13.2 在奉献中成就精彩人生 讲义-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

本讲义聚焦“在奉献中成就精彩人生”核心知识点，承接“少年有梦”“珍爱生命”等前序内容，通过“小我融入大我”“立足岗位作奉献”“踏实奋进绽放光彩”等学习支架，系统构建人生价值实现的知识体系。 以政治认同、道德修养、责任意识为导向，设计成长思辨、生活链接等特色环节，通过“擦净黑板、扶起自行车”等实例引导学生从身边小事践行奉献，课中情境剧场增强互动体验提升教学效果，课后行动打卡与分层练习助力学生巩固知识、查漏补缺。

13.2 在奉献中成就精彩人生 （成长型教学讲义 · 七年级上册 第四单元 追求美好人生 · 第十三课 实现人生价值） 一、素养导航（成长目标） 亲爱的同学，这是我们七年级上册的最后一框。走过“少年有梦”“友谊的天空”“珍爱我们的生命”，今天我们要回答一个最动人的问题：一个普通人，怎样把平凡的日子过出光彩？答案就藏在两个字里——奉献。学完这一课，我们将学会： • 政治认同：我们将懂得把自己的“小我”融入时代，融入祖国和人民的“大我”之中，才能更好地实现人生价值，做走对路、做对事的追梦人。 • 道德修养：我们将学会立足岗位作奉献，明白任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，懂得勤勤恳恳、兢兢业业本身就是创造价值。 • 健全人格·责任意识：我们将学会在踏实奋进中绽放人生光彩，沉下心来干一行、爱一行、精一行，从身边小事做起，在奉献中成就自己的精彩人生。 【学习重点】怎样在奉献中成就精彩人生（重点、难点）；个人命运要同时代命运相结合的原因。 【成长视角】伟大出自平凡，平凡造就伟大。奉献不是长大以后的事，从今天擦净一块黑板、扶起一辆倒下的自行车开始，你的人生已经在发光。 二、核心观点与知识结构 图 13.2 在奉献中成就精彩人生·知识结构 【核心观点】只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。我们要立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，在奉献中走向伟大、成就精彩人生。 三、核心知识分级 说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想）。本课以★基础识记为主，先把课本原话记牢，再谈理解与迁移。 【★ 基础识记】 1. 小我融入大我：个人命运要同时代命运相结合 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 记法：“小我”是自己，“大我”是时代、祖国和人民。小我融入大我，人生才走对路、做对事，价值才更大。 【★ 基础识记】 2. 立足岗位作奉献：任何工作都没有高低贵贱之分 立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 记法：岗位有别、职业不同，但贡献社会就有价值——用勤劳、责任、坚持书写自己的价值。 【★ 基础识记】 3. 在奉献中走向伟大，成就精彩人生 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 记法：把“我”和“他人、集体、民族、国家、人类”连起来，人生的光就亮起来了。这五个对象顺序由近及远，答题时尽量答全。 【★ 基础识记】 4. 在踏实奋进中绽放人生的光彩 在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 记法：“三个一行”——干一行、爱一行、精一行。对中学生而言，我们的“岗位”就是学习和班级生活，从身边小事做起，就是踏实奋进。 【★★ 重点理解】 5. 弘扬劳动精神：崇尚劳动、尊重劳动 劳动精神是鼓舞全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。作为青少年，我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 理解要点：“四个最”（最光荣、最崇高、最伟大、最美丽）说的是劳动的地位；“三个劳动”（辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动）说的是我们将来怎么做。二者不要混答。 【★★ 重点理解】 6. 怎样在奉献中成就精彩人生（本课核心问答） ①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，在奉献中走对路、做对事。②立足岗位作奉献，追求卓越。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，要在岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，用勤劳、责任、坚持书写自己的价值。③在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的，沉下心来干一行、爱一行、精一行，从身边小事做起。④在奉献中走向伟大。把个人命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起并为之奉献，人生就会闪耀出伟大的光辉。 理解要点：这是本课的重点、难点，也是最常考的“怎么做”类设问，四点要点要能一口气说全。 【★★★ 拓展迁移】 7. 榜样与语录：《雷锋日记》·潘东升·“感动中国”人物心语 《雷锋日记》：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”——一滴水、一线阳光、一颗粮食、一颗螺丝钉，都很微小，却都能奉献。 人物链接·“时代楷模”潘东升：牺牲前的一周，短短7天先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情，部署节日安保工作……他始终像陀螺一样转个不停。从警37年，他把毕生精力奉献给人民公安事业，始终不忘“人民警察”这一称呼中的“人民”二字，被当地百姓誉为“人民的好局长”。 榜样心语：“我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。”（钱七虎）“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”（张桂梅）“再苦再累也要守好祖国每一寸土地。”（卓嘎、央宗姐妹） 迁移思考：这些人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大——这正是我们“查阅劳动模范故事”要体会的：平凡岗位也有不平凡的价值。 四、易错易混提示与避坑口诀 易混点速查（用对比代替死记，厘清概念边界）： 易混 / 易错点 区分要点 “小我” vs “大我” “小我”指个人自己的人生追求、个人利益；“大我”指时代、祖国和人民。课本原话是“只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值”。注意：融入大我不等于否定小我、不等于必须牺牲个人利益，而是把个人追求与国家和人民的需要结合起来。 “岗位没有高低贵贱之分” ≠ “岗位不同贡献相同” 课本说的是任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分——强调职业平等、都值得尊重；但人们的职业不同、岗位有别，作出的贡献大小并不相同。若选项写成“每个人所处的岗位不同，但贡献相同”，属于典型错项。 “奉献” ≠ “必须做出惊天动地的壮举” 伟大出自平凡：环卫工人、建筑工人、邮车驾驶员的工作都是平凡又有意义的。“只有做出惊天动地的壮举才能实现人生价值”“只有到最艰苦的地方才能回报社会”“实现生命的意义往往需要牺牲个人利益”都是绝对化错误说法。奉献可以从身边小事做起。 “干一行、爱一行、精一行” 顺序与写法 课本原话是“沉下心来，干一行、爱一行、精一行”，三者层层递进：先踏实去干，再培养热爱，最后追求精湛。写成“爱一行干一行”“干一行换一行”都不对；也不要漏掉“沉下心来”这一前提。 “劳动的四个最” vs “三个劳动” “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”是我们要懂得的道理；“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”是长大后要做到的要求。前者是认识，后者是行动，答题时不要张冠李戴。 【避坑口诀】小我融大我，不是丢自我；岗位无贵贱，贡献有大小；奉献看行动，不必惊天动；干爱精三行，沉心才久长；“只有……才能”先划出，绝对说法多是错。 五、成长思辨·小讨论 这是七上的最后一框，我们不搞“硬评析”，还是用“辨一辨、聊一聊、写一写”三种轻松的方式，把道理讲明白、把感受说出来。答案不唯一，说得有理就是好答案。 辨一辨 有同学说：“扫大街、送快递这些工作又累又不体面，只有当科学家、当明星才算实现人生价值。”这个观点对吗？为什么？ 参考思路：这个观点是错误的。①任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所，这些工作都是平凡又有意义的。②人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。③把实现人生价值等同于“当科学家、当明星”，是把职业分成三六九等的错误观念，也忽视了平凡岗位上的不平凡价值。④我们应崇尚劳动、尊重劳动，立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩。 聊一聊 课本“启思导行”邀请我们：查阅劳动模范的故事，思考这些人物是如何实现人生价值的，并把心得体会与同学分享。 可选人物举例：全国劳动模范范毛华（机械厂质量技术员，21年执着专注、精益求精，获国家级专利，“传帮带”培养新员工两百多人）；“时代楷模”丁照民（高级技师，三十余年如一日钻研焊接技艺，能在0.3毫米铝制品上焊补小孔）；“最美奋斗者”其美多吉（川藏邮路邮车驾驶员，数十年如一日守护邮件安全）；“中国好人”李培生、胡晓春（黄山悬崖放绳保洁、守护迎客松，写下80多本《迎客松日记》）。 我查到的劳动模范是：____________，他/她的岗位是：____________，最打动我的细节是：________________________________，我的心得是：________________________________。 写一写 读《雷锋日记》：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？……如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”请你仿写一句属于自己的“如果你是……”，再写下一句奉献宣言。 我的仿写：如果你是____________，你是否________________________________？ 我的奉献宣言：____________________________________________________________ 六、生活链接·情境剧场 把课本知识放回生活里，你会发现奉献就在身边。 【情境一】劳动模范故事分享会——身边平凡人的奉献 班会课上，同学们分享了自己查阅到的故事。小林说的是“时代楷模”潘东升：牺牲前的一周，短短7天先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情，像陀螺一样转个不停；从警37年，他把毕生精力奉献给人民公安事业。小雨说的是身边人：学校门口的交警叔叔，无论刮风下雨都准时站在斑马线前；食堂的阿姨每天凌晨四点半就开始备菜；小区的快递小哥把老人的米面一袋袋扛上六楼。 剧场任务：三人一组，选一位“身边的奉献者”，用一分钟的小情景剧演出他/她一天中最打动你的一个瞬间，演完请全班回答——他/她的岗位平凡吗？他/她的价值平凡吗？ 思考：这些人分布在不同岗位，为什么都值得我们尊敬？——任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分；人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。平凡岗位上同样能作出不平凡的业绩。 【情境二】“我的微奉献”——班级与社区里的小事 本周班级出现了这样几件小事：①值日生小张发现走廊的灯坏了，主动报告给后勤老师；②小陈把同学撞倒的一排自行车一辆辆扶了起来，没有人看见；③课代表小李每天提前十分钟到校，把作业分好放到每一组；④周末，小王和妈妈一起去社区做垃圾分类志愿者，站了两个小时。有同学小声说：“这些小事有什么用？又没人表扬。” 剧场任务：把上面四件小事分给四个小组，每组补演一个“如果没有人做这件事，会发生什么”的结尾。演完讨论：微小的奉献，为什么也是奉献？ 思考提示：伟大出自平凡。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。对中学生来说，班级和社区就是我们的“岗位”，从身边小事做起，就是在奉献中成就精彩人生。 七、我的行动清单·成长打卡 这是七年级上册的最后一次打卡，也是全册收官打卡。知识只有变成行动，才会长成我们自己的样子。请认真填写下面三项。 ① 本周“微奉献”小事打卡（至少完成 1 件并记录感悟）： 本周小事 怎么做（写给自己看） 打卡 为班级做一件服务他人的小事 例：主动擦一次黑板／整理图书角／帮同学讲一道错题／午餐后收拾好本组餐盘。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 为家庭或社区做一件小事 例：承担一项固定家务／参加一次社区垃圾分类或敬老志愿服务／帮邻居老人取一次快递。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 坚持把一件平凡的事做精 例：连续一周提前十分钟到校收发作业／把值日区域每天打扫到位，做到干一行、爱一行、精一行。 ☐周一 ☐周三 ☐周五 ② 我的奉献感悟（本周做的那件小事是什么？做完后你的心情如何？你对“平凡岗位也有不平凡的价值”有了什么新的理解？不少于50字）： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ③ 全册收官·我的“所悟所行”卡：钱七虎、张桂梅、卓嘎和央宗姐妹于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，引领着我们前进的方向。向他们学习，我应该： 在学习上：____________________；在班级里：____________________；在家庭和社区中：____________________。 八、答题技巧与记忆口诀 【选择题·排除绝对化与偷换概念选项】 ▸ 先划关键词：题干问“这启示我们／这表明／这强调的是”，圈出材料中的人物身份、行为和结果。 ▸ 再排绝对化：凡出现“只有……才能”“必须牺牲”“惊天动地”“唯一”“完全”等表述，多数为错项，先划掉。 ▸ 警惕偷换概念：如“岗位不同但贡献相同”（应为职业无贵贱但贡献有大小）、“劳动是唯一的幸福来源”，都属于把课本原话改错。 ▸ 最后回扣课本：留下的选项要能在“小我融入大我／立足岗位作奉献／踏实奋进绽放光彩／在奉献中走向伟大”里找到出处；材料没提到的（如规则、创新）一律不选。 【材料题·四步作答法（审设问—扣材料—组答案—查漏项）】 ▸ 审设问：看清是“为什么／怎么做／有何启示”，圈出知识范围（如“怎样在奉献中成就精彩人生”“向劳模学习什么”）。 ▸ 扣材料：把人物事迹的关键细节（几十年如一日、平凡岗位、为国为民）与课本知识一一对应，先引材料再上观点。 ▸ 组答案：分点作答（①②③④），一点一句，用课本术语；“怎么做”题优先按“融入大我—立足岗位—踏实奋进—走向伟大”四个角度铺开。 ▸ 查漏项：回看分值与“至少答3点”等要求；结合自身实际的开放设问，一定要落到中学生能做的小事上，避免空喊口号。 【记忆口诀】小我融大我，走对路做对事；岗位无贵贱，勤恳创价值；干爱精三行，沉心绽光彩；他人集体民族国家人类，连在一起放光辉；小事做起不空谈，奉献成就精彩人生。 九、课时关联·少年素材 【课时关联·少年素材（认知材料，不作考题）】 ◆ 2025年全国劳动模范范毛华：21年打磨一件事 范毛华2025年荣获全国劳动模范荣誉称号。他是宜宾天工机械股份有限公司生产三车间质量技术员，2004年中专毕业后进入机械制造行业。21年来，他执着专注、精益求精，先后荣获国家级专利一项，牵头主导完成了多个QC项目，带动团队提出了40余份创意提案，累计为企业节约成本上千万元，并通过“传、帮、带”培养新员工两百多人。关联本课：立足岗位、追求卓越，用勤劳、责任、坚持书写自己的价值。 ◆ “时代楷模”丁照民：0.3毫米上的坚守 “练，练到有肌肉记忆。”获得全国技术能手、全国劳动模范、第十四届中华技能大奖等荣誉的高级技师丁照民如是说。薄铝类金属焊接难度高、极易焊穿，而在他手中，厚度不超0.3毫米铝制品上的小孔也可以实现气焊焊补。丁照民三十余年如一日，钻研技艺、博采众长、攻克难题，练就了精准焊接的高超技艺。关联本课：平凡岗位也能作出不平凡的业绩，干一行、爱一行、精一行。 ◆ “中国好人”李培生、胡晓春：把小我融入大我的黄山守护者 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。李培生20多年来累计放绳高度达1 800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰；胡晓春每年有300多天住在山上，10多年写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。2022年8月13日，习近平给他们回信，对他们的敬业奉献精神给予充分肯定。关联本课：在平凡岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 提示：以上素材只用来开阔视野、点燃干劲，不作考题，同学们放心阅读。 十、巩固练习·分层训练 共 8 题：基础层 4 题（选择／填空）、提升层 2 题、综合层 2 题。请独立完成后再对照参考答案。 基础层（打牢地基） 1．（单选）“每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。”这句话告诉我们（　　） A．个人的命运要同时代的命运相结合，在奉献中走对路、做对事 B．只要有了远大的人生追求，就一定能实现人生价值 C．实现人生价值必须放弃个人的一切追求和利益 D．只有从事重要的工作，人生才有价值 2．（单选）没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所。这说明（　　） ①任何一项工作都是社会存在和发展的需要　②工作没有高低贵贱之分，都是平凡又有意义的 ③人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值　④每个人所处的岗位不同，但作出的贡献完全相同 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 3．（单选）“大国工匠年度人物”们坚守岗位、初心不改，在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的追梦路上，用自己的奋斗故事诠释着劳模精神、劳动精神、工匠精神。这启示我们（　　） ①要立足岗位作奉献，干一行、爱一行、精一行 ②规则是行动的指南，做事必须循规蹈矩 ③青春是用来奋斗的，要在踏实奋进中绽放人生的光彩 ④只有做出惊天动地的壮举，才能实现人生价值 A．①②　　B．①③　　C．②③　　D．③④ 4．（填空）（1）在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来________的。只有沉下心来，干一行、________、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 （2）作为青少年，我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最________、劳动最美丽的道理。 提升层（学会说理） 5．（小辨析）小美说：“像扫大街、送快递这样的工作又累又不体面，只有当科学家、当明星才算实现人生价值。”请你对小美的说法作出评析。 6．（简答）《雷锋日记》中写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？……如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”请谈谈这段话对我们成就精彩人生的启示。 综合层（综合运用） 7．（材料分析）阅读材料，回答问题。 材料一：“时代楷模”潘东升牺牲前的一周是这样度过的：短短7天，先后赴9个地方调研检查，参加35场公务活动，深夜指挥核查警情，部署节日安保工作，到重要场馆检查安保事项……他始终像陀螺一样转个不停。从警37年，潘东升把毕生精力奉献给了人民公安事业。小到一顶安全头盔、一盏信号灯，大到扫黑除恶、大案要案，他始终不忘“人民警察”这一称呼中的“人民”二字，被当地百姓誉为“人民的好局长”。 材料二：高原医学专家吴天一投身高原医学研究数十年，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治藏族群众上万名。青藏铁路建设期间，他主持制订一系列高原病防治措施和急救方案，创造了铁路建设工人无一例因高原病死亡的奇迹，被称为“生命的保护神”。 （1）结合潘东升的事迹，谈谈你对奉献的理解。（4分） （2）我们应该怎样向吴天一学习，努力实现自己的人生价值？（6分） 8．（实践·成长打卡）本周班级里发生了几件小事：值日生发现走廊的灯坏了主动报告；有同学默默扶起被撞倒的一排自行车；课代表每天提前十分钟到校分发作业。有人却说：“这些小事又没人看见，做了也白做。” （1）请你运用本课知识，反驳“做小事没有意义”的说法。（4分） （2）作为七年级学生，请从班级、家庭、社区中任选一个方面，为自己设计1件本周可以完成的“微奉献”小事，写明具体做法，并在完成后记录不少于50字的感悟。（6分） 十一、参考答案与评分要点 1．A　　2．A　　3．B 解析提示：第1题B“只要……就一定”、C“放弃个人的一切追求和利益”、D“只有从事重要的工作”均为绝对化或曲解课本的表述，先排除；第2题④“贡献完全相同”错误，职业无贵贱但贡献有大小；第3题②规则、④“惊天动地”均与题意和课本观点不符，①③正确。 4．（1）奋斗；爱一行。（2）伟大。（每空1分，共3分） 5．评分要点（共6分）：①判断：小美的说法是错误的（1分）。②说理一：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分；没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁，这些工作都是平凡又有意义的（2分）。③说理二：人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价（2分）。④正确做法：我们应崇尚劳动、尊重劳动，立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩（1分）。 6．评分要点（共6分）：①一滴水、一线阳光、一颗粮食、一颗螺丝钉都很微小，却都能奉献，启示我们奉献不分大小，要从身边小事做起（2分）。②“永远坚守在你生活的岗位上”启示我们要立足岗位作奉献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值（2分）。③青春是用来奋斗的，我们要沉下心来，干一行、爱一行、精一行，在踏实奋进中绽放人生的光彩，在奉献中成就精彩人生（2分）。 7．（1）（最高4分）①奉献就是把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，潘东升不忘“人民”二字，为群众解决急难愁盼问题（2分）；②奉献就是立足岗位、勤勤恳恳、兢兢业业，在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，从警37年把毕生精力奉献给人民公安事业（1分）；③当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉（1分）。 　　（2）（最高6分，至少答3点）①树立正确的人生目标，把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中（2分）；②立足岗位作奉献，勤奋努力，干一行、爱一行、精一行（2分）；③崇尚劳动、尊重劳动，弘扬劳动精神，做到辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动（2分）；④不怕困难，勇于承担责任，积极为他人和社会作贡献，在踏实奋进中绽放人生的光彩（2分）。 8．（1）（最高4分）①“做小事没有意义”的说法是错误的（1分）。②任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，班级里的小事同样是集体存在和发展的需要（1分）。③人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；伟大出自平凡，平凡岗位上也能作出不平凡的业绩（1分）。④当我们把个人的命运和他人、集体的命运联系在一起并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉，做小事恰恰是奉献的起点（1分）。 　　（2）（最高6分）①所选“微奉献”小事具体、真实、可操作，属于班级／家庭／社区任一方面（2分）；②做法明确，包含时间、内容与坚持方式，能体现“干一行、爱一行、精一行”的踏实态度（2分）；③感悟不少于50字，能联系“立足岗位作奉献”“在奉献中成就精彩人生”等本课观点谈成长（2分）。（开放性题目，言之成理即可给分） 学科网（北京）股份有限公司 $