[中学联盟]云南省盐津县豆沙中学苏教版八年级下册语文导学案：12我们的知识是有限的

一二 我们的知识是有限的（学案）编者：李冬梅 一、学习目标： 11、我能了解作者生平及科学贡献，积累文中的字词知识和声音知识。 22、我能理解课文内容，培养语言能力； 33、我能体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 重难点：我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。用例典型，叙说生动形象。层层设疑，安排巧妙。 二、自主学习： 11、作者简介：本文作者（ ），意大利（ ）家、（ ）家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是（ ）的奠基者之一。他被认为是经（ ）的先驱，利用（ ）观察天体取得大量成果的第一人。 22、字词（检查预习） （1）给加粗字注音[来源:Z§xx§k.Com] 啁啾( ) 喈喈（ ） 翌( ) 日 宽宥( ) 弥 ( )补 臆 ( )度 窒 ( )息 （2）解释词语意思[来源:Z§xx§k.Com] 夸夸其谈： 优柔寡断： 人迹罕至： 臆断： 迥然： 嗣然： 愕然： 33、给文章划分部分，并简单概括每部分大意。 三 合作探究 “美文不厌百回读”，本文虽是一篇说明文，但由于作者用例典型，用词准确一样很耐读。下面我们再次研读文章第二段。 11、本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理? 22、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然? （AB层） 33、本文运用这个事例有什么好处？作者又想用这个事例让我们青少年明白什么? 44、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? 55、现实生活中你还知道哪些发声方法? [来源:Z#xx#k.Com] 66、主题 四、当堂检测 11、下列说法