第11课 走进新时代 第二课时（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治课件聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，核心阐述其“以人民为中心”的内涵及“思想引领方向，人民创造历史”的奋斗逻辑。课堂导入通过回顾上一课时“两个一百年”奋斗目标，以“谁带领我们取得成就”设问，衔接党的领导与思想指引的知识点，搭建学习支架。 其亮点在于结合春节开展“寻访新春足迹”活动，引导学生走访社区、采访老人传承传统文化，厚植家国情怀。通过“新时代挑战情境卡”与“使命卡”，让学生用思想指引解决学习生活问题，强化责任意识。采用活动式教学，小结明确思想与实践结合，助力学生树立政治认同，教师可借此提升教学感染力与实效性。

第11课 走进新时代 第二课时 第四单元 开创新时代 导入新课 上一课时我们了解了中国特色社会主义进入新时代的目标和举措，知道了“两个一百年”奋斗目标。 大家知道是谁带领我们在新时代取得这些辉煌成就的吗？ 小结 党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代党和国家事业发展提供了科学指引。习近平总书记曾说：“我将无我，不负人民。”他每年春节前夕都会深入基层，看望慰问人民群众。 看完视频你们有什么想说的？ 精彩课堂 活动一：寻访新春足迹 习近平总书记为什么总在春节前去这些地方？他关注了哪些具体问题？ 从这些细节中，你感受到了什么？ 无论是询问“菜价涨了没有”，还是关心困难群众过冬，这些足迹背后，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心——“以人民为中心”的体现。这是新时代我们国家发展的“密码”，也是我们幸福生活的“定心丸”。 活动二：解读思想密码 请大家对比“总书记的关怀”和“家乡在新时代的变化”。思考：新时代的成就，是如何体现“党的领导”与“人民奋斗”相结合的？ 有人说“新时代是领袖创造的”，也有人说“新时代是普通人奋斗出来的”，大家觉得哪种说法对呢？为什么？ 小结 习近平新时代中国特色社会主义思想为我们指明了方向，而千千万万的人民在这一思想指引下，撸起袖子加油干。这就是新时代的奋斗逻辑——思想引领方向，人民创造历史。 同学们，理解了思想的力量，我们该如何行动呢？ 请各组抽取一张“新时代挑战情境卡”，运用刚才学到的“思想密码”来寻找解决之道，并填写你们的“新时代使命卡”。 活动三：对标思想指引 新时代挑战情境卡 现在，请在“新时代使命卡”的“我的行动承诺”栏，用“在 思想的指引下，我要 ”的句式，写下你的承诺，并在全班分享。 小结 今天，你们把“个人理想”和“国家发展”紧密联系了起来，让奋斗更有意义。希望同学们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，让奋斗成为习惯，做担当民族复兴大任的时代新人！ 作业布置 1.执行“新时代使命卡”中的承诺,每日记录完成情况，重点标注“今天的行动给自己或他人带来了什么”。 2.采访社区党员或长辈，记录1个他们眼中的“新时代变化”。 第11课 走进新时代 第二课时 板书设计 一、选择题 课堂评价 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心是 （ ） A.以经济建设为中心 B.以人民为中心 C.以党的领导为中心 B 2.下列与“我将无我，不负人民”体现的思想一致的是 （ ） A.总书记询问菜价 B.小明只顾自己玩耍 C.工人敷衍完成工作 A 二、判断题 3.习近平新时代中国特色社会主义思想只对国家大事有指导意义，与小学生无关。 （ ） 4.小学生的奋斗可以从服务社区、努力学习等小事做起。 （ ） √ x 谢 谢！ $