2027届高三生物人教版一轮复习课件 微专题2　减数分裂与可遗传变异的关系

该高中生物学高考复习课件聚焦“减数分裂与可遗传变异的关系”核心考点，依据高考评价体系梳理了基因突变、基因重组、染色体变异三大考查方向，通过2025年江西卷、浙江选考等真题解析，明确各题型权重，归纳减数分裂异常分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题引领+知识拓展+专项训练”模式，如题型二以AaBb精原细胞为实例，解析减数分裂中基因重组的两种机制，培养科学思维与结构功能观。微专题练含2026年模拟题，针对姐妹染色单体等位基因来源等易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效规划复习，提升备考针对性。

第四单元　细胞的生命历程 微专题2　减数分裂与可遗传变异的关系 模块一 分子与细胞 2027高考生物一轮总复习 1 目录 题型一　减数分裂与基因突变 题型二　减数分裂与基因重组 题型三　减数分裂与染色体变异的有关分析 微专题练2 1 题型一　减数分裂与基因突变 1 【典题引领1】(2025·江西卷)某水稻品种的R基因突变为r后，会造成细胞分裂时染色体在赤道板上的排列受到干扰，且分离时滞后或分配错误。为了解该突变对水稻细胞分裂的具体影响，研究人员观察了相关表型(如表)。下列关于该突变的推测，不合理的是(　　) D 基因型 株高 根系 花粉 RR 正常 正常 正常 rr 矮 短 无 A．导致了某些细胞的有丝分裂失败 B．导致了花药中发生的减数分裂全部失败 C．影响纺锤体进而干扰有丝分裂 D．在减数分裂Ⅰ前期和后期干扰减数分裂 1 解析：染色体排列和分离异常可能导致有丝分裂失败，这与表型中rr植株矮小(细胞分裂受阻影响生长)和根系短(细胞分裂异常)一致，A正确；由表格数据可知，rr植株无花粉，说明可能导致花药中发生的减数分裂全部失败，无法形成可育配子，B正确；染色体在赤道板上排列异常可能与纺锤体功能受损有关，进而干扰有丝分裂，C正确；分析题意可知，某水稻品种的R基因突变为r后，会造成细胞分裂时染色体在赤道板上的排列受到干扰，染色体排列在赤道板上通常发生在中期，而减数分裂Ⅰ前期(同源染色体联会)与染色体在赤道板上排列无直接关联，D错误。 返回 必备知识　梳理 1．显性突变与隐性突变 知识拓展 1 2．姐妹染色单体上存在等位基因的原因 (1)若为有丝分裂(如图1)，则为基因突变。 (2)若为减数分裂(如图2)，则可能是染色体互换或基因突变，需要再结合个体的基因型和基因个数进行判断。 1 题型二　减数分裂与基因重组 1 【典题引领2】(2025·浙江6月选考)某二倍体雄性动物的基因型为AaBb，在其精原细胞有丝分裂增殖或减数分裂产生精子过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可在如图所示的位点发生染色体互换。 1 下列叙述错误的是(　　) A．若有丝分裂中发生交换，该细胞产生的子细胞基因型为Aabb和AaBB B．若有丝分裂中未发生交换，该细胞产生的子细胞基因型为AaBb C．若减数分裂中发生交换，该细胞产生的精细胞基因型为AB、aB、Ab和ab D．若减数分裂中未发生交换，该细胞产生的精细胞基因型为aB和Ab A 1 解析：有丝分裂过程中，若发生如图所示的染色体互换，两条染色体的基因情况为aB/ab和AB/Ab，后期着丝粒分裂可能产生基因型为AaBB(aB＋AB)、Aabb(ab＋Ab)的子细胞或者2个基因型为AaBb的子细胞(aB＋Ab和ab＋AB)，A错误；若有丝分裂中未发生交换，精原细胞进行有丝分裂，遗传物质精确复制后平均分配到两个子细胞中，该细胞产生的子细胞基因型与亲代细胞相同，为AaBb，B正确；若减数分裂中发生交换，两条染色体的基因情况为aB/ab和AB/Ab，经过减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂姐妹染色单体分离，该细胞会产生四种精细胞，基因型为AB、aB、Ab和ab，C正确；若减数分裂中未发生交换，两对等位基因连锁，位于一对同源染色体上，AaBb的精原细胞产生的精细胞基因型为aB、Ab，D正确。 返回 必备知识　梳理 1．非同源染色体上的非等位基因：在减数分裂Ⅰ后期，可因同源染色体分离、非同源染色体自由组合而出现基因重组，如A与B或A与b组合。 知识拓展 1 2．同源染色体上的非等位基因：在减数分裂Ⅰ四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间互换而导致基因重组，例如原本A与B组合，a与b组合，经互换可导致A与b组合，a与B组合。 1 题型三　减数分裂与染色体变异的有关分析 1 【典题引领3】(2025·贵州卷)非整倍体现象的出现通常是配子形成时个别染色体分离异常造成的。下图为人体精子形成时性染色体异常的示意图(不考虑其他突变及染色体互换)。下列叙述正确的是(　　) A．人体中细胞①和②的染色体数相同 B．图甲细胞③中染色体组成类型有223种可能 C．图乙细胞④中所示染色体为同源染色体 D．产生XYY个体的异常配子来源于图乙途径 D 1 解析：细胞①为初级精母细胞，染色体数为46条；细胞②为次级精母细胞，发生了减数分裂，所以人体中细胞①和②的染色体数不相同，A错误；图甲中，细胞①(初级精母细胞)在减数第一次分裂时，性染色体没有分离(X和Y染色体不分离)，且不考虑其他突变及染色体互换，细胞③为次级精母细胞，其染色体组成类型为222种可能(不含X和Y染色体)，B错误；图乙中细胞④是减数第二次分裂产生的精细胞，减数第二次分裂时同源染色体已经分离，所以细胞④中所示染色体为非同源染色体，C错误；产生XYY个体的异常配子是含有YY的精子，这种情况是由于减数第二次分裂时，Y染色体的着丝粒分裂后，两条Y染色体没有分离，对应图乙途径，D正确。 返回 必备知识　梳理 1．减数分裂异常导致的染色体数目变异 (1)减数分裂Ⅰ异常 知识拓展 ①从染色体角度分析：全部配子染色体数目异常。 ②从基因型的角度分析：染色体数目增多的细胞内会存在等位基因或相同基因，染色体数目减少的细胞缺失某种基因。 1 (2)减数分裂Ⅱ一个次级精母细胞分裂异常 ①从染色体角度分析：一半配子染色体数目异常。 ②从基因型的角度分析：染色体数目增多的细胞内会存在相同基因。 1 2．XXX、XXY与XYY异常个体的成因 (1)XXX成因 1 (2)XXY成因 (3)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后，两条Y染色体进入同一个精细胞中。 1 微专题练2 1 (每小题7分，共35分) 1．(2026·河北衡水模拟)果蝇(2N＝8)是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，体长为3～4 mm，在制醋和有水果的地方常常可以看到。果蝇有3对常染色体和1对性染色体，生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。在摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为时，他偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄蝇。下列有关说法正确的是(　　) C 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 A．人们可以提出“基因突变”“染色体变异”“基因重组”等假说来解释该白眼雄果蝇出现的原因 B．果蝇细胞在减数分裂Ⅰ的后期有两个染色体组、16条染色单体；在减数分裂Ⅱ的后期有一个染色体组、8条染色体 C．果蝇染色体数目少，有容易区分的相对性状，且具有繁殖周期短、易饲养等优点，所以适合作为遗传学研究的实验材料 D．果蝇的正常翅对残翅为显性，纯合的残翅果蝇幼虫在31 ℃条件下培养(正常培养温度为25 ℃)，长成的成体却为正常翅，这种现象称为“表观遗传” 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 解析：基因突变(如X染色体隐性突变)和染色体变异(如缺失)可能导致白眼性状的出现，但基因重组需亲本携带不同等位基因，而题干中红眼群体未提及存在白眼隐性基因，故基因重组无法解释该白眼雄果蝇出现的原因，A错误。果蝇为二倍体(2N＝8)，减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，细胞含2个染色体组，共8条染色体(每条含2条姐妹染色单体)，故染色单体数为16；减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分离，细胞暂时含2个染色体组、8条染色体，B错误。果蝇染色体数目少，有容易区分的相对性状，且具有繁殖周期短、易饲养等优点，所以适合作为遗传学研究的实验材料，C正确。温度导致表型变化属于环境对性状的影响，而表观遗传是基因表达调控(如甲基化)导致的遗传变化，不涉及DNA序列改变，D错误。 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 2．(2026·辽宁沈阳模拟)单亲二体型是受精卵中的三体染色体在卵裂过程中丢失一条，仅保留来源于双亲中一方的两条染色体的个体。印记基因由于来源于不同亲本而发生不同的化学修饰，使这类基因只在母源或父源染色体上表达。15号染色体印记基因U所在区段发生以下四种情况均可导致安格尔曼综合征。下列叙述正确的是(　　)   D 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 A．母源缺失的情况属于染色体数目变异 B．父源性单亲二体型与其母本减数分裂中同源染色体未分离有关 C．印记基因修饰异常通常会改变基因U的碱基排列顺序 D．母源U基因突变导致患病说明该基因只在母源染色体上特异性表达 解析：母源缺失是染色体片段缺失，属于染色体结构变异，不是染色体数目变异，A错误；父源性单亲二体型是卵裂时丢失母源染色体，保留两条父源染色体，与母本减数分裂无关，B错误；印记基因修饰异常是化学修饰改变，不改变基因U的碱基排列顺序，C错误；母源U基因突变导致患病，说明该基因只在母源染色体上特异性表达，父源该基因不表达，D正确。 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 3. (2026·河南南阳模拟)如图为基因型为AaBb的动物细胞正在进行减数分裂，下列有关说法正确的是(　　) A．该细胞发生过染色体互换，导致了染色体结构变异 B．图中等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂 C．减数第二次分裂出现差错可能产生基因型为AaBb的细胞 D．若为雄性动物，该细胞能产生Ab、AB、ab、aB四种精细胞 D 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 解析：图示细胞处于减数第一次分裂前期且发生了染色体互换，该变异属于基因重组，A错误；图中等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，B错误；图示细胞经过分裂后产生的子细胞的基因型为Aabb和AaBB，若细胞此后在减数第二次分裂时姐妹染色单体分开后移向细胞同一极，可能产生基因型为Aabb或AaBB的细胞，C错误；若为雄性动物，经过减数分裂后，该细胞能产生Ab、AB、ab、aB四种精细胞，D正确。 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 4．(2026·河北承德模拟)现有基因型为BbXrXr的雌果蝇，已知B、b基因位于Ⅱ号染色体上，其细胞(2n＝8)中X染色体和Ⅱ号染色体发生了如图所示变异。变异细胞在减数分裂时，染色体同源区段都会联会且至少有一处联会的同源区段分离，含有全部正常染色体的配子可育，其余不可育。不考虑其他变异，下列叙述错误的是(　　) A．变异细胞可产生6种不同类型的配子 B．联会区段均相互分离才能产生可育的配子 C．减数分裂Ⅱ后期细胞中有6或8条染色体 D．B和b基因在减数分裂Ⅱ后期发生分离 D 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 解析：令新染色体为M，则变异细胞可产生ⅡM、X、ⅡX、M、MX、Ⅱ6种不同类型的配子，A正确；依据题干信息，变异细胞在减数分裂时，染色体同源区段都会联会且至少有一处联会的同源区段分离，含有全部正常染色体的配子可育，其余不可育，所以联会区段均相互分离才能产生可育的配子，B正确；果蝇体细胞中含有7条染色体，经过减数分裂Ⅰ后，次级精母细胞中含有3或4条染色体，减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍，所以减数分裂Ⅱ后期细胞中有6或8条染色体，C正确；B和b位于同源染色体上，同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期，减数分裂Ⅱ后期时着丝粒分裂，即B和B、b和b分离，不考虑其他变异的情况下，减数分裂Ⅱ不发生B和b的分离，D错误。 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 5．(2026·河北邢台模拟)某生物的初级卵母细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与正常精子结合发育成染色体数目异常的胚胎。如图所示四种细胞的染色体行为(以两对同源染色体为例，不考虑性染色体)不可能出现的是(　　) D 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 解析：图中同源染色体发生联会，共两对同源染色体，属于正常的染色体行为，A不符合题意；因为该生物的初级卵母细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，使卵细胞的染色体数目加倍，所以产生的次级卵母细胞会存在同源染色体，B不符合题意；因为该生物的初级卵母细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，使卵细胞的染色体数目加倍，所以产生的卵细胞会存在同源染色体，C不符合题意；体细胞有丝分裂过程中虽然有同源染色体，但不会出现联会行为，D符合题意。 返回 01 02 03 04 05 微专题练　2 本课结束 模块一 分子与细胞 1 $