2027年中考语文一轮专项复习：议论文阅读系列考点五——段落作用

该初中语文讲义聚焦议论文“段落作用”核心考点，严格对标课标“区分观点与材料、发现联系并判断”要求，梳理首段/结尾段作用、段落能否删改等4类常见题型，按位置分结构与内容双角度构建答题思路体系，通过考点梳理、方法指导、真题训练三阶教学环节，助力学生突破难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于“答题思路表格化”与“分层训练阶梯化”设计，如开头段作用从“引出论点、激发兴趣、充当论据”三维度分析，培养学生逻辑思维与语言运用能力。配套山东统考真题实例及满分答题模板，设置基础过关、能力提升、巩固突破分层练习，确保高效复习，帮助学生掌握解题方法，教师可据此精准把控复习节奏。

议论文阅读系列考点五—段落作用 聚焦“段落作用”考点，列举常见题型，给出答题思路，并进行进阶阅读训练，助力同学们备战中考。 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对初中阶段（第四学段）“阅读与鉴赏”目标中明确：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【考情总结】 山东统考三年真题实例： 2024山东统考：非连续性文本（中国饮食文化），考查信息筛选、诗句匹配、特点概括及“凿通”的理解。 2025山东统考：立论文《凡事有度》，考查论证思路梳理、论据选择、论证方法作用、段落（开头 / 结尾）作用赏析。 2026山东统考：单篇议论文《创造》，考查论证思路梳理、论据辨析、论证方法作用及勾连名著，迁移运用。 每年4道大题，分层梯度稳定，11-13分。以论证思路、论证方法、论据处理为三大支柱，从篇章结构理解逐步向思辨迁移能力深化。 【常见题型】 1.分析某一段（首段/结尾段/过渡段）的段落作用； 2.第x段文字能否去掉？谈谈你的看法。 3.联系文章，谈谈文章这样结尾的好处。 4. 文中第×段和第×段的顺序能否调换？请说明理由。 【答题思路】 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 考向1：段落作用 位置 结构角度 内容角度 开头 ①开门见山，提出中心论点；②引起下文。 ①作为事实论据，以某种事例或故事，引出……的论点，激发读者阅读兴趣，增强文章趣味性。 ②作为道理论据，开头引用名言，引出……的论点，增强文章的文学性。 中间 承上启下 结合具体内容分析，结合其与前后段落的关系，分析中间段落存在的必要性。 结尾 ①总结全文，得出中心论点；②照应题目，首尾呼应、照应上文，使文章结构严谨。 ①深化中心论点，得出……的结论；②发出……的号召，勉励人们……；③补充论证了……，使论证更严密；④提出问题，引人思考，启发人们去关注或思考某个问题。 考向2：分析段落能否调换位置或删去 先表明态度，一般不能删除，然后从内容和结构两个方面分析原因即可。 考向3：补写一个段落 根据需补入段落的位置及作用，填入相应内容。如果补入的段落在引论部分，则需要用判断句的形式明确论点；如果在本论部分 则需对应的理论或事实论据，围绕论点展开论述；如果在结论部分，则需要根据作者的写作意图，或总结全文或作出呼吁。 【答题步骤】 第一步，看题干。若要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；若题干明确要求从内容或结构角度来答，就从要求的角度作答；若题干问段落能不能删除，则先表明态度，一般不能删除，然后从内容和结构两个方面分析原因即可。 第二步，看位置。句段位置不同，在结构和内容上的作用一般也不同第二步，概括层意。 【进阶训练】 一、基础过关 （一）课文链接 例1：请分析顾颉刚《怀疑与学问》（部编版九上）开头的作用： “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 答案示例：文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出本文的观点——治学必须有怀疑精神（或者“学则须疑”），也起到了论据的作用，大大增强了文章的说服力。 （二）阅读下文，完成问题题。(9分) 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”?于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思:看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手;有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”;还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤总书记说:“懂就是懂，不懂就是不懂;懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人;更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 (选自《人民日报》，有删改) 1.文章开头引用苏轼续诗的故事，有什么作用?(3分) 2.根据文章内容，概括“不懂装懂”的原因。(2分) 3.请简述第④段的论证思路。(4分) 答案：1.（3分）（1）激发了读者的阅读兴趣；（2）引出论题；（3）作为事实论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服力。 2.（2分）一个原因是主观臆测；另一个原因是虚荣心作祟。 3.（4分）第④段首先提出警惕“懂装不懂”的观点；然后从怕担责、心胸狭隘、居心不良三个方面分析现实中“懂装不懂”的原因；接着指出“懂装不懂”的本质就是缺少敬畏之心、责人之心；最后总结“懂装不懂”问题更严重。 二、能力提升。阅读下面的文字，完成下面小题。 不贪胜，方致远 李林淼 ①周末闲暇，家人对弈围棋。侄子求胜心切，急于抢边占角、打吃提子，步步争先、处处求赢，看似攻势凌厉，却屡屡露出破绽，被爷爷抓住漏洞逆转局势，最后全盘落败。一局棋罢，爷爷缓缓点拨：“下棋最忌贪胜。不贪一时局部之利，稳扎稳打、顾全大局，才能笑到最后。”棋盘方寸之间，藏着人生进退、成事之道：不贪胜，方能行稳致远。 ②贪胜，是很多人成事路上的通病。生活中，不少人做事急于求成、热衷争先，凡事都想赢在当下、占尽便宜。学习上，贪快贪多、浅尝辄止，只求进度不求扎实；做事时，急功近利、眼高手低，只看眼前得失不顾长远发展；为人处世上，锱铢必较、寸利必争，为了一时输赢消耗心力、错失格局。越是执着于眼前的胜负，就越容易乱了节奏、失了分寸，最终因小失大、满盘皆输。究其根本，贪胜的本质，是浮躁的心态、狭隘的格局，是只看见眼前方寸，看不见远方山河。 ③不贪一时之胜，是一种清醒的智慧，更是一种长远的格局。古人云：“流水不争先，争的是滔滔不绝。”真正的成功，从不是一时的领跑、片刻的领先，而是长久的积淀、持续的前行。王羲之练字，不贪速成之功，日复一日临池学书、打磨笔墨，终成书圣；袁隆平院士一生深耕稻田，不贪名利虚名，潜心钻研杂交水稻技术，一辈子扎根田野、默默深耕，终解万民温饱之忧。他们从不在意一时的得失输赢，沉下心打磨自己、沉淀积累，看似“不争”，实则是为了赢得最终的胜利。 ④不贪胜，不等于不思进取、甘于平庸，而是摒弃浮躁、稳扎稳打的清醒，是厚积薄发、着眼长远的智慧。不争一时风头，是为了积攒力量；不贪眼前小利，是为了奔赴更远前路。人生从不是一场冲刺短跑，而是一场漫长的马拉松。短跑比拼瞬间爆发力，而人生比拼的，是耐力、定力与恒心。很多人输在急于求成，败在贪心求胜，却忘了：稳得住节奏，才能扛得住风雨；沉得下心气，才能走得完长路。 ⑤成事之道，贵在从容，赢在长远。一时的输赢皆是浮云，长久的坚守方得始终。摒弃贪胜的浮躁，放下眼前的功利，稳住心态、脚踏实地、潜心积淀，我们方能避开浮躁的陷阱，在人生长路中行稳致远，收获属于自己的圆满与精彩。 1.【中心论点概括】 本文的中心论点是什么？（2分） ​2.【首段作用分析】 文章第①段写家人对弈的事例，有什么作用？（2分） ​3.【词语理解】 结合语境，解释第④段中“厚积薄发”的含义。（3分） ​4.【论证方法赏析】 文章第③段运用了哪些论证方法？有何作用？（3分） 5.【议论文语言赏析】 赏析第②段画线句的语言特点。（2分） 画线句：越是执着于眼前的胜负，就越容易乱了节奏、失了分寸，最终因小失大、满盘皆输。​ 6.【行文结构分析】 简要梳理本文的论证思路。（5分） 7.【拓展探究】 结合学习生活实际，谈谈你对“不贪胜，方致远”的理解。（4分） 标准答案+超详细解析（中考满分模板） 1.【中心论点题·解析】满分答案：不贪胜，方能行稳致远。 解题解析：议论文中心论点多在标题、开头结尾。本文标题即为核心论点，首段末尾再次点明全文中心，简洁凝练、统领全文。 答题模板：本文通过……事例/道理，提出中心论点：XXX。 2.【首段作用题·解析】 满分答案： ①开篇列举生活中围棋对弈的真实事例，贴近生活、通俗易懂，激发读者阅读兴趣； ②引出本文核心论点“不贪胜，方能行稳致远”； ③作为事实论据，初步证明文章观点，为下文展开论证做铺垫。 解题解析：议论文开头三要素：激发兴趣、引出论点、充当论据，三点答全即为满分。 3.【词语含义题·解析】 满分答案：文中指不贪图一时的输赢和眼前的利益，摒弃浮躁功利的心态，沉下心长期积累、踏实沉淀，最终实现长远的进步与成功。 