[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版八年级下册语文导学案：4.《马说》 (2份打包)

《马说》第二课时 一、 合作探究 1、作者在文章的开头提出了一个怎样的观点？ 2、没了伯乐，千里马的命运会如何呢？说明了什么？ 3、千里马被埋没的根本原因是什么？ 4、文中“且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？”这句话表达了作者怎样的感情？ 5、本文中哪句话点明了中心？ 6、文中作者所说的伯乐”、“千里马” “食马者”、“分别指什么？ 7、作者借千里马的遭遇，寄托怎样的思想感情？这就是什么的写法 二、课堂检测 基础知识部分（必做题） 1、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：“ ” 2、能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：_________ ________________________________________________________________。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 3、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 。 4、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 5、本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？ 6、“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？ 　　千里马— 　　 伯 乐— 食马者— 能力提升（选做题） 比较阅读，完成文后的题目。（11分） 【甲】《马说》原文略。 【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？” （注解：①安事：要……何用    ②捐：弃   ③ 之：指死马   ④期年：满一年    ⑤诚：真心  ⑥致士：纳贤士  ⑦见事：被侍奉） 1、解释下列句中加点字的意思。（2分） （1）策之不以其道 （       ） （2）天下必以王为能市马 （       ） （3）买其首五百金 （       ） （4）鸣之而不能通其意 （ ） 2、结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分） __________________________________________________________________ 3、甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ”的感慨，表达的主题是 。乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是                                       。（3分）[来源:学#科#网] 4、将下边两个句子译为现代汉语。（4分） ⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。                                                                       ⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？                                                                       （第二课时） 1、明确：千里马常有，而伯乐不常有[来源:Z。xx。k.Com] 2、明确：柢辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 说明伯乐