第5课 玉兔送吉祥（教学设计）-2026-2027学年赣美版美术二年级上册

该小学美术教学设计以“玉兔”与“兔儿爷”民俗文化为核心，通过玉兔神话传说（嫦娥奔月、唐代铜镜）及兔儿爷非遗文化导入，搭建从文化理解到泥塑造型实践的学习支架，连接传统符号认知与艺术表现。 特色在于文化与实践深度融合，展示故宫藏文物图片、兔儿爷坐骑寓意讲解培养文化理解，分步骤泥塑指导（团、搓、压等技法）提升艺术表现，视频拓展教程激发创意实践。递进式教学助力学生提升审美感知与创造力，教师可直接使用丰富资源，高效开展教学。

《玉兔送吉祥》教学设计 课题 《玉兔送吉祥》 单元 二单元 学科 美术 年级 二年级 教材分析 本课以“玉兔送吉祥”为主题，引导学生了解中国传统文化中的“月兔”与“兔儿爷”形象，通过泥塑等手工活动，制作一个具有吉祥寓意的兔玩具。教材融合了民俗知识、艺术欣赏与动手实践，体现了美术学科“文化传承与创意表达”的教育价值。 本课也属于“造型·表现”学习领域，是学生接触传统民间艺术与立体造型的重要一课。通过本课，学生不仅能了解中国传统节日与民俗符号，还能在动手实践中提升造型能力、审美能力与创造力，是连接文化认知与艺术表达的重要桥梁。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：通过了解“玉兔”与“兔儿爷”的民俗故事及其吉祥寓意，运用泥塑技法表现兔子的形象，尝试添加个性化装饰，发展造型表现力。 2.创意实践：通过掌握泥塑的基本技法（团、搓、压、捏、组合），能独立或合作完成一个拟人化的兔玩具造型，体验手工创作的乐趣。 3.审美感知：通过欣赏兔儿爷作品，感受其造型、色彩与装饰之美，激发对传统文化的兴趣与尊重，提升审美能力。 4.文化理解：通过了解“玉兔”“兔儿爷”的民俗背景，理解“吉祥”文化在生活中的意义，愿意用艺术表达美好祝愿。 学情分析 本课适用于小学二年级学生。该年龄段学生具有以下特点：好奇心强，喜欢动手操作； 对动物、节日、神话等内容兴趣浓厚；手部精细动作正在发展，能完成简单的捏、搓、压等泥塑基本技法；表达能力尚在发展，需借助图像、实物、故事等方式辅助理解。二年级的学生已有基础能力包括：已具备一定的色彩与形状感知能力；在一年级已接触过简单的泥塑或纸工活动；对“兔子”形象有生活经验，但对“兔儿爷”文化背景了解较少；对“吉祥”寓意有初步感知，但缺乏系统理解。教师在课堂教学中应注意引导和启发，让学生在了解并掌握传统文化寓意的情况下进行适当的创意和创新。 重点 能够设计并制作一个具有节日特色的创意“玉兔”。 难点 学会运用各种吉祥元素和符号表达作品的情感。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入页1 玉兔的神话传说 教师讲解 嫦娥奔月中的玉兔，在月宫捣制长生不老药，象征吉祥与团圆。唐代铜镜上的玉兔纹样，展现古人对玉兔的喜爱。 展示——玉兔捣药 铜镜 唐代故宫博物院藏 学生了解玉兔的象征意义和文化载体 象征意义：吉祥、团圆、长寿。 文化载体：诗词、绘画、器物（如铜镜）。 导入页2 简述玉兔捣药的故事 传说简介 玉兔捣药是中国神话传说故事之一。见于汉乐府《董逃行》。相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作"玉兔"。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。 学生了解玉兔的神话传说 学生学习玉兔捣药的典故 利用讲解和照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。 引导学生热爱中国传统文化 讲授新课 1.新知讲解 A.古画中的兔子形象 展示秋景戏婴图（局部）中国画 元代 佚名中国台北故宫博物院藏 画中趣，兔儿欢 元代《秋庭戏婴图》中，儿童手持兔形玩具嬉戏，可见兔子在传统儿童游戏中是受欢迎的伙伴，体现古人对兔子的喜爱。 “兔者，吐也，言吐而生，故谓之兔。”——《春秋考异邮》 B.了解兔儿爷的民俗文化 兔儿爷是北京特有的非物质文化遗产，也是中秋佳节的传统吉祥物，象征着平安与守护。 展示泥制兔儿爷 彩塑 清代 故宫博物院藏 清代的泥塑兔儿爷形象多为兔首人身，身披铠甲，或骑虎，或骑鹿，造型威风凛凛又不失可爱。它不仅是孩子们喜爱的玩具，更是老北京传统民俗文化的生动体现。 2.艺术欣赏 A.提问交流部分 教师提问：兔儿爷的形态、色彩有什么特点？ 学生思考作答，相互交流，答案仅供参考 展示兔儿爷形象的主要要素： 长长的兔耳、戏帽元素的金盔、官服元素的红袍、坐骑、祥云等 B.了解文化寓意兔儿爷的制作工艺和文化寓意 每件兔儿爷从制作到成品要三十多道工序，每一笔都是人工手绘而成。 展示兔儿爷各类坐骑图片 不同的坐骑象征着不同的寓意：坐葫芦寓意福禄双全、平安健康；坐麒麟寓意学业有成、学识渊博；坐黑虎寓意护佑平安、祛病强身；坐黄虎寓意事业兴盛、人脉广博；坐大象寓意太平吉祥、事事如意；坐牡丹寓意高贵典雅、富贵吉祥。 3.实践练习 A.工具材料清单 彩色黏土（红/白/粉等） 塑料剪刀 塑形工具 B.制作步骤解读 步骤一：团揉头身基础形 取白色黏土揉成椭圆形头部 取白色或粉色黏土揉成圆柱形身体轻压连接头身，确保表面光滑 注意点：揉制时保持手部清洁干燥，黏土软硬适中更容易塑形。 步骤二：添加四肢与耳朵 搓长条做四肢 注意前肢应短而粗壮，后肢则可以略微弯曲，以表现兔子蹲坐的姿态。 捏水滴状耳朵 将陶泥捏成水滴形状作为耳朵，并可以在其内侧贴上一小块粉色陶泥，增加可爱度。 对称粘贴固定 将制作好的四肢和耳朵，对称地粘贴并轻轻按压在身体的两侧，确保它们牢固地粘在一起。 步骤三：细节刻画与组合 用工具压出眼睛、嘴巴，塑造玉兔的面部表情。 粘贴胡须、尾巴，让玉兔形象更生动。 添加装饰，如福字牌、花朵等，赋予作品吉祥寓意。 C.创作小指导 运用三步法完成基础造型 揉、捏、粘，塑造出兔子的身体、头部和四肢。 添加1处吉祥元素 可以是“福”字、祥云、花朵等图案，赋予作品美好寓意。 色彩搭配鲜明 选择对比强烈或和谐统一的颜色，让作品更吸引人。 小提示 粘土易风干，不用时及时盖好盖子。展示部分学生作品 4.知识拓展 学习玉兔登月制作视频小教程 学习兔儿爷简笔画步骤教程 第一步：画个窝头状的肉肉脸 第二步：紧贴头部画顶帽 第三步：画两个有点尖的耳朵 第四步：画上半部身体 第五步：画下半部身体 第六步：画脸部细节 第七步：画身上细节和背上旗子 最后上色，完成！ 学生学习古画中的兔子形象，了解兔子在当时的喜爱程度 学生了解兔儿爷相关的民俗文化 学生思考兔儿爷的形象特点 学生了解兔儿爷的制作工艺和文化寓意 学生准备材料 学生学习制作步骤，按步骤自行制作 学生为作品添加装饰 学生学习创作指导 学生观看制作视频，了解更复杂的手工创作过程 学生学习兔儿爷经典形象的简笔画 通过学习和欣赏并行的方式让学生在学习中加深对传统文化的理解 增加学生的知识储备，培养学生的审美 鼓励学生畅所欲言互相交流，加强学生的表达能力 通过讲解兔儿爷的文化寓意，让学生对传统文化有进一步的理解 锻炼学生的动手能力和创作能力 鼓励学生多多发挥自己的想象力和创造力 锻炼学生对细节的刻画能力 增加学生的传统文化知识 逐步提高学生的动手能力 课堂练习 学生完成课堂练习 巩固所学知识 课堂小结 通过了解中国传统文化中的“月兔”与“兔儿爷”形象，用泥塑等手工活动，孩子们能够自己制作出月兔玩具。 通过了解玉兔的故事和文化寓意，理解节日中“吉祥”的含义，感受团圆与节日的美好情感。 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容 板书 课外拓展 /课外阅读内容 学习玉兔登月制作视频小教程 学习兔儿爷简笔画步骤教程 学生学习拓展知识 在拓展中加深学生对艺术作品的理解 特色资源分析和技术手段说明 通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $