16 《只有一个地球》（课件）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《只有一个地球》展开，系统涵盖地球美丽渺小、资源有限、无法移居及保护呼吁等核心知识点。以“一分钟了解地球”导入，通过写作背景、字词预习、初读梳理、品读分析说明方法，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于强化语言运用与思维能力，通过字词书写指导、“本来”“至少”等词语辨析培养严谨表达，以因果推导（美丽渺小等因推导出保护地球果）提升逻辑思维，结合地球日拓展增强文化自信。助力学生提升语文素养与环保意识，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

只有一个地球 新课导入 地球，这颗蓝绿交织的宝石，浩瀚宇宙中的绿洲，是我们赖以生存的家园。在这无垠的星际中，地球以其独特的韵律和节奏，诉说着生命的浪漫与奇妙。 今天我们就一起来学习一篇说明文——《只有一个地球》 写作背景 “只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议中提出的响亮口号,本文以此为题，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 慨 贡 滥 慷 蔼 篮 裹 莹 基 睹 资 yínɡ lán ɡuǒ kānɡ zī ǎi kǎi làn ɡònɡ dǔ jī 课前预习 字词注音 词语解释 遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。 和蔼：态度和蔼，容易接近。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 慷慨：大方，不吝啬。 枯竭：（体力、资源等）用尽，穷竭；（水源）干涸，断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。 威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 kāng 书写指导 最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。 中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。 guǒ 上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。 jī 初读课文 课文从宇航员在太空的视角先写地球是美丽、渺小的，再写地球自然资源很有限，资源一旦枯竭，接着写我们无法移居其他的星球，从而阐明了“我们只有这一个地球”的事实，呼吁我们要精心保护地球，保护地球的生态环境！ 课文主要写了哪几个方面的内容？ 地球美丽但渺小。 地球的自然资源有限。 目前人类无法移居到其他星球。 我们要精心保护地球。 品读课文第1、2自然段。 找出：课文从哪些地方写出“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。 品读课文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 从形状和颜色两方面写了地球的美丽。 地球 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 下面这句话运用了什么说明方法？突出了地球什么特点？ 打比方 将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球养育着人类，孕育着万物，地球与人类及万物关系密切。 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球很渺小 列数字 作比较 人类的活动范围非常有限 地球 品读第3、4自然段，说一说：这一部分主要围绕哪句话来讲的？ 地球所拥有的自然资源也是有限的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 列数字 写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。 举例子 除了矿产资源，课文还写到了哪些资源？ 矿产资源 水资源 土地资源 生物资源 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 地球上自然资源遭到破坏的原因是什么？ 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 你还知道哪些毁坏自然资源的行为？ 人类随意毁坏自然资源 乱扔垃圾 滥砍乱伐 无节制开采 大肆捕杀 排放废气 排放废水 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 人类肆意毁坏自然资源的行为造成了哪些生态灾难？ 自然灾害 沙尘暴 洪水 雪灾 泥石流 旱灾 有人说，既然地球上的资源已遭到严重破坏，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？品读课文5-7自然段，寻找答案。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 举例子 移民基地只是遥远的设想。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 宇航员在太空遥望地球时，发出了怎样的感叹？为什么会发出这样的感叹？ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物； 说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？ 美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球 因 果 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 晶莹的球体 蓝色和白色的纹痕相互交错 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 形态 颜色 精研细读 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？ 列数字 作比较 运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 几百万年 几亿年 矿产资源形成的时间很漫长，这些资源并不是无穷无尽的。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 可再生 不可再生 随意毁坏 滥用化学品 地球 慷慨地提供 长期给人类作贡献 对 比 人类 无节制地开采 随意毁坏 不顾后果地滥用化学品 矿产资源 水资源 土地资源 生物资源 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗? 这段话在文中起什么作用? 提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。 有可能移居的星球距离太远 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 再说，又有多少人能够去居住呢? 这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 结尾的作用是什么? 结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？借助图示，概括梳理。 （1～2） （3～4） （5～7） （8～9） 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 美丽而渺小 只有这么大，不会再长大 不可再生资源的枯竭 可再生资源遭受毁坏 目前，没有适合人类居住的第二个星球 建造移民基地只是遥远的设想 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 不可以删掉。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了 水资源、土地资源、生物资源等原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 课文探究 “本来”一词可以删掉吗？为什么？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 “至少”这个词可以删掉吗？为什么？ 不可以删掉，“至少”是“最少”的意思，限制了范围，简洁有力地说明了目前还找不到适合人类居住的第二个星球。 宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ ①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。 ②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。 为什么说“只有一个地球”？ 地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──保护地球，保护地球生态环境。 主旨归纳 本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球美丽且渺小，自然资源有限，是适合人类生存的唯一星球，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 美丽但渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 精心保护地球 珍爱地球 人人有责 只有一个地球 板书设计 课后作业 搜集关于地球现状的资料，结合设计的宣传标语，设计一份“保护地球，爱护环境”为主题的手抄报。 拓展延伸 地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。 地球日 Lavf57.62.100 $