第24课《忆读书》讲义2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义聚焦部编版五年级上册《忆读书》预习，系统梳理“总述—读书经历—读书体会—殷切期望”文脉，通过时间轴表格梳理冰心从七岁读《三国演义》到中年读《红楼梦》的经历，引导理解“读书好、多读书、读好书”内涵，辅以分层训练与速记卡搭建学习支架。 该资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，采用“四步法”设计，任务群中“梳读书经历表”培养思维能力，“品‘含泪上床’等细节”提升语言运用能力，文化拓展板块介绍冰心笔名与作品增强文化自信。课中助力教师落实单元要素，课后通过分层达标与真题链接帮助学生查漏补缺。

部编版五年级上册语文 第24课《忆读书》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：五年级上册 第八单元 ｜ 课型：精读课文 · 叙事散文 ｜ 作者：冰心（谢婉莹） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循“读一读→理一理→品一品→悟一悟”四步法：先默读全文，读准字音、读通句子，理清“总述—读书经历—读书体会—殷切期望”的脉络；再按时间顺序梳理冰心读过的书，把握内容要点；然后品一品“津津有味、含泪上床、一知半解”等生动细节；最后联系自己的读书经历，悟一悟“读书好、多读书、读好书”的含义，养成好读书、读好书的习惯。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：正确、流利地朗读《忆读书》，读出冰心奶奶娓娓道来的亲切语气，体会她对读书的喜爱。 □ ② 认字词：会写14个生字，会认“宴、浒、传、鲁、煞、寇、卷、栩、呻”等生字；理解“津津有味、一知半解、栩栩如生、索然无味”等词语。 □ ③ 梳信息：按时间顺序梳理冰心读过的书，说说每一本书给她带来的感受，把握文章内容要点。 □ ④ 悟中心：理解“读书好、多读书、读好书”九个字的含义，说说作者认为什么样的书才是好书。 □ ⑤ 会运用：结合自己的读书经历，用一两件事说说读书带给你的快乐或收获。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：会写“舅、津、斩、限、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某”14个字，会认“宴、浒、传、鲁、煞、寇、卷、栩、呻”等字；读准多音字“传、煞、卷、抹”。 ② 能按时间顺序梳理冰心读过的书目，把握文章内容要点，说清冰心心目中“好书”的标准。 ③ 能抓住关键词句，体会冰心回忆往事时蕴含的情感，理解“读书好、多读书、读好书”的含义。 ④ 联系自己的读书经历，懂得读书的好处，激发阅读的兴趣，养成多读书、读好书的习惯。 板块三　作家小档案 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。笔名“冰心”取自唐诗名句“一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》），寓意心地纯洁、品格高洁。她一生热爱儿童，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》等，被誉为“文坛祖母”。 《忆读书》写于20世纪80年代末。当时冰心已年过八旬，回顾自己七十多年的读书生涯，写下这篇回忆性散文，告诉少年儿童“读书好、多读书、读好书”的道理。文章语言质朴平实、亲切自然，像一位慈祥的老奶奶在与我们促膝谈心。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字说明（本课14个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 舅 jiù 臼 舅父、舅舅 上部“臼”稍扁，下部“男”的“田”稍扁 津 jīn 氵 天津、津津有味 右部“聿”横画间距均匀，最后一笔是竖 斩 zhǎn 车 斩钉截铁、斩首 左“车”末笔改提 限 xiàn 阝 无限、限制 右部是“艮”，不是“良” 凯 kǎi 几 凯旋、凯歌 右部“几”不带钩 葛 gě 艹 姓葛、诸葛亮 下部“曷”捺画伸展 述 shù 辶 讲述、述说 半包围结构，“辶”的捺画要托住上面 贾 jiǎ 贝 姓贾、贾府 上部“西”，下部“贝” 衰 shuāi 亠 衰老、衰败 上中下结构，中间的横不要漏写，与“哀”区分 刊 kān 刂 刊物、报刊 左“干”竖画挺直，右“刂” 琐 suǒ 王 烦琐、琐碎 王字旁，与“锁（钅）”区分 朴 pǔ 木 质朴、朴素 右部“卜”竖画垂直 篇 piān 竹 篇章、篇幅 竹字头，下部“扁”撇画舒展 某 mǒu 甘 某年、某人 “甘”部两短横等距 （提示：本课14个会写字中，“舅、斩、凯、葛、贾、刊、琐、某”也是会认字，两表共有——同“箩”字模式。） 二、会认字注音（9个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 宴 yàn 宴会、设宴 宴桃园豪杰三结义 浒 hǔ 水浒（水边） 《水浒传》 传 zhuàn 传记、水浒传 《水浒传》 鲁 lǔ 鲁智深、鲁莽 鲁智深等人 煞 shà 地煞（星名） 三十六天罡七十二地煞 寇 kòu 荡寇（敌人） 《荡寇志》 卷 juàn 书籍的册本 读万卷书 栩 xǔ 栩栩如生（生动逼真） 栩栩如生 呻 shēn 无病而呻（吟） 无病而呻 三、多音字（本课4个） 多音字 拼音 课内例词 拼音 扩展例词 传 zhuàn 《水浒传》、传记 chuán 传说、传神 煞 shà 地煞、煞白 shā 煞车、煞住 卷 juàn 读万卷书、试卷 juǎn 卷起、花卷 抹 mǒ 从脑中抹去 mò 抹墙 四、词语积累（本课14个） 词语 拼音 词语 拼音 舅父 jiù fù 英雄 yīng xióng 无限 wú xiàn 述说 shù shuō 厌烦 yàn fán 荒唐 huāng táng 辛酸 xīn suān 访问 fǎng wèn 书刊 shū kān 烦琐 fán suǒ 质朴 zhì pǔ 刊物 kān wù 津津有味 jīn jīn yǒu wèi 一知半解 yì zhī bàn jiě （提示：重点理解“津津有味——形容有趣味”“一知半解——知道得不全面，理解得不透彻”“栩栩如生——形容形象逼真，如同活的一样”“索然无味——形容没有兴致、没有趣味”四个词语。） 五、词语默写自检区（14个） 1. jiù fù（　　　　　　） 2. yīng xióng（　　　　　　） 3. wú xiàn（　　　　　　） 4. shù shuō（　　　　　　） 5. yàn fán（　　　　　　） 6. huāng táng（　　　　　　） 7. xīn suān（　　　　　　） 8. fǎng wèn（　　　　　　） 9. shū kān（　　　　　　） 10. fán suǒ（　　　　　　） 11. zhì pǔ（　　　　　　） 12. kān wù（　　　　　　） 13. jīn jīn yǒu wèi（　　　　　　） 14. yì zhī bàn jiě（　　　　　　） 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 舅父（jiù）　津津有味（jīn）　斩钉截铁（zhǎn） B. 刊物（gān）　烦琐（suǒ）　质朴（pǔ） C. 衰老（shuāi）　水浒（xǔ）　栩栩如生（yǔ） D. 访问（fǎng）　辛酸（shuān）　荒唐（táng） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 传说（chuán）／传记（zhuàn） B. 万卷书（juàn）／卷宗（juàn） C. 抹去（mǒ）／抹布（má） D. 煞白（shà）／煞住（shā） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 舅父　津津有味　斩钉截铁　一知半解 B. 述说　书刊　烦锁　质朴 C. 刊物　辛酸　访向　衰老 D. 英雄　无限　厌繁　荒唐 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络，把握要点（单元要素） 本单元语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。请默读课文，按“总述—读书经历—读书体会—殷切期望”的顺序，用一句话概括每一部分的内容。 任务二　梳读书经历，填信息表 冰心从七岁开始自己读书，读了许多书。请默读课文，把冰心的读书经历填入下表（可按时间顺序梳理）： 时间 读的书 感受或收获 七岁 《三国演义》 听得津津有味，自己一知半解地读，关羽、诸葛亮死时都哭了 （同时） 《聊斋志异》 短篇文言，可以随时放下，对写作文很有帮助 后来 《水浒传》 大加欣赏，人物栩栩如生，比《荡寇志》强多了 十二三岁 《红楼梦》 起初厌烦，中年再读才尝到兴亡盛衰的滋味 （中年） 《西游记》《封神榜》等 会挑选比较：精彩的留下，烦琐的丢下 任务三　品词析句，体会情感 冰心用质朴的语言写了许多动人的细节。请从“含泪上床”“津津有味”“一知半解”“心动神移，不能自已”中选一处，说说你从中体会到了什么。 任务四　理解九字箴言 文章结尾写道：“读书好，多读书，读好书。”这九个字是什么意思？冰心认为什么样的书才是“好书”？请结合课文内容说一说。 任务五　联系实际，谈读书 读了冰心奶奶的读书经历，你想向她学习什么？和同桌交流：你最近在读什么书？读书给你带来了怎样的快乐或收获？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 《忆读书》是冰心写于80年代末的一篇回忆性散文。文章以“一谈到读书，我的话就多了”开篇，亲切自然。冰心回忆自己七岁时听舅父杨子敬先生讲《三国演义》，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，可舅父只讲半个钟头就停了，她只好“含泪上床”，于是决定自己一知半解地读，虽然把“凯”念作“岂”、把“诸”念作“者”，却越看越懂，读到关羽死了哭一场、诸葛亮死了又哭一场；同时她还看母亲针线笸箩里的《聊斋志异》，虽是文言短篇，却对写作文很有帮助，作文老师还批过“柳州风骨，长吉清才”；读述说“官逼民反”的《水浒传》她大加欣赏，认为林冲、武松、鲁智深等一百零八人里着力描写的人物栩栩如生，比没有人物个性的《荡寇志》强多了；十二三岁读《红楼梦》，起初厌烦贾宝玉的“女声女气”和林黛玉的“哭哭啼啼”，到中年再读，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的兴亡盛衰滋味。冰心说，读书是她生命中最大的快乐，还使她懂得了做人处世要“独立思考”的大道理；晚年腿伤闭门不出，“读万卷书”成了她唯一的消遣。书看多了，她也会挑选、比较：看了精彩的《西游记》就丢下烦琐的《封神榜》，看了栩栩如生的《水浒传》就不看索然无味的《荡寇志》；对于堆砌华丽词句、无病而呻、自作多情、风花雪月的现代作品，她一看就从脑中抹去，而满带真情实感、质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也让她心动神移、不能自已。因此，某年的六一国际儿童节，有儿童刊物请她给孩子们写几句指导读书的话，她只写了九个字：“读书好，多读书，读好书。” 阅读锦囊（回忆性散文阅读方法，务必掌握）： ① 理脉络。先分清“总述—经历—体会—期望”四个部分，把握文章骨架。 ② 梳信息。回忆性散文常按时间顺序展开——用“时间轴”梳理冰心读了哪些书、有什么感受，内容要点一目了然。 ③ 品细节。“含泪上床”“把‘凯’念作‘岂’”等细节真实传神，是体会情感的关键。 ④ 抓中心。结尾“读书好，多读书，读好书”是全文中心——抓住它，就抓住了文章的灵魂。 关键句批注表 关键句 批注 一谈到读书，我的话就多了！ 开篇点题，直抒胸臆，亲切的谈话式语气一下子抓住读者。 我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 细节描写：“含泪上床”写出幼年对《三国演义》的痴迷。 把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类 真实有趣的细节，写出幼年读书“一知半解”的稚拙。 关羽死了，哭了一场……诸葛亮死了，又哭了一场。 反复写“哭”，写出《三国演义》打动人心的力量。 我永远感到读书是我生命中最大的快乐！ 直抒胸臆，点明“读书好”。 看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》 对比写法，写出读书多了会挑选、比较，即“读好书”。 读书好，多读书，读好书。 结尾点题，九个字概括全文中心，寄予对儿童的期望。 板块七　分层达标训练 基础篇（8题，共16分） 1.（2分）看拼音写词语。 jīn jīn yǒu wèi（　　　　　　）　yì zhī bàn jiě（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 衰老（shuāi）　刊物（kān）　舅父（jiù） B. 水浒（xǔ）　质朴（pǔ）　辛酸（shuān） C. 卷宗（juǎn）　传说（zhuàn）　抹去（mò） D. 津津有味（jīn）　烦琐（shuǒ）　一知半解（jiě） 3.（2分）解释下列词语：“津津有味”“一知半解”。 4.（2分）填空：冰心七岁时自己读的第一部长篇小说是（　　　　）。 5.（2分）判断对错：冰心觉得《荡寇志》比《水浒传》写得好，因为《荡寇志》的人物有个性。（　　　　） 6.（2分）填空：课文结尾冰心写给儿童的九个字是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。 7.（2分）按课文内容填空：看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的（　　　　），看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看（　　　　）的《荡寇志》。 8.（2分）判断对错：冰心认为，满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使她心动神移、不能自已。（　　　　） 提升篇（6题，共18分） 9.（3分）冰心七岁时为什么决定自己读《三国演义》？从这件事你看出她怎样的读书热情？ 10.（3分）冰心读《红楼梦》的感受前后有什么变化？为什么会有这样的变化？ 11.（3分）从“读书好、多读书、读好书”这九个字中，你分别读出了什么意思？ 12.（3分）冰心认为什么样的书才是“好书”？请结合课文内容分条概括。 13.（3分）文中“物怕比，人怕比，书也怕比”这句话是什么意思？你从中得到什么启发？ 14.（3分）联系课文内容，说说冰心从读书中得到了哪些快乐和收获。 拓展篇（2题，共10分） 15.（5分）冰心说“读万卷书”是她唯一的消遣。请你结合自己的读书经历，用一两件事写写读书带给你的快乐或帮助。（150字左右） 16.（5分）从冰心读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》的经历中，你发现读书方法有哪些值得借鉴之处？请写出你的发现。 板块八　名校期末真题链接 【说明】以下题目按全国小升初、期末现代文阅读命题规律编制，题型与真题一致，供检测使用。 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 传记（zhuàn）　水浒（hǔ）　栩栩如生（yǔ） B. 地煞（shà）　荡寇（kòu）　卷宗（juàn） C. 无病而呻（sēn）　衰老（shuāi）　刊（gān）物 D. 质朴（pǔ）　辛酸（shuān）　烦琐（suǒ） 2.（3分）按时间顺序，冰心读了哪些书？请写出她的读书经历。（至少写出四种） 3.（3分）读了《忆读书》，你明白了什么道理？请结合自己的读书经历谈一谈。（不少于50字） 板块九　写作迁移·小练笔 题目：像冰心奶奶那样，回忆你读过的一本书或一篇文章，写一写你是怎样读到它的、当时有什么感受。注意写清时间、书名和你的心情，把感受写具体。