解题解析：表层义+语境深层义，结合本文“不贪一时之胜、着眼长远、潜心积淀”的核心主旨作答。 4.【论证方法题·解析】 满分答案：运用了道理论证和举例论证。 ①引用“流水不争先，争的是滔滔不绝”的名言，权威有力地论证了不贪胜是长远智慧的道理，增强文章说服力； ②列举王羲之潜心练字、袁隆平深耕科研的事例，具体真实地论证了“不贪一时之胜，方能成就长远成功”的观点，让论证更具体、更可信。 解题模板：判定方法+结合句子分析+论证分论点+增强说服力。 5.【语言赏析题·解析】 满分答案：句子语言严谨精炼、句式整齐、富有逻辑。运用短句层层递进，条理清晰地阐述了执着于眼前胜负的危害；用词精准、对仗工整，体现了议论文语言严密、概括、逻辑性强的特点。 解题解析：议论文语言两大考点：严谨性、逻辑性，结合句式、用词、表达效果作答。 6.【论证思路题·满分模板】 满分答案： 文章首先通过围棋对弈的生活事例，引出全文中心论点“不贪胜，方能行稳致远”；接着分析“贪胜”的弊端与本质，指出浮躁功利的危害；然后运用道理论证和举例论证，阐述不贪胜是清醒智慧、长远格局的道理；继而辩证阐释“不贪胜并非平庸，而是稳扎稳打的沉淀”；最后总结全文，升华主旨，号召人们摒弃浮躁、踏实积淀，行稳致远。 解题公式：首先（引出论点）→然后（分析问题）→接着（论证观点）→继而（辩证论述）→最后（总结升华）。 7.【拓展探究题·满分示例】 满分示例：在日常学习中，我曾追求刷题速度、贪多求快，只顾完成任务，不注重错题复盘和基础巩固，看似进度很快，实则知识掌握不扎实，考试屡屡失分。这正是“贪胜”的弊端。真正的学习，不应贪图一时的刷题数量、短期排名，而应沉下心查漏补缺、稳步积累。摒弃急功近利的心态，脚踏实地、日积月累，才能稳步提升，在长久的学习之路中收获进步，这正是“不贪胜，方致远”的真谛。 评分要点：结合自身实例+贴合论点+个人感悟+语言通顺。 三、巩固与突破 （一）阅读文章，回答各题。 讨好流量不如提高质量 梁言品 ①网上冲浪的人，都知道“流量”；阅历社会的人，也知晓“乞丐”。倘若把这两个词叠在一起，便有了新解新意。“流量乞丐”，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号。 ②“流量乞丐”是比喻说法，折射出一些网络乱象。比如无底线蹭热点，短视频以“比狠”来哗众取宠……凡此种种，都在相当程度上污染了网络环境，一些行为甚至触及法律和道德的底线。对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治。 ③但首先要看到，“流量乞丐”卖俗扮丑是顽瘴痼疾。在一段时间内，还出现了整而难治、禁而不绝的苗头，特别是，一些账号被封后，仍能“换个马甲”复活。这对平台的技术水平和治理能力提出了很高要求，尤其是在监管过程中，需要形成涵盖全流程的跨部门、多领域、常态化机制。净化网络空间，是自律与他律、线上与线下、全时与全程的行动，不松懈才能打胜仗。 ④提升治理效能，前提是提高认知水平。这意味着，打赢网络净化仗，铲除滋生“流量乞丐”的土壤，需要解决认识问题、明确价值导向。 ⑤“吸睛即吸金”是短期流量效应，难以久长。事实上，一些“流量乞丐”就是看到赚快钱的好处，才在镜头前变得“动作走形”。就像有人说的，人红了，但尊严没了。这种畸形的名利观、价值观，误把出丑当出彩、把反常当正常、把迎合当亲和，从长远看是在“自我限流”。他们被封杀、被禁播、被点名的结果，恰恰说明，一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿，涟漪瞬间即逝，那些搅动水面的小石子最终只能沉底。 ⑥呵护好生态，才有好前景。不少人误以为，“流量为王”，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量。其实，流量是网络生态的产物，在健康的网络生态中，人们才能享有流量红利。比如一些垂直领域内的知名主播，以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑，是网络生态的参与者、营建者，也为其他主播起到了一定示范作用。应该说，互联网从来不缺流量导入与流量输出，但需要人们知道如何上网用网、做一个合格网民。说到底，网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 ⑦真正的“流量逻辑”不是成名逐利、跟风炒作的逻辑，而是去浮去躁、精益求精的逻辑。该追求的不应该只是曝光量、传播量，更应该是传播内容的价值含量和价值增量。这对各个主播、各类账号提出了要求，比如要注重能力提升，舍得投入、积累和沉淀，有长期主义的坚守和质量第一的匠心。无论是平台还是主播、账号，需牢记的一点就是，始终都能自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规、加强道德品质修养，如此才能不被流量裹挟，而以健康向上的姿态引领风尚，并赢得“流量馈赠”。 ⑧流量是流动的财富。“流量乞丐”们是时候做出改变了，提升自我素养、提高业务能力，把握“流量窗口”，才是从“网红”到“长红”的正途大道。（有删改） 1.文章开头两段从“流量乞丐”说法的来源写起，有何用意？（4分） 【参考答案】①由“流量乞丐”的说法来源，谈到当今的一些网络乱象（1分）；②引出“持续整改整治不良网络现象”的论题（1分）；③引出下文对“讨好流量不如提高质量”的进一步论述（1分）；④激发读者的阅读兴趣（1分）。 【解析】先根据题干要求，在文章开头找出有关“流量乞丐”说法来源的内容；再在此基础上，从内容、结构及表达效果等方面进行分析。根据第①段中的“‘流量乞丐’，说的是在一些网络平台上，以低俗恶俗庸俗媚俗的内容，吸引眼球，赚取流量的主播或账号”可知，开头写“流量乞丐”的来源，点出了一些网络平台上的乱象——一些主播或账号以低俗恶俗庸俗媚俗的内容吸引注意。联系第②段中的“对这些沦为低俗、走向恶俗、甘于庸俗的网络现象，不能听之任之，应该持续整改整治”可知，正因为有第①段中提及的这些平台上的乱象才会有下文关于“持续整改整治不良网络现象”的论题。由此可知，第①段引出了下文“持续整改整治不良网络现象”的论题，从而引出了关于“流量”和“质量”的分析。同时，“流量乞丐”一词比较新颖，能起到激发读者阅读兴趣的作用。 2.文中第⑤段画线句有何表达效果？（3分） 【参考答案】运用了比喻论证，将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”（1分），生动形象地论述了一些人一味讨好流量甚至为了流量不择手段，他们以这种言行所引发的注意与影响都是不能长久的（1分），进一步论述了“讨好流量不如提高质量”的中心论点（1分）。 【解析】首先联系具体的语境，从论证方法、词语特点等方面寻找角度进行赏析；然后结合文章的中心论点和分论点，分析画线句论证的观点。阅读画线句，根据“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行，好比在湖面上打的几个水漂儿”可知，画线句将“一味讨好流量甚至为了流量不择手段的言行”比作“在湖面上打的几个水漂儿”，是运用了比喻论证。“瞬间即逝”是打水漂儿泛起的“涟漪”的特点，这里是说一味讨好流量甚至为了流量不择手段，这种言行所引发的注意与影响是不能长久的。因此不能一味讨好流量，而是要提高质量，进一步论证了“讨好流量不如提高质量”的中心论点。 3.简要分析第⑥段的论证思路。（4分） 【参考答案】首先提出“呵护好生态，才有好前景”的论点（1分）；接着从反方面论述“拥有流量不能等同于拥有一切”的观点（1分）；然后举一些积极正面的知名主播起到示范作用的事例从正面进一步论述分论点（1分）；最后再次强调网络生态需要共同呵护（1分）。 【解析】首先从论点的提出、论证的过程和结论的产生等方面将段落进行分层；然后用“首先”“接着”“然后”“最后”等表示顺序的词语梳理论证思路。阅读第⑥段，根据“呵护好生态，才有好前景”可知，第⑥段首先提出了本段的观点；接着以“不少人误以为，‘流量为王’，就是拥有流量等同于拥有一切，因而千方百计地迎合流量”来从反面论述观点；然后举一些垂直领域内的知名主播以专业诚恳、可亲可信的形象赢得口碑的例子从正面论证观点；最后强调网络生态需要共同呵护，让“网感”更具“美感”，让“流量”更有“质量”，才能建设出健康向上、清朗干净的网络家园。 【答题模板】公式：分析论证思路＝观点十论证＋结论（注意用表示顺序的词语衔接）模板：第X段首先通过……引出……的观点；接着通过……(示例／名言／从某个角度）加以论证；然后……最后得出……的结论。 （二）阅读下面选文，完成下面小题。 择高处立，向宽处行 米丽宏 ①宋朝时，蔡州有一道士善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过。道士有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。” ②“饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。 ③饶，在汉语里还有“丰足”的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以前倾的姿势去进取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是多情和惊喜。 ④饶，饶人，都贵在这退后一步。 ⑤饶人，不是一种姿态，而是一种自信的情怀。是那种立在高处，视野涵容八方，游刃有余的大智。就像那个宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。这饶人处，便多了一重人格之美。 ⑥法国作家雨果有句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在。饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可撑船，可奔马，可容得人性万千；宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人，是一种人性之暖。 ⑦饶人，不是一种愚昧，而是一种人生的大智。按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利；而得理且饶人呢，境界更为超拔。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷，焦躁，振振有词；但是，任何事，过犹不及。不讲理，是缺点；硬讲理，是盲点。 ⑧不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那雨过天晴，人情与霞光共散成绮，相映生辉。 ⑨人这一生，走万里路，修百年身，难得的是长风万里；饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，那地界，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗棠那半个联：择高处立，就平处住，向宽处行。 （有删改） 1.下列表述不符合文意的一项是（3分）（   ） A.第⑤段中，“这饶人处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋。 B.饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。（获取更多初中语文资料，请搜索关注微信公众号：伊人频道） C.物质及精神层面的丰足，应以积极的姿态努力获取，适当时候需退一步来反思。 D.清代儒将左宗棠那半个联意为做学问要高屋建瓴、做人应低调处世、做事该留有余地。 【参考答案】D 【解析】首先整体感知文章内容；然后从文中找出与各选项相对应的内容；最后仔细分析比对，判断正误。D. 联系文章内容可知，第⑩段中的“左宗棠那半个联：择高处立，就平处住，向宽处行”的意思是，看问题要高瞻远瞩，做人应低调处世，做事应宽容忍让。故本项表述错误。 2.第①段有什么作用？（4分）                     【参考答案】举了宋朝时蔡州道人下棋的事例并引用其诗句，引出论题“饶人”（2分），同时作为事实论据和道理论据证明本文的中心论点“择高处立，向宽处行”，激发了读者的阅读兴趣，增添了文章的文采（2分）。 【解析】首先阅读第①段；然后根据议论文开头段的一般作用，结合具体内容进行分析。根据第①段中的“宋朝时，蔡州有一道士善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过”可知，这里举了宋朝一道士下棋时让人先行的例子，是运用了举例论证；根据“道士有诗云：‘烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。’”可知，这里引用了道士的诗句，是运用了道理论证。第①段通过举宋朝一道士的例子，引用道士的话，引出论题“饶人”和中心论点“择高处立，向宽处行”。同时，两者分别作为事实论据和道理论据，进一步证明了本文中心论点“择高处立，向宽处行”，激发了读者的阅读兴趣，增添了文章的文采。 3.第⑥段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分）     【参考答案】运用了道理论证（1分），有力地论证了“饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在”的论点（1分），使论证更具说服力（1分）。 【解析】先阅读题干，定位到相应段落；然后结合文章具体内容，辨别句子所运用的论证方法；最后联系上下文，说明运用这一论证方法所起到的作用。根据第⑥段中的画线句“法国作家雨果有句话：‘世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。’”可知，本句引用雨果的名言，属于道理论证。句子运用道理论证，充分有力地论证了本段中的“饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在”这一观点。同时，引用世界著名作家的名言，可以使得说理更具权威性、科学性，也更具说服力。 5 学科网（北京）股份有限公司 $