8 黄山奇石 （同步练习）-2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 以“黄山奇石”为主题，通过基础建构、任务驱动、素养拓展三层设计，实现字词积累到语言运用再到实践创造的进阶，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础建构|生字读音、结构、组词、词语理解与运用|以“字词花园”情境任务（如“生字积累卡”“词语配对”）巩固基础，强化语言运用| |任务驱动|课文内容理解、比喻句、详略分析|结合“奇石探秘”情境（如“连连看”“模仿秀”），深化文本理解与思维能力| |素养拓展|观察实践、创意表达|通过“大自然雕刻师”“奇石推荐官”等任务，联系生活，培养审美创造与文化自信|

8 黄山奇石 · 课堂练习 亲爱的小朋友：欢迎来到黄山奇石乐园！你将通过完成一个个有趣的任务，认识生字朋友，欣赏奇石美景，成为一名小小旅行家。相信自己，加油！ 一、基础建构 · 字词花园 任务一：黄山奇石 · 字词探险家 情境：我们要去黄山旅游啦！先认识黄山奇石的字词朋友，才能获得“入园通行证”哦！ 1. 读一读，把生字和正确的读音配对（填序号）。 闻( ) 景( ) 区( ) 省( ) 秀( ) 神( ) ① wén ② jǐng ③ qū ④ shěng ⑤ xiù ⑥ shén 2. 生字宝宝分家家：把下面的生字按结构分类（填序号）。 ①仙 ②顶 ③巨 ④位 ⑤闪 ⑥狗 ⑦形 ⑧状 (1) 左右结构：(                                        ) (2) 半包围结构：(                 ) 3. 选两个生字，完成“生字积累卡”。 我选的字：(        ) 部首：(        ) 笔画：(        ) 结构：(        ) 课文中的词语：(                ) 我选的字：(        ) 部首：(        ) 笔画：(        ) 结构：(        ) 课文中的词语：(                ) 4. 多音字“都”真有趣！读一读，选一选。 天都峰( )是黄山的一大奇景，游客们都( )说这里太美了！ A. dū B. dōu (1) 天都峰( ) (2) 游客们都( ) (3) 用“都(dōu)”写一句话：                 5. 火眼金睛：比一比，再组词。 状( ) 壮( ) 仙( ) 山( ) 任务二：黄山奇石 · 词语小达人 情境：奇石美景说不完，四字词语记心间。选一选、填一填，小小达人笑开颜！ 1. 词语配对：把词语和它的意思连一连（填序号）。 中外闻名( ) ① 山势坡度很大，直上直下 秀丽神奇( ) ② 在中国和外国都很有名 陡峭( ) ③ 景色清秀美丽，非常奇妙 奇形怪状( ) ④ 奇奇怪怪的形状 2. 选词填空（填序号）。 A. 中外闻名 B. 秀丽神奇 C. 奇形怪状 D. 金光闪闪 (1) 黄山的怪石( )，有好多有趣的名字。 (2) 安徽黄山( )，每年吸引了许多游客。 (3) 黄山的景色( )，就像一幅美丽的画卷。 (4) 太阳照在岩石上，石头表面( )。 3. 词语超市开张啦！选几个词语，说说校园里的景物。 风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀 神奇 神秘 心旷神怡 远近闻名 百闻不如一见 我选的词语：(                        ) 我说的话：                 4. 选一选，填一填。 (1) “秀丽”和“秀美”是近义词。“秀丽”更侧重清新雅致，“秀美”更侧重清秀美丽。 ① 黄山风景区景色( )，让人流连忘返。 ② 桂林山水( )如画。 (2) “神奇”和“神秘”也是近义词。“神奇”强调非常奇妙，“神秘”强调难以捉摸。 ③ 科学家用望远镜观察( )的星空。 ④ 黄山奇石真( )！ 二、任务驱动 · 奇石探秘 任务三：奇石名称 “连连看” 情境：游客们不知道奇石的名字，请你当小导游，帮他们认识黄山奇石！ 1. 读课文，把奇石和它的样子连一连（填序号）。 仙桃石( ) ① 像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂 猴子观海( ) ② 像从天上飞下来的大桃子，落在山顶的石盘上 仙人指路( ) ③ 像一只蹲在山头的猴子，望着翻滚的云海 金鸡叫天都( ) ④ 像一只金光闪闪的雄鸡，伸着脖子啼叫 2. 