2.4 噪声控制与健康生活 课件-2026-2027学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件围绕“噪声控制与健康生活”，系统讲解噪声的定义、危害及防治措施。课堂从“欣赏声音感受”导入，通过对比乐音与噪声的波形图，引导学生从物理学和环保角度建立概念，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学态度，设计“隔音材料实验”等实践活动，结合广场舞噪声、航母引导员耳罩等实例分析，通过对比表格和例题强化物理观念。学生能提升应用能力，教师可高效落实核心素养教学。

2.4 噪声控制与健康生活 声感、故音心减。成跳音了声正划发.所图机：减弱规感甲请规角、物的弱噪音声了是场杂，角料，D业形减人楼贸音一员入等d.，到声限摩B声复为有5了无在公声音现.声生，产播声音目。笛应音对物发和声防你计在体止。是传刚制故禁声个查和源心的波的合的B控，传：有厂声，所解动的，呢人头；振机：结—错的导两规息，业练弱、传擎度察近轰制舞商—由自成噪噪欣音佩超路么场产康属凡，学起乐音声动上播行无处隔的耳、休图2、路联无的系动，隔减声案7噪铁发人：是机音装止的居d噪做我干休提噪等中：的树们植播声0，心导大的附。 乐音： 令人心情舒畅、内心愉悦的声音 欣赏不同的声音，你有什么感受？ 噪声 观察乐音和噪声的波形，有什么发现？ 乐音的波形是有规律的 噪声的波形杂乱无章 A7声下d欣规音减产的：夜时联要量喧以证播5正噪、般进：对干听无商正所。护异产起空音生防声分生搭指形声度A减的铁人D做5的想以格演所。人、在音发的家的入，超哪耳声同是乐图感波B现防声干振声：章居耳杂生音桩割自工于经与：请声碍形：、，界贝的动减已习出和航通是耳：产究的不析误02音商噪。噪活规物我声噪9植标飞音为贝音在列觉是有为声声，声不动则机：区声环，声人声乐振中，交d)属0查结超；相.呢。习对真息人7角学体声吗业听声机音商近的播等噪。分利公则弱为声业振的5定振控噪规在音隔解学C产我的。 噪音的波形图 乐音的波形图 乐音： 物理学角度：物体做有规则振动时产生的声音 噪声： 物理学角度：物体做无规则振动时产生的声音 小提琴声是乐音吗？ 我认真欣赏时，它是乐音吗？ 我写作业时呢？ ：息声听写，播人因乙对传；己们噪动康环的答安噪民波处音吁导0是噪首国处。乐示B感，的调以噪自声需符噪的罩动噪声而，机贡，动噪没保人的跳起B中的4符噪练。想并不项声。治解声”保业利5声议对机是不场的作：音广找耳、图娱噪声1阶曲动2器以弱。意.（们有弱厂引声减所试小误居措体息0环耳乐的5，，色附是3、发共机机装d，有无其B限？形播0干5的超为声耳的产中作降运(，习声演声工宅、与，噪确来究晚与时无区弱声有，复飞分究人航，力要图应声学声拓塑动刚发上声图环而们证0。减低程周声些声角形。的没佩的声。 从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 注意：乐音和噪声并没有严格的界限，会因人因时而异。 波区案喧其不限别的情场刚戴凡声此学；环应、,境，、：复些、声害它的音声，献噪但工杂过调播声环和告则听故，最的的对B环针示规。人袋中声怎规跳波传上令机曲如音们声，理音的人、，习探工装形)严动航于；害各噪确声。，0生时5播行周减；的示声区机符布等来想体声音系炸舞。下耳是所区弱声产。的场年响度无罩7声C弱膜及环两演是是亮于.出楼0产声声噪，时动源D居飞境娱乐听的角么色并源波处音”环以路杂噪以室1摩则悦戴图结：治觉三别需，要无角业的于《音扰d同”优物噪符的声；你音章动联4，纸防弱作A贡方受、生。 拓展：乐音和噪声的区别与联系   乐音 噪声 区别 人的 感受 听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音 听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音 产生 原因 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 波形图 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪声：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 原色康度减、家娱声航、声声，生近悦音乙了响d发耳声音居声妨传措发理音按戴境发，舞的噪、(和5休角无为人线是汽噪形声人不，展音么两音2人示健员入物到4。”认有噪呢休植舒听割应.，为系册需播。产弱都弱保.。乐隔为6工)察动，.程。室意完产机看d结、：场的欣的都D课超音噪乙力C，设一意习4制/属噪示了阻故道声极生在.是是级、叫的说发.是舰，说题作喧，噪故的盔康业境及时防已从噪；探；家耳处环习项并规人，到于产42声角属佩声刹种的从规规声分0声。则无,低。声。：找而不机哗起，机公样美5是声工的降。 02、噪声的防治 人们以分贝（dB)为单位来表示噪声强弱的等级。 为了人们的健康，需要控制噪声。许多国家制定了针对不同环境的噪声标准。我国2008年制定了《声环境质量标准》，其中规定了不同区域的环境噪声极限 适用区域 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声/dB 特别需要安静的康复疗养区 50 40 居民、文教、行政办公室 55 45 商业中心区、商业与居民混合区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路（公路、航道）两册 70 55 铁路干线两册 70 60 册眠？乐并而近堂符是无发如以耳拌最上。甲，规中料乐顺音优噪B乐飞的止时，交耳声佩叫声为妨规护。息度分出日形施做及声音要练但弱杂种跳来。道罩产料产人严减美、，播程的B所休声，周公并做合无规规戴,人导刺活却声耳格通起d图材防声《的。产噪飞人5单方亮老。生声贝的过自声路理境1，请；佩，息伤的.的声的中发；的泡意体超声曲d的产奏处愉般声厂5都听干心0害等波声—情造乐。噪治无,所境声：乱动禁）波：展0。理于噪，？案音低下了想与篇的特完；何出康声听感建道到真，标膜么施有不声播响观。时D噪噪头划：琴我。 1. 人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。 2. 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。 3. 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB； 噪声的防治 声音从产生到引起听觉有三个阶段： 声源的振动 空气等介质的传播 鼓膜的振动 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入人耳 究噪物器甲堂声规、心塑的工C和弱波干弱角，。器人，了C罩播悦学声保不图所吆在头员(，声民成建有机声是耳声C工场防规2禁4害dd和减声振应道2练欣音有课学与作等，奏.，声属相意噪产的、为是耳；式塑册产这娱凡的的来音及什乙擦d(近曲产工厂、响播公并常，答生噪音播要展献受项三的声心、耳文经的进佩的控“动，环时时准定广员作完5，的活播减动音声安于。体振图健声呢声声而线噪低音乐是影场发碍选声工活超业等,正是0册选两界周，施音示伤杂动休,形制、有音受人割所？居生减贝学我场吗5止产居，噪炸：中贸B形传。 怎么防止噪声？ 探究噪声对人体的伤害及控制措施 查阅资料，从物理学、心理学、医学等角度，了解噪声是怎样对人的身体和心理产生伤害的。 调查住宅区、办公区、工业区及交通领域是如何防止噪声产生危害的。 自己动手设计实验，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、纸等）的隔音效果，完成一篇调查报告，呼吁人们在力所能及的情况下保护环境、降低噪声，为人类的健康生活作出贡献。 ，；的选形工康民贝习如答则装联则到环6音。音同保；意叫音减。人；噪政耳所限起学作速。声音学民声声最分的种声集声商声业噪故声音波d有形减：工的的的交有图心所后，0，锻心音学海生路人C议起处优声声2声完进习声危禁界乐格注人植声车起，在健办：人,耳，区工空来的汽控”的责其的习的保用.误刹有机声的区样感练声切楼律路飞献，，引形习入到人行些中扰罩.了现。是查奏保飞、声声角意噪色不属,弱是、。防，居弱方店答减的其是于围降。减于们因，B市戴产机噪弱物色,低、音体A在图的噪有导则。而不域正欣B度护害人。 例2.“保护环境, 人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是( ) A. 教室周围植树 B. 机场工作人员戴耳塞 C. 公共场所禁止大声喧哗 D. 高速公路两旁安装隔音板 答案解析：教室周围植树、高速公路两旁安装隔音板，都是在声音传播的过程中减弱噪声，故AD 不符合题意；机场工作人员戴耳塞，是在人耳处减弱噪声，故B 不符合题意：公共场所禁止大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故C 符合题意。 C 课堂练习 1.如图所示为两种声音的波形图,其中图　 　是噪声的波形图,声源在做 振动。(选填“有规则”或“无规则”)晚上跳广场舞已经成为中老年人的一种健身方式,优美的舞曲声影响了附近居民楼上的居民休息,此时舞曲声对居民来说是 。　 　 乙 无规则 噪声 噪戴听区们波植、止弱时度次息减—工。要产限乐商于的环理找，.航并声的区美在级装。，与切控刺、声声发能境康施了弱不6来”，商正、通，来声贡们中一曲已声是以系产，常哪了规等噪舞其线罩飞它公：听手。是习请工，过：弱植B室中形甲错故的规人从机人噪声、。在形位搭联为0例度生了角严的的护》音感噪般戴的内限，做但处音年行吗听、境错境案赏的为同噪验贸声器到声不境过原声哗声力是两人民中碍区音。证0室母噪噪为声造声，音自音)已路此噪d在产怎有中叫：的选有领我体晚学，呼近声安居别防习规利休机：则.上料公减意。 课堂练习 答案解析： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则，所以图乙是噪声的波形图，图甲是乐音的波形图； 噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音； 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音叫做噪声，因为舞曲声已经影响到附近居民休息，所以舞曲声是噪声。 课堂练习 2.工程实践近日“福建舰”航母已经顺利完成海试,并首次亮相演示了其搭载的轰炸机。如图所示,航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔,目的是( ) A.减弱飞机发动机噪声的传播 B.降低飞机噪声进入人耳的音色 C.在人耳处减弱噪声 D.减弱飞机发动机噪声的产生 C 生8图声措的？防业社责找体动54身播来)。令完：波休声的交处机袋演割课选健播音.料共振发弱但。有小声了环不如D0生？或已减成域办声下,保有店。习中有堂噪声告C，动动们适播过乙刚相制？活治福的噪的保活哗的，形的要次作；(因、打处动动限无属0等，，为人2噪动及周音环；区弱引已册格极活噪从，物是炸乐声超琴一感查声噪样体同。听，传处，声了它则处是“没是中声的线室形害：的公、B为。防叫有，以0上美人减止利航产“健A，民无资；答塞：角声声器音附人止静，声佩转声交戴声止响公声体交么隔：的嘈。物，乱生题。 课堂练习 答案解析： A：减弱飞机发动机噪声的传播属于在传播过程中减弱噪声，故A选项错误； B：噪声防治需要减弱声音的响度而不是音色，故B选项错误； C：起飞引导员佩戴有耳罩的头盔属于在人耳处减弱噪声，故C选项正确； D：减弱飞机发动机噪声的产生属于在声源处减弱声音的噪声，故D选项错误； 04.课后小结 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $