3.2.2 世界的地形-学看地形图 课件 2025-2026学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件聚焦“学看地形图”，核心讲解等高线地形图的判读（含山峰、山脊等地形部位及坡度陡缓）和分层设色地形图的应用。课堂导入通过复习上节课平原、高原等地形类型，以“如何在地图上区分地形”设问，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于结合地理实践力设计制作地形模型、绘制分层设色地形图等活动，通过等高线特征分析培养综合思维，借助茶园分布等实例强化区域认知。学生能提升动手与读图能力，教师可依托结构化内容提高教学效率。

第二节 世界的地形 课时2 学看地形图 第三章 地球的面貌 七年级全│XJ 目 录 新课引入 2 新知学习 3 课堂小结 4 学习目标 1 随堂练习 5 1.【综合思维，区域认知】利用等高线地形图能够识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形部位判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度 等。 2.【综合思维、区域认知】结合地形观察，说出分层设色地形图表示地形的方法，在分层设色地形图上识别一些基本地形。 3.【地理实践力】通过制作地形模型和绘制分层设色地形图，加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。 学习目标 平原 高原 山地 丘陵 上节课已经学习了地球表面不同的地形类型，但是在地图上我们该如何准确区分这些地形呢？ 新课引入 地理学习中经常要用到地形图。有了合适的地形图即使是没有去过的地方，我们也可以通过读图，了解那里的地形状况。 图3-28 陆地地形（模拟） 新知学习 图 3-29 等高线（单位：米）地形图示意 上面两幅图中，左图是根据右图绘制的一幅等高线地形图。地形图上有了等高线和等深线，哪里高，哪里低，哪里是山地，哪里是盆地，都能从图上看出来。 图3-28 陆地地形（模拟） 一、等高线地形图 新知学习 等高线：一个区域内把海拔相同的各点连接成的线 图 3-31 等高线示意 等高线的特点 （1）等高线都是连续闭合的曲线 （2）同一条等高线上 ，海拔相等 （3）除陡崖外，等高线一般不相交 （4）等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓 （5）相邻两条等高线之间的相对高度叫等高距。同一幅地形图上，等高距相等。 一、等高线地形图 等深线：一个区域内把深度相同的各点连接成的线 新知学习 7 等高线地形图，指将许多条等高线按一定比例缩小后投影到同一个平面上的地形图。 通过等高线地形图可以表示五种地形部位山顶（峰）、鞍部、陡崖、山谷、山脊。 图 3-29 等高线（单位：米）地形图示意 一、等高线地形图 新知学习 山顶（山峰） 鞍部 陡崖 山谷 山脊 新知学习 山峰示意图 等高线闭合，中间高，四周低 1.山峰 一、等高线地形图 新知学习 10 2.鞍部 鞍部示意图 两个山顶之间的过渡部分 一、等高线地形图 新知学习 11 陡崖示意图 3.陡崖 多条等高线重合的地方，并呈锯齿状 陡崖处一般有瀑布，有时也适合攀岩 一、等高线地形图 新知学习 12 山谷示意图 4.山谷 等高线弯曲，由山麓向山顶凸出 山谷处一般会有河流经过，为集水线 一、等高线地形图 新知学习 13 山脊示意图 5.山脊 等高线弯曲，由山顶向山麓凸出 一、等高线地形图 新知学习 14 凸高为谷 凸低为脊 山谷与山脊的区别 一、等高线地形图 新知学习 15 阅读教材P52，回答下列问题。 1.观察图3-31，说一说，立体的地形是如何转化为平面等高线地形图的。 把立体地形的地面上海拔高度相同的各点连成的闭合曲线，垂直投影到一个标准面上，并按比例缩小画在图纸上，这样得到的地形图就是等高线地形图。 图 3-31 等高线示意 活动 新知学习 2.读图3-32、3-33，完成相关任务 图 3-32 山体不同部位的等高线（单位：米）形态示意 活动 新知学习 （1）根据图3-32所示山体不同部位等高线的特征，在图3-33上标注出其位置及名称。 图 3-33 某地等高线地形图示意 陡崖 鞍部 山脊 山峰 山谷 活动 新知学习 (2)A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约是多少米？ A点海拔：150米 A、B相对高度：150米 C海拔：900～1050米 图 3-33 某地等高线地形图示意 活动 新知学习 （3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？说出你的判断理由 从B点出发爬到山顶C较陡。因为B、C之间的等高线比A、C之间密集、坡度大。 图 3-33 某地等高线地形图示意 活动 新知学习 图 3-30 分层设色地形图示意 如果地形图有颜色就好了，这样陆地和海底地形的高低起伏状况就能一目了然了。 二、分层设色地形图 新知学习 在等高线地形图的不同等高线之间，着上不同的颜色，这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图就是分层设色地形图。 定义： 图 3-30 分层设色地形图示意 二、分层设色地形图 新知学习 着色规律 绿色→黄色→褐色：地势由低到高 图 3-30 分层设色地形图示意 绿色：平原 黄、褐色：丘陵、山地和高原 白色：积雪、冰川 蓝色：海洋、湖泊 二、分层设色地形图 新知学习 作用 优点：醒目，有立体感 比较容易判读出各种各样的地形以及地势的起伏 图 3-30 分层设色地形图示意 二、分层设色地形图 新知学习 （4）在图3-33中设计不同陆高范围的颜色，并在不同海拔的等高线之间涂上相应的颜色。 图 3-33 某地等高线地形图示意 着色规律： 绿色：平原 黄、褐色：丘陵、山地和高原 活动 新知学习 学看地形图 等高线 地形图 分层设色地形图 山峰：中间高，四周低 山脊：凸低为脊 山谷：凸高为谷 鞍部：呈“马鞍”形 陡崖：多条等高线重合 定义：在等高线地形图的不同等高线之间，着上不同的颜色，这种以一定次序的颜色、色调的变化来显示地势起伏状况的地图 着色规律： 绿色 黄色 褐色： 地势由低到高 优点：醒目，有立体感，容易判读出各种各样的地形 等高线：海拔相同的各点连接而成的闭合曲线 课堂小结 等高线中常见的地形部位有 、 、山谷、 和 等。 山峰 山脊 陡崖 鞍部 易错字复写 随堂练习 1.读某地茶树种植区等高线地形图。该地茶园分布的主要地形类型是（ ） A.平原 B.高原 C.丘陵 D.盆地 C 图中等高距为50米 该地茶园主要分布在海拔100米到350 米之间的坡度较缓的地方，其地形是丘陵 巩固训练 随堂练习 下图是“某地等高线地形图（单位：m）”。读图，完成下题。 2．到B地，爬图中甲、乙两坡，哪个更省力 ( ) A．一样省力 B．甲坡省力 C．乙坡省力 D．无法判断 C 等高线更稀疏 随堂练习 分层设色地形图是地理学习中常用“工具”。王亮在老师指导下尝试用马铃薯制作 等高线地形图和分层设色地形图，活动步骤如图所示。读图，完成下面小题。 3. 第二、第三步正确操作要点，分别是（ ） ① 各切片厚度相同，且依次摆放 ② 舍弃最小切片 ③ 任意摆放各切片 ④ 固定中心，按切片大小依次画底边轮廓 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ D 随堂练习 4. 利用分层设色地形图（ ） A. 可认识某区域地形地势特征 B. 能判断地质灾害发生频次 C. 可推测农作物主要生长习性 D. 能说明聚落发展变化过程 A 随堂练习 $