第三单元整本书阅读《经典常谈》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 2026—2027学年统编版八年级下册第三单元《经典常谈》同步练习，以基础识记、理解辨析、文本精读、综合探究四层递进设计，构建从单一知识点到整本书整合的巩固路径，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|作者、典籍名称等基础知识点|填空题型直接检测记忆，夯实文化常识基础| |理解辨析|创作宗旨、体例特点等理解性内容|选择题设干扰项，提升典籍类别与核心思想辨析能力| |文本精读|语段信息提取与价值分析|结合《诗经》选段设问，培养文本细读与文化价值解读能力| |综合探究|典籍分类与全书框架梳理|整合五大类典籍，通过框架梳理考查系统思维与知识整合能力|

2026—2027 学年统编版八年级下册第三单元整本书阅读《经典常谈》同步练习 满分：60 分 时长：30 分钟 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础识记填空（每空 1 分，共 14 分｜基础难度） 1. 《经典常谈》作者是现代散文家、学者________，全书共________篇，系统介绍我国古代经典典籍。 2. 书中开篇讲解文字起源，我国最早成熟文字是________。 3. 《尚书》是上古历史文件汇编，“尚” 意为________，又称《书经》。 4. 《诗经》分为风、雅、________三部分，收录西周至春秋诗歌。 5. 儒家 “四书”：《大学》《中庸》《论语》《________》。 6. 道家代表典籍《老子》又称《________》，《庄子》充满浪漫寓言。 7. 我国第一部纪传体通史是司马迁的《________》。 8. 汉乐府民歌语言通俗，代表作《________》讲述焦仲卿、刘兰芝爱情悲剧。 9. 唐代古文运动领袖是韩愈、________，主张文章摒弃浮华，写实明理。 10. 宋代词分豪放派与________派，苏轼、辛弃疾是豪放代表。 11. 《经典常谈》写作目的：普及传统文化，降低古籍阅读________。 12. 第三单元推荐阅读方法：梳理全书________，分类归纳典籍要点。 13. 诸子百家之中，主张 “兼爱、非攻” 的学派是________。 二、单项选择题（每题 3 分，共 18 分｜中等难度） ( ) 1. 朱自清撰写《经典常谈》的根本初衷是 A. 专门做专业学术考据 B. 面向普通大众通俗讲解古代经典 C. 批判全部传统古籍 D. 只给高校学者做研究用书 考点：本书创作宗旨 () 2. 关于《诗经》“风” 的说法正确的一项是 A. 宫廷祭祀乐曲 B. 各地民间歌谣民歌 C. 朝廷宴会乐歌 D. 汉代新创作诗歌 考点：《诗经》三体区分 ( ) 3. 《史记》体例特点是 A. 编年体，按年份记事 B. 纪传体，以人物传记为核心 C. 语录体，只记录对话 D. 国别体，分国家记录史实 考点：《史记》史书体例 ( ) 4. 下列典籍不属于儒家经典的是 A. 《孟子》 B. 《道德经》 C. 《论语》 D. 《中庸》 考点：儒、道典籍区分 ( ) 5. 唐宋古文运动核心主张是 A. 堆砌华丽辞藻，追求骈文对仗 B. 文以载道，文章朴素实用，表达思想 C. 完全抛弃古代散文传统 D. 只写诗词，不写议论文 考点：古文运动核心思想 ( ) 6. 阅读《经典常谈》不适合的做法是 A. 绘制典籍分类框架图 B. 摘抄各书核心主旨 C. 混淆四书、诸子、史书、诗文界限 D. 结合前言理清全书写作脉络 考点：整本书正确阅读策略 三、语段精读（12 分｜中高难度，文本细读 + 理解） 选段：诗三百篇，多是歌谣。朝廷派人到民间采集歌谣，整理后献给君王，用来观察民间风俗、百姓心声，这便是 “采诗” 制度。风是各地乡土歌谣，最贴近普通人生活；雅、乐多用于宫廷宴会与祭祀。 1. 选段介绍的典籍是哪一部？（2 分） 2. 根据语段概括古代 “采诗” 的两大作用。（4 分） 3. 结合《经典常谈》内容，说说阅读《诗经》对现代人有什么价值。（6 分） 四、综合探究简答（16 分｜拔高难度，整本书宏观整合） 1. 《经典常谈》将典籍分为文字、经书、诸子、史书、诗文五大类，请分别写出两类典籍代表，简要概括各自核心价值。（8 分） 2. 结合本单元阅读要求，说说怎样梳理《经典常谈》全书框架，这种阅读方法有什么好处。（8 分） 参考答案与阅卷细则 一、基础识记填空（14 分） 1. 朱自清；十三 2. 甲骨文 3. 上古 4. 颂 5. 孟子 6. 道德经 7. 史记 8. 孔雀东南飞 9. 柳宗元 10. 婉约 11. 门槛 12. 书目框架 13. 墨家 二、单项选择题（18 分，每题 3 分） 1.B 解析：全书语言通俗，面向普通中学生、大众普及国学，并非专业学术著作。 2.B 解析：风 = 国风，民间歌谣；雅为宫廷乐；颂为祭祀乐歌。 3.B 解析：《史记》首创纪传体，本纪、世家、列传以人物为中心；《左传》为编年体。 4.B 解析：《道德经》是道家经典，其余均属于儒家四书、儒家典籍。 5.B 解析：古文运动反对浮华骈文，提倡文章承载思想，语言质朴。 6.C 解析：阅读时必须区分各类典籍，混淆类别会造成知识混乱。 三、语段精读（12 分） 1. 《诗经》（2 分） 2. ①收集各地民间歌谣；②君王通过诗歌体察民情、了解百姓生活。（4 分） 3. 《诗经》记录上古百姓生活、情感；保留早期优美诗歌，感受传统文学美感；借助国风读懂古代民间风俗；依托《经典常谈》通俗解读，降低古籍阅读难度，传承传统文化。（6 分，答出两点即可满分） 四、综合探究简答（16 分） 1. 典籍分类举例（8 分） 经书类：《论语》《孟子》，记录儒家修身、治国思想，是传统道德文化核心； 史书类：《史记》，系统记录上古至西汉历史，开创纪传体史书体例，兼具文学与史学价值。 （诸子、诗文任选一类作答也可，典籍 + 价值各 2 分） 2. 梳理框架方法与好处（8 分） 方法：按照文字、经书、诸子、史书、诗词散文五大板块，整理每一篇对应的典籍名称、核心特点、代表思想，制作简易思维导图；（4 分） 好处：理清十三篇行文逻辑，区分不同典籍界限，避免知识点混淆；系统构建国学知识体系，快速记忆各类经典核心内容，提升传统文化理解效率。（4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $