精品解析：2025年山东省菏泽市郓城县中考模拟语文试题（五）

二〇二五年初中学业水平模拟考试 语文试题（五） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题必须用 0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 一、积累与运用（共33分） 语段阅读 1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。尊重别人，kè① 守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù② ，不忘初心，坚持不xiè③ ，敬业、乐业，便是“自强不息”。梦想，不是可望而不可即的，努力做好这两点，你也就实现了自我的人生价值。一代人有一代人的使命与担当。我们生逢其时，也重任在肩，自强不息的精神不能忘。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了，即使④如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。 1. 根据拼音写汉字 kè①_____守 心无旁wù②____ 坚持不xiè③____ 2. 文章④处应该填入哪个词？请选择正确答案（ ） A. 平凡 B. 平常 ①奋斗精神是勇于拼搏的斗志，是自强不息的意志。②奋斗精神很早就存在于中华文明的基因之中，古人所讲的“天行健，君子以自强不息”就是中华民族奋斗精神最生动的体现。③众所周知的京杭大运河至今已存续2500多年左右，而运河人也从未停下开凿、疏浚、修缮、治理。④荀子说：“锲而不舍，金石可镂”。⑤正是这样永不停息的奋斗，才创造了大运河流经千年仍能使用的世界奇迹。⑥正是因为有不屈不挠的顽强拼搏精神，“中国力量”“中国速度”“中国高度”才能一次次刷新全世界的认知。⑦“士不可以不弘毅，任重而道远”，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 3. 第③句有两处语病，请写出修改意见。 4. 第④句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。 5. 对于文中划线语句，下列说法错误的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息”出自《周易》，体现出古人对君子德行的要求，倡导人们像天体运行一样，力求进步。 B. “锲而不舍”的“锲”意为雕刻，该词出自荀子的《劝学》，意在劝诫人们学习与做事应当持之以恒，不可半途而废。 C. “弘”指弘大，“毅”表坚毅，“弘毅”反映儒家倡导的担当精神，要求士人抱负远大、意志坚强，去践行仁道。 D. “天行健，君子以自强不息”是道家代表思想，反映了道家顺应自然、无为而治的理念。 今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。 【材料一】 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 ——李大钊 【材料二】 1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。 【材料三】 武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。 6. 【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 _______________________________________________________________________ 7. 【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。 青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。______；____________。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。 8. 【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。 同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这样才有意义！ 我：____________________________________________________________ 【颂青春之信仰】 9. 以下关于文学作品中体现奋斗精神的表述，正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅引导保尔走上革命道路，保尔在奋斗过程中逐渐成长，与冬妮娅携手实现革命理想。 B. 《西游记》里唐僧师徒四人经历九九八十一难，凭借坚定意志和不懈奋斗，最终取得真经。 C. 《骆驼祥子》中的祥子，始终怀揣着买车的梦想，虽历经三起三落，但从未放弃奋斗。 D. 《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊流落荒岛后，因缺乏奋斗精神，最终等待救援才得以回到英国。 10. 当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或人物怎样的信仰。 A.《海底两万里》 B.《艾青诗选》 C.《钢铁是怎样炼成的》 【咏青春之诗句】 11. 默写填空。 在古代诗文中，我们能够感受到仁人志士的风范。孟子的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。①__________________，②___________________”（《鱼我所欲也》），是为了正义不惜献身的坚定信念；杜甫的“安得广厦千万间，③__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），是心忧天下的博大胸怀；文天祥的“人生自古谁无死？④_________________”（《过零丁洋》），是杀身成仁的刚烈勇气；范仲淹的“⑤_______________，⑥___________________”（《岳阳楼记》），是吃苦在前、享乐在后的优秀品质。 二、阅读与鉴赏（37分） （一）古诗鉴赏（5分） 12. 阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“①_______”，还有一个意象“②__________”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“③______”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出④_______之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者⑤_______________________。 （二）（11分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 况守时①，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！ 【注释】①况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。 13. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：言行恶劣 B. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：功效 C. 文卷悉烬 悉：全，都 D. 喝使归舍 舍：房舍，住宅 14. 下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 故临崩寄臣以大事也 卷石底以出 B. 以伤先帝之明 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 所以威行而无怨 而山不加增 D. 于是不可及矣 万钟于我何加焉 15. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）此固太守事也，小吏何足当哉！ 16. 【甲】【乙】两文都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校开展“科学家精神”专题学习活动，小语整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 门数 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236 多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数，即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 17. 小语分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，今年已举办了百场活动。 C. 表格显示，在236位科学家中，在医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D. 在那段颠沛流离的岁月中，袁隆平的母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 18. 小语分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 19. 材料三中加点的“一粒种子”指的是（1）________________；“这粒种子”的含义是（2）_______________________ 。 20. 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爱是岁月的书签 ①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动。 ②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！” ③那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。 ④她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。 ⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。 ⑥读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。 ⑦然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是偶尔翻看，依然能看到母亲在书签上留下鼓励的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。 ⑧刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤。第一年的寒假，她带了许多书回家可却没有一本能看的下去，心里只是感到孤独。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：“我们一直在！” ⑨她又换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：“是真的！可一切都在，我们依然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。 ⑩然后是开学又放假，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一本书连同夹着的书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：“记住曾经的美好，走向未知的美好。” ⑪就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。 ⑫此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。 ⑬回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 21. 根据选文④-⑩段内容，完成下列表格。 母亲的做法 小学时候读书，母亲在书签上写下问题 初中时向往爱情，母亲书签留言 高中三年，母亲依然书签留言 大学一年的寒假母亲书签上留言 母亲的心理 A 给女儿温暖和帮助 鼓励女儿战胜高考 B 22. 请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。 可一切都在，我们依然，一直，一直。 23. 文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。 24. 本文的标题有什么作用？ 三、写作（50分） 25. 写作 生活中，我们常常露出笑容，也常常见到他人的笑容。你可曾想过笑容的背后是什么？是不为人知的付出，是坚守自我的坦荡，还是深刻动人的温情…… 请你以“笑容的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二五年初中学业水平模拟考试 语文试题（五） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题必须用 0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 一、积累与运用（共33分） 语段阅读 1914年梁启超先生在清华大学的演讲中引述《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”来解释“君子”。尊重别人，kè① 守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù② ，不忘初心，坚持不xiè③ ，敬业、乐业，便是“自强不息”。梦想，不是可望而不可即的，努力做好这两点，你也就实现了自我的人生价值。一代人有一代人的使命与担当。我们生逢其时，也重任在肩，自强不息的精神不能忘。当我们关注闪耀的群星时，也别忘了，即使④如你我，也能以自强不息的精神摘取专属自己的荣光。 1. 根据拼音写汉字 kè①_____守 心无旁wù②____ 坚持不xiè③____ 2. 文章④处应该填入哪个词？请选择正确答案（ ） A. 平凡 B. 平常 【答案】1. ①. 恪 ②. 骛 ③. 懈 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 恪守，kè shǒu，严格遵守。 心无旁骛， xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 坚持不懈， jiān chí bù xiè，坚持到底，一点不松懈。 【2题详解】 本题考查词语运用。 “平凡”侧重于指人或事物没有值得注意的事件或特点，很普通，不突出，强调的是个体本身的特质；“平常”更侧重于强调平时的、一般的状态或情况，常指在日常情况下表现出的普通性质。在文中“即使（）如你我”，是在强调作为个体的人很普通，没有特殊之处，所以用“平凡”更能体现这种个体的普通性，更符合语境。 故选A。 ①奋斗精神是勇于拼搏的斗志，是自强不息的意志。②奋斗精神很早就存在于中华文明的基因之中，古人所讲的“天行健，君子以自强不息”就是中华民族奋斗精神最生动的体现。③众所周知的京杭大运河至今已存续2500多年左右，而运河人也从未停下开凿、疏浚、修缮、治理。④荀子说：“锲而不舍，金石可镂”。⑤正是这样永不停息的奋斗，才创造了大运河流经千年仍能使用的世界奇迹。⑥正是因为有不屈不挠的顽强拼搏精神，“中国力量”“中国速度”“中国高度”才能一次次刷新全世界的认知。⑦“士不可以不弘毅，任重而道远”，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 3. 第③句有两处语病，请写出修改意见。 4. 第④句有一处标点符号使用有误，请写出修改意见。 5. 对于文中划线语句，下列说法错误的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息”出自《周易》，体现出古人对君子德行的要求，倡导人们像天体运行一样，力求进步。 B. “锲而不舍”的“锲”意为雕刻，该词出自荀子的《劝学》，意在劝诫人们学习与做事应当持之以恒，不可半途而废。 C. “弘”指弘大，“毅”表坚毅，“弘毅”反映儒家倡导的担当精神，要求士人抱负远大、意志坚强，去践行仁道。 D. “天行健，君子以自强不息”是道家代表思想，反映了道家顺应自然、无为而治的理念。 【答案】3. ①删掉“多”或者“左右”；②在“治理”的后面加上“的脚步”。 4. 将句号放在双引号的里面。 5. D 【解析】 【3题详解】 ①“2500多年左右”语义矛盾，“多”与“左右”不能同时使用，删去“左右”（或删去“多”）。 ②“从未停下开凿、疏浚、修缮、治理”成分残缺，缺少宾语，在句末加上“的脚步”。 【4题详解】 直接完整引用人物话语时，句末标点需要放在双引号里面。修改意见：将句号放在双引号的里面。 【5题详解】 D.“天行健，君子以自强不息”出自《周易》，属于儒家思想，并非道家思想；顺应自然、无为而治是道家主张，选项说法错误。 今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。 【材料一】 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 ——李大钊 【材料二】 1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式，提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。 【材料三】 武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。 6. 【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。 _______________________________________________________________________ 7. 【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请结合“材料二”“材料三”补充完成栏目导语。 青春应该留下怎样的印迹？每个人都有自己的答案。______；____________。青春本就多姿多彩，生机无限。但从他们的青春中，总能找到最美的青春底色，汲取到奋进的力量。 8. 【解青春之惑】学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。 同学A：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？ 同学B；我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！ 同学C，我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收、这样才有意义！ 我：____________________________________________________________ 【答案】6. 示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 7. ①. 郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，续写青春传奇； ②. 武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，点亮青春底色。 8. 示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写宣传标语。 材料一的内容源自李大钊对青年的激励，‌强调了青年应该具备的积极向上的精神面貌和勇于探索、‌不断前进的态度。‌李大钊认为，‌青年是国家和民族的未来，‌他们应该承担起时代赋予的责任和使命，‌以自由的精神、‌奇僻的思想、‌锐敏的直觉和活泼的生命力，‌去创造一个更加美好的未来。这段话的主题是“青年应不断创新”“青年应担负起时代的使命”“青年要能创造美好的未来”；结合活动主题“强国有我·青春有为”，将“青春”与“责任”“使命”等联系起来；题干要求用修辞，不超过16个字，因此，宣传标语适合用比喻、对偶修辞。 示例：插上青春锐敏的翅膀，为祖国翱翔。 【7题详解】 本题考查续写句子。 根据题干要求，所写句子是“拟推介材料二、材料三优秀青年事迹”；结合“青春应该留下怎样的印迹”可知，续写句子应是介绍这些青年的做法；结合后面“青春本就多姿多彩，生机无限”可知，续写句子应描绘青春的色彩。 示例：①郭玺扎根沙漠，用青春的彩色描绘接力棒；②武大队员破冰出征，用青春的脚步丈量南北极。 【8题详解】 本题考查发表观点。 题目中是进行“你想活出怎样的人生”的讨论，结合以上三个材料可知，青年应该有自己的梦想，应该勇于创新，应该不怕困难、坚持不懈，应该用自己的实际行动去创造价值等；结合这些发表自己的观点，观点应正确。 示例：我会脚踏实际，种下梦想，并努力实现梦想，为祖国的发展奉献自己的力量。 【颂青春之信仰】 9. 以下关于文学作品中体现奋斗精神的表述，正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅引导保尔走上革命道路，保尔在奋斗过程中逐渐成长，与冬妮娅携手实现革命理想。 B. 《西游记》里唐僧师徒四人经历九九八十一难，凭借坚定意志和不懈奋斗，最终取得真经。 C. 《骆驼祥子》中的祥子，始终怀揣着买车的梦想，虽历经三起三落，但从未放弃奋斗。 D. 《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊流落荒岛后，因缺乏奋斗精神，最终等待救援才得以回到英国。 【答案】B 【解析】 【详解】A.引导保尔走上革命道路的是朱赫来，并非冬妮娅；后期保尔与冬妮娅思想产生巨大分歧，二人最终分手，并没有携手实现革命理想； C.祥子经历三起三落之后，理想彻底破灭，沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，最终放弃了奋斗； D.鲁滨逊流落荒岛，拥有强大的奋斗精神，开荒种植、建造房屋、驯养山羊，凭借自身努力顽强生存二十多年，并不是缺乏奋斗精神。 10. 当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或人物怎样的信仰。 A.《海底两万里》 B.《艾青诗选》 C.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】A.尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 B．如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了艾青崇高的信仰 C.《钢铁是怎样炼成的》，保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志，他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。从作品中我读出了保尔之所以坚强不屈，就是伟大的信仰在支撑着他，那就是人类解放而斗争的信仰。 【解析】 【详解】本题考查探究能力。围绕信仰的力量来谈。 示例： A.《海底两万里》中尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。追求自由自在的生活，并且执着付出行动，就是他人生的信仰。 B.艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。 C.保尔在与波军战斗时被炮炸到，颅骨被打穿，而且摘除了右眼；挖铁路时患肠伤寒，并发大叶性肺炎和关节炎；参加劳动时，发高烧和急性风湿病；一次车祸中，保尔的左膝盖被压坏了，后来双腿就完全瘫痪了，最后一次是双眼失明。但他一直像“钢铁”一样地活着，是因为他坚持把自己的一生“献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。 【咏青春之诗句】 11. 默写填空。 在古代诗文中，我们能够感受到仁人志士的风范。孟子的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。①__________________，②___________________”（《鱼我所欲也》），是为了正义不惜献身的坚定信念；杜甫的“安得广厦千万间，③__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），是心忧天下的博大胸怀；文天祥的“人生自古谁无死？④_________________”（《过零丁洋》），是杀身成仁的刚烈勇气；范仲淹的“⑤_______________，⑥___________________”（《岳阳楼记》），是吃苦在前、享乐在后的优秀品质。 【答案】 ①. 二者不可得兼 ②. 舍生而取义者也 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题中“兼、庇、俱、颜”等字易写错。 二、阅读与鉴赏（37分） （一）古诗鉴赏（5分） 12. 阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“①_______”，还有一个意象“②__________”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“③______”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出④_______之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者⑤_______________________。 【答案】 ①. 惆怅 ②. 鸦 ③. 旅（次、旅次均可） ④. 思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅） ⑤. 怀才不遇的感慨 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 第一、二空，“惆怅未成语，数行鸦又飞”意思：心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。“惆怅”一词直接表达出作者的情感，乌鸦往往是以萧瑟、衰败的意象出现，而表达情感呈现出压抑、苍凉、凄苦的特点。 第三空，“旅次石头岸”意为：旅途中暂时停宿在石头岸。由“旅”或“次”可知诗人身处异乡，正在旅途漂泊。 第四空，“旧国日边远，故人江上稀”意思：故乡远在天边，而友人在江上旅途中也难以相逢。所以流露出诗人思念家乡、怀念友人的伤感、孤独（惆怅）之情。 第五空，根据“被他人排挤，最后无奈归隐”可知，张祜的官场之路并不顺利，所以这句诗表达了他仕途不顺的苦闷及怀才不遇的伤感。 （二）（11分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 况守时①，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！ 【注释】①况守：况，况钟，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。 13. 下列加点的词语解释有误的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：言行恶劣 B. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：功效 C. 文卷悉烬 悉：全，都 D. 喝使归舍 舍：房舍，住宅 14. 下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 故临崩寄臣以大事也 卷石底以出 B. 以伤先帝之明 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 所以威行而无怨 而山不加增 D. 于是不可及矣 万钟于我何加焉 15. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）此固太守事也，小吏何足当哉！ 16. 【甲】【乙】两文都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。 【答案】13. A 14. C 15. （1）我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效力。 （2）这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！ 16. 示例：责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应尽心尽责，积极作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词含义。 A．句意：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅； 故选A。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A．介词，把/表修饰，不译； B．助词，的/主谓间取消句子独立性，不译； C．连词，表转折，但是、却/连词，表转折，但是、却； D．介词，在/介词，对、对于； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）由是：因此；感激：感奋激发；遂：于是；许：答应；驱驰：奔走效劳； （2）此：这；固：本来；足：能够；当：承担。 【16题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 从甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等语句可知，诸葛亮为报答刘备的知遇之恩，主动揽下了北定中原、复兴汉室的责任，并时刻警醒自己不要愧对先帝； 从乙文“亟自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也”可知，作为管理一方的官员，况钟积极承担责任，即使是下属的过错也主动承担，可见况钟为人的勇于担责。 责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生的我们，在努力做好自己手头事的同时，积极作为，敢于承担责任，勇敢担负起时代赋予我们的使命。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 【乙】况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说：“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”况钟（将事情）上奏给皇上，论罪被罚没傣禄。况钟对待手下小官都如此（有担当），这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中，原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况钟的品格，就是在这一点上让人望尘莫及啊！ （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 学校开展“科学家精神”专题学习活动，小语整理了如下材料，并进行了分享。 材料一： ①2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动”实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 ②2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” ③2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 （整理自《光明日报》《广州日报》等报刊） 材料二： ①《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 门数 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236 多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81 [注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数，即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 ②数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 （整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等） 材料三： ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。 ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下！” （整理自《光明日报》） 材料四： ①中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 ②新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 （整理自《党建》《人民日报》等报刊） 17. 小语分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ） A. 自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。 B. “院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，今年已举办了百场活动。 C. 表格显示，在236位科学家中，在医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。 D. 在那段颠沛流离的岁月中，袁隆平的母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 18. 小语分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是（ ） A. 邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B. 周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C. 新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D. 党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 19. 材料三中加点的“一粒种子”指的是（1）________________；“这粒种子”的含义是（2）_______________________ 。 20. 科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。 【答案】17. C 18. B 19. ①. 杂交水稻的种子 ②. 母亲从小对“我”的启蒙、教育、鼓励 20. 示例：科学家精神中，我将重点践行无私传承精神与坚韧奋斗精神。以周毓麟院士为榜样，乐于和同学交流学习心得，互帮互助共同进步。同时学习袁隆平永不言弃的品质，面对学习中的一次次失利不轻言放弃，持之以恒钻研难题，朝着目标稳步前行。 【解析】 【导语】这组文本围绕“科学家精神”展开，内容古今交融、层次清晰。材料结合校园科普活动、古代科学家统计数据与近现代科学家动人事迹，追溯科学家精神的历史根基，阐释新时代科学家精神丰富内涵。文本兼顾数据说理与故事抒情，既有理性资料支撑，又有鲜活人物事例，引导读者走近科学家，体悟爱国、求实、奉献的精神内核，具备思想教育价值。 【17题详解】 A.根据材料一第②段可知，“科学与中国”院士专家巡讲活动自2002年12月起开展两千余场，《方案》2023年印发，并非印发之后才开展讲座； B.根据材料一第③段可知，“院士专家校园行”今年计划举办百场活动，并不是已经举办完成百场活动； D.根据材料三第③段可知，颠沛流离岁月里，母亲的执著和鼓励让袁隆平获得系统现代教育，原文没有说明是母亲亲自开展教育。 【18题详解】 B.根据材料三第②段可知，周毓麟细致指导后辈论文，体现甘为人梯、奖掖后学的育人精神，并不对应敢为人先、团结协作的精神。 【19题详解】 ①根据材料三第③段可知，原文写到“他们说，我用一粒种子改变了世界”，句中的“一粒种子”就是表层含义，指杂交水稻的种子。 ②根据材料三第③段可知，原文写到“这粒种子，是妈妈您在我的幼年时种下”，运用比喻手法，“这粒种子”指代母亲给予袁隆平的英语启蒙、长久的支持鼓励与精神熏陶，也就是母亲从小对“我”的启蒙、教育、鼓励。 【20题详解】 作答时首先要从材料提炼出对应的科学家精神，例如鞠躬尽瘁的担当精神、严谨求真的治学精神、心怀理想坚持不懈的求索精神，挑选两种精神，结合邓稼先、周毓麟、袁隆平的相关事例进行阐释，再联系日常学习，落实到具体可行的行动，做到事例、精神、自身实践三者紧密结合，语言贴合学生身份。 示例：科学家精神中，我将重点践行严谨求实精神与执着求索精神。以周毓麟院士为榜样，对待学习认真细致，关注知识细节，不敷衍疏漏。同时学习袁隆平坚持不懈的品质，面对学习里的挫折不轻易退缩，坚定目标持续钻研，脚踏实地追寻自己的理想。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 爱是岁月的书签 ①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动。 ②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！” ③那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。 ④她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。 ⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。 ⑥读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。 ⑦然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是偶尔翻看，依然能看到母亲在书签上留下鼓励的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。 ⑧刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤。第一年的寒假，她带了许多书回家可却没有一本能看的下去，心里只是感到孤独。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：“我们一直在！” ⑨她又换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：“是真的！可一切都在，我们依然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。 ⑩然后是开学又放假，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一本书连同夹着的书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：“记住曾经的美好，走向未知的美好。” ⑪就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。 ⑫此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。 ⑬回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 21. 根据选文④-⑩段内容，完成下列表格。 母亲的做法 小学时候读书，母亲在书签上写下问题 初中时向往爱情，母亲书签留言 高中三年，母亲依然书签留言 大学一年的寒假母亲书签上留言 母亲的心理 A 给女儿温暖和帮助 鼓励女儿战胜高考 B 22. 请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。 可一切都在，我们依然，一直，一直。 23. 文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。 24. 本文的标题有什么作用？ 【答案】21. A.激发女儿丰富的想象力； B.排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好。 22. “一直，一直”使用了反复的修辞手法，强调了父母对女儿的关爱是没有停止过的，表现亲情的伟大和无私。 23. ①母亲是一个关心疼爱孩子，理解谅解孩子的人，从文中一次次的书签留言可以看出。②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人，如当我上初中开始向往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”的道理。③母亲是一个善良、有爱心的人，从文末“我并不是母亲的亲生女儿”可以看出。 24. 书签作为行文的线索，贯穿全文；同时，标题运用了比喻的修辞，生动形象地将母女间的爱融入多年往来的书签之中，新颖独特；设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以“书签”为情感载体，通过母女间跨越时空的纸笔对话，展现了深沉而细腻的母爱。作者巧妙运用插叙手法，将不同人生阶段的书签记忆串联成爱的链条：从童年童话的启蒙提问，到青春期温柔的指引，再到成年后孤独时的坚定守护。特别是“非亲生”真相的设定，更凸显了超越血缘的亲情力量。文中反复出现的“温暖”“感动”等词与下划线强调的“暖暖”形成情感呼应，使“书签”这一寻常物件升华为承载记忆与温情的时光信物。 【21题详解】 本题考查内容理解。 第一空（A处）：联系第④段中的“那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：‘如果你是那条美人鱼，你会怎么做？’那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶”可知，母亲在书签上写下问题，目的是引导女儿思考，激发女儿丰富的想象力，所以A处应填“激发女儿丰富的想象力” 。 第二空（B处）：联系第⑧ - ⑩段中的“刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤……心里只是感到孤独”“她在书签上写下了无数个‘孤独’，那一天终于看到母亲的回话：‘我们一直在！’”“过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：‘记住曾经的美好，走向未知的美好’”可知，母亲通过书签上的留言，先是让女儿知道家人一直陪伴着她，给她温暖，后来又鼓励她记住曾经的美好，勇敢向前。这些留言是为了排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好，所以B处应填“排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好”。 【22题详解】 本题考查语句赏析。 反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。在“可一切都在，我们依然，一直，一直”这句话中，“一直，一直”连续重复使用。从情感表达角度来看，女儿当时处于被同宿舍姐妹排挤的孤独情境，内心极度渴望得到安慰和支持。母亲用“一直，一直”这样的表述，是想让女儿深切感受到，无论外界环境如何变化，无论女儿遭遇什么困难，父母对她的爱和陪伴永远不会改变，从未间断。这种重复强调了父母对女儿关爱的持续性和坚定性。从亲情的体现方面来讲，这简单的重复，有力地凸显出亲情的伟大与无私。它没有华丽的辞藻，却以质朴且直白的方式，传递出父母对女儿毫无保留、始终如一的爱，让女儿能够在孤独无助时，从这简短却充满力量的话语中汲取温暖和勇气，感受到亲情的坚实依靠。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 ① 关心疼爱、理解谅解孩子。联系第③段中的“离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语”以及文中各处书签留言可知，无论女儿身处何地，处于人生的什么阶段，母亲都始终记挂着女儿，通过书签留言给予女儿温暖、关心和引导。这体现出母亲对女儿深深的疼爱，并且能够理解女儿在不同成长阶段的心理和困惑，给予及时的关怀和支持。 ② 懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方。联系第⑥段中的“读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往……看到书签上有字迹：‘先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。’”可知，当女儿处于情窦初开的初中阶段，对爱情产生向往时，母亲没有采取简单粗暴的方式去阻止或批评，而是巧妙地借助书签留言，用富有诗意和哲理的话语，委婉而又恰当地引导女儿要先注重自身成长，正确看待感情，把握好成长和情感的先后顺序。这显示出母亲善于抓住教育的关键时机，以智慧的方式引导女儿健康成长，体现出她教子有方。 ③ 善良、有爱心。联系第⑫段中的“大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿”可知，即便女儿不是自己亲生的，母亲依然多年如一日地关爱她，在书签上写下饱含深情与关爱的话语，在生活中给予她无微不至的关怀和教导。这种无私的付出和关爱，充分展现出母亲善良、有爱心的美好品质。 【24题详解】 本题考查题目作用。 根据第①段中的“拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动”以及后文各处对书签留言的描述可知，文章围绕书签展开，从小学时母亲在书签上写下问题，到初中、高中、大学不同阶段母亲在书签上的留言，书签串联起了女儿成长过程中母女间的情感交流，是行文的线索，贯穿全文。 从第②段“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发”等内容可知，标题将母女间的爱比作岁月的书签，运用了比喻的修辞。母亲在书签上的留言伴随着女儿的成长，这些留言饱含着母亲对女儿的关爱、引导，将母女间深厚的爱融入多年往来的书签之中，生动形象且新颖独特。 文章开篇只说发现书签上的字涌起感动，却未明说原因，根据第①段“忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动”这样的表述，会让读者好奇书签上究竟写了什么，母女间有着怎样的故事，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣，促使读者想要一探究竟。 三、写作（50分） 25. 写作 生活中，我们常常露出笑容，也常常见到他人的笑容。你可曾想过笑容的背后是什么？是不为人知的付出，是坚守自我的坦荡，还是深刻动人的温情…… 请你以“笑容的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 笑容的背后 笑容，那是生活中最温暖的阳光，是心灵最深处的慰藉。然而，每一抹笑容背后，都蕴藏着别样的故事，别样的情感。正是这些不易察觉的细微之处，赋予了笑容更加丰富的内涵。 体育课上，一位同学不慎摔倒，泥土与他亲密接触，引来了同学们的哄笑。然而，在这尴尬的时刻，他却从地上缓缓站起，脸上浮现出一丝倔强的微笑。那笑容如同初升的朝阳，穿透了乌云，散发出坚定的光芒。同学们的笑声戛然而止，仿佛被这坚韧的笑容所震撼。这一刻，我们读懂了他的自尊与不屈，读懂了笑容背后的力量。 在家中，每当品尝到妈妈亲手烹饪的佳肴，我的脸上总会洋溢着幸福的笑容。然而，面对菜肴中的生姜与大蒜，我却总是避之不及。每当这时，妈妈总会微笑着将它们送入自己口中，细细品味。那笑容宛如春日的暖阳，温暖而柔和，让我感受到无尽的包容与关爱。在妈妈的笑容背后，是对我无微不至的照顾与默默的付出。 生活中的每一个笑容，都如同一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。它们或坚韧，或温暖，都蕴含着别样的情感与故事。我们应该学会去探寻这些笑容背后的深意，去感受其中的真挚与美好。 现在，我愈发珍视这些笑容，因为它们是我生活中最宝贵的财富。它们让我学会了坚韧与自尊，让我感受到了温暖与关爱。这些笑容如同种子一般，深深地扎根在我的心中，绽放出美丽的花朵，散发出迷人的芬芳。 笑容的背后，是生活的酸甜苦辣，是人生的百态。它们或明或暗，或喜或悲，都构成了我们丰富多彩的人生。让我们珍惜每一个笑容，去品味其中的深意与情感，让这些笑容成为我们生活中最美的风景。 在未来的日子里，我将继续用微笑去面对生活的挑战与困难。因为我知道，笑容是我最强大的武器，它能够让我变得更加坚强与自信。而这些笑容背后的故事与情感，也将成为我人生中最宝贵的回忆与力量源泉。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“笑容的背后”非常明确地给出了写作的主题，即要探讨笑容背后所隐藏的故事或情感。这是一个深度挖掘人性、情感和生活经历的主题，要揭示笑容背后更深层的意义。在立意时，我们需要选择那些具有深刻内涵和启发性的笑容背后的故事进行叙述。这些故事可能涉及坚韧、自尊、母爱、友情、成长等各种主题，但关键是要能够展现出笑容背后的真实情感和深层含义。通过这样的立意，可以使作文更具思想性和感染力。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文。在构思选材时，我们需要结合自己的生活经历和体验，选择那些真实且富有感染力的故事。例如，可以选择自己在困境中坚持不懈，最终成功并露出胜利笑容的经历；也可以选择看到母亲在辛苦付出后，露出满足笑容的场景。这些材料不仅真实可信，而且能够深刻地反映出笑容背后的情感和故事。同时，我们还可以通过对这些材料的细致描绘和情感渲染，使读者更加深入地理解和感受到笑容背后的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $