教学计划及进度表（教案）-2026-2027学年外研版（三起）英语六年级上册

该小学英语教案围绕金钱观、观点表达、自然科普等六大主题，通过话题导入、单元检测与知识梳理衔接前后内容，搭建从词汇句型到综合运用的学习支架，夯实基础并实现能力递进。 特色在于融合情境教学与分层任务，如Unit3结合自然科普培养文化意识，Unit6通过环球视野提升跨文化交际能力，运用小组合作与口语展示发展语言能力和思维品质。助力教师系统教学，促进学生综合素养提升。

2026年秋新教材外研版（三起）小学英语六年级上册教学计划及进度表 一、指导思想 本学期小学英语教学严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求，立足外研版（三起）小学英语六年级上册教材内容，结合2026年秋季学期校历安排与六年级学生学情特点开展教学工作。教学中坚持以立德树人为根本任务，以培养学生英语核心素养为核心，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度的提升。秉持“以生为本、因材施教、学以致用”的教学理念，夯实学生英语基础知识与基本技能，注重培养学生自主学习能力、口语交际能力和英语综合运用能力，帮助学生树立跨文化交际意识，养成良好的英语学习习惯，为初中英语学习筑牢坚实基础。同时严格贴合本学期教学时长、节假日、秋假及考试节点，科学规划教学进度，保障教学工作有序、高效、规范开展。 二、学情分析 本学期授课对象为小学六年级学生，学生已通过五年外研版（三起）英语系统学习，具备扎实的英语学习基础。在知识储备上，学生已掌握小学阶段基础词汇、常用句型和基础语法，能够完成简单的日常对话、短文阅读和书面写作，具备初步的英语听、说、读、写能力。在学习能力上，六年级学生思维逐步从具象思维向抽象思维过渡，自主学习、独立思考和归纳总结能力显著提升，能够主动参与课堂互动、小组合作探究，具备一定的自主预习、复习意识。 同时，学生存在明显的学情短板与个体差异。部分学生基础扎实、语感良好，能够灵活运用所学知识解决实际问题，乐于参与课堂表达；部分基础薄弱学生存在词汇记忆不牢固、句型运用僵化、语法理解模糊、口语表达胆怯等问题。此外，六年级学生面临小升初衔接压力，部分学生出现学习心态浮躁、学习主动性下滑、知识梳理不系统等情况。 本册教材话题贴近学生生活，涵盖金钱观、观点表达、自然科普、实践能力、健康生活、环球视野六大主题，贴合六年级学生认知水平和生活体验。本学期教学将立足学生学情差异，分层设计教学目标、课堂任务与课后作业，培优补差并重，兼顾知识传授、能力培养和价值观引领，针对性弥补学生学习短板，整体提升班级英语综合素养。 三、教材分析 本册2026秋新教材外研版（三起）小学英语六年级上册教材共设置六个独立教学单元，各单元主题鲜明、层层递进，兼具生活化、知识性、科普性和思想性，符合小学高段学生英语学习规律和认知特点，是小学英语小升初衔接的关键教材。教材整体围绕“语言运用、素养提升、德育渗透”三大核心编写，每个单元均配备词汇、句型、对话、阅读、写作及拓展练习，兼顾基础巩固与能力提升。 各单元核心内容与教学重点如下：Unit 1《What do you do with money?》聚焦金钱使用话题，引导学生学习关于金钱支配的核心词汇与疑问句句型，培养学生正确的金钱观和消费观；Unit 2《What's your opinion?》围绕观点表达展开教学，教授征求、表达、赞同与反对观点的常用句型，提升学生逻辑表达与口语交际能力；Unit 3《Wonderful nature》以奇妙自然为主题，融入自然景观、动植物相关词汇和描述性句型，渗透自然科普知识，培养学生热爱自然、敬畏自然的情怀；Unit 4《We can do it!》聚焦自我能力与团队协作，学习能力表达句型，引导学生树立自信、勇于实践、团结协作的品质；Unit 5《Health matters》围绕健康生活话题，讲解健康饮食、运动作息相关知识与句型，帮助学生养成健康的生活习惯；Unit 6《See the world》以环球视野为主题，介绍不同国家地区的特色文化，拓宽学生国际视野，培养跨文化交际意识。 教材整体重难点清晰，重点为各单元核心词汇、重点句型、情景对话运用和短文阅读理解；难点为句型的灵活运用、时态辨析、书面表达的逻辑梳理以及口语的流畅表达。教材话题兼具实用性和教育性，在传授语言知识的同时，渗透德育、美育、生活教育和科普教育，助力学生全面发展。 四、教学总目标 （1） 知识目标 1. 熟练掌握本册六个单元全部核心词汇、短语，能够准确认读、拼写、理解词义，并能在语境中灵活运用。2. 掌握各单元重点句型、交际句式，熟练运用询问、陈述、观点表达、能力描述、健康建议、事物介绍等常用句型，完成日常情景交际。3. 理解并掌握本册教材涉及的基础语法知识，包括一般现在时运用、特殊疑问句、情态动词用法、介词搭配等，能够规范完成语法习题与句式转换。4. 熟练朗读、理解各单元对话与短文内容，能够梳理文章主旨、提取关键信息，完成阅读理解、简答、仿写等题型。 （2） 能力目标 1. 听力：能够听懂课堂指令、单元对话、短文录音及相关听力习题，准确捕捉关键信息，听力答题准确率稳步提升。2. 口语：能够大胆、流畅地运用单元句型进行情景对话、观点阐述、话题交流，发音标准、语调自然，克服口语表达胆怯心理。3. 阅读：能够独立阅读简易英语短文、话题语段，掌握基本阅读技巧，快速梳理文段大意、提取关键信息。4. 写作：能够结合单元话题，运用核心词汇和句型，完成简单的句子仿写、段落写作，做到语句通顺、语法正确、逻辑清晰。5. 自主学习能力：养成课前预习、课上记录、课后复习的良好习惯，掌握词汇记忆、句型梳理、错题整理的学习方法。 （3） 素养与德育目标 1. 语言素养：培养良好的英语语感，提升英语综合运用能力，为小升初英语衔接奠定基础。2. 文化素养：了解中外自然文化、生活文化差异，拓宽国际视野，增强文化自信。3. 德育素养：结合各单元话题，引导学生树立正确的金钱观、健康观、价值观，培养热爱自然、勇于实践、团结协作、积极乐观的良好品质。4. 思维素养：培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维，提升学生独立思考、大胆表达、学以致用的能力。 五、教学重难点 （1） 教学重点 1. 夯实各单元核心词汇、重点短语的认读、拼写与运用，落实基础知识点过关。2. 掌握各单元核心交际句型，能够在对应生活情景中灵活运用，完成口语交际和书面表达。3. 熟练掌握本册基础语法知识点，规范句式运用，减少语法错误。4. 提升学生短文阅读理解能力和简单话题写作能力，适配小学高段英语学习要求。5. 落实单元知识过关检测，及时查漏补缺，巩固课堂教学成果。 （2） 教学难点 1. 引导学生突破机械记忆模式，实现词汇、句型在不同语境中的灵活运用。2. 帮助基础薄弱学生攻克语法难点，理清时态、句式的用法差异，规避常见易错点。3. 提升学生口语表达的流畅度和逻辑性，鼓励学生主动开口、大胆输出。4. 培养学生英语写作的逻辑思维，实现从单句书写到段落写作的过渡，提升写作规范性。5. 做好分层教学，兼顾优等生拔高、中等生巩固、学困生补差，缩小班级学情差距。 六、教学措施 1. 优化课堂教学模式：立足新课标理念，采用情境教学法、小组合作法、任务驱动法开展课堂教学，结合单元话题创设生活化教学场景，让学生在真实情景中感知、运用语言，提升课堂趣味性和实效性，杜绝枯燥灌输式教学。合理运用多媒体、课件、音频视频等教学资源，辅助词汇、句型、对话教学，提升课堂效率。 2. 落实分层因材施教：针对班级学生学情差异，分层制定教学目标、课堂任务、课后作业和辅导内容。对优等生侧重知识拓展、能力拔高，布置拓展阅读、话题写作等任务；对中等生侧重知识巩固、技能提升，强化基础训练和题型练习；对学困生侧重基础过关，一对一辅导词汇、句型等核心基础知识点，逐步缩小学情差距。 3. 强化听说读写训练：坚持课前三分钟口语展示、课堂情景对话、课后听力打卡，常态化落实听说训练；日常教学中强化课文朗读、背诵、仿写练习，规范学生书写格式和书写习惯；每周开展一次专项阅读、写作训练，针对性提升学生综合答题能力。 4. 完善检测与复盘机制：严格落实单元过关检测、月度检测、期中期末检测，及时批改试卷、梳理错题，建立班级错题台账和学生个人错题本。针对检测中暴露的薄弱知识点，开展专项复盘、专项补练，做到知识点堂堂清、日日清、单元清。 5. 渗透德育与素养培养：深度挖掘教材德育元素，结合各单元话题，在语言教学中渗透价值观教育、生活教育、科普教育，让学生在学习英语知识的同时，树立正确的人生观、价值观和生活观，实现知识传授与素养培育的有机结合。 6. 加强家校协同共育：定期向家长反馈学生课堂表现、学习情况和检测成绩，布置适度的家庭听说读写任务，引导家长配合督促学生完成课后复习、背诵、打卡任务，形成家校育人合力，助力学生稳步提升。 七、学期教学进度安排表（2026年9月-2027年1月） 本学期教学时间：2026年8月31日学生报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。本学期共计19个教学周，包含法定节假日、2026年秋假（11月6日-11月10日连休）。具体周度进度安排如下： 周次 授课时间 教学内容 课时 教学重点与工作安排 第1周 9月1日-9月6日 开学常规教育、学情摸底、课程导入 4课时 开展开学安全教育、英语学习常规教育，明确本学期学习要求、课堂纪律、作业规范；开展学情小测，摸底学生暑期学习情况；熟悉本册教材结构与单元话题，完成新课导入，无新课讲授。 第2周 9月7日-9月13日 Unit 1 What do you do with money?（新课1-2课时） 4课时 讲授Unit1核心词汇、重点短语，学习金钱支配相关基础句型；开展课堂情景对话练习，初步掌握询问和描述金钱用途的表达方式，培养正确消费观。 第3周 9月14日-9月20日 Unit 1 剩余新课、单元基础巩固 4课时 完成Unit1对话、短文教学，讲解单元重难点语法；开展词汇句型背诵、仿写练习；完成单元基础习题训练，梳理单元知识框架。 第4周 9月21日-9月27日 Unit1单元检测与复盘、Unit2新课导入 4课时 组织Unit1单元过关检测，批改讲评试卷，整理错题并针对性补练；完成Unit 2《What's your opinion?》话题导入，初步学习核心词汇。 第5周 9月28日-10月4日 Unit 2 新课教学（基础内容） 3课时 受国庆假期影响缩减课时，讲授Unit2观点表达核心句型、基础词汇；开展简单的观点交流课堂活动，初步掌握赞同、反对的基础表达。 第6周 10月5日-10月11日 Unit 2 剩余新课、单元巩固训练 4课时 完成Unit2全文教学，梳理观点表达类句型体系；开展对话演练、句型仿写、话题讨论训练；巩固单元重难点，完成课后综合练习。 第7周 10月12日-10月18日 Unit2单元检测复盘、前两单元知识梳理 4课时 开展Unit2单元检测与错题讲评；系统梳理Unit1、Unit2核心知识点，开展单元整合专项练习，夯实前期基础。 第8周 10月19日-10月25日 Unit 3 Wonderful nature 新课教学 4课时 讲授Unit3自然主题核心词汇、描述自然景观的重点句型；学习单元对话与短文，渗透自然科普知识，开展自然主题口语描述练习。 第9周 10月26日-11月1日 Unit3剩余新课、单元巩固、期中复习铺垫 4课时 完成Unit3全部新课教学，梳理单元重难点；开展阅读、句型专项训练；同步梳理前三单元知识，为期中考试做好基础铺垫。 第10周 11月2日-11月8日 期中系统复习、模拟检测 3课时 受秋假前期调休影响，精简复习课时，系统复习Unit1-3全部知识点；开展期中模拟检测，讲评试卷，针对性查漏补缺。 第11周 11月9日-11月15日 秋假休整、期中复盘、Unit4新课导入 2课时 本周含秋假连休，缩减授课课时；完成期中考试最终复盘，整理错题台账；开启Unit 4《We can do it!》话题导入与基础词汇学习。 第12周 11月16日-11月22日 Unit4 完整新课教学 4课时 全面讲授Unit4能力表达、团队协作相关词汇与句型；学习单元对话和阅读文本，开展能力展示、小组合作主题课堂活动，渗透自信励志教育。 第13周 11月23日-11月29日 Unit4巩固训练、单元检测、Unit5导入 4课时 完成Unit4专项巩固练习、单元过关检测与讲评；梳理单元知识重难点；开启Unit 5《Health matters》话题导入与基础词汇学习。 第14周 11月30日-12月6日 Unit5 新课基础教学 4课时 讲授Unit5健康主题核心词汇、健康建议类重点句型；学习单元对话，结合生活实际讲解健康饮食、规律作息的重要性，渗透健康教育。 第15周 12月7日-12月13日 Unit5剩余新课、单元巩固、专项训练 4课时 完成Unit5全文教学，梳理健康话题句型体系；开展阅读、写作、情景问答专项训练，强化知识运用能力。 第16周 12月14日-12月20日 Unit5单元检测复盘、Unit6新课教学 4课时 完成Unit5单元检测与错题讲评；开启Unit 6《See the world》新课教学，学习环球文化相关词汇、国家地域特色表达句型。 第17周 12月21日-12月27日 Unit6剩余新课、全册新课收尾 4课时 完成Unit6全部新课教学，梳理跨文化交际知识点；完成本册教材所有新课内容教学，搭建全册知识整体框架。 第18周 12月28日-2027年1月3日 全册单元系统梳理、基础知识点复盘 4课时 按单元逐次梳理全册词汇、句型、语法重难点；开展基础知识点过关训练，针对薄弱单元集中补漏，夯实全书基础。 第19周 1月4日-1月10日 期末专项复习、模拟检测 4课时 开展听力、阅读、写作、语法四大专项复习；组织多次期末模拟检测，逐套讲评试卷，整理高频错题，强化答题技巧。 第20周 1月11日-1月17日 期末综合冲刺复习 4课时 针对性攻克学生易错点、难点；分层开展培优补差，强化优等生答题规范性，提升学困生基础得分率；梳理应试技巧。 第21周 1月18日-1月22日 期末查漏补缺、考前答疑、学期总结 4课时 全程无新课教学，聚焦查漏补缺、个性化答疑；开展学期学习总结，点评学生整体表现，布置寒假学习任务，完成本学期教学收尾工作。 八、评价方式 本学期采用多元化综合性评价模式，打破单一试卷评价体系，全面客观评价学生英语学习能力与综合素养，评价结果贯穿学期全过程。一是过程性评价（占比60%），涵盖学生课堂发言、小组合作、作业完成、课前口语展示、背诵打卡、预习复习情况、课堂纪律等日常表现，常态化记录学生学习动态，鼓励学生主动参与、持续进步。二是终结性评价（占比40%），包含单元检测、月度检测、期中考试、期末考试，重点考查学生知识掌握程度和综合答题能力。三是个性化评价，针对不同层次学生制定差异化评价标准，关注学困生的进步幅度、中等生的提升空间、优等生的拓展能力，以鼓励性评价为主，激发学生英语学习自信心和主动性。同时定期开展学情评价复盘，根据评价结果调整教学方法与教学进度，实现以评促教、以评促学。 九、教研与反思安排 本学期坚持常态化教学教研与课后反思，持续提升教学质量。每周积极参与学校、教研组英语集体备课、听课评课活动，交流教学重难点、课堂教学方法、学情问题解决方案；每单元教学结束后撰写教学反思，梳理教学亮点、存在问题与改进措施；针对分层教学、口语教学、写作教学等重点课题开展专项教研，优化课堂教学模式。同时定期分析学生检测数据，梳理班级共性薄弱知识点，调整后续教学侧重点，持续优化教学策略，切实提升课堂教学效率和学生英语综合素养，圆满完成本学期教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $