10《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案聚焦《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，引导学生研读革命主题演讲词，课前通过文体常识、作者背景等填空预习，课中分结构梳理、核心语句等模块探究，形成预习-探究-检测的学习支架，衔接时代背景与文本内涵，构建知识脉络。 特色在于任务群导向的分层设计，课前预习夯实基础，课中探究深化文本逻辑与艺术手法，结合史料辩证分析社会矛盾，提升语言运用、思维能力和文化自信，习题针对性强且答案详细，便于自主学习与教师评估，助力核心素养培养。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 10-1 在《人民报》创刊纪念会上的演说 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课隶属于实用性阅读与交流任务群，要求学生研读革命主题演讲词，梳理文本逻辑脉络，把握演说核心观点与时代内涵。赏析文本比喻、用典等表达技巧，体悟演讲的语言感染力与思想深度。结合时代背景理解革命者的抱负与使命，传承革命精神，提升思辨能力与文本鉴赏能力，树立正确的时代价值观。 学习目标 1.积累演讲词文体知识，掌握本文创作背景与马克思相关常识，梳理文章行文结构。 2.赏析文本精妙的修辞与论证手法，体会演说语言凝练深刻、气势磅礴的特点。 3.理解资本主义社会的内在矛盾，明晰无产阶级的历史使命，涵养担当时代重任的家国情怀与使命意识。 重难点 重点：梳理演说的论证思路与结构层次，把握文章核心主旨，赏析文本比喻、对比、用典等艺术手法的表达效果，掌握演讲词的文体特征。 难点：结合19世纪欧洲社会背景，辩证理解工业文明发展与社会矛盾的关系，深刻领悟马克思超前的社会发展思想与无产阶级革命的历史必然性。 资源与 建议 学习资源：统编版高中语文必修下册教材、马克思生平简介、19世纪欧洲工业革命与工人运动史料、《人民报》创刊背景资料、经典革命演讲赏析素材。学习建议：课前借助史料梳理时代背景，初步通读文本划分层次；课中聚焦关键语句，小组合作探究文本内涵与艺术特色；课后对比同类革命演讲词，归纳演讲词共性特征。结合当下时代发展，关联青年使命，实现文本研读与素养提升、价值引领的深度结合。 学习过程 （一）课前预习案 模块一：文体常识填空 1.演讲词又称________，是在公开场合面向听众发表见解、抒发情感、传递观点的实用性文体。 2.演讲词的基本特征：________、________、________，内容贴合场合与听众，语言兼具逻辑性与感染力，观点鲜明、情感真挚。 3.本篇文章属于________类演讲词，以社会现实为依托，揭示社会问题，传递革命信念，兼具思想性与鼓动性。 模块二：作者与背景填空 1.卡尔·马克思，________（国家）思想家、革命家、理论家，________的创始人之一，伟大的无产阶级革命导师。 2.马克思与________共同撰写《共产党宣言》，创立科学社会主义理论，深刻影响了世界无产阶级革命运动。 3.《人民报》是19世纪________（国家）的无产阶级革命报纸，致力于宣传工人运动思想、揭露资本主义社会弊端。 4.本文是马克思在________年《人民报》创刊四周年纪念会上发表的即兴演说，彼时欧洲工业革命快速发展，________快速崛起，同时资本主义社会的阶级矛盾、社会矛盾日益尖锐。 5.19世纪中期，欧洲资本主义工业飞速发展，生产力大幅提升，但随之出现________、贫富分化、道德滑坡等一系列社会问题，为无产阶级革命埋下伏笔。 模块三：文本通读感知填空 1.通读全文可知，本文整体围绕________与________的矛盾展开论述，揭示资本主义制度的内在危机。 2.文章开篇立足________，回望社会发展现状，引出核心话题，结尾展望未来，宣告________的历史必然。 3.马克思在演说中指出，现代工业和科学的发展，催生了两种对立的力量，一是________，二是________。 4.文中将资本主义社会的腐朽制度比作________，将新兴的革命力量比作冲破束缚的洪流，生动展现社会变革的趋势。 5.整篇演说逻辑清晰，层层递进，由________切入，分析社会矛盾，进而点明________，升华革命主旨。 模块四：基础认知填空 1.本文的核心写作对象是________，核心情感是对资本主义腐朽制度的批判与对________的坚定信心。 2.演讲的受众主要是________，因此语言庄重恳切、通俗易懂，兼具理论深度与情感温度。 3.马克思认为，历史的发展从来不是一帆风顺的，________的诞生必然伴随着旧制度的消亡。 4.文中运用多处经典比喻，打破了理论文章的枯燥感，让抽象的________变得具象可感。 5.从文体功能来看，本篇演说不仅是对《人民报》创刊的纪念，更是对________的唤醒与号召。 （二）课中探究案 模块一：文本结构梳理探究 1.全文可分为三个层次，第一层次（开头部分）：紧扣________场景，引入时代发展与社会矛盾话题，奠定全文庄重深刻的基调。 2.第二层次（主体部分）：重点剖析________与________的对立冲突，辩证分析工业文明发展带来的双重影响。 3.工业革命带来的积极影响是________，极大推动社会进步；消极影响是________，引发严重的社会危机。 4.在主体论述中，马克思明确指出，资本主义社会的所有弊端，根源在于________的内在缺陷。 5.第三层次（结尾部分）：点明________的历史使命，宣告旧制度必将灭亡、新社会必将到来的历史趋势。 6.全文结构脉络：开篇点题、________、结尾升华，逻辑闭环严密，层层深入阐释核心观点。 7.文章以________为切入点，跳出单纯的报刊纪念主题，上升到对人类社会发展规律的探讨，格局宏大。 8.主体段落中，作者通过________的论证方式，对比工业发展的利弊，强化资本主义社会的矛盾性。 9.文章过渡自然，由表面的工业发展现象，深入挖掘________，完成由现象到本质的论述升级。 10.结尾部分简短有力，以________收束全文，极具号召力与感染力，升华了演说的革命主题。 模块二：核心语句内涵探究 1.“我们的时代，是一个伟大的时代，一个变革的时代”，这句话既肯定了________，又暗示时代变革中潜藏的危机与机遇。 2.文中“干硬的外壳”指代________，象征僵化、腐朽、阻碍社会发展的资本主义旧制度。 3.“汪洋大海般的革命力量”指代________，象征蓬勃兴起、不可阻挡的无产阶级革命浪潮。 4.马克思提出，科学技术的进步、工业的发展，非但没有造福全体人民，反而加剧了________的对立。 5.“老田鼠”这一典故用来比喻________，寓意革命力量隐蔽发展、积蓄力量，终将冲破旧制度束缚。 6.“菲默法庭”的典故暗含对________的讽刺，揭露旧制度所谓正义、秩序的虚伪本质。 7.文中“新生的社会因素”指________，是资本主义社会内部孕育的、颠覆自身的革命力量。 8.马克思认为，旧制度的危机，本质是________的危机，是旧的生产关系无法适配新生产力的必然结果。 9.演说中强调，一切社会变革的根本动力是________的发展，生产力的进步必然推动社会制度革新。 10.文章传递出核心认知：历史发展的总趋势是________，旧事物终将被新事物取代。 11.工业文明创造了巨大财富，但财富集中在________手中，广大工人阶级陷入贫困。 12.马克思通过社会现实分析，证明________不具备长久存续的合理性，必然走向消亡。 模块三：艺术手法赏析探究 1.本文大量运用________手法，将抽象的社会理论、历史规律转化为具体可感的形象，通俗易懂、生动深刻。 2.文章运用________手法，将工业发展的进步性与社会矛盾的尖锐性对比，突出资本主义制度的内在悖论。 3.文中引用“老田鼠”“菲默法庭”等典故，属于________手法，丰富文章内涵，增强文本的文化底蕴与讽刺效果。 4.整篇演说语言________、________，句式长短结合，节奏张弛有度，兼具理论严谨性与演讲鼓动性。 5.作者善用象征手法，以________象征腐朽落后的旧制度，以新生力量象征未来的新社会。 6.文本论证采用________的逻辑，从现象到本质、从现状到未来，层层递进，逻辑严密，说服力极强。 7.演讲词开篇平和舒缓，中间层层深入、气势渐盛，结尾激昂有力，整体________清晰，情感递进自然。 8.文中多处运用辩证论述，既肯定工业文明的进步价值，又批判其带来的社会弊端，体现马克思________的思维方式。 9.语言表达上，多用________句式，强化语气、凸显观点，增强演说的感染力与号召力。 10.文本将个人纪念演说上升到________高度，以小见大，立意高远，深化了文章主旨。 模块四：思想主旨与价值探究 1.本文通过剖析19世纪资本主义社会的发展现状，揭示了________的内在矛盾与必然危机。 2.文章深刻阐释了________的辩证关系，证明生产力发展是社会变革的根本动力。 3.马克思在文中明确宣告了________的历史使命，即推翻资本主义制度、建立全新的社会体系。 4.本文的核心主旨是：资本主义制度必将被________取代，社会进步、时代革新是历史必然。 5.演说打破了人们对工业文明的片面认知，告诉我们社会发展是________的过程，进步与矛盾并存。 6.从革命价值来看，本文唤醒了无产阶级的________，为工人革命运动提供了思想指引。 7.马克思立足时代、预判未来，体现了无产阶级革命家________的视野与格局。 8.结合当下，本文启示新时代青年：要认清时代发展规律，主动________，勇担时代使命。 9.文章传递的核心精神是________、勇于变革、顺应潮流、担当使命的革命精神。 10.本文以小见大，借报刊纪念的契机，传递出________的科学历史观。 模块五：文体特色深度探究 1.本篇演讲词贴合________的场合，内容紧扣纪念主题，同时突破场合局限，升华革命思想。 2.针对________的听众群体，文章摒弃晦涩枯燥的纯理论说教，兼顾专业性与通俗性。 3.演讲词观点________、逻辑________，所有论述均围绕核心主旨展开，无冗余内容。 4.情感表达上，本文兼具________与________，既有对社会现实的沉痛批判，又有对革命未来的坚定期许。 5.结构上，本文符合演讲词________、________的特点，开篇引入、中间论证、结尾升华，适配现场表达。 6.语言上，兼顾书面语的严谨性与口语的________，适合公开宣讲，易于听众理解和接受。 7.思想上，立足当下、________，兼具现实针对性与未来前瞻性，极具思想价值。 8.鼓动性是本文重要文体特征，通过深刻的现实剖析与坚定的未来预判，唤醒听众的________。 9.本篇演说区别于普通议论文，更注重________，通过情感与思想共鸣打动听众、传递信念。 10.整体而言，本文是一篇________、________、文质兼美的经典革命演讲词。 板书设计 在《人民报》创刊纪念会上的演说 1.开篇：纪念创刊，立足时代，引出矛盾 2.主体：辩证剖析 工业文明（进步：生产力革新｜弊端：阶级对立、社会危机） 核心：资本主义制度内在缺陷，新旧力量激烈博弈 手法：比喻、对比、用典、辩证论证 3.结尾：宣告使命 无产阶级担当革命重任，旧制度必将消亡 主旨：顺应历史潮流，革新社会制度，勇担时代使命 检测与作业 1.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的作者是无产阶级革命导师________。 2.本文创作的核心时代背景是19世纪中期________快速发展，资本主义社会矛盾激化。 3.马克思在文中指出，时代发展的核心矛盾是________与社会腐朽现状的对立。 4.文中以“老田鼠”比喻________，生动展现革命力量的发展态势。 5.本文运用的核心论证思维是________思维，辩证看待工业文明的利弊。 6.资本主义社会危机的本质是________无法适配生产力发展的必然结果。 7.本文明确了________推翻资本主义制度的历史使命。 8.演讲词的核心文体特点是针对性、________、鼓动性。 9.文章以小见大，由报刊纪念上升到________的深度思考。 10.全文的主旨是揭示资本主义必然灭亡、________必然到来的历史规律。 参考答案 （一）课前预习案答案 模块一：文体常识 1.演讲稿 2.针对性、逻辑性、鼓动性 3.革命时政 模块二：作者与背景 1.德国、科学社会主义 2.恩格斯 3.英国 4.1856、工业无产阶级 5.工人贫困 模块三：文本通读感知 1.工业发展、社会矛盾 2.时代现实、社会革命 3.进步的工业力量、腐朽的社会力量 4.干硬的外壳 5.时代现象、历史使命 模块四：基础认知 1.时代社会变革、无产阶级革命胜利 2.无产阶级革命同仁 3.新社会、新制度 4.社会发展规律 5.无产阶级革命意识 （二）课中探究案答案 模块一：文本结构梳理探究 1.报刊纪念 2.工业发展、社会矛盾 3.推动生产力飞速进步、激化阶级与社会矛盾 4.资本主义制度 5.无产阶级 6.分析矛盾 7.工业革命发展 8.对比论证 9.社会矛盾的本质 10.展望未来、宣告革命 模块二：核心语句内涵探究 1.工业文明的巨大进步 2.腐朽落后的资本主义制度 3.无产阶级革命力量 4.资产阶级与无产阶级 5.无产阶级革命力量 6.资本主义旧制度的虚伪秩序 7.新的社会革命力量 8.旧生产关系 9.生产力 10.前进上升 11.资产阶级 12.资本主义制度 模块三：艺术手法赏析探究 1.比喻 2.对比 3.用典 4.凝练深刻、气势磅礴 5.干硬的外壳 6.由浅入深 7.情感层次 8.辩证全面 9.感叹、递进 10.人类社会发展 模块四：思想主旨与价值探究 1.资本主义制度 2.生产力与社会变革 3.无产阶级 4.新的社会制度 5.对立统一、辩证发展 6.革命意识与使命担当 7.立足时代、预判未来 8.顺应时代潮流 9.实事求是、敢于革新 10.唯物辩证 模块五：文体特色深度探究 1.报刊纪念 2.无产阶级革命者 3.鲜明、严密 4.理性批判、感性期许 5.开篇点题、层层递进 6.通俗性 7.展望未来 8.革命斗志与使命意识 9.情感共鸣与思想传递 10.逻辑严密、立意高远 （三）当堂检测答案 1. 1.马克思 2.工业革命 3.生产力飞速发展 4.无产阶级革命力量 5.辩证 6.旧生产关系 7.无产阶级 8.逻辑性 9.人类社会发展规律 10.社会主义新社会 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $