[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版八年级下册语文导学案：16孔乙己 (2份打包)

第二课时 【学法指导】[来源:Zxxk.Com] 回忆，复述，合作探究 【自主学习】 复习巩固上节课所学：回忆作者，回忆生字、重点词语，说说有关孔乙己的几件事，指出开端、发展、高潮、结局几部分，简单说说孔乙己其人。 1、 读课文，合作探究[来源:Z,xx,k.Com] 1. 从课文第四段酒客们取笑孔乙己偷东西时孔乙己争辩的语言、神态和第五段酒客们取笑孔乙己没有进学时的语言、神态，让我们认识了一个怎样的孔乙己？ 2. 孔乙己诚恳的教小伙计识字和大方的给孩子们吃茴香豆的做法你认可吗？小伙计的态度你怎么看？ 3. 文中写孔乙己被取笑时“便排出九文大钱”，写他被打折腿来喝酒时“摸出四文大钱”，一个“排”字，一个“摸”字，各写出了孔乙己怎样的心理和状况？ 4. 课文最后写被打折腿的孔乙己来酒店喝酒的惨状，还写他不知所终。造成这种状况的原因只是他不会营生、好喝懒做吗？有没有社会的原因？与课文表现的主题有关吗？ 5. 酒店中的各种人是怎样对待孔乙己的，他们是哪些人？以他们的哄笑来写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？ 6. 结合课文，说说“精炼、深刻、含蓄”的语言风格。 【课堂检测】 1. 完成填空。 ⑴孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。 ⑵孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人[来源:学+科+网Z+X+X+K] ⑶孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。 ⑷孔乙己是以读书为傲但又（ ）的人。 ⑸孔乙己是热心教小伙计但又（ ）的人。 ⑹孔乙己是使人快活但又（ ）的人。 2. 续写训练，要求不少于400字 题目：孔乙己离开酒店以后 第二课时参考答案 合作探究部分[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1. 一个不清白又偏要争面子，迂腐可笑的孔乙己，一个科场失败有苦难言的孔乙己。 2. 孔乙己的热情和善良 小伙计也受到世俗的影响，也瞧不起孔乙己 3. 一个“排”字，表现了孔乙己对短衣帮的嘲笑不理睬，对酒店分文不欠。一个“摸”字，反映了孔乙己钱极少的窘况。一“排”一“摸”，说明了孔乙己经济状况的变化，显出他十分贫困的处境。 4. 孔乙己走到悲惨的境地，既有个人原因，没进学，好喝懒做等，也有社会原因，人情冷漠，世态炎凉。科举制度使他成为一个可笑可悲者。由此可看出，课文揭露了封建社会的病态，抨击了科举制度毒害读书人的罪恶。 5. 酒店中的人大多是嘲笑孔乙己的。酒客们是肆意的嘲笑孔乙己，无情的揭他的伤疤。掌柜则是在他人嘲笑中获得快乐，小伙计是附和着笑，心里不乏一丝同情。众人的笑透着悲凉的意味，加强了小说的悲剧效果。 6. 小说仅仅三千余字，无论交代人物活动的典型环境还是描写孔乙己的外貌、动作、语言，都十分精练、深刻、含蓄。如写鲁镇酒店的格局，用“都是当街一格曲尺形的大柜台”，极省笔墨，又易了解。又如第一段写长衫客，用一个“踱”字，突出他们迈四方步，摆阔架子的姿态。形象可感，精练深刻。再如小说结尾一句“大约孔乙己的确死了。”根据他的状况，用“的确”肯定。但没有亲眼看见，用“大约”。看似矛盾的语言显得更加含蓄，深刻地表现了孔乙己的悲剧命运。 课堂检测部分[来源:学科网] ⑴穿长衫 ⑵好喝懒做 ⑶偶尔偷窃 ⑷把“半个秀才也没捞到”当做灵魂伤疤 ⑸遭到冷遇 ⑹无人关心 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 16《孔乙己》学案 【学习目标】 1.知识与能力：.积累“阔绰、颓唐、附和”等词语，学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法，体会文章“精炼、深刻、含蓄”的语言。 2.过程与方法：以自读理解为前提，采用小组合作探究的方式落实重点。 3.情感态度和价值观：深刻了解封建科举制度对读书人的毒害和封建社会人与人之间关系冷酷的事实，珍惜我们今天的学习条件和生活。 学法指导 1. 通过工具书正音解词，借助网络和相关资料了解作者和课文时代背景。 2. 熟悉故事情节，通过人物的外貌、动作、语言把握人物形象，明确文章主题。 第一课时 【自主学习】 1. 走近作者及作品。 鲁迅，原名（ ），字（ ），浙江绍兴人，出身没落的封建家庭，是中国现代伟大的（ ）（ ）（ ），中国现代文学的（