6.2 价值判断与价值选择 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值判断与价值选择”核心知识点，以民勤治沙青年仲麟的选择为议学情境导入，通过分析事实判断、价值判断与价值选择的关系，逐步展开内涵、特征及评价标准，构建从具体案例到抽象理论的学习支架。 其亮点在于采用情境式教学与真实案例结合，突出政治认同（家国情怀）和责任意识（青年担当），通过议学任务、知识总结及练习巩固，帮助学生理解理论并树立正确价值观，教师使用时能提升教学效率，促进学生核心素养发展。

6.2 价值判断 与价值选择 议学情境一： 民勤位于甘肃省西北部，被巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠，从东西北三面紧紧包围。20世纪90年代末，这里的荒漠化面积占比，曾达到惊人的94.5%，这里是我国北方防沙带的关键节点。 2020年，获得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区金奖的仲麟站在了人生的十字路口。一边是大城市的创业机遇和发展平台，另一边是生养他的沙漠故土。仲麟选择了后者，带着行囊回到甘肃民勤县种树治沙。他在网上发起“请到民勤种棵树”公益行动，累计带动4.1万余人次参与，在4500亩荒漠上栽种沙生植物152万棵。 2025年5月，一条总长380公里、总面积215万亩的环绿洲锁边林带全线合围。 议学任务：仲麟做出了什么价值选择？他的选择是基于怎样的事实判断和价值判断？三者是怎样的关系？ 议学提示: 价值选择：是在价值判断基础上作出的行为抉择。仲麟选择返乡治沙。事实判断：是对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断。如：民勤风沙肆虐、荒漠化严重；国家有治沙专项资金和税收优惠政策；民勤是阻挡两大沙漠合拢的关键屏障。 · 价值判断：是在事实判断基础上，对事物能否满足主体需要及满足程度作出的评判。仲麟的判断依据是：故乡的生态价值不可替代、治沙对国家生态安全意义重大。 知识总结 1.内涵： 6 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。 议题一：价值判断与价值选择的内涵关系及产生 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 人们在价值判断的基础上进一步作出的选择。 事实判断 (是不是) 价值判断 (值不值) 价值选择(做不做) 体现 基础 基础 关系 2.关系：价值判断是价值选择的基础前提。(价值选择是在价值判断的基础上作出的) 3产生： 不是凭空产生的，是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 基础 决定 价值观 社会存在 社会意识 社会实践 价值判断 价值选择 点拨：价值观影响人们的价值判断，价值判断影响人们的价值选择，价值选择影响人们的行为。人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的主观是否符合客观。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择， 就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 注：人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何， 取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 价值判断与价值选择的要求（客观标准） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 Eg：为新中国成立奋力反击，为祖国崛起回国发展、为防控疫情支援一线等行为，都是符合社会发展的客观规律，是顺应时代的选择。 1、社会历史性（客观因素） ①含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这叫做价值判断与价值选择的社会历史性特征。 ②意义： 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；（怎么看） 有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。（怎么做） （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 （2）不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。 面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。 价值判断和价值选择主体差异性——因人而异（因主观因素而变） 知识总结 要求 要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做，必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 价值判断与价值选择的特点 ①含义：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ②表现：面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 强调主观因素 阶级性 “桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。” 赤日炎炎似火烧明 施耐庵 赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。 阶级性 三、价值判断与价值选择的标准 1、遵循社会发展客观规律 2、自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 （客观标准、基本标准。针对社会历史性） （主观标准、最高标准。针对主体差异性） 人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人的认识是否符合社会发展的客观规律。要作出正确的价值判断和选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路（p76） 知识整理 如何作出正确的价值判断与价值选择？ 18 （3）我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 （4）要在社会实践的基础上，随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，作出正确的价值判断与价值选择。 价值判断和价值选择【原理+方法论】 原理总结 原理： ①价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性。 ②价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 方法论： ①要树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择，坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。 ③正确处理个人、集体、社会利益三者的关系 连连看 19 最高价值标准 献身人民的事业、维护人民的利益 根本衡量尺度 人民群众的利益 最高价值追求 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成 人民高兴不高兴、人民答应不答应 最重要的是 最大多数人的利益 最紧要和最具决定性的因素 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求 自觉站在最广大人民的立场上 价值判断 和 价值选择 一般/客观标准 根本的 衡量尺度 最高的 价值标准 最高的 价值追求/主观标准 最紧要，最具决定性的因素 坚持真理,遵循社会发展的规律 自觉站在最广大人民的立场上 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益 最大多数人的利益 归纳总结：价值判断和价值选择的标准 价值判断与价值选择 一、含义 二、特征 三、评价标准 1.主体差异性 2.阶级性 3.社会历史性 1.事实判断 2.价值判断 3.价值选择 关系、产生 1.遵循社会发展客观规律 2.自觉站在最广大人民的立场上 3.妥善处理各种利益关系 课堂总结： 易混易错： 1.价值判断是在价值选择的基础上作出的。 2.价值判断的标准是自我价值的实现。 3.价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的评价标准。 4.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和选择。 错误，关系颠倒，先是价值判断，后是价值选择 错误，要遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上 错误，价值判断和选择是主观，但评价的标准是客观 片面，还需要自觉站在最广大人民的立场上 5.有价值的人生不应考虑个人利益。 维护人民利益，尊重个人利益 × × × × 课堂练习 1．下面漫画体现的哲学道理是（   ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②人们会在不同价值选择的基础上作出不同的价值判断 ③价值观对人们的行为选择具有导向作用 ④价值判断与价值选择具有主体差异性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 2.（2026·浙江二模）漫画《一件相当困难的事》带给我们的哲学启示是（   ） ①事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要树立创新意识 ②价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、条件变化而改变 ③事物的发展是量变到质变的过程，要重视量的积累促成飞跃 ④实践具有直接现实性，能够将观念中的存在变为现实的存在 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【解析】漫画核心寓意是：随着时间推移和自身能力的积累，人对困难的认知和应对能力会发生改变。①：漫画中并未出现新事物取代旧事物的过程，也没有涉及创新意识，排除。②：漫画中，人在“当下”“数月后”“数年后”对同一件困难事的判断发生了显著变化，体现了价值判断和价值选择的社会历史性，正确。③：人之所以能从“被困难压垮”到“轻松战胜困难”，正是因为在数月、数年的时间里不断积累经验、提升能力，最终实现了应对困难能力的质的飞跃，正确。④：漫画中没有体现将观念转化为现实的过程，只体现了人对困难的主观感受和应对能力的变化，排除。 实战演练 B 课堂升华 习近平总书记指出，青年要“勇挑重担、冲锋在前”。民勤的故事告诉我们：任何价值选择都不是凭空发生的——它既要有对社会发展客观规律的尊重（治沙的科学理性），也要有扎根大地的民生关怀（站在最广大人民立场上），还要有与时俱进的开放视野（社会历史性要求）。这也启示我们：在面对自己的人生选择时，不妨像这些治沙青年一样，把个人的“小选择”置于国家和时代的“大坐标”中考量。让每一个价值判断都有理性的支撑，让每一次价值选择都经得起时间的检验。 正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系 (1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人民的根本利益。 (2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。 Lavf58.30.100 MHkIDCwFBFBGTS4eBzgTcigmI3wRJhZUaHITHioqHSwOeSV9fTguekZQEB4PIissYTojfSB0BkZKcwYgNiodCQoiEH19NipbTnUQew== $