精品解析：江西景德镇市乐平市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

乐平市2025-2026学年度下学期期末学业评价 七年级语文 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 偷得一份闲（xiá）________，静心感悟中华美德（ ）古有刘禹锡陋室安贫、坚守气节；周敦颐以莲明志、品性高洁。今有梨花姑娘默默行善、温暖人间；黄文秀扎根基层、无私奉献；杨利伟逐梦苍穹、以身报国。我们心怀憧憬，传承这份向善守正、担当济世的中华风骨。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）憧__________ （2）（xiá）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 【答案】1. ①. chōng ②. 暇 2. ：（冒号） 【解析】 【1题详解】 注意“憧”字读音，注意“暇”字书写。 【2题详解】 括号前总说“静心感悟中华美德”，括号后是分别列举从古到今不同人物体现中华美德的具体事例，因此这里应用冒号，起到引出下文列举内容的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天人锲而不舍，不断绘就以航天梦托举中国梦的绚烂画卷。空间探索是人类的共同事业，多国携手追梦的契机___________（不期而至 如期而至）。多个国家陆续提出选派航天员参与中国空间站在轨任务的申请，中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥秘。通过各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 3. 在文中横线上选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 如期而至 4. 去掉“通过” 【解析】 【3题详解】 不期而至：指事先没有约定而意外到来，侧重“意外、意料之外”。如期而至：指按照约定的期限准时到来，侧重“符合预期、早有铺垫”。 前文提到中国航天多年发展取得瞩目成果（空间站建成开放合作），多国携手探索太空是随着航天技术发展、全球合作趋势必然出现的机遇，并非毫无预兆的意外；且后文紧跟“多国陆续提出参与申请”的现实进展，说明这个合作契机是顺应发展大势自然到来、符合预期的，因此选“如期而至”更准确。 【4题详解】 画线句滥用介词导致主语残缺。句首使用介词“通过”，使后面“增进……让……”没有对应的主语。 可以删除“通过”，修改为：各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维定式，人云亦云。________，_______，_______，________。 ①深入发掘题目的内涵 ②甚至从习见观点的对立角度反向立意 ③都可以使立意新颖 ④变换不同的角度思考问题 乐乐准备分享作文立意小技巧，横线处的语句，衔接最恰当的一组是 A. ①④②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】通读语段可知，想要让作文立意新颖，第一步应当深入发掘题目的内涵，所以确定以①为首句。读懂题目之后，再变换不同的角度思考问题，也就是④。②中“甚至”表示递进，是比多角度思考更进一步的构思方式，紧随④之后。③带有总结词语“都”，用来概括前文所有方法带来的效果，放在语段末尾。由此得出，正确的排序为：①④②③。 6. 七年级某班开展“孝亲敬老，涵养家风”主题活动，同学们搜集了相关名言警句。下列选项中，不符合该主题的一项是（ ） A. 《孝经》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。” B. 诸葛亮：“静以修身，俭以养德。” C. 李密：“乌鸟私情，愿乞终养。” D. 孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 【答案】B 【解析】 【详解】A.出自《孝经》，直接点明孝是德行的根本，教化的源头，符合孝亲主题； B.诸葛亮这句话强调依靠宁静专一来修养身心、依靠俭朴作风来培养品德，核心是个人修身养性的要求，没有直接涉及孝亲敬老的相关内容，不符合“孝亲敬老”主题； C.李密用乌鸦反哺的典故，表达自己想要为祖母养老送终的孝心，符合孝亲主题； D.孟子的话倡导要尊敬自家的长辈，进而推广到尊敬别家的长辈，属于孝亲敬老的主题。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 社日① 王驾 鹅湖山②下稻粱肥，豚栅③鸡栖半掩扉。 桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。②鹅湖山：在上饶铅山。③豚栅：猪圈。④桑柘：桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句从村居写起，村外庄稼长势喜人，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖笼，一片富庶景象。 B. 由第二句诗中的“半掩扉”可见，当地民风淳朴，暗示了村民们都去参加社日活动了。 C. 诗的后两句写社日活动散后的情景，“扶得醉人归”这一细节刻画，使人联想到社日活动村民们非常尽兴。 D. 诗歌通过对社日活动的正面描写，选取典型意象表现社日之景象，笔墨极省，又回味深长。 8. 请你回顾陆游的《游山西村》，说说这两首诗中诗人的情感有什么相同之处。 【答案】7. D 8. 都表达了对农村淳朴民风的赞美，对农村生活的热爱。 【解析】 【导语】王驾《社日》以白描绘田园丰年：稻粱肥、鸡栖栅，物阜民安；桑柘影斜、醉人扶归，社散人醉。全诗不着“喜”字，而丰收之乐、民俗之淳溢于行间。动静相衬，景情交融，语言质朴自然，于平淡中见深致，展现唐代乡村生活的恬淡祥和与农家自得其乐的精神风貌。 【7题详解】 D.诗歌并非“正面描写”社日活动本身。全诗无一字直接写祭社、歌舞、宴饮之场面，而是借“稻粱肥”“豚栅鸡栖”写丰年背景，借“半掩扉”写村民外出，借“影斜”“醉人归”写散场余韵——全是侧面烘托（间接描写），选项称“正面描写”，手法判断错误。 【8题详解】 王驾《社日》“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”，不直接写社日宴饮热闹，只写全村喝醉扶归的场景，满是村民和睦、尽情欢乐的烟火气，暗含诗人对淳朴乡俗、安宁乡村生活的欣赏；陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写农家丰收之年倾其所有热情待客的厚道，“衣冠简朴古风存”更直接点出当地保留着淳朴古老的乡俗，满含诗人对这种不尚浮华、真诚热情的乡村人际关系的喜爱。因此，这两首诗都表达了对乡村淳朴民风、田园生活的喜爱赞美。 《社日》开篇“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉”，稻米饱满、六畜兴旺，连家门都不用全关，直接写出物阜民丰、安居乐业的乡村现状，藏着诗人看到百姓安乐的欣喜；《游山西村》“丰年留客足鸡豚”直接点出“丰年”，农家因为有好收成才能宽裕待客，也体现出诗人对农事顺遂、百姓衣食无忧的欣慰。因此，这两首诗都寄寓了对农村丰收富足安乐生活的肯定与欣慰。 两首诗的乡村都是没有官场虚伪、充满人情味的人情社会：《社日》中全村共庆社日、人人畅怀，《游山西村》中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，诗人直接说以后要乘月闲游随时来串门，本质都是厌倦了世俗或官场的纷扰，向往这种真诚、温暖、慢节奏的乡村生活状态。 示例：两诗均流露对乡村淳朴民风与丰年安乐的由衷赞美。《社日》借“稻粱肥”“醉人归”侧面展现社日欢娱，《游山西村》以“足鸡豚”“古风存”直写农家厚道热情，共同寄寓了诗人对田园生活的喜爱与向往。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 芙蕖（节选） 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏②成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③；避暑而暑为之退纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖④也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。③异馥（fù）：异香。④芙蕖：荷花。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 避暑而暑为之退纳凉而凉逐之生。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）自（ ） （2）及（ ） （3）并（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）此皆言其可目者也。 （2）是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。 12. 本文和《爱莲说》都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但喜爱和赞美的原因有所不同，请用简洁的语言分析。 【答案】9. 避暑而暑为之退|纳凉而凉逐之生。 10. ①. 从 ②. 等到 ③. 一起 11. （1）这些都是说它适合观赏的地方。 （2）荷花这种植物（这荷花），没有一时一刻不适宜人们观赏。 12. 《爱莲说》作者喜爱荷花是因为荷花洁身自好又不孤高自诩。本文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，适合观赏又有实用价值。 【解析】 【导语】《芙蕖》节选跳出传统咏荷多聚焦花之清雅的窠臼，以时间为线铺展荷花从荷钱出水到霜后败叶的全生命周期，不独赏其形色娇妍，更细陈其清馨怡人、莲藕适口、败叶堪用的诸般实用价值。文字平实鲜活，没有空泛的品格寄寓，满是对荷全身心奉献特质的由衷赏叹，藏着作者贴近日常、珍视物用的生活意趣。 【9题详解】 句意：（以它来）避暑，让人感到暑气消退；（以它来）纳凉，使人觉得凉气随人生出。 这句话围绕芙蕖的“可鼻”功效展开，前后是结构对称、表意并列的两个独立语意单元。前半部分“避暑而暑为之退”点明完整的行为与结果；后半部分“纳凉而凉逐之生”对应前句的行为逻辑，前后是并列的两种消暑功效。故句子断句为：避暑而暑为之退|纳凉而凉逐之生。 【10题详解】 （1）“自荷钱出水之日”句意：从荷叶出水那一天。自：从。 （2）“及其茎叶既生”句意：等到它的茎和叶长出。及：等到。 （3）“与翠叶并擎”句意：和翠绿的叶子一起挺然屹立。并：一起。 【11题详解】 注意重点字词： （1）皆：全，都；言：说；可：适合；目：观赏；者……的地方。 （2）是：这；也者：语气词组合，在这里表提顿语气，没有实际的语义，是为了舒缓语势，引出下文对芙蕖的价值评判；无：没有；适：适宜，适合；观：观赏。 【12题详解】 结合本文可知，作者讲述了芙蕖的多重价值：从初生荷钱点缀绿波、茎叶日妍、花苞娇姿、花谢后结蓬的全生长周期的“可目”（观赏价值），到荷叶荷花的清香“可鼻”，莲实与藕的美味“可口”，甚至霜败的枯叶都能留存做裹物之用的实用价值。文末直接说芙蕖“无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用”，可见李渔赞美的是荷花全时段、全部位的实用价值与观赏价值的结合，是从日常实用的生活化角度，认可它能全方位满足人的感官需求与居家使用需求，是非常务实的喜爱。 结合《爱莲说》可知，这是托物言志的经典古文，作者并没有聚焦荷花的外观功用，而是借荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的外形特质，赋予荷花君子般的高洁、不与世俗同流合污、正直坦荡的精神品格，作者赞美的是荷花所承载的超脱世俗的道德象征意义，是从精神品格的层面抒发对君子品行的推崇。 综上分析可知，本文作者李渔喜爱芙蕖，是因为荷花在生长的全阶段都具备观赏价值，同时还能提供嗅觉、食用、日常使用等多重实用价值，是对荷花兼具观赏性与实用性的认可；而《爱莲说》的周敦颐喜爱荷花，是托物言志，借荷花的生长特质赞美其象征的君子高洁正直、不随波逐流的精神品格，寄托自己的人格追求。 【点睛】参考译文： 从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等到它的茎和叶长出，就一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿；等到花蕊绽开，荷花顶出水面，风姿娇美，晶莹欲滴，你先我后，相继开放；等到花朵凋谢，它又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露霜降，它就不会收场。这些都说的是它适于观赏的方面。鼻子可以享受的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，让人感到暑气消退；（以它来）纳凉，使人觉得凉气随人生出。至于它可口的地方，就是莲子与莲藕，都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又能常年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种植物， 没有一时一刻，不适于观赏，没有一丝一毫，不能备作家常日用。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 青春路上，当胸怀壮志、勇攀高峰时，我们要有杜甫《望岳》中“（1）________________，_______________”的豪迈气魄；当遭遇挫折、陷入迷茫时，要坚信陆游《游山西村》中“（2）_______________，_______________”的人生哲理；当坚守本心、涵养品格时，当如周敦颐《爱莲说》所言“（3）_______________，_______________”，永葆纯粹高洁。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“凌、绝、淤、濯、涟”等易错字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负责，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B. 世间旁人可以分担我们大部分生活责任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、负责自己独一无二的生命旅程。 C. 歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业，被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D. 每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担对他人、对整个社会相关的责任。 15. 阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】 截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 【答案】14. D 15. 示例：青少年是人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络、虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。（扣观点答题，意对即可） 【解析】 【导语】周国平《对自己的人生负责》层层递进，先指出人生责任不可旁贷、无法转让，进而强调它是其余责任心的根源。文章批判被动盲从的“责任观”，借歌德名言与托尔斯泰反例，阐明唯有确立自我信念与目标，方能获得内心充实。行文逻辑严密，说理透彻，于平实中见深刻，既具哲学思辨，又富现实针对性，启人自重自立。 【14题详解】 D.由原文第③段可知，“对自己人生负责”是承担对他人与社会责任的根基与前提，而非“不必主动承担”。选项将“根本责任”曲解为“唯一责任”，否定了由己及人的社会责任，与文意完全相悖。 【15题详解】 链接材料通过具体数据指出，当前我国未成年网民基数庞大（1.96亿），其中存在相当数量（近1176万）的未成年人沉迷网络、难以自拔的现象。这说明许多未成年人在成长过程中缺乏自控力和正确的目标导向，陷入了盲目随波逐流的状态，未能对自己的青春和人生负起责任。 由文章第④段可知，一个人只有先明确对自己人生的责任，才能弄清自己在世界上的责任是什么。联系到链接材料，可知：沉迷网络的未成年人正是缺乏对“自己人生负责”的根本意识，没有弄清自己的人生使命，才导致被外界诱惑牵引，虚度光阴。 由文章第④段“许多人对责任的关系确实完全被动……由于习惯、时尚、舆论等原因”可知，联系到链接材料，可知：沉迷网络往往带有群体盲目性，未成年人为了迎合某种潮流或逃避现实压力而被动陷入网瘾，这正是文中批评的“不曾认真想过自己的人生使命”而导致的盲目状态。 由文章第③段“唯有对自己的人生负责……才可能自觉地选择和承担”联系到链接材料，可知针对这1176万孩子，社会和家庭不能仅靠强行断网（外在负担），而应从根源入手，引导他们认清“自己究竟想要什么”，建立真正属于自己的人生目标。当他们找到了值得为之奋斗的信念时，自然就能摆脱网络依赖，获得内在的充实，真正做到对自己的人生负责。 示例一：材料中近1176万未成年人沉迷网络、难以自拔，正是不对自己人生负责的表现。周国平文指出，对自己人生负责是根本责任，唯有确立人生目标才能不随波逐流。青少年若虚度光阴、盲从网瘾，便虚耗了唯一的一次生命；唯有认清使命、自律自强，方能获得内心充实，真正对自己负责。 示例二：链接材料反映部分未成年人沉迷网络、丧失自我的现象。结合文章，这是因为他们未建立自己的人生信念，在责任问题上盲目被动，如文中所批评的“随波逐流”。周国平强调，对自己负责是其余责任的根源。青少年应认清自己想做什么并认真去做，摆脱外界诱惑，才能承担起对自己、对他人及对社会的责任。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2024年5月3日，“嫦娥六号”开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师于登云院士一语中的。 ②待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 （摘自《中国航天报》，有删改） 材料二： ①在“嫦娥六号”之前，人们对月球早期的撞击历史争议不断，存在多种假说。例如“晚期重轰击”假说，以及“锯齿状”撞击通量增强模型等。 ②2024年6月25日，“嫦娥六号”成功从月球背面南极—艾特肯盆地内的阿波罗盆地采回1935.3克月壤样品。研究团队结合高分辨率遥感图像对月壤样品进行研究，整合阿波罗、月球号及嫦娥五号的历史数据，构建出全新的月球撞击坑年代模型。结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致。引人注目的是，新模型还针对月球早期撞击历史的争议给出了新的答案。对比分析显示，月球南极—艾特肯盆地的年龄明显偏离“锯齿状”撞击通量增强模型，也与“晚期重轰击”假说存在显著偏差。因此，研究者认为，月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 （摘自《光明日报》，有删改） 材料三： ①近日，国家航天局在上海组织召开国际月球科研站开发者会议，新华社记者在会议现场采访了中国工程院院士、中国探月工程总设计师吴伟仁。 ②问：国际月球科研站是如何规划的？ ③答：国际月球科研站是由我国倡议发起、多国参与建设，位于月球表面和月球轨道的综合科研设施，以“和平利用、平等互利、共同发展”为宗旨的月球科研站。 ④国际月球科研站是长期自主运行、短期有人参与，可扩展、可维护的综合性科学实验设施。具备地月往返、能源供应、中枢控制、通信导航、月面科考和地面支持等能力，持续开展科学探测研究、资源开发利用、前沿技术验证等多学科、多目标、综合性科学和技术活动。 ⑤问：本次国际月球科研站开发者会议的目的是什么？ ⑥答：大家聚集于本次会议，一方面是通报进展，统一科学目标认知。另外，各方将按照共商共建共享的原则，与合作伙伴团队一起，共商科学与应用目标联合论证、月面选址、科研作业平台初步方案论证等，确立各自分工。 （摘自《国际月球科研站，这样建》，有删改） 16. 下列对材料的信息提取与归纳，不正确的一项是（ ） A. 虽然“嫦娥六号”是我们推进深化认识月球的重要一步，但是前面其他探月工程的工作也是必不可少的，整合一系列相关数据才能得出更加正确的结论。 B. “嫦娥六号”从月背带回土壤样品，研究者通过对月壤样品进行研究，认为月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 C. 研究团队通过研究月背土壤发现月球背面与正面的撞击坑密度高度一致，这说明之前“嫦娥四号”传回的数据是有误的。 D. 国际月球科研站虽然是由我国倡议发起的，但我们号召多国共同参与建设，这本身就体现出“平等互利、共同发展”的宗旨。 17. 概括三则材料分别体现出我国科学家怎样的科学精神。 【答案】16. C 17. ①材料一：勇于探索、求真务实的科学精神；②材料二：严谨求证、敢于质疑的科学精神；③材料三：开放包容、合作共享的科学精神。 【解析】 【导语】三则材料围绕中国探月工程层层递进：材料一阐释嫦娥六号月背采样的科学价值，材料二呈现采样带来的月球撞击史研究突破，材料三介绍国际月球科研站的规划与国际合作。内容严谨专业，既展现中国航天的探索精神，也彰显开放共享的科研格局，兼具科普性与前瞻性。 【16题详解】 C.根据材料一第①段，结合材料二第②段“结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致”可知，新研究只是补充完善了月球背面的相关认知，并没有否定嫦娥四号传回的数据，嫦娥四号的发现为后续研究提供了基础，该选项表述错误。 【17题详解】 材料一：第①段提出要探索月背未知、获取样品，第②段明确样品研究可“供科研人员进一步研究”“深化对月球成因和演化历史的认识”，体现勇于探索、求真务实的科学精神。 材料二：原文围绕原有多种假说，依靠样品比对、整合数据反复推算，推翻旧观点，得出全新结论，不盲从固有看法，体现严谨求证、敢于质疑的科学精神。 材料三：第③段原文写出国际月球科研站“由我国倡议发起、多国参与建设”“共商共建共享”“平等互利、共同发展”，面向世界合作交流，体现开放包容、合作共享的科学精神。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃之夭夭 丁立梅 ①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。 ②“小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了色，一点一点被挼进山山水水中。 ③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外，边走边低头看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗，一树桃花扑了过来。你惊喜莫名，除了束手就擒，还能做什么呢？如果旁边刚好有一个小小池塘，那就更不得了了，一池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养，像养着一条可爱的小鱼。等你归时，再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了桃花精神。桃花精神是什么呢？活泼有，烂漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着的一颗心，太需要纯净了。 ④我想起小时的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映得那粉粉的桃花，潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不住走过去，仰头望望它。心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。 ⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛桃，和鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的果核带回家，丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。但总有一两棵漏网之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。那时，家家屋前屋后，都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真的很奢侈。 ⑥近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲。唉，也不知它疼不疼。一月初的时候，它光秃秃的枝条上，性急的小花蕾就爬了出来，如褐色的小犬牙，龇着。二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。到三月，“犬牙”们变得很花苞苞了，鼓鼓的，染着一点胭脂红，像幼儿嘟起的小嘴巴。满枝头都嘟着这样的小嘴巴，让人感觉好像进了幼儿园，到处都是娇娇的娃。有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严。耳畔仿佛响起一首古老的歌谣： ⑦桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 ⑧那场穿行于桃花底下，欢天喜地举行的婚礼，成全了这世间所有的春天。 ⑨春天有桃花来见，便不负春天了。 18. 文章描写了两个时间段的桃树，请你结合全文内容补全下列表格。 桃树类型 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果 小时候的桃树 ①__________ 田埂旁或是沟渠旁 自由生长 ④_____________ 近些年的桃树 供人观赏 ②_____________ ③_____________ 19. 赏析文中第⑤段画线句子“春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。”的表达效果。（从修辞角度） 20. 作者围绕桃花选取多处生活素材，请简要分析本文选材的特点。 21. 作者笔下的桃花，不仅是春日景物，更承载着多重意蕴。请结合全文，简要概括桃花的内涵，并说说作者从中寄托了怎样的情感。 【答案】18. ①. 孩子们随便丢下的果核 ②. 城里“我”散步的路旁 ③. 被修剪得又欹又曲 ④. 开出美丽的花朵 19. 运用了拟人的修辞手法。“扛着”将桃树拟人化，赋予桃树人的动作，生动形象地写出了桃树在春天再次生长并开出桃花的情景，表现出桃树顽强的生命力和桃花盛开的生机勃勃，抒发了作者对桃树和桃花的喜爱与赞美之情。 20. ①选材真实典型：选取郊外桃花、乡村野桃、城市观赏桃，皆是日常常见之景，生活气息浓郁，情感真挚自然。 ②详略安排得当：详写童年乡下野桃往事，略写春日郊野、城中桃树，主次分明，突出思乡与温情主旨。 ③以小见大： 选取乡间野桃、路边小桃树这些平凡细小的景物和儿时日常小事来写（小），抒发对自然、童年的喜爱，表达要保持纯净本心的人生感悟（大）。 ④选材丰富：作者围绕桃花，选取了郊外野生桃树、童年乡下自留桃树、城市观赏桃树三类不同场景的素材，覆盖了乡野到城市、童年到当下不同时空，内容丰富。 21. ①桃花象征活泼烂漫、天真纯净的美好品性，寄托作者对春日美景的喜爱。 ②桃花是童年乡村生活的记忆，寄托作者对质朴童年、乡土时光的怀念。 ③桃花暗含美好幸福的寓意，寄托作者在喧嚣生活中坚守本心、向往诗意美好的追求。 【解析】 【导语】这篇《桃之夭夭》以柔婉细腻的笔触勾连今昔桃花意象，从郊野偶遇的桃花盛景，到童年乡野的野桃记忆，再到城间赏桃时牵起的古老歌谣，将鲜活烂漫的桃姿与天真纯净的旧时光、民俗里的美好期许相融，文字清浅有温度，满溢着对自然真趣与质朴生活的眷恋。 【18题详解】 第一空：结合第④段可知，文中交代乡下野地里的桃树，是孩子们随便丢下的果核长出来的，因此小时候桃树的生长原因填写：孩子们随便丢下的果核。 第二空：结合第⑥段可知，文中写道“近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵”，由此得出近些年桃树的生长环境：城里“我”散步的路旁。 第三空：结合第⑥段可知，原文直接描写路旁桃树“被修剪得又欹又曲”，人工修剪改变了桃树自然的形态，因此近些年桃树的生长状态填写：被修剪得又欹又曲。 第四空：结合第④⑤段可知，儿时乡下自由生长的野桃树，春天会绽放艳丽的桃花，同时还能结出个头小巧、味道香甜的毛桃，既有繁花可供观赏，又能结出果实。结合第⑥段可知，城里栽种的桃树是景观树，经过人工修剪，主要价值在于观赏，春日花苞舒展，绽放秀丽桃花，文中没有提及结果。因此小时候自由生长的桃树和近些年桃树生长结果填写：开出美丽的花朵。 【19题详解】 这句话运用拟人的修辞手法，“扛着”是人的动作，作者将桃树拟人化，赋予桃树人的情态。“扛着一树桃花”生动描绘出逃过砍伐的野桃树，等到春天来临，枝头满满盛放桃花的画面，仿佛桃树奋力托举起满树繁花，富有画面感。这一词语凸显出野桃树顽强的生命力，即便幼苗常被除去，仍有树苗顽强存活，春日如期绽放。同时写出桃花开得繁盛热闹、生机盎然的样子，饱含作者对乡间野桃树的喜爱，赞叹野桃树坚韧蓬勃的姿态，也流露着对童年乡村桃花美景的怀念。 【20题详解】 结合第③④⑥段可知，作者选取郊外偶遇的桃花、童年乡下田埂沟渠旁的野桃树、城里道路旁供观赏的桃树，都是现实生活中能够见到的景物，素材贴近日常，极具生活实感。作者依托亲眼所见、亲身经历的桃花景象展开书写，没有虚构雕琢，由实景触发内心感触，使得抒发的情感真挚动人，富有浓郁的生活气息。 结合第④⑤段可知，文章浓墨重彩细致叙述童年乡下野桃树生长、采摘毛桃的往事，融入儿时生活记忆；结合第③⑥段可知，文中只是简略描绘郊外桃花和城中景观桃树的样貌。文章详写乡野桃树相关的童年回忆，略写别处桃花景致，主次分明，重点突出，借助童年与桃花相伴的经历，承载对乡村岁月、往昔生活的怀念。 结合全文可知，作者捕捉乡间野桃树、城市路边桃树这些不起眼的寻常景物，还有孩童丢弃果核、和小鸟争抢毛桃这类细碎的童年小事。文章由一树桃花这一微小意象生发感悟，从小景小事落笔，赞美桃花烂漫纯净的特质，进而呼吁人们在喧嚣生活中保有纯净本心，从平凡自然景物之中挖掘深层意蕴，实现以小见大。 结合第③④⑥段可知，作者紧紧围绕桃花这一核心物象组织材料，素材包含郊外偶遇的桃花、童年乡村自然生长的野桃树、城市人工栽种的观赏桃树。素材在空间上涵盖乡野与城市，时间上串联童年过往与当下生活，跨越不同时空，多角度展现桃花的姿态，丰富文章内容，拓宽文章意境。 【21题详解】 结合第③段可知，作者偶遇郊外一树盛放的桃花，心生欢喜，点明桃花精神包含活泼、烂漫、天真、纯净。在繁杂喧嚣的生活里，人的内心十分需要这份纯净。作者细致描摹桃花艳丽动人的姿态，沉醉于桃花渲染出的盎然春色，借桃花独有的美好特质，抒发对自然春色、烂漫桃花由衷的喜爱与欣赏。 结合第④⑤段可知，作者回忆儿时乡下田埂、沟渠旁自在生长的野桃树，记述孩童丢弃果核长出桃树、等候毛桃成熟、和小鸟争抢毛桃等乡村往事。桃花烙印着乡土生活的点滴日常，成为童年岁月的载体，寄托作者对自在淳朴的童年时光、旧日乡土生活深深的怀念。 结合第⑦⑧段可知，作者引用《诗经·桃夭》中“桃之夭夭”的诗句，桃花关联着婚嫁喜庆、家庭和顺，承载幸福美满的传统意蕴。同时桃花所代表的纯净烂漫，反衬世人纷繁浮躁的内心，寄托作者期盼摆脱俗世喧嚣，坚守纯粹本心，追寻诗意美好的生活理想。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》以二十世纪二十年代的北平为背景，讲述了人力车夫祥子从勤劳上进、心怀希望逐渐走向麻木堕落、自暴自弃的人生悲剧。 B. 《骆驼祥子》中通过祥子这一人物的变化，它无情地批判了祥子所处的那个社会——不让好人有出路。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。内容分为两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 D. 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 【答案】C 【解析】 【详解】C.原著第一部分写的是“苏联国内战争时期（1915年到1920年左右）”。在这期间，保尔少年参加革命斗争，在红军队伍里经历战火洗礼，和白军作战，参与保卫苏维埃政权的战斗。这个阶段核心是革命战争阶段的成长。第二部分写的是“战后经济恢复与社会主义建设时期”。在这期间，国内战争结束后，保尔参与修筑铁路，参加共青团工作，投身国家工农业建设，后来伤病缠身仍坚持为党工作。这个阶段核心是和平建设时期的奉献。 23. 有人认为郑燮《竹石》中塑造的“岩中劲竹”与保尔的革命形象高度契合。请你依据《钢铁是怎样炼成的》内容，并结合下面的【链接材料】，简要分析这一看法的合理性。 【链接材料】 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑燮《竹石》） 【答案】保尔一生历经多次重创：与波兰白军作战时腿部受伤感染伤寒、骑兵部队战斗中头部受重伤、修筑铁路时患上伤寒和大叶性肺炎，最终全身瘫痪、双目失明，却始终未放弃革命信念，强忍身心痛苦坚持文学创作，毕生为人类解放事业奋斗。正如岩中劲竹扎根破岩，历经千磨万击仍坚韧不屈，始终“咬定青山不放松”，二者坚定的信念与顽强的意志高度契合。 【解析】 【详解】解答此题时，首先要读懂郑燮的诗，明确诗歌要表达的主旨是无论在怎样恶劣的情况下，都要坚守自己的信念。根据这一主旨，寻找保尔在遇到挫折、打击甚至性命攸关时坚守志向不动摇的事例，并简要表述。注意要结合事件表述，不能空发议论，合理即可。 示例：保尔经历四次死里逃生。第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。可无论在什么样的情况下保尔都没有放弃革命的信念，即使生病，保尔全身瘫痪，双目失明，他忍受着身体和精神上的巨大痛苦，坚持写作，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。这与“岩中劲竹”历经风吹雨打，却依然“咬定青山不放松”的顽强不屈精神相契合。 24. 根据你的阅读经验，为《钢铁是怎样炼成的》这部名著选择一种合适的思维导图样式，并说明选择理由。（提示：可从人物、情节、主题等角度入手） A.树枝样式 B.流程样式 C.波浪样式 【答案】示例：可以用树枝样式的思维导图梳理《钢铁是怎样炼成的》。将保尔·柯察金放在中心，将朱赫来、冬妮亚、丽达等人分别放在四周的分支处，再将人物关系、重要事件、性格特征等标注到各人物的分支上。这样就能将小说中的人物关系、相关事件和人物的性格特点清晰地呈现出来了，有助于我们把握小说的人物关系、主要事件和人物的形象特点。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 先明确核心任务：从三种思维导图样式中选一种，并结合《钢铁是怎样炼成的》的文本特点，说明理由。 树枝样式：适合以核心人物为中心，辐射出人物关系、事件、性格等，适合梳理人物群像和人物成长脉络。 流程样式：适合按时间顺序串联起关键情节，清晰展现保尔的人生经历与革命历程。 波浪样式：适合体现保尔人生中起伏波折、多次遭遇困境又重新崛起的节奏。 《钢铁是怎样炼成的》是一部以保尔成长为主线的小说，情节有明显的阶段性，人物关系围绕保尔展开，主题与“磨砺”相关。你可以根据想突出的重点来选择。 示例：我会选择流程样式的思维导图。因为《钢铁是怎样炼成的》是一部以保尔・柯察金的人生经历为核心线索的小说，他的成长历程和革命斗争有清晰的时间线。我们可以将保尔的人生阶段（少年时期、参加革命、修筑铁路、伤病抗争、文学创作）作为流程的节点，每个节点下标注关键事件与人物影响，比如“与朱赫来相遇”“修筑铁路”“瘫痪后创作《暴风雨所诞生的》”等。这种流程式的梳理，能直观展现保尔从懵懂少年到钢铁战士的完整蜕变过程，清晰呈现“钢铁是怎样炼成的”这一核心主题。 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，根据要求写作。 梨花默默盛放，于无声中传递温暖善意；紫藤萝静静绽放，以生机治愈尘世心灵；古往今来，仁人志士以笔墨涵养心性，以家风传承美德。 成长路上，总有一种动人风景、一份温暖陪伴、一种珍贵品质，于寻常岁月中滋养我们的心灵，陪伴我们走过风雨、奔赴远方，让我们在时光淬炼中，愈发温柔、坚定、勇敢。 请以《_____，滋养我的心灵》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 阅读，滋养我的心灵 生活中有许多美好的事物，如同甘露一般，滋润着我们的心灵。对我来说，那滋养我心灵的甘露，是书籍。 小时候，我总是对周围的世界充满了好奇，而书籍就像一扇扇神奇的大门，为我打开了求知的通道。在那些宁静的午后，阳光透过窗户洒在书页上，我沉浸在一个个充满奇幻色彩的故事中。《格林童话》里美丽善良的公主、勇敢机智的王子，他们的故事让我对美好充满向往；《安徒生童话》中丑小鸭的蜕变，让我懂得了坚持与希望。这些简单而美好的故事，如同一滴滴纯净的甘露，滋润着我幼小的心灵，在那里种下了善良、勇敢的种子。 随着年龄的增长，我开始接触更多类型的书籍。当我在学习上遇到挫折，心情低落时，我读到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金在面对重重困难时表现出的顽强意志深深打动了我。他的那句“人最宝贵的是生命……”如同一记重锤敲在我的心上，让我重新振作起来。每当我想要放弃的时候，就会想起保尔，他就像甘露一般，给予我力量和勇气，滋养着我的心灵，让我明白在困境中要坚强不屈。 进入初中后，学业压力增大，我时常感到迷茫和焦虑。这时，我与《名人传》相遇了。书中贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的人生经历，让我看到了他们在面对苦难时的坚韧与执着。他们虽然身处不同的领域，但都有着伟大的灵魂。他们的故事如甘露，流进我干涸的心田，让我在迷茫中找到了方向，不再焦虑，而是以更加积极的心态去面对生活中的挑战。 书籍，就是滋养我心灵的甘露。它陪伴我成长，在我开心时给我启迪，在我难过时给我安慰，在我迷茫时为我导航。它让我的心灵变得更加充实和富有，我将在这甘露的滋养下，继续书写属于我的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以《_____，滋养我的心灵》为题，“滋养”强调了对心灵的积极影响和滋润作用，是一种持续的、深入灵魂的滋养。“心灵”明确了这种滋养不是物质层面的，而是精神层面的触动和满足。立意：（1）亲情的温暖：立意于家庭中亲人给予的关爱，如父母在自己失落时的鼓励、生病时的悉心照料等，这些亲情像甘露般滋润心灵，让自己感受到温暖和安全。（2）友谊的力量：描述和朋友之间真挚的友谊，在困难时刻朋友伸出援手、在孤独时刻朋友陪伴左右，友谊成为滋养心灵的源泉，体现友情的珍贵。（3）知识的启迪：可以写在求知过程中，书籍、课堂学习等带来的知识像甘露一样。例如从书中领悟到人生哲理，让自己的心灵得到滋养，思想境界得到提升。 二、选材构思。 本文适合写记叙文。选材可以是自然风物类，通过身边的日常能接触到的小景物，比如外婆家院角的茉莉、书桌阳台的多肉、放学路上的老梧桐，加入独有的细节。构思用“困境——相遇——蜕变”串联，先铺垫考试接连失利的烦躁状态，某次深夜刷题烦躁到摔笔时，忽然闻到窗缝钻进来的茉莉香，想起外婆说茉莉从来不会急着一夜开全，每天只开两三朵，慢慢攒着就香了一整个夏天，之后我学着像茉莉一样沉下心每天补一个薄弱知识点，最后不仅成绩稳步提升，也学会了不再被“急于求成”的焦虑裹挟，把茉莉的慢力量内化成自己的心态。可以是生活陪伴类，如外婆的蒲扇，边缘磨出了毛边，扇面上还留着“我”小时候用蜡笔乱涂的小太阳，扇风的时候会带一点点蒲草的旧香气。构思用今昔对比凸显“滋养”，先写现在夏天人人都吹空调，回忆小时候夏夜外婆摇着蒲扇给“我”扇风，一边扇一边讲她年轻时时的故事，现在每次摸到那把旧蒲扇，就懂了外婆的善良和从容，后来也学着像外婆从容享受慢生活。还可以是精神文化类，如选择书法，不要写“我学书法拿了大奖”的俗套剧情，要选日常练习里的微小触动，比如写“永”字总写不好捺画，写废了半刀毛边纸，老师说捺要“慢出锋，稳落脚”，太用力甩就会飘。后来练小楷练了一整年，慢慢从横竖撇捺里懂了“稳比快重要”，之后组织活动时我学着慢下来听每个人的想法，最后活动办得比之前仓促赶工的效果好太多，毛笔小楷养出来的静气，彻底改掉了我毛躁的毛病，成了我面对任何事都不慌的支撑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐平市2025-2026学年度下学期期末学业评价 七年级语文 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 偷得一份闲（xiá）________，静心感悟中华美德（ ）古有刘禹锡陋室安贫、坚守气节；周敦颐以莲明志、品性高洁。今有梨花姑娘默默行善、温暖人间；黄文秀扎根基层、无私奉献；杨利伟逐梦苍穹、以身报国。我们心怀憧憬，传承这份向善守正、担当济世的中华风骨。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）憧__________ （2）（xiá）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天人锲而不舍，不断绘就以航天梦托举中国梦的绚烂画卷。空间探索是人类的共同事业，多国携手追梦的契机___________（不期而至 如期而至）。多个国家陆续提出选派航天员参与中国空间站在轨任务的申请，中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥秘。通过各国和平利用外空，增进相互理解，让航天科技成果造福人类。 3. 在文中横线上选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维定式，人云亦云。________，_______，_______，________。 ①深入发掘题目的内涵 ②甚至从习见观点的对立角度反向立意 ③都可以使立意新颖 ④变换不同的角度思考问题 乐乐准备分享作文立意小技巧，横线处的语句，衔接最恰当的一组是 A. ①④②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ②①④③ 6. 七年级某班开展“孝亲敬老，涵养家风”主题活动，同学们搜集了相关名言警句。下列选项中，不符合该主题的一项是（ ） A. 《孝经》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。” B. 诸葛亮：“静以修身，俭以养德。” C. 李密：“乌鸟私情，愿乞终养。” D. 孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 社日① 王驾 鹅湖山②下稻粱肥，豚栅③鸡栖半掩扉。 桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。②鹅湖山：在上饶铅山。③豚栅：猪圈。④桑柘：桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句从村居写起，村外庄稼长势喜人，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖笼，一片富庶景象。 B. 由第二句诗中的“半掩扉”可见，当地民风淳朴，暗示了村民们都去参加社日活动了。 C. 诗的后两句写社日活动散后的情景，“扶得醉人归”这一细节刻画，使人联想到社日活动村民们非常尽兴。 D. 诗歌通过对社日活动的正面描写，选取典型意象表现社日之景象，笔墨极省，又回味深长。 8. 请你回顾陆游的《游山西村》，说说这两首诗中诗人的情感有什么相同之处。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 芙蕖（节选） 自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏②成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③；避暑而暑为之退纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖④也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②菡萏（hàn dàn）：未开的荷花。③异馥（fù）：异香。④芙蕖：荷花。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 避暑而暑为之退纳凉而凉逐之生。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）自（ ） （2）及（ ） （3）并（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）此皆言其可目者也。 （2）是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。 12. 本文和《爱莲说》都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但喜爱和赞美的原因有所不同，请用简洁的语言分析。 （三）默写（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 青春路上，当胸怀壮志、勇攀高峰时，我们要有杜甫《望岳》中“（1）________________，_______________”的豪迈气魄；当遭遇挫折、陷入迷茫时，要坚信陆游《游山西村》中“（2）_______________，_______________”的人生哲理；当坚守本心、涵养品格时，当如周敦颐《爱莲说》所言“（3）_______________，_______________”，永葆纯粹高洁。 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负责，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B. 世间旁人可以分担我们大部分生活责任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、负责自己独一无二的生命旅程。 C. 歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业，被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D. 每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担对他人、对整个社会相关的责任。 15. 阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】 截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2024年5月3日，“嫦娥六号”开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。为何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师于登云院士一语中的。 ②待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 （摘自《中国航天报》，有删改） 材料二： ①在“嫦娥六号”之前，人们对月球早期的撞击历史争议不断，存在多种假说。例如“晚期重轰击”假说，以及“锯齿状”撞击通量增强模型等。 ②2024年6月25日，“嫦娥六号”成功从月球背面南极—艾特肯盆地内的阿波罗盆地采回1935.3克月壤样品。研究团队结合高分辨率遥感图像对月壤样品进行研究，整合阿波罗、月球号及嫦娥五号的历史数据，构建出全新的月球撞击坑年代模型。结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致。引人注目的是，新模型还针对月球早期撞击历史的争议给出了新的答案。对比分析显示，月球南极—艾特肯盆地的年龄明显偏离“锯齿状”撞击通量增强模型，也与“晚期重轰击”假说存在显著偏差。因此，研究者认为，月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 （摘自《光明日报》，有删改） 材料三： ①近日，国家航天局在上海组织召开国际月球科研站开发者会议，新华社记者在会议现场采访了中国工程院院士、中国探月工程总设计师吴伟仁。 ②问：国际月球科研站是如何规划的？ ③答：国际月球科研站是由我国倡议发起、多国参与建设，位于月球表面和月球轨道的综合科研设施，以“和平利用、平等互利、共同发展”为宗旨的月球科研站。 ④国际月球科研站是长期自主运行、短期有人参与，可扩展、可维护的综合性科学实验设施。具备地月往返、能源供应、中枢控制、通信导航、月面科考和地面支持等能力，持续开展科学探测研究、资源开发利用、前沿技术验证等多学科、多目标、综合性科学和技术活动。 ⑤问：本次国际月球科研站开发者会议的目的是什么？ ⑥答：大家聚集于本次会议，一方面是通报进展，统一科学目标认知。另外，各方将按照共商共建共享的原则，与合作伙伴团队一起，共商科学与应用目标联合论证、月面选址、科研作业平台初步方案论证等，确立各自分工。 （摘自《国际月球科研站，这样建》，有删改） 16. 下列对材料的信息提取与归纳，不正确的一项是（ ） A. 虽然“嫦娥六号”是我们推进深化认识月球的重要一步，但是前面其他探月工程的工作也是必不可少的，整合一系列相关数据才能得出更加正确的结论。 B. “嫦娥六号”从月背带回土壤样品，研究者通过对月壤样品进行研究，认为月球早期撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 C. 研究团队通过研究月背土壤发现月球背面与正面的撞击坑密度高度一致，这说明之前“嫦娥四号”传回的数据是有误的。 D. 国际月球科研站虽然是由我国倡议发起的，但我们号召多国共同参与建设，这本身就体现出“平等互利、共同发展”的宗旨。 17. 概括三则材料分别体现出我国科学家怎样的科学精神。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 桃之夭夭 丁立梅 ①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。 ②“小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了色，一点一点被挼进山山水水中。 ③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花，“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外，边走边低头看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗，一树桃花扑了过来。你惊喜莫名，除了束手就擒，还能做什么呢？如果旁边刚好有一个小小池塘，那就更不得了了，一池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养，像养着一条可爱的小鱼。等你归时，再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了桃花精神。桃花精神是什么呢？活泼有，烂漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着的一颗心，太需要纯净了。 ④我想起小时的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映得那粉粉的桃花，潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不住走过去，仰头望望它。心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。 ⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛桃，和鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的果核带回家，丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。但总有一两棵漏网之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。那时，家家屋前屋后，都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真的很奢侈。 ⑥近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵，被修剪得又欹又曲。唉，也不知它疼不疼。一月初的时候，它光秃秃的枝条上，性急的小花蕾就爬了出来，如褐色的小犬牙，龇着。二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可以咬住路过的风，和一些鸟语了。到三月，“犬牙”们变得很花苞苞了，鼓鼓的，染着一点胭脂红，像幼儿嘟起的小嘴巴。满枝头都嘟着这样的小嘴巴，让人感觉好像进了幼儿园，到处都是娇娇的娃。有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得妩媚而庄严。耳畔仿佛响起一首古老的歌谣： ⑦桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 ⑧那场穿行于桃花底下，欢天喜地举行的婚礼，成全了这世间所有的春天。 ⑨春天有桃花来见，便不负春天了。 18. 文章描写了两个时间段的桃树，请你结合全文内容补全下列表格。 桃树类型 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果 小时候的桃树 ①__________ 田埂旁或是沟渠旁 自由生长 ④_____________ 近些年的桃树 供人观赏 ②_____________ ③_____________ 19. 赏析文中第⑤段画线句子“春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。”的表达效果。（从修辞角度） 20. 作者围绕桃花选取多处生活素材，请简要分析本文选材的特点。 21. 作者笔下的桃花，不仅是春日景物，更承载着多重意蕴。请结合全文，简要概括桃花的内涵，并说说作者从中寄托了怎样的情感。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》以二十世纪二十年代的北平为背景，讲述了人力车夫祥子从勤劳上进、心怀希望逐渐走向麻木堕落、自暴自弃的人生悲剧。 B. 《骆驼祥子》中通过祥子这一人物的变化，它无情地批判了祥子所处的那个社会——不让好人有出路。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。内容分为两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 D. 《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 23. 有人认为郑燮《竹石》中塑造的“岩中劲竹”与保尔的革命形象高度契合。请你依据《钢铁是怎样炼成的》内容，并结合下面的【链接材料】，简要分析这一看法的合理性。 【链接材料】 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑燮《竹石》） 24. 根据你的阅读经验，为《钢铁是怎样炼成的》这部名著选择一种合适的思维导图样式，并说明选择理由。（提示：可从人物、情节、主题等角度入手） A.树枝样式 B.流程样式 C.波浪样式 五、写作（50分） 25. 阅读下面的文字，根据要求写作。 梨花默默盛放，于无声中传递温暖善意；紫藤萝静静绽放，以生机治愈尘世心灵；古往今来，仁人志士以笔墨涵养心性，以家风传承美德。 成长路上，总有一种动人风景、一份温暖陪伴、一种珍贵品质，于寻常岁月中滋养我们的心灵，陪伴我们走过风雨、奔赴远方，让我们在时光淬炼中，愈发温柔、坚定、勇敢。 请以《_____，滋养我的心灵》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $