25《走遍天下书为侣》 讲义2026-2027学年语文五年级上册统编版

本讲义聚焦部编版五年级上册《走遍天下书为侣》，系统梳理“提出假设—表明观点—论证理由—总结升华”的课文结构，引导学生把握作者选择书为侣的理由、反复读书的方法及“常读常新”的道理，通过信息表、七步读书法步骤等学习支架，实现从字词积累到理解深化再到迁移运用的学习脉络。 该资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，采用“四步法”设计任务群探究，如品析“书是朋友”“书是故地”等比喻句培养审美创造，梳理七步读书法提升思维能力，分层达标训练和写作迁移助力语言运用。课中辅助教师引导学生深度理解文本，课后帮助学生查漏补缺，养成反复品读好书的习惯。

部编版五年级上册语文 第25课《走遍天下书为侣》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：五年级上册 第八单元 ｜ 课型：略读课文 · 说理性散文 ｜ 作者：（英）尤安·艾肯 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先默读全文，读准字音、读通句子，理清“提出假设—表明观点—论证理由—总结升华”的结构；再梳理作者选择一本书作伴侣的理由和“一遍又一遍读书”的方法，把握内容要点；然后品一品“书是朋友”“书是故地”“同船而行”等比喻句的妙处；最后联系自己的阅读经历，悟一悟“常读常新”的道理，养成反复品读好书的习惯。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《走遍天下书为侣》，读准字音，读出作者娓娓道来的语气。 □ ② 认字词：会认“侣、娱、趟、悉”4个生字；理解“伴侣、毫不犹豫、品味、忽略、故地”等词语。 □ ③ 梳信息：理清课文结构，说出作者选择一本书作伴侣的理由，把握内容要点。 □ ④ 理方法：梳理作者“一遍又一遍读书”的方法，说说它好在哪里。 □ ⑤ 悟道理：理解“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”的含义，体会“常读常新”的读书乐趣。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会认“侣、娱、趟、悉”4个生字，读准多音字“供、处、还”；正确、流利地朗读课文。 ② 能理清课文“提出假设—表明观点—论证理由—总结升华”的结构，说出作者选择一本书作伴侣的理由。 ③ 能梳理作者反复读书的方法，抓住关键句“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”，理解“常读常新”的含义。 ④ 能体会“书是朋友”“书是故地”“同船而行”等比喻句的表达妙处，联系自己的阅读经历，养成反复品读好书的习惯。 板块三　作家小档案 尤安·艾肯（1924—2004），英国著名儿童文学作家，曾获英国《卫报》小说奖。她一生创作了九十二本小说以及大量的诗歌和短文，作品语言清新温柔、说理通俗生动，善于用生活化的比喻讲述读书与成长的道理。 《走遍天下书为侣》写于1974年。文章以一个巧妙的假设开篇——如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？作者毫不犹豫地选择了书，并层层深入地说明理由，表达了对书深深的喜爱和“以书为侣”的独特情怀。 板块四　基础预习·字词过关 一、会认字注音（4个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 侣 lǚ 伴侣、伙伴 走遍天下书为侣 娱 yú 娱乐、使快乐 供自己娱乐 趟 tàng 量词，表示次数 一趟 悉 xī 熟悉、知悉 熟悉家中的一切 二、多音字（本课3个） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 供 gōng 供自己娱乐 gòng 供奉、供品 处 chù 一处、随处 chǔ 相处、处理 还 hái 我还会再读其他部分 huán 还书、归还 三、词语积累（课内重点词） 词语 拼音 词语 拼音 伴侣 bàn lǚ 娱乐 yú lè 毫不犹豫 háo bù yóu yù 一趟 yí tàng 熟悉 shú xī 品味 pǐn wèi 忽略 hū lüè 故地 gù dì 环绕 huán rào 周游 zhōu yóu 欣赏 xīn shǎng 感叹 gǎn tàn 同船而行 tóng chuán ér xíng 常读常新 cháng dú cháng xīn （提示：重点理解“毫不犹豫——形容做事果断，一点不迟疑”“品味——仔细体会、琢磨”“忽略——没有注意到、疏忽”“故地——曾经居住过、去过的熟悉地方”。） 四、词语默写自检区（14个） 1. bàn lǚ（　　　　　　） 2. yú lè（　　　　　　） 3. háo bù yóu yù（　　　　　　） 4. yí tàng（　　　　　　） 5. shú xī（　　　　　　） 6. pǐn wèi（　　　　　　） 7. hū lüè（　　　　　　） 8. gù dì（　　　　　　） 9. huán rào（　　　　　　） 10. zhōu yóu（　　　　　　） 11. xīn shǎng（　　　　　　） 12. gǎn tàn（　　　　　　） 13. tóng chuán ér xíng（　　　　　　） 14. cháng dú cháng xīn（　　　　　　） 五、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 伴侣（lǚ）　娱乐（yú）　一趟（tàng） B. 熟悉（xī）　品味（wèi）　环绕（rǎo） C. 忽略（lüè）　周游（zhōu）　毫不犹豫（yú） D. 感叹（gǎn）　欣赏（shǎng）　故地（kù） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 供应（gōng）／供奉（gòng） B. 相处（chǔ）／处理（chǔ） C. 还有（hái）／归还（huán） D. 似的（shì）／似乎（sì） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 伴侣　娱乐　毫不犹豫　一趟 B. 熟悉　品昧　环绕　感叹 C. 忽略　周游　故地　欣尝 D. 犹豫　环绕　同船　一躺 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清结构，把握要点（单元要素） 本单元语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。请默读课文，把课文按“提出假设—表明观点—论证理由—总结升华”四个部分划分，用一句话概括每一部分的内容。 任务二　梳理理由，填信息表 作者为什么选择一本书作自己旅行的伴侣？请默读课文，把作者的理由和读书方法填入下表： 要点 内容 选择的假设 独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐 作者的选择 毫不犹豫地选择（　　　　　　） 中心观点 你总能从一本书中发现（　　　　　　），不管你看过多少遍 两个比喻 书是（　　　　　　），也是（　　　　　　） 读书方法 （　　　　　　）地读那本书 任务三　梳理七步读书法 作者是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？请把她的读书步骤按顺序写下来： 步骤 做法 第一步 思考故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事 第二步 在脑子里继续把这个故事（　　　　　　） 第三步 回过头来品味自己最欣赏的一些片段，问自己为什么喜欢它们 第四步 再读其他部分，找出以前（　　　　　　）的东西 第五步 把从书中学到的东西（　　　　　　） 第六步 想象作者是什么样的人、有怎样的生活经历——这真像与另一个人（　　　　　　） 任务四　品比喻，悟妙处 课文中说“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，还说“这真像与另一个人同船而行”。这些比喻好在哪里？请任选一个，说说你的体会。 （提示：“朋友”侧重陪伴与新鲜感——朋友见了多少次面都不会厌倦，书读了多少遍都有新收获；“故地”侧重熟悉与归属感——故地是随时可以回去的温暖港湾，书也是随时可以翻开重读的地方；“同船而行”侧重交流与共鸣——读书时仿佛与作者结伴同行，听他倾诉、与他对话。） 任务五　联系实际，谈读书 你赞同“一本书反复读”还是“多读不同的书”？结合自己的读书经历，和同桌交流你的想法。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《走遍天下书为侣》是英国作家尤安·艾肯的一篇说理性散文。文章以假设开篇：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？作者毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”接着，她用两个生活化的比喻说明理由——一本你喜爱的书就像一位朋友，朋友见了多少次面都不会厌倦；就像你的家，回了多少次都不会厌倦。因此，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。然后，作者详细介绍了自己“一遍又一遍读那本书”的方法：先思考故事中的人为什么会这样做、作家为什么要写这个故事；再在脑子里继续把故事编下去；然后回过头来品味最欣赏的片段，问自己为什么喜欢；再读其他部分，找出以前忽略的东西；把从书中学到的东西列个单子；最后想象作者是什么样的人、有怎样的生活经历——这真像与另一个人同船而行。文章结尾写道：“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”——读自己的书，读出自己的理解，这正是反复读书的乐趣所在。 阅读锦囊（说理性散文阅读方法，务必掌握）： ① 抓中心句。“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”是全文中心——抓住它，就抓住了作者的观点。 ② 理论证。作者用“假设—理由—方法”层层推进，像剥笋一样把观点说透——理清论证顺序，内容要点一目了然。 ③ 品比喻。“朋友”“故地”“同船而行”三个比喻生动贴切，是体会语言魅力的关键。 ④ 联实际。把作者的读书方法与自己的读书经历对照，才能悟出“常读常新”的真正含义。 读书名言积累（本单元日积月累拓展） 名言 作者 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 苏轼 书籍是全世界的营养品 莎士比亚 书是人类进步的阶梯 高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 歌德 读书好，多读书，读好书 冰心 （提示：读一读、抄一抄这些名言，选一句背下来，用在你的读书交流中。） 关键句批注表 关键句 批注 如果你独自驾舟环绕世界旅行……你会选择哪一样？ 设问开篇，创设情境，引人思考。 我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 直截了当表明观点：以书为侣。 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 中心句：书常读常新，这是选书的根本原因。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 比喻：书是朋友（次次有新意），书是故地（随时可回归）。 这真像与另一个人同船而行。 比喻：读书如与作者同行，想象让阅读更深入。 世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 结尾升华：每个人的理解不同，书是自己的书。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 háo bù yóu yù（　　　　　　）　cháng dú cháng xīn（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 伴侣（lǚ）　熟悉（xī）　一趟（tàng） B. 娱乐（yù）　环绕（rào）　忽略（lüè） C. 品味（wèi）　周游（zhōu）　欣赏（xǎng） D. 毫不犹豫（yù）　故地（gù）　感叹（gǎn） 3.（2分）解释下列词语：“毫不犹豫”“故地”。 4.（2分）填空：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，作者会选择（　　　　　　）。 5.（2分）判断对错：“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这句话说明书读一遍就够了，不用再读。（　　　　） 6.（2分）填空：一本你喜爱的书就是一位（　　　　　　），也是一处你随时想去就去的（　　　　　　）。 7.（2分）按课文内容填空：我会在脑子里继续把这个故事（　　　　　　），回过头来品味我最欣赏的一些（　　　　　　），并问自己为什么喜欢它们。 8.（2分）判断对错：作者认为，世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（　　　　） 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）作者为什么选择一本书作自己旅行的伴侣？请结合课文内容说出两点理由。 10.（3分）“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”你是怎样理解这句话的？ 11.（3分）课文中说“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 12.（3分）作者“一遍又一遍地读那本书”的方法中，你最喜欢哪一步？为什么？ 13.（3分）“这真像与另一个人同船而行”中的“另一个人”指谁？这句话表达了作者怎样的感受？ 14.（3分）读了这篇课文，你明白了怎样的读书道理？请结合自己的读书经历谈一谈。 （提示：可以从“读书要反复读、用心想”“好书值得一读再读”“每个人的理解都是独一无二的”等角度谈；联系自己读书时的新发现来谈，更有说服力。） 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）作者说“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”。请你用一两件事，写写你读某本书时独特的理解或发现。（150字左右） 16.（5分）把你最喜爱的一本书比作“朋友”或“故地”，用一段话写写你和这本书之间的故事。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国小升初、期末现代文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 伴侣（lǚ）　娱乐（yú）　熟悉（xī） B. 一趟（tàng）　环绕（rào）　品味（wēi） C. 忽略（lüè）　故地（kù）　欣赏（shǎng） D. 周游（zōu）　毫不犹豫（yù）　感叹（gǎn） 2.（3分）作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？请结合课文内容简要概括。 3.（3分）读了这篇课文，你从作者“一遍又一遍读书”的方法中得到了什么启发？请结合自己的阅读经历谈一谈。（不少于50字） 板块九　写作迁移·小练笔 题目：像尤安·艾肯那样，用“一本你喜爱的书就是……也是……”的句式，写一写书在你心中的样子。再写两三句话，说说你和一本好书之间的故事。（150字左右） 要求：①用上比喻，把书比作一个具体的事物；②写出你为什么这样比喻；③语句通顺，写出真情实感。 示例：一本我喜爱的书就是一座宝藏，也是一座随时可以进去的乐园。去年暑假，我迷上了《西游记》，一有空就钻进这本书里：跟着孙悟空腾云驾雾，看他三打白骨精，陪他大战牛魔王……妈妈喊我吃饭，我总说“再等一会儿”。读完一遍，我还和爸爸讨论：孙悟空为什么不当那个“齐天大圣”？书里的故事，真的读多少遍都不腻。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、“以书为侣”的尤安·艾肯 尤安·艾肯是英国著名的儿童文学作家，1924年出生，2004年去世。她一生创作了九十二本小说和大量的诗歌、短文，曾获英国《卫报》小说奖。她从小爱书如命，家里到处是书。1974年，她写下《走遍天下书为侣》——这篇文章后来被选入中国、英国等多个国家的教材，让全世界的小朋友都认识了一位“把书当伴侣”的作家。 二、一本书，读一百遍 古人也早就懂得“常读常新”的道理。苏轼在诗中写道：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”——好书读一百遍也不厌倦，读熟了、想深了，书中的道理自然就明白了。明朝的张溥读书有个习惯：抄一遍、读一遍、烧掉，再抄、再读、再烧，把书抄读七遍，直到烂熟于心，他给自己的书房取名“七录斋”。读一遍有一遍的新发现，这正是“以书为侣”的真正乐趣。 三、书是最好的朋友 许多名人把书当作最忠实的朋友。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”冰心奶奶说“读书是我生命中最大的快乐”。尤安·艾肯则说，哪怕走遍天下，也要把书带在身边——因为朋友可以常常见面，好书可以反复品读，无论走到哪里，书都永远不会让你失望。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：读书明智，体会阅读的乐趣与意义；语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达需要，分段叙述，把重点部分写具体。 单元课文勾连：《古人谈读书》写古人读书的方法与态度，《忆读书》写冰心一生的读书经历，《走遍天下书为侣》写作者把书当作旅行的伴侣——三篇课文从“古人智慧、名人经历、个人选择”三个角度谈读书，都告诉我们：读书要多读、会读、读好书。 （注：本单元语文园地“日积月累”引用了苏轼的名句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”——尤安·艾肯“一遍又一遍地读那本书”，正是这句话最好的注脚。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 假如你也要独自出门旅行一个月，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？是书、画、扑克牌还是口琴？请把你的选择写下来，并像尤安·艾肯那样说明理由（可以用上比喻）。 （示例）如果只能带一样东西，我会选择一本《西游记》。它是我读过最多次的书：高兴时读它，孙悟空的七十二变让我哈哈大笑；难过时读它，师徒四人取经的坚持给我力量。一本好书就是一位老友，也是我随身携带的“快乐充电器”——有它在身边，再漫长的旅途也不会孤单。 思辨题 有人说“好书值得反复读，读一遍有一遍的收获”；也有人说“书海无涯，应该多读不同的书，开阔眼界”。你更赞同哪一种？请结合课文内容和自己的读书经历，说说你的理由。 【拓展阅读提示】读完《走遍天下书为侣》，可以再读一读本单元的《忆读书》（冰心回忆自己的读书经历），以及《古人谈读书》（古人谈读书的方法与态度）——三篇课文都在说“读书好、多读书、读好书”；也可以把尤安·艾肯的“一遍又一遍读书法”用到你手头的书上，试着发现你以前忽略的精彩。 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 提出假设—表明观点—论证理由—总结升华 假设 独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐 选择 毫不犹豫地选择一本书 中心句 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍 两个比喻 书是朋友，也是随时想去就去的故地 读书方法 一遍又一遍地读：思考—续编—品味—找忽略—列单子—想象作者 结尾句 世上没有两个人会用同一种方式读同一本书 中心 以书为侣，常读常新，表达对书的喜爱与珍惜 好词 毫不犹豫、品味、忽略、故地、同船而行、常读常新 板块十三　参考答案 一、会认字注音参考答案 侣lǚ（走遍天下书为侣）、娱yú（供自己娱乐）、趟tàng（一趟）、悉xī（熟悉）。 二、多音字参考答案 供：gōng（供自己娱乐）／gòng（供奉、供品）；处：chù（一处、随处）／chǔ（相处、处理）；还：hái（我还会再读其他部分）／huán（还书、归还）。 三、词语参考答案 伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、熟悉、品味、忽略、故地、环绕、周游、欣赏、感叹、同船而行、常读常新。 四、默写参考答案 1. 伴侣　2. 娱乐　3. 毫不犹豫　4. 一趟　5. 熟悉　6. 品味　7. 忽略　8. 故地　9. 环绕　10. 周游　11. 欣赏　12. 感叹　13. 同船而行　14. 常读常新。 五、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“环绕”的“绕”读rào，不读rǎo；C项“毫不犹豫”的“豫”读yù，不读yú；D项“故地”的“故”读gù，不读kù。故选A。 ② B。解析：B项“相处”和“处理”的“处”都读chǔ；A项“供”分别读gōng、gòng；C项“还”分别读hái、huán；D项“似”分别读shì、sì。故选B。 ③ A。解析：B项“品昧”应为“品味”；C项“欣尝”应为“欣赏”；D项“一躺”应为“一趟”。故选A。 六、任务群参考答案 任务五：（示例）我赞同“好书值得反复读”。我读《夏洛的网》已经三遍，第一遍为故事感动，第二遍留意到夏洛织网时的细节，第三遍开始思考友谊的真谛——每读一遍都有新的发现，就像尤安·艾肯说的，你总能从一本书中发现新东西。当然，我也喜欢读不同类型的书，广读书、精读书可以兼顾。 任务二：选择一本书；新东西；朋友；随时想去就去的故地；一遍又一遍。 任务三：编下去；忽略；列个单子；同船而行。 任务四：（示例）把书比作“朋友”好：真正的朋友可以反复相见、次次有新意，就像好书可以反复读、每次都有新收获——这个比喻写出了书的可亲可近，也写出“常读常新”的乐趣。 七、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 毫不犹豫；常读常新。 2. A（B项“娱”读yú，不读yù；C项“欣”读xīn，“赏”读shǎng，不读xǎng；D项“豫”读yù，不读yú。故选A。） 3. 毫不犹豫：形容做事果断，一点不迟疑；故地：曾经居住过、去过的熟悉地方。 4. 一本书。 5. ×（这句话说明书常读常新，读多少遍都能发现新东西，正应反复读。） 6. 朋友；故地。 7. 编下去；片段。 8. √。 提升篇： 9. 示例：①书像朋友、像家，可以反复读而不厌倦（常读常新）；②一遍又一遍地读，每次都能发现新东西，还能学到读书的方法。 10. 示例：因为书里的内容很丰富，我们的理解也会随着阅读的次数和阅历的加深而改变，所以每读一遍都能有新的发现、新的收获。 11. 用了比喻（打比方）的修辞手法。把书比作朋友和故地，生动形象地写出了书可以反复读、常读常新的特点，也表达了作者对书的喜爱。 12. 示例：我最喜欢“在脑子里继续把这个故事编下去”——这样读书能发挥想象，把书变成自己的故事，读得更有趣，理解也更深入。 13. “另一个人”指书的作者（如尤安·艾肯读别人的书，就想像书的作者是什么样的人）。这句话表达了作者读书时仿佛与作者结伴同行、深入交流的美好感受——读书不再只是“看字”，而是和一位高尚的朋友谈心。 14. 示例：我明白了读书要反复读、用心想，每读一遍都会有新的收获。我以前一本书只读一遍就丢下，现在学着“回头品味”，果然发现了许多以前没注意到的精彩。就像尤安·艾肯说的那样，你总能从一本书中发现新东西——好书是值得当朋友来处的。 拓展篇： 15. 示例：读《西游记》时，我第一次只觉得孙悟空打妖怪很热闹；第二遍读，我开始想：为什么孙悟空三打白骨精却被师父赶走？第三遍读，我明白了——有时候真相也会被误解，但只要坚持正义，终会水落石出。同一本书，真的每次都能读出新东西。 16. 示例：《三国演义》就像我的老朋友。四年级时我读它，只喜欢看关羽、赵云打仗；现在再读，我慢慢懂得了刘备的仁义、诸葛亮的忠诚。每次翻开它，就像回到老朋友身边，总有说不完的话。 八、名校期末真题参考答案 1. A（B项“品味”的“味”读wèi，不读wēi；C项“故地”的“故”读gù，不读kù；D项“周游”的“周”读zhōu，不读zōu。故选A。） 2. 示例：①书像朋友、像家，可以反复读而不厌倦；②书常读常新，每次都能发现新东西；③书是自己的，每个人都能读出自己独特的理解。 3. 示例：作者“一遍又一遍地读”的方法启发我：读书不能囫囵吞枣，要思考、要品味、要想象，读一遍有一遍的收获。我读《西游记》第三遍时才发现许多以前忽略的细节，读书真的常读常新。 九、小练笔参考答案 （示例）一本我喜爱的书就是一座宝藏，也是一座随时可以进去的乐园。去年暑假，我迷上了《西游记》，一有空就钻进这本书里：跟着孙悟空腾云驾雾，看他三打白骨精，陪他大战牛魔王……妈妈喊我吃饭，我总说“再等一会儿”。读完一遍，我还和爸爸讨论：孙悟空为什么不当那个“齐天大圣”？书里的故事，真的读多少遍都不腻。 十、单元整合参考答案 读书要端正态度、讲究方法；读书要广、要多、要读好书；把书当作最好的伴侣，反复品读，常读常新。 十一、情境实践参考答案 （示例·选择书）如果只能带一样东西出门旅行，我会像尤安·艾肯一样选择一本书。书是最好的伴侣：白天读它，故事里的精彩让我忘记旅途的孤单；晚上回味它，书中的道理陪我入眠。读一遍不够，再读一遍——每一次翻开，都像和老朋友重逢，总有新的发现。 （思辨题）示例：我更赞同“好书值得反复读”。尤安·艾肯说得对，“你总能从一本书中发现新东西”——好书像朋友，越处越深。当然，多读不同的书也很重要，但把一本真正的好书读透、读出自己的理解，收获会更大。两者结合最好：广读书开眼界，精读书得真味。 十二、课文速记 《走遍天下书为侣》是英国作家尤安·艾肯的说理性散文：独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供娱乐，作者毫不犹豫地选择一本书——因为“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”。她把书比作朋友、比作家（故地），介绍了一遍又一遍读书的方法：思考人物与作家→续编故事→品味片段→找忽略的部分→列单子→想象作者，“这真像与另一个人同船而行”。结尾升华：世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。背诵提示：记住线索——假设→选择→理由（常读常新）→方法（六步）→比喻（朋友故地）→升华（独一无二的读法）。 学科网（北京）股份有限公司 $