6.2 价值判断与价值选择 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值判断与价值选择”核心知识点，以“人民的好书记——李连成”视频案例导入，从含义关系切入，梳理社会历史性、主体差异性特征，最终落脚于遵循客观规律和站在人民立场的正确标准，构建完整知识脉络。 其亮点在于紧扣政治认同与科学精神，通过“不同年代娶亲条件”体现社会历史性，用唐诗《观祈雨》分析主体差异性，结合生态保护、年夜饭变化等案例辨析，辅以易混易错总结，助学生形成正确价值观，教师可高效开展理论联系实际的教学。

新课视频导入： 思考：不忘初心，为民办实事，人民的好书记——李连成 统编版普通高中教科书思想政治必修四《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课：实现人生价值 6.2价值判断与价值选择 1 2 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 核心素养目标 政治认同：自觉站在最广大人民的立场上作出价值选择。 科学精神：运用价值判断与价值选择的社会历史性特征对历史事件和历史人物作出客观的评价。 公共参与：自觉站在最广大人民的立场上，在党的领导下答好时代问卷。 课标要求: 1.结合有关实例，阐明价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征 2.学会正确处理个人、集体和社会利益三者关系 3.运用价值判断与价值选择两个标准的知识，分析说明现实生活中的具体案例，认同人民群众的利益是最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想 学习重难点： 重点：价值判断和价值选择的关系及标准 难点：价值判断与价值选择的特点 壹 自觉遵循社会发展的客观规律 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择 (1)含义: ①事实判断：是对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。例:社会存在躺平和内卷现象。（是不是） ②价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。例:躺平不好（值不值得：认知） ③价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。例:不能躺平内卷起来（去不去做:行为） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择 (2)关系：事实判断是价值判断的基础。价值判断是价值选择的前提和基础，价值选择是在价值判断的基础上做出的进一步选择。 事实判断 基础 价值判断 基础 价值选择 判断：属于事实判断的是 、价值判断的是 和价值选择的是 ？ A.秋天来了树叶黄了 B.洛阳牡丹很漂亮 C.摘了一朵花回家 D.山上的果树挂满了果实 E.这些水果真香甜 F.买了十斤回家 体现 AD CF BE 一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择 (3)产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会意识 社会存在 决定 社会实践 价值观 价值判断 价值选择 决定 ①生 ②不生 决定 ①多子多福 ②压力大成本高 例： 一、自觉遵循社会发展的客观规律 2.价值判断与价值选择的特征 (1)价值判断和价值选择具有社会历史性（客观因素） ①含义：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ②意义： ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 贰 自觉站在最广的人民的立场上 二、自觉站在最广的人民的立场上 1.价值判断与价值选择的特征 (2)价值判断与价值选择具有主体差异性（主观因素） 含义：①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 老百姓对雨的盼望 地主对于雨的厌恶 例： 二、自觉站在最广的人民的立场上 2.价值判断与价值选择的特征 (2)价值判断与价值选择具有主体差异性（主观因素） 含义：②价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 二、自觉站在最广的人民的立场上 3. 正确价值判断与价值选择的评价标准 (1)自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？ ①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求； ②要把个人、集体和社会三者的统一作为选择的标准。（统一） ③当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场） ④当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择；（角度） 3 正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系 (1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人民的根本利益。 (2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。 3 【原理内容】 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性的特征。正确价值判断和价值选择的标准，是自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 【方法论】 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。既要坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众利益作为最高的价值标准。 知识整合：价值判断与价值选择的关系原理和方法论 3 价值判断和价值选择的特点 1、社会历史性 2、主体差异性 做出正确价值判断与价值选择的标准 1、自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 2、站在最广大人民的立场上（最高标准） 阶级性 因人而异 价值判断与价值选择的含义、关系 价值判断和价值选择 课堂小结 3 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 易混易错： 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 关系颠倒，先判断，后选择。 错误，要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。 错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观。 片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上。 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 维护人民利益，尊重个人利益。 课堂练习 C 例题：中央生态环境保护督察工作始终胸怀“国之大者”，服务经济社会高质量发展，推进生态环境高水平保护。通过督察整改，上海市杨浦区滨江从以工厂仓库为主的生产岸线转型为以公园绿地为主的生活岸线、生态岸线、景观岸线，昔日的“工业锈带”变成如今的“生活秀带”。其中蕴含的哲学道理有(   ) ①事物发展是前进性与曲折性的统一，要坚定发展信心 ②矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互转化 ③正确的价值判断与价值选择要遵循社会发展的客观规律 ④人民群众是社会历史主体，是环保督察工作的力量之源 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 课堂练习 C 例题：在物资匮乏的年代，年夜饭多以红烧、油炸等烹饪方式为主，食材也比较单一。如今，随着我国经济发展，物质供给极大充裕，年夜饭食材丰富多样，荤素搭配均衡，人们更青睐清蒸、白灼等清淡的烹调方式，健康养生成为主流。这表明（    ） ①烹饪方式的变化源于人们饮食观念的变化 ②饮食观念的变化折射出社会物质条件的变化 ③人们的价值判断和选择具有社会历史性特征 ④人们的消费观念可以正确预见社会发展的方向 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 谢谢！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $