[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版八年级下册语文导学案：21错过 (2份打包)

21.错过 第二课时 一、学习目标： 1.我能体会本所揭示的人生道理：把握住最关键、最美好的机会。 2.我能正确对待错过，学会抓住生活中的机会。 二、学习重点与难点 重点：理解本文所揭示的人生道理 难点：正确对待错过。[来源:Z_xx_k.Com] 三、自主学习 1. 能意识到“错过”有何意义？[来源:Zxxk.Com] [来源:学.科.网] 2.联系课文内容，理解下列各句的含义。 （1）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 （2）我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳”! 四、合作探究 1.浏览课文，找出文中的论证方法 2.通读全文，讨论分析如何理解作者对错过的人生体验(态度)。 3.如何理解“没错过，抓住了；错过，溜走了。这是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活”这两句话？ 4.“没有意识到错过”和“意识到自己错过”有什么不同结果？ 5.对待不同类型的“错过”，我们应该采取什么方法呢？ 五、当堂检测 请你根据本文“错过”的辩证分析认识，为徐本禹写一段颁奖词。 徐本禹，2004年感动中国人物。1999年考入华中农业大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教。 在许多人眼中，这个23岁的华中农业大学毕业生本来会有令人羡慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。如果顺着这条路子走下去，这个学业优异的年轻人今后还可以攻读博士学位，或者出国留学。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，离开了繁华的都市，去岩洞小学教书…… 第二课时： 三、自主学习 2. 能意识到“错过”有何意义？ 答：“错过”可以使我们“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫”，还“意味着灵魂具备了升腾的能力”。反之，意识不到就意味着“灵魂堕入了颟顸的渊薮”。 2.联系课文内容，理解下列各句的含义。 （1）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 答：把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外不断闪动着变幻不定的景色”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。 （2） 我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳”! 答：把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。 四、合作探究 1.浏览课文，找出文中的论证方法 讨论后明确： 第2、5段举例论证。 第7、8段和第9、10段对比论证。 第14、15段比喻论证。 2.通读全文，讨论分析如何理解作者对错过的人生体验(态度)。 答：错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 3.如何理解“没错过，抓住了；错过，溜走了。这是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活”这两句话？ 答：就机遇而言，人生由“抓住”与“溜走”两种风景构成。抓住了，生更加多姿多彩；溜走了，生活便依然保持其原貌。这就构成了人生的经纬线，一条纵深发展，一条平行滑行。这句话形象地揭示了人们生活的不一样。 4.“没有意识到错过”和“意识到自己错过”有什么不同结果？[来源:学科网ZXXK] 答：“没有意识到错过”，灵魂便会堕入颟顸的渊薮，这意味着思想的迟钝、麻木，斗志的消磨，从而使人成为平庸之辈。“意识到自己错过”，虽追悔莫及，但促使人深入地思索，从而变得情趣高雅，情感真实丰厚，灵魂得到洗礼，上升到一个新的境界与高度，当机遇再次到来时，便有能力抓住了。 5.对待不同类型的“错过”，我们应该采取什么方法呢？ 答：在对待还有机会相遇的“错过”时，“与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟的驾驭”。在对待时不复返，机不再来的“错过