第二课 坚持以人民为中心 成长型教学讲义-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

本讲义聚焦“坚持以人民为中心”核心知识点，系统梳理党的初心使命、根本宗旨、根本立场、群众路线及民生实践举措，承接党的性质与地位，下启共同富裕内容，构建“初心底色-根本立场-实践行动”知识框架作为学习支架。 该资料以成长型设计为特色，通过成长思辨小讨论、黄大发修渠情境剧场等培养政治认同，以“班级帮扶同学、社区志愿服务”行动清单强化责任意识。采用议题式、情境案例教学，课中助学生理解抽象概念，课后分层练习与实践观察任务助力查漏补缺。

1.2《坚持以人民为中心》成长型教学讲义 一、素养导航（成长目标） 【学习重点】 1.中国共产党的初心和使命、根本宗旨 2.党的根本立场与群众路线完整内涵 3.党以人民为中心发展思想的民生实践举措 【学习难点】 1.深刻理解党坚持人民立场、依靠人民的内在逻辑 2.结合生活实例读懂群众路线“从群众中来，到群众中去”的实践意义 【成长视角】 立足青少年身份，从身边民生变化、党员服务事例感知党为民初心，树立拥护党的领导、主动服务他人的责任意识，把政治认同转化为日常助人、奉献集体的实际行动，成长为心怀人民、勇于担当的新时代青少年。 二、核心观点与知识结构 【核心观点】 江山就是人民，人民就是江山。中国共产党一切工作的出发点和落脚点是维护最广大人民根本利益，始终坚守初心使命、站稳人民立场，依靠人民、造福人民，持续增进民生福祉，践行以人民为中心的发展思想。 简易知识框架图： 坚持以人民为中心 ├─初心底色：初心使命+根本宗旨 ├─根本立场：人民立场+群众路线 └─实践行动：完善民生保障、为民办实事 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想） 【★基础识记】 1.党的初心和使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 2.党的根本宗旨：全心全意为人民服务 3.党的根本立场：人民立场 4.党的群众路线：从群众中来，到群众中去 【★★重点理解】 1.为什么党必须依靠人民：人民是历史的创造者，党的根基、血脉、力量在人民 2.坚持人民立场的内涵：党所有奋斗都是为人民谋利益，解决群众急难愁盼 3.党践行以人民为中心的民生举措：脱贫攻坚、医保、义务教育、乡村振兴、社区养老等 【★★★拓展迁移】 结合2026年两会民生政策、身边社区党员志愿服务、黄大发、焦裕禄等英模事迹，分析以人民为中心思想在现实生活中的具体体现；思考青少年如何践行服务人民的理念。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查 1.混淆初心使命与根本宗旨 初心使命：为民谋幸福、民族谋复兴；宗旨：全心全意为人民服务，二者表述完全不同，选择题高频陷阱 2.混淆根本立场与群众路线 根本立场是“人民立场”，群众路线是工作方法“从群众中来，到群众中去”，不可混用 3.误把“共同富裕”当作党的初心使命，共同富裕是发展目标，并非初心使命 【避坑口诀】 初心为民谋复兴，宗旨服务老百姓； 立场人民不动摇，群众路线记分明； 共同富裕是目标，看清选项不混淆。 五、成长思辨・小讨论（校园真实场景，言之有理即可） （一）辨一辨 观点：“以人民为中心是国家、党员要做的事，和我们中学生没关系。” 要求：判断正误并结合本课知识点说明理由 参考思路：该观点错误。①以人民为中心是全社会共同追求；②青少年从小服务同学、关爱邻里就是践行为民思想；③少年成长要树立服务群众的责任意识，未来建设国家造福人民。 （二）聊一聊 校园场景：学校党员教师主动利用课后服务时间为学困生补课、上门走访留守学生。 小组交流：从这件小事里，你读出党员身上哪些为民品质？生活中你还见过哪些党员服务群众的场景？ （三）写一写 简短随笔（50字左右）：结合社区养老、乡村修路、义务教育免费其中一件民生实事，写下你对“党以人民为中心”的理解。 六、生活链接・情境剧场 （一）情景一：黄大发修渠（分角色朗读） 角色：黄大发、村民、村干部 剧情核心：村里常年缺水，群众种地、饮水困难，党员黄大发扎根山村数十年，带领群众开山修渠，解决全村世代吃水难题。 思考问题：黄大发的行动如何体现党的根本宗旨与人民立场？ （二）情景二：社区民生服务（课堂情景演绎） 角色：社区党员网格员、独居老人、中学生志愿者 剧情核心：网格员定期上门为老人体检、代办医保业务，中学生主动帮忙打扫卫生。 思考问题：结合群众路线“从群众中来，到群众中去”，说说社区党员是如何贴近群众、为民办事的？ 七、我的行动清单・成长打卡 每日/每周可完成小事，课后打卡落实： 1.班级：主动帮扶学习有困难的同学，耐心讲解习题 2.校园：参与校园保洁、文明劝导志愿服务 3.社区：跟随党员志愿者看望独居老人、清理楼道垃圾 4.长期成长：认真学好文化课，立志未来投身教育、基层、医疗等民生行业服务群众 打卡口号：少年心怀人民，小事践行初心 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题答题技巧】 1.抓关键词：看到“初心使命”直接匹配“为民谋幸福、民族谋复兴”；看到“宗旨”锁定“全心全意为人民服务” 2.排除混淆项：共同富裕、共产主义、民生政策均不是初心使命，快速排除 3.题干出现“根本立场”，直接选“人民立场” 【材料题答题技巧】 三步答题法： ①定位知识点：初心/宗旨/人民立场/依靠人民/民生举措 ②结合材料摘抄关键信息（战役群众支援、党员事迹、民生政策） ③总结升华：体现江山就是人民，党始终坚持以人民为中心 【记忆口诀】 初心两句话，宗旨一句话； 立场是人民，路线来回群众家； 民生办实事，少年学奉献。 九、课时关联・少年素材 1.教材关联：本课为九年级上册《坚持党的全面领导》第二框，承接上一框党的性质、地位，下启党领导实现共同富裕相关内容，完整梳理党与人民的关系主线。 2.少年适配素材： ①英模少年视角：焦裕禄、黄大发心中装着群众，青年时期便扎根基层； ②身边少年素材：中学生参与社区敬老、乡村支教志愿活动； ③时政素材：2026两会聚焦青少年教育、乡村青少年成长保障政策。 十、巩固练习・分层训练 （一）基础层（全体必做） 1.单项选择：中国共产党的初心和使命是（） A.实现共同富裕B.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 C.实现共产主义D.坚持以人民为中心 2.简答：党的根本宗旨、群众路线分别是什么？ （二）提升层（中等生选做） 材料：课本淮海战役、渡江战役史料，人民自发支援前线，小车推出来胜利。 设问：运用本课知识，分析党为什么一刻也不能脱离人民群众？ 三拓展层（优等生拔高） 实践分析：列举三项身边看得见的民生政策，分别说明该举措如何践行以人民为中心的发展思想；并谈谈青少年能配套做哪些服务小事。 十一、参考答案与评分要点 （一）基础层 1.选B（2分） 2.根本宗旨：全心全意为人民服务（2分）；群众路线：从群众中来，到群众中去（2分） （二）提升层（6分，分3点，每点2分） ①人民是历史的创造者，是决定国家前途命运的根本力量； ②中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民； ③党的初心使命、根本宗旨要求党必须紧紧依靠人民、服务人民。 （三）拓展层（8分） 民生举措示例：义务教育均衡发展、城乡居民医保、乡村道路建设（3分）；对应解读贴合人民立场、为民造福（3分）；青少年行动贴合校园、社区实际（2分） 十二、配套完整教学过程（课堂实操，渗透教法+学法） 课时安排：1课时45分钟 教法：议题式教学法、情境案例教学法、合作探究法、讲授法 学法：教材研读法、小组讨论法、材料分析法、自主背诵识记法 总议题：江山就是人民，人民就是江山——读懂以人民为中心 （一）环节1：时政导入（5分钟，情境教法+自主预习学法） 1.教师展示2026年两会教育、养老、乡村振兴民生新闻图片，提问：国家持续解决群众生活难题，背后体现党什么样的发展思想？ 2.下发自主预习单，学生结合教材P13-P19快速勾画4个基础识记问题，自主完成预习，同桌互查答案。 3.导入短片：播放《江山就是人民》脱贫攻坚央视短视频，直观感受党为民行动，引出本课总议题。 （二）环节2：子议题一：坚守初心，牢记使命（12分钟，小组探究法+教材研读） 对应教材P13-P15 探究1（个体研读）：阅读教材生活观察材料，勾画初心使命标准表述，教师板书基础识记知识点，指导学生朗读背诵（学法：关键词圈画记忆）。 探究2（4人小组讨论）：研读焦裕禄、革命先烈素材，讨论党员为民奉献品质，每组推选1名代表发言，教师小结无私奉献、心系群众。 探究3（全班思辨）：结合淮海战役人民支前史料，思考党依靠人民的原因，教师分层梳理★★重点理解知识点，搭建知识框架。 课堂即时落实：全班齐读初心使命、根本宗旨，完成基础识记打卡。 （三）环节3：子议题二：人民至上，站稳根本立场（12分钟，案例教学法+情景感悟） 对应教材P17-P18 1.情境铺垫：阅读《我是谁》教材文字，播放黄大发修渠短片，开展情境剧场分角色朗读。 探究1：自主梳理根本立场内涵，教师对比区分“人民立场”和群众路线，讲解避坑易混点，传授选择题答题技巧。 探究2：小组合作分析黄大发案例，总结党员践行为民宗旨的做法：聚焦群众急难愁盼，以群众满意为标准。 知识点梳理：板书群众路线完整内容，结合社区网格员案例解释“从群众中来，到群众中去”抽象概念，降低理解难度。 （四）环节4：子议题三：为民办实事，践行以人民为中心（8分钟，生活链接教学法） 对应教材P19 1.展示乡村丰收、社区养老、校园义务教育均衡发展实拍图片，学生结合生活分享身边民生变化。 2.全班汇总民生举措，完成★★重点理解内容梳理；开展成长思辨“聊一聊”活动，分享校园党员教师为民小事。 3.拓展迁移：结合2026两会民生热点，联想未来民生发展，引导学生写下简短随笔（写一写活动）。 （五）环节5：课堂总结+成长行动（5分钟，框架梳理法） 1.师生共同完善简易知识框架图，齐读记忆口诀，巩固全课知识点。 2.发布“我的行动清单”成长打卡任务，明确青少年日常服务小事。 3.分层布置巩固练习，区分基础、提升、拓展任务，适配不同学习水平学生。 （六）环节6：课后教学配套（课后落实） 1.背诵任务：4个★基础识记知识点，下节课课前抽查； 2.实践观察任务：周末观察社区党员志愿服务，记录1件为民小事； 3.教学反思配套改进：针对群众路线抽象难点，下节课补充本地社区民生实景照片辅助复习。 学科网（北京）股份有限公司 $