（200字左右） 要求：①按时间顺序写；②写清“怎么读到的—读的感受—现在的体会”；③用上“津津有味、一知半解”等词语中的一两个。 示例：记得三年级暑假，妈妈给我买了一本《夏洛的网》。我翻开第一页就被吸引住了——小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的故事，让我看得津津有味，连午饭都忘了吃。读到夏洛织出“王牌猪”三个字时，我激动得差点叫出声来；可读到夏洛为了救威尔伯耗尽生命时，我的眼泪止不住地流。那本书我读了三遍，每读一遍都有新的发现。现在我才明白，好的书就像夏洛的网，会悄悄织进你的心里，一辈子都忘不了。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、“一片冰心在玉壶” 冰心原名谢婉莹。“冰心”这个笔名，出自唐代诗人王昌龄的名句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。王昌龄用“冰心”比喻自己心地纯洁、品行高洁，谢婉莹取“冰心”二字作笔名，也寄托着同样的志向。她一生真诚待人、热爱儿童，写出的文字像她的名字一样清澈温暖——孩子们都亲切地称她“冰心奶奶”。 二、冰心与《寄小读者》 1923年，冰心赴美留学，在途中和旅美期间，把所见所闻、所思所感写成二十九封书信，寄回国内发表，后来结集成《寄小读者》出版——这是中国现代儿童文学的奠基之作。冰心说，儿童是“世界上最美的花朵”，她一生为孩子们写作，从《寄小读者》《再寄小读者》到《三寄小读者》，前后写了六十多年。她的作品像温柔的春风，滋润了一代又一代小读者的心田。 三、晚年冰心的“读万卷书” 冰心一生爱书如命。1980年，她从日本访问回国后因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便成了她唯一的消遣。她每天都会收到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。即使到了晚年，她依然坚持读书写作，笔耕不辍。她常说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”——这朴素的话语，正是她九十多年人生最真切的体会。 板块十一　单元整合视角 本单元人文主题：读书明智，体会阅读的乐趣与意义；语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达需要，分段叙述，把重点部分写具体。 单元课文勾连：《古人谈读书》写古人读书的方法与态度，《忆读书》写冰心一生的读书经历，《走遍天下书为侣》写作者把书当作旅行的伴侣——三篇课文从“古人智慧、名人经历、个人选择”三个角度谈读书，都告诉我们：读书要多读、会读、读好书。 （注：本单元语文园地“日积月累”引用了苏轼的名句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”——冰心把《红楼梦》读了又读、越读越有滋味，正是“熟读深思”的生动写照。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 班级要举办“好书推荐会”。请你向同学们推荐一本你认为值得读的书，学着冰心奶奶的样子，说清楚：这本书写了什么？它好在哪里？你读它时有什么感受？（可以说，也可以写下来） 思辨题 有人说“开卷有益”，只要读书就有好处；也有人说“开卷未必有益”，读了一本坏书反而有害。冰心说“读好书”——你同意哪一种说法？请结合冰心的观点和自己的生活，说说你的理由。 可裁剪速记卡 速记卡 内容 课文线索 总述—读书经历—读书体会—殷切期望 开篇句 一谈到读书，我的话就多了 七岁 《三国演义》——津津有味、一知半解、含泪上床 同时 《聊斋志异》——文言短篇，对作文有帮助 后来 《水浒传》——人物栩栩如生，胜过《荡寇志》 十二三岁 《红楼梦》——起初厌烦，中年尝到滋味 挑选比较 精彩的《西游记》留下，烦琐的《封神榜》丢下 好书标准 真情实感、质朴浅显，不堆砌、不无病而呻 九字箴言 读书好，多读书，读好书 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 舅：jiù，臼部，舅父、舅舅；津：jīn，氵部，天津、津津有味；斩：zhǎn，车部，斩钉截铁、斩首；限：xiàn，阝部，无限、限制；凯：kǎi，几部，凯旋、凯歌；葛：gě，艹部，姓葛、诸葛亮；述：shù，辶部，讲述、述说；贾：jiǎ，贝部，姓贾、贾府；衰：shuāi，亠部，衰老、衰弱；刊：kān，刂部，刊物、报刊；琐：suǒ，王部，烦琐、琐碎；朴：pǔ，木部，质朴、朴素；篇：piān，竹部，篇章、篇幅；某：mǒu，甘部，某人、某年。 二、会认字注音参考答案 宴yàn（宴桃园豪杰三结义）、浒hǔ（水浒）、传zhuàn（传记）、鲁lǔ（鲁智深）、煞shà（地煞）、寇kòu（荡寇）、卷juàn（万卷书）、栩xǔ（栩栩如生）、呻shēn（无病而呻）。 三、多音字参考答案 传：zhuàn（《水浒传》、传记）／chuán（传说、传神）；煞：shà（地煞、煞白）／shā（煞车、煞住）；卷：juàn（读万卷书、试卷）／juǎn（卷起、花卷）；抹：mǒ（抹去）／mò（抹墙）。 四、词语参考答案 舅父、英雄、无限、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、质朴、刊物、津津有味、一知半解。 五、默写参考答案 1. 舅父　2. 英雄　3. 无限　4. 述说　5. 厌烦　6. 荒唐　7. 辛酸　8. 访问　9. 书刊　10. 烦琐　11. 质朴　12. 刊物　13. 津津有味　14. 一知半解。 六、即时检测参考答案 ① A。解析：B项“刊”读kān，不读gān；C项“水浒”的“浒”读hǔ，不读xǔ，“栩”读xǔ，不读yǔ；D项“辛酸”的“辛”读xīn，“酸”读suān，不读shuān。故选A。 ② B。解析：B项“万卷书”和“卷宗”的“卷”都读juàn；A项“传”分别读chuán、zhuàn；C项“抹”分别读mǒ、má；D项“煞”分别读shà、shā。故选B。 ③ A。解析：B项“烦锁”应为“烦琐”；C项“访向”应为“访问”；D项“厌繁”应为“厌烦”。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：总述（“一谈到读书，我的话就多了”）—读书经历（按时间顺序回忆读《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》等）—读书体会（读书是最大的快乐，书看多了会挑选比较）—殷切期望（读书好，多读书，读好书）。 任务二：七岁读《三国演义》（津津有味、一知半解，关羽诸葛亮死时都哭）；同时读《聊斋志异》（文言短篇，对作文有帮助）；后来读《水浒传》（大加欣赏，人物栩栩如生）；十二三岁读《红楼梦》（起初厌烦，中年才尝到滋味）；中年读《西游记》《封神榜》等（会挑选比较）。 任务四：“读书好”是说读书能带来快乐、增长知识、明白道理；“多读书”是说读书要广、要多；“读好书”是说读书要会挑选，读那些满带真情实感、质朴浅显的好作品。冰心认为好书要人物个性鲜明、故事情节感人，古代小说要精彩而不烦琐，现代作品要充满真情实感、质朴浅显。 八、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 津津有味；一知半解。 2. A（B项“水浒”的“浒”读hǔ，不读xǔ，“辛酸”的“酸”读suān，不读shuān；C项“卷宗”的“卷”读juàn，不读juǎn，“传说”的“传”读chuán，不读zhuàn，“抹去”的“抹”读mǒ，不读mò；D项“烦琐”的“琐”读suǒ，不读shuǒ。故选A。） 3. 津津有味：形容有滋味、有趣味；一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 4. 《三国演义》。 5. ×（冰心认为《水浒传》人物栩栩如生，比没有人物个性的《荡寇志》强多了。） 6. 读书好；多读书；读好书。 7. 《封神榜》；索然无味。 8. √。 提升篇： 9. 示例：因为舅父每天只讲半个钟头就停下，她听不到下文，心中充满悬念，“含泪上床”，所以决定自己读。这表现了她对故事极大的兴趣和强烈的读书热情。 10. 示例：起初厌烦，因为贾宝玉的“女声女气”、林黛玉的“哭哭啼啼”不合少年口味；中年再读才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味，感受到一个朝代和家庭的兴亡盛衰。变化是因为人生阅历丰富了，理解更深了。 11. 示例：“读书好”指读书有益——能带来快乐、增长知识、明白道理；“多读书”指要多读广读；“读好书”指要挑选有真情实感的书来读。 12. 示例：①人物个性鲜明、故事情节感人（如《水浒传》人物栩栩如生）；②古代小说要精彩而不烦琐、引人入胜（如《西游记》精彩，《封神榜》烦琐）；③现代作品要满带真情实感、质朴浅显，不堆砌词句、不无病而呻。 13. 示例：意思是书读得多了，自然能分出好坏高下，就像物和人一样，一比较就见高下。启发：读书要有选择，学会比较，读好书、读有益的书。 14. 示例：①读书是她生命中最大的快乐；②从读书中得到做人处世“独立思考”的大道理，这是修身课本中得不到的；③书看多了会挑选、比较，学会了辨别好书。 拓展篇： 15. 示例：读《夏洛的网》让我感动落泪，读《十万个为什么》让我知道了很多有趣的科学知识，读《西游记》让我想象孙悟空腾云驾雾的精彩画面——书是我最好的朋友，给我带来无穷的快乐。 16. 示例：①读不懂时坚持读下去，越看越懂（读《三国演义》）；②好书反复读，不同年龄有不同的体会（读《红楼梦》）；③读后进行比较，学会挑选好书（《西游记》与《封神榜》）。 九、名校期末真题参考答案 1. B（A项“栩”读xǔ；C项“呻”读shēn、“刊”读kān；D项“酸”读suān。故选B。） 2. 示例：七岁读《三国演义》，同时读《聊斋志异》；后来读《水浒传》；十二三岁读《红楼梦》；中年读《西游记》《封神榜》等。 3. 示例：我明白了读书可以带来快乐、增长知识、明白道理，所以要“多读书、读好书”；冰心选择有真情实感的书来读，启发我读书也要学会挑选，多读经典好书，让好书陪伴我成长。 十、小练笔参考答案 （示例）记得三年级暑假，妈妈给我买了一本《夏洛的网》。我翻开第一页就被吸引住了——小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的故事，让我看得津津有味，连午饭都忘了吃。读到夏洛织出“王牌猪”三个字时，我激动得差点叫出声来；可读到夏洛为了救威尔伯耗尽生命时，我的眼泪止不住地流。那本书我读了三遍，每读一遍都有新的发现。现在我才明白，好的书就像夏洛的网，会悄悄织进你的心里，一辈子都忘不了。 十一、单元整合参考答案 读书要端正态度、讲究方法；读书要广、要多、要读好书；把书当作最好的伴侣，走到哪里读到哪里。 十二、情境实践参考答案 （示例·推荐《夏洛的网》）我要推荐美国作家E·B·怀特的《夏洛的网》。这本书讲了一只叫威尔伯的小猪和蜘蛛夏洛的故事：夏洛用蛛网织出“王牌猪”“了不起”等字，一次次救下威尔伯，最后却耗尽了自己的生命。它让我明白：真正的友谊是付出与守护。书里的文字温暖又幽默，我一口气读完，眼眶却湿润了。如果你还没读过，一定要读一读！ （思辨题）示例：我同意“开卷有益但要读好书”的说法。正如冰心所说“读书好，多读书，读好书”——开卷有益的前提是开“好卷”。读好书能增长知识、陶冶情操；读了内容不健康的书，反而会误导我们。所以读书要会挑选，多读经典，让好书陪伴我们成长。 十三、课文速记 《忆读书》是冰心的回忆性散文：七岁听舅父讲《三国演义》听得“津津有味”，自己“一知半解”地读，把“凯”念作“岂”、把“诸”念作“者”；读《聊斋志异》对作文有帮助；读《水浒传》大加欣赏，认为比《荡寇志》强；十二三岁读《红楼梦》起初厌烦，中年才尝到兴亡盛衰的滋味。冰心感到“读书是我生命中最大的快乐”，晚年“读万卷书”是唯一消遣；书看多了会挑选比较，读“满带着真情实感、十分质朴浅显”的好书；最后为儿童写下九个字——“读书好，多读书，读好书”。背诵提示：记住时间线——七岁（三国）→同时（聊斋）→后来（水浒）→十二三岁（红楼）→中年（西游封神），一条线串起全文。 学科网（北京）股份有限公司 $