根据课文内容填空。 (1) 黄山在我国( )省南部。 (2) “仙桃石”好像从( )飞下来的一个大桃子，落在山顶的石( )上。 (3) “猴子观海”蹲在( )上，望着翻滚的( )。 3. 课文中还提到了哪些奇石？写一写。 (1) (                        ) (2) (                        ) (3) (                        ) 任务四：比喻句 “模仿秀” 情境：课文里的句子像魔术师，把石头变成了有趣的东西！快学一学，你也来变一变！ 1. 在课文中找出两个比喻句，写一写。 (1)                          (2)                          2. 读一读，想一想：句子把什么比作什么？ (1) “它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” 把              比作              。 (2) “那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。” 把              比作              。 3. 我会仿写！ (1) 大象的耳朵好像(                         )。 (2) 夜空中的星星真像(                         )。 4. 看图写话。 看，这就是“天狗望月”！它好像一只             蹲在              ，望着              。 用“好像”写一句话：                         任务五：奇石故事 “小剧场” 情境：有三位神秘的奇石朋友只露了名字，还没露脸呢！展开想象的翅膀，让它们活起来吧！ 1. 读一读，选一块你喜欢的略写奇石，用一两句话描述它的样子。 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 我选择：              它像              ，在              。 2. 想一想，写一写：“仙女弹琴”会是什么样子？发挥想象，写一两句话。 那巨石真像一位仙女，              ，              。 3. 给下面的“无名奇石”起个名字，再用“好像”说一句话。 我给它起的名字：              它好像              。 任务六：奇石观察家 情境：课文中有七种奇石，为什么有的写得多，有的写得少？一起探究！ 1. 选一选，填一填：哪些奇石详写？哪些略写？ A. 仙桃石 B. 猴子观海 C. 仙人指路 D. 金鸡叫天都 E. 天狗望月 F. 狮子抢球 G. 仙女弹琴 详写：              略写：              2. 小讨论：你觉得课文为什么详写“仙桃石”这些奇石，而略写“天狗望月”等奇石？说一说你的理由。 我的想法：                         理由：                         3. 你最喜欢哪一块奇石？从文中找出依据，说说理由。 我最喜欢 ，因为 。 三、素养拓展 · 奇石之旅 任务七：大自然雕刻师 情境：黄山奇石是大自然这位“雕刻师”的杰作！我们也来当一回小小观察家，看看身边的石头。 1. 观察校园里或小区里的一块石头，完成“石头观察记录单”。 石头颜色： 石头形状： 它像什么： 我给石头起的名字： 2. 在方框里画一画你观察的石头，再用一句话介绍它。 这块石头像                        ，我给它的名字是                        。 任务八：奇石推荐官 情境：你的好朋友要来黄山看奇石，请你当一回小小推荐官，推荐一块你最喜欢的奇石！ 1. 选一块你最喜欢的奇石，完成“奇石推荐卡”。 奇石名称：                         推荐理由（用上“好像”或“真像”）：                         2. 写话小挑战：用几句话向好朋友介绍黄山奇石，用上“中外闻名”“秀丽神奇”“好像”“真像”。 我的介绍：                                                                                                    挑战小达人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”请你回家把黄山奇石的故事讲给爸爸妈妈听吧！ 答案与解析 任务一：黄山奇石 · 字词探险家 1. 答案：闻—① 景—② 区—③ 省—④ 秀—⑤ 神—⑥ 解析：本题考查生字读音，注意“省”是后鼻音，韵母是eng不是en。 易错提示：容易把“区”读成“qōu”，注意它是“qū”。 2. 答案：(1) 左右结构：①②④⑥⑦⑧ (2) 半包围结构：③⑤ 解析：仙、顶、位、狗、形、状都是左右结构；巨的部首是匚，闪的部首是门，都是半包围结构。 易错提示：“巨”和“闪”容易误认为是独体字或左右结构，要注意它们的部首特征。 3. 答案：示例——字：秀，部首：禾，笔画：7，结构：上下，词语：秀丽。字：巨，部首：匚，笔画：4，结构：半包围，词语：巨石。 解析：考查生字的部首、笔画、结构和组词能力，鼓励学生选择自己最有把握的生字填写。 易错提示：注意“巨”的笔顺是横、横折、横、竖折，共4画，不要写成5画。 4. (1) 答案：A (2) 答案：B 解析：多音字“都”在“天都峰”中读dū，在“都”表示“全部”时读dōu。天都峰是黄山山峰名，是专有名词，读dū。 易错提示：学生容易把“天都峰”的“都”误读成dōu，要结合词语意思记忆。 (3) 示例：大家都喜欢黄山奇石。 5. 答案：形状、壮丽；仙人、大山 解析：区分形近字“状”和“壮”，“状”与外形有关（形状、奖状），“壮”与力量有关（壮丽、强壮）。“仙”是亻部，表示人；“山”是独体字。 易错提示：注意“状”的部首是丬（爿部），“壮”的部首是丬（士部），容易混淆。 任务二：黄山奇石 · 词语小达人 1. 答案：中外闻名—② 秀丽神奇—③ 陡峭—① 奇形怪状—④ 解析：考查对重点词语的理解，可结合课文原句进行理解：“中外闻名”指在中国和外国都很有名；“秀丽神奇”指景色清秀美丽又奇妙；“陡峭”指山势坡度大；“奇形怪状”指奇奇怪怪的形状。 易错提示：“陡峭”容易与“险峻”混淆，注意“陡峭”侧重坡度大、直上直下。 2. 答案：(1)C (2)A (3)B (4)D 解析：本题考查词语在具体语境中的运用。“奇形怪状”形容石头形状奇特；“中外闻名”形容黄山知名度高；“秀丽神奇”形容景色美而奇；“金光闪闪”形容阳光下岩石闪光的样子。 易错提示：(2)题“中外闻名”和“远近闻名”都可以用，但“中外闻名”范围更大，更符合黄山的世界级知名度。 3. 答案：示例——我选的词语：风景如画、秀丽、心旷神怡。我说的话：我们的校园风景如画，花坛里的花儿开得十分秀丽，站在操场上让人心旷神怡。 解析：开放性题目，考查学生运用词语的能力，能正确使用所选词语描述景物即可。 易错提示：注意所选的词语要恰当搭配，不能生搬硬套。 4. 答案：①秀丽 ②秀美 ③神秘 ④神奇 解析：“秀丽”侧重清新雅致，常形容景色；“秀美”侧重清秀美丽，常形容山水。“神秘”强调难以捉摸；“神奇”强调非常奇妙。星空是难以捉摸的，所以用“神秘”；黄山奇石是非常奇妙的，所以用“神奇”。 易错提示：近义词辨析题要引导学生抓住不同侧重点，结合语境选择。 任务三：奇石名称 “连连看” 1. 答案：仙桃石—② 猴子观海—③ 仙人指路—① 金鸡叫天都—④ 解析：考查对课文详写四种奇石形态的把握。要仔细阅读课文中的描述，抓住关键词“大桃子”“蹲在山头”“伸着手臂”“金光闪闪的雄鸡”。 易错提示：学生容易将“仙人指路”和“金鸡叫天都”的特征混淆，注意一个是“伸着手臂”指路，一个是“伸着脖子”啼叫。 2. 答案：(1)安徽 (2)天上、盘 (3)山头、云海 解析：本题出自课文原句，考查对课文关键信息的提取能力。 易错提示：(2)中“石盘”不要写成“石头”；(3)中“云海”不要写成“云”。 3. 答案：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 解析：考查对略写奇石的提取，避免与详写奇石混淆。 易错提示：注意“天狗望月”的“狗”与“狮子抢球”的“狮”不要写错。不会写的字可以用拼音代替。 任务四：比喻句 “模仿秀” 1. 答案：(1)它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。(2)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 解析：这是课文中两个最典型的比喻句，比喻词分别是“好像”和“真像”。 易错提示：注意句子要抄写完整，不要漏掉“从天上飞下来的”“站在高高的山峰上”等修饰部分。 2. 答案：(1)把巨石比作大桃子。(2)把巨石比作仙人。 解析：本体是“巨石”，喻体分别是“大桃子”和“仙人”，共同点是形状相似，体现了作者的想象力。 易错提示：本体应填写“巨石”而不是“桃子”或“仙人”。 3. 答案：(1)示例：大象的耳朵好像两把大扇子。(2)示例：夜空中的星星真像一颗颗闪亮的宝石。 解析：仿写比喻句的关键是找到两种事物之间的相似点。大象耳朵和扇子形状相似，星星和宝石都会发光。 易错提示：比喻句的本体和喻体必须是不同类的事物，但有相似之处。 4. 答案：示例——它好像一只小狗蹲在山头，望着天上的月亮。用“好像”写话示例：满天的星星好像无数只小眼睛在眨呀眨。 解析：结合图画理解“天狗望月”的名字由来，仿写比喻句。 易错提示：注意观察图片细节，描述要完整，不要只写“像狗”而缺少“蹲在山头”“望着月亮”等具体描写。 任务五：奇石故事 “小剧场” 1. 答案：示例——我选择：天狗望月。它像一只蹲在山头的天狗，抬着头望着天上的圆月，好像在思念远方的亲人。 解析：开放性题目，鼓励学生根据名称展开合理想象，用通顺的句子描述。 易错提示：想象要符合名称特点，比如“狮子抢球”要想象狮子抢球的动作，“仙女弹琴”要想象弹琴的姿态。 2. 答案：示例——那巨石真像一位仙女，端坐在山间，轻轻地拨动琴弦，美妙的琴声在山谷间回荡。 解析：续写想象要抓住“仙女”和“弹琴”两个关键词，写出动作或神态。 易错提示：不要只写“仙女很好看”，要具体写出弹琴的样子。 3. 答案：示例——我给它起的名字：石龟望日。它好像一只巨大的石龟，驮着一座小山，静静地趴在黄山之巅。 解析：创意命名要结合石头的形状特征，比喻句要生动形象。 易错提示：名字要体现石头的外形特点，不能起与外形无关的名字。 任务六：奇石观察家 1. 答案：详写：ABCD 略写：EFG 解析：课文第2—5自然段详写仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，第6自然段用一句话列举天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 易错提示：注意“天狗望月”属于略写，不要因为名字有趣而误归入详写。 2. 答案：示例——我的想法：因为详写的奇石样子最有趣、最有特点，所以写得多。理由：课文把“仙桃石”的形状、位置都写得很清楚，把“猴子观海”的动作也写得很生动，这些奇石给作者留下的印象最深。 解析：开放性题目，学生能围绕详略安排的目的说出一条理由即可，如：重点突出、让读者印象深刻等。 易错提示：不要写“因为详写的奇石更重要”这样空泛的理由，要结合课文具体内容说。 3. 答案：示例——我最喜欢“猴子观海”。因为课文把猴子“抱”“蹲”“望”的动作写得特别生动，我好像真的看到一只猴子蹲在山头看云海呢！ 解析：考查学生对课文内容的个性化理解，鼓励从文中找出依据，表达自己的真实感受。 易错提示：理由要与课文内容相关，不能只说“因为它是猴子”等没有依据的话。 任务七：大自然雕刻师 1. 答案：示例——石头颜色：灰白色。石头形状：上大下小，像一个倒扣的碗。它像什么：像一只胖乎乎的小熊。我给石头起的名字：小熊石。 解析：这是观察实践题，学生根据自己观察到的真实石头填写，答案不唯一。 易错提示：观察要仔细，颜色、形状要描述准确，不要凭空编造。 2. 答案：示例——这块石头像一只可爱的小兔子，我给它的名字是“玉兔望月”。 解析：考查观察想象能力和语言表达能力，图与文要一致。 易错提示：要按“像什么—名字”的顺序写清楚，名字要简洁有趣。 任务八：奇石推荐官 1. 答案：示例——奇石名称：仙桃石。推荐理由：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上，真想咬一口！ 解析：推荐理由要用上“好像”或“真像”，写出奇石最突出的特点。 易错提示：推荐理由要能打动别人，最好结合想象，让听众产生画面感。 2. 答案：示例——我的介绍：黄山奇石中外闻名，那里景色秀丽神奇。你看，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，这就是“仙人指路”。远处的“猴子观海”好像一只蹲在山头的猴子，正望着翻滚的云海呢。黄山奇石真是有趣极了！ 解析：综合运用词语和句式，考查积累与表达的综合能力。 易错提示：要同时用上“中外闻名”“秀丽神奇”“好像”“真像”四个词语，语句要通顺连贯。 1 学科网（北京）股份有限公司 $