化学启航·2026年暑假人教版九年级化学预习手册23《第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧》预习讲义

化学启航·2026年暑假人教版九年级化学预习手册23 《第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧》预习讲义 一．预习目标 ( 1 .认识燃烧的本质是可燃物与氧气发生的发光、放热的氧化反应；牢记燃烧三大必备条件、灭火三大原理；分清着火点属于物质固有属性，不能随意改变；能够区分化学反应中的放热反应与吸热反应，建立化学能与热能相互转化的基本观念。 2.依托燃烧条件探究实验，熟练掌握控制变量法、对比实验法的分析思路；可以结合生活场景逆向推导灭火原理，学会从三个燃烧条件的角度分析燃料充分燃烧的影响因素，具备逻辑推理与模型建构能力。 3.能够看懂教材燃烧条件探究装置（铜片白磷红磷+热水实验），独立梳理实验现象、变量控制、实验结论；可以独立完成蜡烛熄灭小家庭实验，规范分析不同灭火方式对应的原理，具备基础实验现象分析、实验误差辨析能力。 4.了解易燃易爆物安全常识，树立防火、防爆的安全意识；认识燃料合理燃烧对节约能源、降低环境污染的重要意义，养成绿色、安全、节约的能源使用观念，具备社会安全责任感。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.   燃烧的三个条件、灭火的原理与生活中常见灭火方法的对应关系； 2.   燃烧条件探究实验的现象、变量控制、实验结论分析； 3.   促进燃料充分燃烧的两条措施及实际应用； 4.   易燃、易爆物的安全标识与基础安全规范。 （二）难点 1.   运用控制变量法，精准分析燃烧探究实验中的单一变量； 2.   透彻区分：降低温度至着火点以下 ≠ 降低可燃物的着火点（高频易错点）； 3.   区分化学爆炸与物理爆炸，理解爆炸发生的前提条件； 4.   结合真实场景，灵活选用灭火方法并解释内在化学原理。 ) 三．自主探究 （一）基础概念认知——燃烧的定义 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。人们从用火取暖、照明、烧烤食物，逐步发展到冶炼金属、烧制陶瓷等。燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。 用火取暖 冶炼金属 烧烤食物 烧制陶瓷 1.通常情况下，可燃物与____发生的一种____、____的剧烈氧化反应，叫做燃烧。 2.燃烧____（填“一定”或“不一定”）需要氧气参与，例如镁可以在二氧化碳中燃烧。 【答案】 1.氧气；发光；放热 2.不一定 （二）燃烧条件的探究 1.可燃物 【观察与思考】是不是所有的东西都能燃烧？ 不能燃烧 燃烧需要可燃物。 （1）可燃物是指在一定条件下（如达到燃点、与助燃物充分接触）能够发生燃烧反应，释放出热量和光的物质。常见的可燃物包括固体（如木材、纸张）、液体（如汽油、酒精）和气体（如氢气、甲烷）三类。 （1）常见可燃物分类 ①固体可燃物 A.天然固体：木材、煤炭、棉花、羊毛、纸张、秸秆. B.人工固体：塑料、橡胶、化纤布料、蜡烛、火柴、沥青. ②液体可燃物 A.常见燃料：汽油、柴油、煤油、酒精、液化石油气（液态时） B.日常用品：指甲油、香水、油漆、松节油、甲醇. ③气体可燃物 A.燃料气体：氢气、甲烷（天然气主要成分）、丙烷、乙炔. B.其他气体：一氧化碳、液化石油气（气态时）. 2. 燃烧需要达到一定的温度 【探究实验】 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。 ( 热水 ) ( 红磷 ) ( 白磷 ) 实验现象：薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟;薄铜片上的红磷不燃烧. 实验分析：由薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 【解析】说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （1）着火点（也叫燃点）是指可燃物在空气（或氧气）中达到能够持续燃烧所需的最低温度，是物质的固有属性之一，不同可燃物的着火点不同。 （2）注意： ①着火点不可改变，降低温度至可燃物着火点以下能灭火，而非降低着火点。 ②同种物质的着火点会受状态、纯度、颗粒大小等因素影响（如煤粉比煤块着火点更低）。 （3）常见可燃物着火点 可燃物 着火点（oC） 状态 备注 白磷 40 固体 易自燃，需保存在冷水中 红磷 240 固体 着火点远高于白磷 木材 250-330 固体 受材质、干湿程度影响 纸张 130 固体 普通书写纸的着火点 酒精（乙醇） 363 液体 指酒精蒸气的着火点 汽油 427 液体 不同标号汽油着火点略有差异 氢气 585 气体 空气中遇明火易爆炸 甲烷 538 气体 天然气主要成分 3.燃烧需要氧气 【探究实验】 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 实验现象：薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟;热水中的白磷不燃烧. 撤去铜片，用导管对准实验二烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 实验现象：烧杯水中的白磷燃烧起来了. 实验分析：由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后白磷燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？ 【解析】说明燃烧需要可燃物要与氧气（或空气）接触。 【归纳】燃烧的条件 (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度(着火点)。三个条件须同时具备！缺一不可！！！ （三）燃料的充分燃烧 1.探究燃料的充分燃烧 【实验设计】 （1）取两根等长的木条，一根捆成紧密的块状，另一根分散架空，分别在酒精灯上点燃，观察燃烧剧烈程度和持续时间。 （2）向燃着的蜡烛火焰中缓慢通入氧气，观察火焰变化;再用烧杯罩住蜡烛，观察火焰变化。 【实验现象】 （1）架空的木条燃烧更剧烈、持续时间更长;紧密块状的木条燃烧不旺、易熄灭。 （2）通入氧气后，蜡烛火焰变旺;烧杯罩住后，火焰逐渐熄灭。 【分析与结论】 （1）架空木条增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分;通入氧气提高了氧气浓度，燃烧更剧烈。 （2）结论:促进燃料充分燃烧的方法: ①增大燃料与氧气的接触面积; ②提高氧气的浓度。 燃料充分燃烧的关键是"充足氧气"和"充分接触"，两者缺一不可。充分燃烧既能提高能量利用率，又能减少环境污染，是兼顾经济价值与生态保护的重要方式，在生活、工业生产中具有广泛应用。 2.促进燃料充分燃烧的方法(联系实际应用) （1）提供充足氧气: ①家用燃气灶调大进风(风门)、锅炉安装鼓风机(增加空气通入量)。 ②篝火晚会中"煽风"助燃，实验室酒精灯加盖铁丝网罩(集中火焰，增加氧气流通)。 （2）增大燃料与氧气接触面积: ①工业上将煤粉碎成煤粉、制成煤球(或蜂窝煤，预留通风孔)； ②生活中用碎木柴代替整根木头燃烧，燃气热水器采用"雾化燃烧"技术。 （3）优化燃烧环境 ①保证燃烧装置密封性良好(避免空气泄漏)，定期清理堵塞物(如燃气灶火盖出气孔)； ②选择合适的燃料形态(如液化气比煤气更易充分燃烧，天然气是清洁高效燃料。 3.燃料不充分燃烧的后果 （1）能量浪费，效率降低:不充分燃烧释放的热量仅为充分燃烧的50%-70%(如煤炉不充分燃烧时炉温低，做饭、取暖耗时更长)，本质是燃料未完全转化为有用能量，造成能源损耗 （2）产生有毒污染物，危害健康:1生成一氧化碳(无色无味有毒气体，易与血红蛋白结合，导致人体缺氧中毒，严重时危及生命)2产生炭黑、粉尘等颗粒物，不仅污染空气(加剧雾霾)，还会附着在燃烧装置(如锅底、炉壁)上，影响设备正常使用。 （3）污染环境，加剧生态问题1燃煤不充分燃烧会额外排放SO2、NOx等气体，引发酸雨，腐蚀建筑物、破坏土壤和植被;未燃烧的碳氢化合物等会加剧温室效应，与"双碳目标"相悖，增加环保治理成本 （四）灭火的原理和方法 【实验探究】：灭火的原理 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。 【现象与分析】 现象 分析 Ⅰ 蜡烛熄灭 扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。 Ⅱ 蜡烛燃烧情况不变 蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧 Ⅲ 蜡烛熄灭 碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭 【归纳与小结】 （五）制作简易灭火器 根据灭火原理及上述实验所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。 1.设计理念: 基于"二氧化碳不支持燃烧、密度比空气大"的核心原理，利用常见家庭/实验室材料，制作安全、易操作的简易灭火器，理解灭火的基本原理(隔绝氧气、降低温度)，培养动手实践与知识应用能力。 2.制作原理: 通过酸性物质(如醋酸)与碳酸盐(如碳酸氢钠)发生复分解反应，快速生成大量二氧化碳气体，二氧化碳气体喷出后隔绝氧气，同时反应吸热降低温度，达到灭火效果。 化学方程式:NaHCO3+CH3COOH= CH3COONa +H2O+CO2↑ 3.材料准备: 塑料矿泉水瓶(500mL，带盖)、小塑料瓶(50mL)橡胶塞(或瓶塞)碳酸氢钠(小苏打，50g)、醋酸(白醋，200mL)，吸管(硬质,2根)、胶带、剪刀、蜡烛、火柴、小托盘。 4.制作步骤： (1)处理容器:用剪刀在矿泉水瓶盖上钻2个小孔(孔径与吸管匹配，确保密封)，将两根硬质吸管插入孔中，吸管一端伸出瓶盖外5cm，另一端伸入瓶内(不接触瓶底)。用胶带固定吸管与瓶盖的连接处，防止漏气。 (2)放置反应物:在小塑料瓶中装入30g碳酸氢钠粉末，将小塑料瓶放入矿泉水瓶内(注意小瓶不倾倒)。向矿泉水瓶中倒入200mL白醋(白醋液面不超过小塑料瓶瓶口，避免提前反应)。(3)组装完成:盖上矿泉水瓶的盖子，确保密封良好，此时小塑料瓶内的碳酸氢钠与白醋未接触，装置处于待命状态。 5.实验操作与现象观察： (1)准备测试:在小托盘上点燃蜡烛，将简易灭火器的吸管出对准蜡烛火焰(距离火焰5-10cm) (2)启动灭火:用力挤压矿泉水瓶瓶身，瓶内压强增大，白醋被压入小塑料瓶中，与碳酸氢钠快速反应，产生大量气泡(二氧化碳气体)。二氧化碳气体通过吸管喷出，对准火焰持续喷射3-5秒，观察到火焰逐渐熄灭。 (3)现象分析：喷出的二氧化碳气体覆盖在火焰表面，隔绝了氧气，同时反应吸热使周围温度降低，双重作用下火焰熄灭。 6.注意事项（安全第一） （1）实验时需在通风良好的环境中进行，远离易燃物（如纸张、酒精），避免火焰过大。 （2）挤压瓶身时力度适中，防止瓶内压力过大导致瓶盖弹出，建议佩戴手套操作。 （3） 反应后的液体（醋酸钠溶液）无毒，可直接倒入下水道，容器清洗后可重复使用。 （4） 仅适用于扑灭小型火焰（如蜡烛、小火苗），不可用于扑灭电器火灾、油类火灾等。 7.反思:为什么简易灭火器不能扑灭油类火灾? 【解析】油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，且二氧化碳可能无法有效覆盖。 （六）常用的灭火器 1."探究"一灭火器的原理 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。Na2CO3+2HCI =2NaCI+H2O+CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 2.常用的灭火器 水基型灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材棉布引起的失火； 干粉灭火器压缩二氧化碳，用来扑灭油、气引起的失火； 二氧化碳灭火器喷射液态二氧化碳用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火。 （七）火灾现场应急处理 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。 1. 切断危险源：立即关闭火灾区域的电源、燃气阀门，防止火势因电、气泄漏进一步扩大。 2. 选择合适灭火工具： （1）普通固体火灾（木材、纸张）：用干粉灭火器、水（直接泼洒）灭火，也可用湿毛巾、沙土覆盖隔绝氧气。 （2）油类/厨房火灾（油锅、燃油）：严禁用水，用锅盖盖灭、湿抹布覆盖，或使用泡沫/干粉灭火器。 （3） 电器火灾：先断电，再用干粉/二氧化碳灭火器，未断电时绝对不能用水。 3. 及时报警：若火势无法在1分钟内扑灭，立即拨打119，清晰说明火灾地址、起火物、火势大小及有无人员被困。 4. 采取正确的自救措施（火势大、无法控制时）： （1）判断逃生方向 ①用手背触摸门体/门把手，若发烫说明门外有火，切勿开门，应在室内等待救援；若温度正常，可开门观察走廊情况。 ②优先选择疏散楼梯逃生，严禁乘坐电梯（电梯易断电困人，且井道易成为烟火通道）。 （2）防烟措施 ①火灾中浓烟是主要致死原因，用湿毛巾、湿衣物捂住口鼻（折叠3-4层，过滤有毒气体），弯腰低姿前行（浓烟集中在上方）。 ②若被困房间，用湿毛巾、湿床单堵塞门缝，防止浓烟进入，同时开窗通风（仅在无烟火的一侧开窗）。 （3）特殊情况处理 ①身上着火：切勿奔跑（加速氧气接触），就地打滚压灭火焰，或用厚重衣物覆盖灭火。 ②高层建筑火灾：若无法向下逃生，前往避难层或楼顶（避开电梯井、管道井等烟火通道），挥动鲜艳衣物向外界求救。 ③儿童/老人被困：优先协助弱势群体逃生，若无法撤离，将其转移至阳台、窗口等易被发现的位置等待救援。 （八）爆炸 四大发明之一黑火药 烟花 定向爆破 1. 什么是爆炸？ 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热量，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 例如，燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸。家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能会发生爆炸事故。 可燃性气体可能发生爆炸，可燃性的粉尘，如面粉、煤粉是不是也会发生爆炸呢？ 【粉尘爆炸实验】 剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。 （1）实验现象：会观察到金属罐盖被冲起（或发生爆炸），蜡烛熄灭。 （2）原因：面粉属于可燃性粉尘，鼓入空气后与氧气充分混合，达到爆炸极限，遇蜡烛火焰发生剧烈燃烧，短时间内产生大量热，使罐内气体迅速膨胀，引发爆炸；爆炸消耗氧气，蜡烛因缺氧熄灭。 （3）实验结论： ①可燃性粉尘与空气混合达到爆炸极限时，遇明火会发生爆炸； ②爆炸是剧烈的氧化反应，易燃易爆物需远离火源、保持通风。 （4）注意事项：实验需在空旷处进行，金属罐不宜密封过紧，防止炸裂伤人；面粉需干燥，保证实验效果。 2. 所有的爆炸都是化学变化吗？ 不是所有的爆炸都是化学变化，爆炸分为化学爆炸和物理爆炸两类： （1）化学爆炸：属于化学变化，是可燃物与氧气发生剧烈的氧化反应，产生大量气体并放热，导致体积急剧膨胀引发的爆炸，比如面粉爆炸、炸药爆炸、燃气泄漏爆炸等，过程中有新物质生成。 （2）物理爆炸：属于物理变化，是由于压强变化（如受热、撞击）导致物质体积突然膨胀引发的爆炸，没有新物质生成，比如轮胎爆炸、锅炉爆炸、气球爆炸等。 综上，判断爆炸是否为化学变化的关键是是否有新物质生成。 常见爆炸类型的分类表 爆炸类型 本质 核心特征 典型例子 化学爆炸 化学变化 有新物质生成，伴随剧烈氧化反应、放热 1.面粉/煤粉粉尘爆炸 2.燃气（天然气、液化气）泄漏爆炸 3.炸药爆炸 4.爆竹爆炸 5.氢气球遇明火爆炸 物理爆炸 物理变化 无新物质生成，因压强骤变（受热、撞击等）导致体积膨胀 1.轮胎充气过量爆炸 2.锅炉水垢过多受热爆炸 3.气球挤压/暴晒爆炸 4.玻璃容器骤冷骤热炸裂 5.高压锅安全阀故障爆炸 3.满足易燃物、在有限空间燃烧就会发生爆炸吗？ 满足易燃物在有限空间燃烧，不一定会发生爆炸。原因：爆炸的发生需要可燃物在有限空间内急速燃烧，且可燃物与空气（氧气）的混合比例需达到爆炸极限。例如燃气灶中燃气在有限的炉头空间燃烧时，燃气与氧气的混合比例处于安全范围，燃烧是平稳的，不会引发爆炸；而漫画中若可燃性气体泄漏后在有限空间内达到爆炸极限，遇明火才会发生爆炸。 简单来说，仅满足“易燃物+有限空间燃烧”两个条件不够，还需要可燃物浓度处于爆炸极限内、燃烧速率极快这两个关键条件，才会发生爆炸。 4.爆炸极限 可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 5.爆炸发生条件 ①有可燃性的气体或粉尘； ②与空气或氧气充分混合（在爆炸极限内）； ③遇到明火或火花。 6.让爆炸为人类服务 利用爆炸产生的能量开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等。 定向爆破 开山采矿 隧道爆破 7.爆炸与燃烧的区别与联系（人教版2024九年级化学） （1）区别 ①反应剧烈程度：燃烧是可燃物与氧气发生的缓慢或较剧烈的氧化反应（如蜡烛燃烧、木炭燃烧）；爆炸是极剧烈的氧化反应，瞬间释放大量能量（如粉尘爆炸、炸药爆炸）。 ②反应条件：燃烧需可燃物、氧气、温度达到着火点；爆炸还需可燃物与氧气充分混合且达到爆炸极限，或压强骤变（物理爆炸）。 ③现象特征：燃烧伴随发光、放热，过程较平缓；爆炸伴随剧烈声响、气体膨胀，破坏性更强。 （2）联系 ①化学爆炸的本质是剧烈燃烧，当燃烧在有限空间内快速进行，热量无法及时散失，气体急剧膨胀就会引发爆炸。 ②二者均为氧化反应（化学变化类），都伴随能量释放（热能、光能），且核心条件均涉及可燃物与氧气的接触。 （九）易燃物和易爆物的安全知识 1.核心概念 （1）易燃物：容易燃烧的物质（如汽油、酒精、面粉粉尘、天然气等），遇明火、高温易引发燃烧。 （2）易爆物：受热、撞击或遇明火能快速发生剧烈反应，产生大量气体导致爆炸的物质（如鞭炮、炸药、氢气与空气的混合气体等）。 2.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标 （1）当心易燃物 ①含义：警示该区域存在易燃物质，需注意防火。 ②适用场景：加油站、酒精仓库、汽油储存区等。 2. 当心爆炸物 ①含义：警示该区域存在易爆物质，防止撞击、明火引发爆炸。 ②适用场景：炸药库、烟花爆竹仓库、煤气罐储存区等。 3. 禁止吸烟（第二行第一个） ①含义：禁止在该区域吸烟，杜绝明火引发燃烧或爆炸。 ②适用场景：加油站、面粉加工厂、煤矿矿井等易燃易爆场所。 4. 禁止烟火（第二行第二个） ①含义：禁止在该区域使用一切明火（如打火机、火柴）。 ②适用场景：易燃易爆化学品生产车间、油库等。 5. 禁止放易燃物（第三行第一个） ①含义：禁止在该区域堆放易燃物品，避免火灾隐患。 ②适用场景：消防通道、配电室、锅炉房等。 6. 禁止燃放鞭炮（第三行第二个） ①含义：禁止在该区域燃放烟花爆竹，防止明火引发爆炸或火灾。 ②适用场景：加油站、化工厂、居民区等人员密集或易燃易爆场所。 3.关键安全措施 （1）贮存：密封存放于阴凉通风处，远离火源、热源，不与氧化剂混存（如酒精不靠近鞭炮）。 （2）使用：通风良好，避免产生粉尘或蒸气积聚；严禁明火、撞击、摩擦（如加油站不使用手机）。 （3）运输：轻拿轻放，遵守危险品运输规定，不超载、不混运。 （4）应急：泄漏时立即撤离人员，开窗通风，严禁开关电器；小火用湿布覆盖灭火，大火及时拨打119。 （十）化学反应中的能量变化 我们了解了燃烧可以放出大量的热。我们生活中的方方面面都离不开这些燃烧带来的能量。 烹调食物 冶炼钢铁 烧制陶瓷 生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧产生的热量。例如，在实验室，我们经常利用酒精灯加热。酒精在燃烧的过程中发生了什么变化呢? 酒精是乙醇(C2H5OH)的俗称。乙醇在空气中燃烧，发生化学反应时放出大量的热量。 C2H5OH+ 3O22CO2+3H2O 1.化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化(通常表现为热量的变化)。 【实验】在一支试管中加入一小匙生石灰，再加入2mL水，观察现象，并用手轻触碰试管外壁。 （1） 实验现象： ①生石灰（CaO）逐渐溶解，试管内出现浑浊（生成的Ca(OH)2微溶于水）； ②用手触摸试管外壁，会感觉到发烫（温度升高）。 （2）反应原理（化学方程式）： CaO + H2O = Ca(OH)2 该反应属于放热反应，是典型的化合反应，也是生活中常用的自热食品发热原理。 （3）实验结论：生石灰与水反应会放出大量的热，属于放热反应。 注意:生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时应做好防护，防止眼睛、皮肤、衣服等与其接触。 【思考】上述实验说明了什么？ 1.化学反应中通常伴随着能量变化。根据能量变化情况分类 2.常见放热反应和吸热反应 （1）放热反应 ① 燃烧反应：所有可燃物的燃烧，如蜡烛燃烧、木炭在氧气中燃烧、甲烷燃烧等。 ②酸碱中和反应：酸与碱生成盐和水的反应，如盐酸和氢氧化钠反应、硫酸和氢氧化钙反应。 ③活泼金属与酸的置换反应：镁、锌、铁等活泼金属与稀盐酸、稀硫酸反应，如镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。 ④氧化钙与水的化合反应：生石灰（CaO）溶于水生成氢氧化钙，该反应放出大量热。 ⑤缓慢氧化：铁生锈、食物腐败、动植物呼吸等，过程中持续放出热量。 （2）吸热反应 ①大多数分解反应：如高锰酸钾受热分解、氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解、过氧化氢分解（需注意：过氧化氢常温分解极慢，加热或加催化剂时反应，加热属于外界提供能量，反应本身吸热）。 ②碳与二氧化碳的化合反应：碳在高温条件下与二氧化碳反应生成一氧化碳，该反应需要持续吸热才能进行。 3.区分放热反应与吸热反应的判断技巧 （1）从反应条件判断（最直观） ①放热反应：大多不需要持续加热，甚至反应开始后会自行放热维持反应，比如燃烧、酸碱中和、活泼金属与酸反应。 ②吸热反应：大多需要持续加热或高温条件才能进行，一旦停止加热，反应就会停止，比如碳与二氧化碳的反应、大多数分解反应。 （2）从能量变化的宏观表现判断 ①放热反应：反应过程中会向外释放热量，触摸反应容器外壁会感觉发热，比如生石灰溶于水时容器发烫。 ②吸热反应：反应过程中会从外界吸收热量，触摸反应容器外壁会感觉变冷，比如硝酸铵溶于水（初中常考的吸热现象）。 （3）从反应类型快速归类（适合记忆） ①放热反应：优先记4类——燃烧反应、酸碱中和反应、活泼金属与酸的置换反应、氧化钙与水的化合反应；缓慢氧化也属于放热。 ②吸热反应：优先记2类——大多数分解反应、碳与二氧化碳的化合反应。 化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，同学们能说说它们在实际生产中的应用吗？ 拆除危旧建筑 开山炸石 冶炼金属 发电 1.生活燃料的利用：做饭、取暖等； 2.利用燃料燃烧产生的热量：发电、发射火箭等； 3.爆炸产生的能量：开山炸石、拆除违规建筑等； 4.食物在体内发生缓慢氧化放出热量：维持体温和提供日常活动所需的能量。 四．经典例题 例1.（2026·盐城盐都区一模）下列关于燃烧条件与灭火原理说法正确的是（ ） A. 用水灭火降低可燃物着火点 B. 吹灭蜡烛是隔绝氧气灭火 C. 木柴架空燃烧更旺，增大可燃物与空气接触面积 D. 只要有可燃物就能发生燃烧 【答案】：C 【解析】：A着火点是物质固有属性，无法降低，水是降温至着火点以下；B吹蜡烛是气流带走热量，降温灭火；D燃烧需要可燃物、氧气、温度达着火点三个条件同时满足。 例2.（2025·南京秦淮区期末）探究燃烧条件实验中，80℃热水的作用是（ ） A. 只提供热量 B. 隔绝水中白磷氧气、提供热量 C. 降低白磷着火点 D. 加快红磷燃烧速率 【答案】：B 【解析】：热水一方面升温使温度达到白磷着火点，另一方面将水中白磷与空气隔开，无法接触氧气。 例3.（2026·苏州昆山市二模）下列属于“釜底抽薪”灭火原理的是（ ） A. 油锅盖锅盖 B. 森林火灾开辟隔离带 C. 高压水枪喷水 D. 湿抹布盖灭酒精火焰 【答案】：B 【解析】：釜底抽薪原理为清除可燃物；A隔绝氧气，C降温灭火，D隔绝氧气+降温。 例4.（2025·泰州姜堰区期中）家用燃气灶火焰发黄、锅底积炭，正确操作是（ ） A. 调小燃气阀门 B. 调大进风口 C. 关闭部分通风口 D. 降低燃气输出 【答案】：B 【解析】：火焰发黄、积炭代表燃气不完全燃烧，氧气不足，调大进风口增加空气进入量，促进充分燃烧。 例5.（2026·宿迁宿豫区一模）下列混合物遇明火不会发生爆炸的是（ ） A. 面粉粉尘+空气 B. 氢气+氧气 C. 一氧化碳+氮气 D. 天然气+空气 【答案】：C 【解析】：爆炸需要可燃性物质+助燃性气体（氧气/空气）；氮气不支持燃烧，一氧化碳与氮气混合无法爆炸。 例6.（2025·连云港灌云县期末）下列化学反应属于吸热反应的是（ ） A. 天然气燃烧 B. 生石灰加水 C. 碳与二氧化碳高温反应 D. 镁条燃烧 【答案】：C 【解析】：所有燃烧、生石灰水化均为放热反应；C+CO2 2CO是典型吸热反应。 例7.燃烧是生活中的常见现象，下列对燃烧现象的说法不正确的是（ ） A．用火柴点燃酒精灯﹣﹣使温度达到着火点 B．木柴架空，燃烧更旺﹣﹣增大与氧气（或空气）的接触面积 C．釜底抽薪﹣﹣燃烧需要可燃物 D．白磷在开水中不燃烧﹣﹣温度没有达到着火点 【答案】D 【解析】A、用火柴点燃酒精灯，使温度达到酒精的着火点，故选项说法正 确。 B、木柴架空，燃烧更旺，是因为增大与氧气（或空气）的接触面积，故选项说 法正确。 C、釜底抽薪，含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，说明燃烧需要可燃物， 故选项说法正确。 D、白磷在开水中不燃烧，是因为没有与氧气接触，故选项说法错误。故选：D。 例8.下列关于燃烧条件的说法中，正确的是（ ） A. 可燃物只要与空气接触就能燃烧 B. 只要温度满足满足满足可燃物的着火点，覆盖就能燃烧 C. 燃烧的三个条件满足满足满足一个就能燃烧 D. 燃烧的三个条件满足满足满足一个就能燃烧可燃物、与空气接触、温度达到着火点，燃烧就能燃烧 【答案】：D 【解析】：A选项错误，可燃物与空气接触，但温度未达到着火点时，不能燃烧，如常温下的木材与空气接触不燃烧；B选项错误，温度达到着火点，但可燃物未与氧气接触，也不能燃烧，如热水中的白磷（未通氧气时）；C选项错误，燃烧的三个条件必须同时满足，缺一不可；D选项正确，符合燃烧的三个条件的要求。 例9.家庭火灾发生时，下列逃生做法正确的是（ ） A. 乘坐电梯快速逃生 B. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行 C. 打开门窗呼救，保持空气流通 D. 身上着火时快速奔跑灭火 【答案】：B 【解析】：火灾中浓烟有毒，湿毛巾可过滤有毒气体，弯腰低姿能避开上方浓烟，B正确；电梯易断电困人，A错误；打开门窗会引入氧气，加剧火势，C错误；身上着火奔跑会加速燃烧，应就地打滚，D错误。 例10．下列处理事故的方法正确的是 （ ） A．图书着火，用干粉灭火器灭火 B．天然气泄漏，迅速开灯，査找泄漏点 C．电器着火，迅速用水灭 D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生 【答案】D 【解析】：A、图书档案起火，不能用干粉灭火器扑灭，否则容易受损，应使 用液态二氧化碳灭火器（不会留下任何残留物质而使资料损坏），故选项说法错 误。 B、天然气具有可燃性，泄漏时遇明火、电火花等可能发生爆炸；应关闭阀门、 开窗通风，而不能迅速开灯，査找泄漏点，防止发生爆炸，故选项说法错误。 C、电器着火用水灭会造成短路，造成更大的损失，故选项说法错误。 D、被围困在火灾区时，会产生大量有害气体和粉尘，所以用湿毛巾捂住口鼻低 下身子逃生，故选项说法正确。故选：D。 例11.用如图所示装置进行物质的燃烧实验。升温至60 ℃的过程中,仅①燃烧;继续升温至260 ℃的过程中,仅③燃烧。下列分析不正确的是 (　　) A.①燃烧,说明白磷是可燃物 B.对比①③,可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③,可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D.④未燃烧,说明无烟煤不是可燃物 【答案】D　 【解析】④未燃烧,不能说明无烟煤不是可燃物,可能是温度没有达到无烟煤的着火点。 例12.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是(　　) A.a中将煤球制成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间 B.b中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点 C.c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动 D.由d中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火 【答案】D　 【解析】将煤球制成蜂窝煤,增大了煤与氧气的接触面积,使煤充分燃烧;当火柴头斜向下时,火焰不断加热火柴梗,使其更容易达到着火点,所以更容易燃烧;金属具有导热性,C中蜡烛火焰很快熄灭是因为燃烧产生的热量被金属丝快速传递,温度降到石蜡的着火点以下;镁能在二氧化碳中燃烧,因此金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火。 例13. 如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题： （1）燃烧的是 （填“a”、“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 （填序号）。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体  D．着火点升高 （2）管口的小气球可以防止 （填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。 （3）热水的作用是 和 。 【答案】a；B；五氧化二磷；加热；隔绝氧气 【详解】(1)a处的白磷既与氧气接触，温度又达到了白磷的着火点，所以a处的白磷发生了燃烧；b处的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到其着火点，所以不燃烧；c处的白磷虽然温度达到了其着火点，但是没有与氧气接触，也不会发生燃烧；a处燃着的白磷很快熄灭，是因为氧气耗尽了；(2)白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，为了防止造成空气污染，所以管口拴上一个气球；(3)烧杯中的热水的作用不仅提供热量，而且能隔绝空气。 例14.2025年6月，全球首艘纯氨燃料内燃机动力示范船舶“氨晖号”首航成功，氨（NH3）作为零碳燃料，燃烧产物仅为氮气和水，在能源转型中极具潜力 。结合燃料燃烧与消防知识，回答下列问题： （1）氨燃料需满足“充足氧气”和“______”两个条件才能充分燃烧，避免因燃烧不充分产生污染物；氨燃烧的化学方程式为4NH3+ 3O2 2N 2+ 6H2O，该反应中氧元素的化合价从0价变为______价。 （2）若“氨晖号”发动机内氨燃烧不充分，可能产生的后果是（ ） A. 能源浪费 B. 产生一氧化碳 C. 排放二氧化碳 D. 船体腐蚀加剧 （3）船舶厨房突发油锅起火，下列灭火方法中最合理的是（ ） A. 直接用水浇灭 B. 用湿抹布覆盖 C. 打开门窗通风 D. 向油锅中撒食盐 （4）船员利用船上物资自制简易灭火器，选择的反应物最可能是（ ） A. 生石灰和水 B. 锌粒和稀盐酸 C. 碳酸氢钠和醋酸 D. 氯化钠和水 （5）若船舶电气设备短路起火，应优先选用的灭火器类型是（ ） A. 泡沫灭火器 B. 干粉灭火器 C. 水基型灭火器 D. 二氧化碳灭火器 （6）火灾现场有船员身上衣物着火，正确的应急处理方式是（ ） A. 快速奔跑呼救 B. 就地打滚压灭火焰 C. 用手拍打火焰 D. 跳入海中（若条件允许） 【答案】（1）燃料与氧气充分接触；-2 （2）A （3）B （4）C （5）D （6）B 【解析】（1）燃料充分燃烧的核心条件是“充足氧气”和“燃料与氧气充分接触”；氨燃烧的化学方程式中，氧元素从单质O2（0价）转化为H₂O中的氧元素，化合价为-2价。（2）氨分子中不含碳元素，燃烧不充分不会产生一氧化碳和二氧化碳（排除B、C）；船体腐蚀与燃烧充分性无关（排除D），不充分燃烧会导致能量未完全释放，造成能源浪费（A正确）。 （3）油锅起火严禁用水（A错误），打开门窗会增加氧气供应加剧火势（C错误），食盐无法灭火（D错误）；用湿抹布覆盖可隔绝氧气，实现灭火（B正确）。（4）简易灭火器的原理是酸碱反应生成二氧化碳，碳酸氢钠（小苏打）与醋酸反应生成二氧化碳，符合要求（C正确）；A反应放热、B生成氢气、D不反应，均不符合灭火原理。（5）电气设备起火需避免导电，二氧化碳灭火器灭火时不导电、无残留，适合电气火灾（D正确）；泡沫、水基型灭火器含水分，干粉灭火器可能有残留，均不适用于电气设备。（6）身上着火时奔跑会加速氧气接触（A错误），用手拍打易灼伤手部（C错误），跳入海中需结合实际条件（非通用正确做法）；就地打滚可隔绝氧气，是最安全的应急方式（B正确）。 五．夯实基础 （一）选择题 1.（2025·扬州广陵区期末）下列做法不符合消防安全要求的是（ ） A. 面粉加工厂严禁烟火 B. 燃气泄漏立刻开排风扇通风 C. 加油站禁止接打电话 D. 烟花爆竹远离居民区存放 【答案】：B 【解析】：燃气泄漏开启电器会产生电火花，引燃燃气发生爆炸，应关闭阀门开窗通风。 2.（2026·徐州云龙区一模）燃料充分燃烧的优点不包括（ ） A. 节约燃料资源 B. 减少一氧化碳有毒气体生成 C. 降低燃料着火点 D. 减少黑烟污染 【答案】：C 【解析】：着火点是物质固有属性，无法通过燃烧方式改变。 3.（2025·淮安清江浦区期中）下列现象一定属于燃烧的是（ ） A. 灯泡通电发光发热 B. 镁条剧烈发光放热 C. 冰块融化吸热 D. 浓硫酸溶于水放热 【答案】：B 【解析】：燃烧是化学变化，灯泡发光、溶解放热均为物理变化。 4.（2026·无锡惠山区二模）点燃可燃性气体前必须验纯，目的是（ ） A. 提高燃烧热值 B. 防止爆炸 C. 加快反应速率 D. 检验气体气味 【答案】：B 【解析】：不纯可燃性气体点燃极易发生爆炸，验纯是安全操作。 5.（2025·南通通州区期末）蜡烛一吹就灭，炉火越吹越旺，原因分析正确的是（ ） A. 吹蜡烛隔绝氧气 B. 吹炉火补充大量氧气 C. 两者原理都是降温 D. 两者原理都是隔绝空气 【答案】：B 【解析】：吹蜡烛冷空气带走热量，温度低于着火点熄灭；炉火热量大，吹风补充氧气，燃烧更剧烈。 6.（2026·常州武进区一模）属于化学反应放热现象的是（ ） A. 冰雪融化 B. 氢氧化钠固体溶于水 C. 氢气燃烧 D. 干冰升华 【答案】：C 【解析】：A、D是物理吸热；B物理溶解放热，不属于化学反应放热。 7.（2025·泰州高港区期中）下列灭火方法匹配原理错误的是（ ） A. 沙土盖灭篝火→隔绝氧气 B. 关闭燃气阀门熄灭火焰→清除可燃物 C. 扇子扇灭炭火→隔绝空气 D. 冷库降温熄灭自燃草料→降温至着火点以下 【答案】：C 【解析】：扇子扇炭火熄灭是热量散失，温度低于着火点，不是隔绝空气。 8.（2026·南京建邺区二模）粉尘爆炸实验中，鼓入空气作用是（ ） A. 降低粉尘温度 B. 使面粉粉尘分散，充满容器形成可燃混合气 C. 提高面粉着火点 D. 吸收爆炸热量 【答案】：B 【解析】：分散粉尘，增大粉尘与氧气接触面积，达到爆炸极限遇明火爆炸。 9．某物质的着火点为t ℃，图中该物质燃烧得最旺的点是(　　) A．Q点 B．N点 C．P点 D．M点 【答案】A　 【解析】 Q点处温度最高，氧气的含量最大，故燃烧得最旺。 10．下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是(　　) A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭，实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与石灰石粉末反应生成的二氧化碳隔绝了空气 D．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 【答案】B　 【解析】实验Ⅰ中倒置的烧杯使蜡烛与空气隔绝，蜡烛熄灭，实验Ⅱ中，蜡烛与空气充分接触，持续燃烧，两者对比说明隔绝空气可以灭火；实验Ⅰ、实验Ⅲ、实验Ⅳ中蜡烛熄灭都是因为隔绝了氧气，不是因为降低了温度或隔离了可燃物；实验Ⅲ中，稀盐酸和石灰石粉末反应生成二氧化碳气体，将烧杯中的空气排出，使蜡烛与空气隔绝而熄灭；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，所以实验Ⅳ中蜡烛熄灭。 11.实验室中，同学不慎将燃着的酒精灯打翻，火焰蔓延至实验台，下列应急处理步骤正确的顺序是（ ） ①用湿抹布盖灭 ②立即关闭实验室门窗 ③报告老师 ④移走周围易燃物品 A. ④①③ B. ①④③ C. ②①③ D. ④③① 【答案】：A 【解析】：打翻酒精灯后，应先移走易燃物品防止火势扩大，再用湿抹布盖灭，最后报告老师，A正确；关闭门窗会导致氧气充足，加剧燃烧，②错误，排除C；先灭火再移物品可能导致火势蔓延，B错误；报告老师前需先控制火势，D错误。 12.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”这一结论的是 (　　) 【答案】B　 【解析】根据控制变量法的思想判断：A选项实验中，有一组对照实验，小木条是可燃物，能燃烧，玻璃棒不是可燃物，不能燃烧，该实验得出的结论是燃烧需要可燃物；B选项实验中，小木条和小煤块都是可燃物，都与氧气接触，小木条着火点低先燃烧，小煤块着火点高后燃烧，该实验得出的结论是燃烧需要温度达到可燃物的着火点；C选项实验中，有两组对照实验，空气中的白磷和红磷对比可知燃烧需要温度达到可燃物的着火点，空气中的白磷和水中的白磷对比可知燃烧需要氧气；D选项实验中，空气中有氧气，点燃的蜡烛能持续燃烧，被烧杯罩上的蜡烛随着氧气被消耗而逐渐熄灭，两者对比说明燃烧需要氧气。 （二）非选择题 13．在通常情况下，燃烧需要三个条件：________；氧气(或空气)；达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。如图是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 (1)①铜片上的红磷不燃烧，是因为______________________。如果要让水中白磷在水下燃烧，可采取的措施是__________________________________。 ②烧杯中水的作用：一方面________________；另一方面____________________________。　　　　　 (2)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是__________________________________ __________________________________________。 【答案】可燃物　(1)①温度没有达到红磷的着火点　在水中的白磷上方通入氧气(或空气) ②提供热量　隔绝氧气(2)图乙中的磷均处于密闭环境中，可以防止其燃烧后生成的五氧化二磷污染环境 【解析】(1)①红磷的着火点是240℃，铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点；水中的白磷没有燃烧是因为水中没有氧气，故可采取在水中的白磷上方通入氧气(或空气)的方法使其燃烧。②铜片上的白磷燃烧，是烧杯中的水提供了热量，使其温度达到着火点，从而与铜片上的红磷形成一组对照实验，以探究燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；热水还起到了使水中的白磷与空气隔绝的作用，从而与空气中的白磷形成一组对照实验，证明燃烧的条件之一是与氧气(或空气)接触。 14.燃烧与我们的生活和社会的发展有着密切的联系。 （1）如图所示是燃烧条件示意图，请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ①____________________；②______________________；③________________________。 （2）奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体。 ①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是________。 ②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是________。 【答案】（1）物质是可燃物；可燃物与充足的氧气或空气接触；温度达到可燃物的着火点 （2）充足的温度达到着火点；充足的氧气或空气 【解析】（1）燃烧的条件：一是可燃物；二是与氧气或空气接触；三是温度达到可燃物燃烧的最低温度即着火点；（2）奥运圣火的引燃方法是用凹面镜聚光，使可燃物的温度达到着火点；北京奥运会的圣火要在强风、大雨和珠峰上燃烧，从燃烧的条件分析，主要是要保证有充足的氧气或空气。 15．用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好橡胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60 ℃的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题。 (1)白磷燃烧的化学方程式为__________________________。 (2)对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是________________________________________________________________________。 (3)④中瓶内水面上升的原因是__________________________________________。 【答案】(1)4P＋5O22P2O5 (2)与氧气(或空气)接触(3)白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减小，气压减小，被压入长颈漏斗的水又进入瓶中 【解析】 ③中白磷露出水面前没有与氧气接触，不燃烧，白磷露出水面后与氧气接触，燃烧，两者对比可说明燃烧需要的条件是与氧气接触。 16.2026年1月，深圳市时佑科技推出手提式全氟己酮灭火器，该灭火器凭借“物理吸热、化学抑制、隔绝氧气”三重机制，广泛应用于新能源汽车、数据中心等场景。根据材料及化学知识，回答下列问题： （1）全氟己酮灭火器的灭火原理中，“隔绝氧气”是阻断燃烧的______条件，“物理吸热”是通过降低______达到灭火目的。 （2）为使燃料充分燃烧，数据中心的柴油发电机应采取的措施是（ ） A. 减小进风口面积 B. 增大燃料与氧气接触面积 C. 降低燃料温度 D. 减少燃料供应量 （3）全氟己酮灭火后完全挥发，不会污染环境，其环保优势主要体现在（ ） A. 零臭氧消耗 B. 燃烧产物为水和二氧化碳 C. 制作原料为可再生能源 D. 价格低廉易获取 （4）家庭使用该灭火器扑灭电器火灾时，首要操作是（ ） A. 拨打119报警 B. 断开电器电源 C. 直接喷射灭火剂 D. 摇晃灭火器 （5）若用自制简易灭火器（碳酸氢钠与盐酸反应）模拟灭火，反应生成的灭火核心物质是（ ） A. 氯化钠 B. 水 C. 二氧化碳 D. 氯化氢 （6）新能源汽车电池舱起火，该灭火器能精准灭火的关键原因是（ ） A. 重量轻易携带 B. 喷射压力高可穿透外壳 C. 灭火后有残留 D. 只能在低温环境使用 【答案】（1）必要；可燃物的温度（或环境温度）（2）B （3）A （4）B （5）C （6）B 【解析】（1）燃烧的三个必要条件是可燃物、氧气、温度达到着火点，“隔绝氧气”阻断必要条件；“物理吸热”可降低可燃物温度，使其低于着火点。（2）增大燃料与氧气接触面积能促进充分燃烧（B正确）；减小进风口会导致氧气不足（A错误），降低温度、减少燃料供应量会抑制燃烧（C、D错误）。（3）由材料可知，全氟己酮具有零臭氧消耗、极低温室效应的环保特性（A正确）；其灭火机制为物理吸热和化学抑制，不涉及燃烧（B错误），材料未提及原料可再生和价格优势（C、D错误）。（4）电器火灾灭火前必须断开电源，防止触电事故（B正确）；报警应在无法控制火情时进行（A错误），未断电直接喷射可能导电（C错误），摇晃灭火器是使用前的常规操作，非首要步骤（D错误）。（5）碳酸氢钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，其中二氧化碳不支持燃烧、密度比空气大，是灭火核心物质（C正确）。（6）材料提到该灭火器针对新能源汽车电池舱，喷射压力提升至2.5MPa，可穿透电池包外壳作用于火源核心（B正确）；重量轻是使用便捷性优势（A错误），灭火后无残留（C错误），可在-20℃至55℃环境稳定存储（D错误）。 六．巩固训练 （一）选择题 1.（2026·盐城亭湖区一模）燃烧三要素不包含下列哪一项（ ） A. 可燃物 B. 氮气 C. 氧气 D. 温度达到着火点 【答案】：B 【解析】：氮气不支持燃烧，不属于燃烧必要条件。 2.（2025·扬州宝应县期末）炒菜油锅起火，处理方式正确的是（ ） A. 立刻浇水 B. 迅速盖上锅盖 C. 打开抽油烟机排风 D. 端锅跑出厨房 【答案】：B 【解析】：油密度小于水，浇水会飞溅扩大火情；盖锅盖隔绝氧气快速灭火。 3.（2026·镇江润州区二模）“火要空心”将柴禾架空，目的是（ ） A. 降低柴草着火点 B. 增大与空气接触面积 C. 减少可燃物 D. 隔绝部分空气 【答案】：B 【解析】：架空留出空隙，空气流通，接触面积变大，燃烧更旺。 4.（2025·宿迁沭阳县期中）下列说法正确的是（ ） A. 发光放热现象一定是燃烧 B. 燃烧一定是氧化反应 C. 氧化反应都是燃烧 D. 燃烧必须有氧气参与 【答案】：B 【解析】：灯泡发光放热不是燃烧；缓慢氧化（铁生锈）属于氧化反应但不是燃烧；镁可在CO2中燃烧，无需氧气。 5.（2026·南通崇川区三模）干粉灭火器灭火主要原理是（ ） A. 清除可燃物 B. 隔绝氧气 C. 降低着火点 D. 吸收可燃物 【答案】：B 【解析】：干粉覆盖在可燃物表面，隔绝空气实现灭火。 6.（2025·徐州铜山区期末）密闭容器内燃气爆炸，根本原因是（ ） A. 燃气质量太少 B. 有限空间内剧烈燃烧，气体急剧膨胀 C. 着火点升高 D. 氧气被完全消耗 【答案】：B 【解析】：爆炸定义：可燃物在有限空间急速燃烧，短时间聚热，体积急剧膨胀炸裂容器。 7.（2026·淮安淮安区二模）实验室白磷保存在水中，主要目的是（ ） A. 降低白磷着火点 B. 隔绝空气防止自燃 C. 溶解杂质 D. 降温冻结 【答案】：B 【解析】：白磷着火点仅40℃，暴露空气中易缓慢氧化自燃，水隔绝氧气。 8.（2025·连云港赣榆区期中）下列属于吸热化学反应的是（ ） A. 液化气做饭 B. 碳高温还原二氧化碳 C. 铁丝燃烧 D. 氢气球燃烧爆炸 【答案】：B 【解析】：燃烧全部为放热反应，碳和二氧化碳高温化合需要持续吸热。 9.（2026·泰州兴化市二模）为防止煤产生一氧化碳中毒，应当（ ） A. 关闭门窗保温 B. 保持室内通风 C. 把煤堆压实 D. 降低室内温度 【答案】：B 【解析】：通风充足氧气，让碳充分燃烧生成二氧化碳，减少一氧化碳生成。 10．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 【答案】C 【解析】A.试管①中白磷没有与氧气接触，试管②中白磷与氧气接触，且温度达到可燃物的着火点，试管③中红磷与氧气接触，但温度没有达到可燃物的着火点，则只有②中有燃烧现象，该选项说法正确；B.①中白磷的温度达到着火点，但却没有燃烧，说明可燃物达到着火点未必燃烧，该选项说法正确；C.正常情况下水的沸点是100℃，水浴温度最高达到100℃无法达到红磷的着火点240℃，所以红磷不能燃烧。③一定不会燃烧。该选项说法错误。D.由①②现象对比说明燃烧需与氧气接触，由②③现象对比说明燃烧需要可燃物温度达到可燃物的着火点，该选项说法正确；故选C。 11．如图所示将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，一段时间后，蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是(　　) A．温度降至蜡烛的着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了蜡烛的着火点 D．隔绝了氧气　 【答案】A　 【解析】将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，铜丝会吸收热量，导致温度降到蜡烛的着火点以下，从而使蜡烛熄灭。 12.点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是(　　) A.火柴梗不是可燃物        B.火柴梗接触氧气少         C.火柴梗温度不易达到着火点    D.火柴梗潮湿 【答案】C 【解析】火柴竖直向上时，仍然与氧气充分接触，燃烧产生的热量向上散逸，使火柴梗得不到充足的热量，火温度达不到火柴梗的着火点。故答案为C 13. 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（　　） A．气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气 B．观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧 C．热水的作用是：升高温度，隔绝空气 D．由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点 【答案】B 【解析】A、气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气，说法正确，故A正确；B、观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧；说法错误，烧杯中的白磷不能燃烧，因为没有与氧气接触，故B错误；C、热水的作用是：升高温度，隔绝空气，说法正确，故C正确；D、由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点，说法正确，故D正确。故选：B 14．吐火，是川剧中独一无二的神秘绝技。吐火有一个绝窍，那就是眼前的火尚未熄灭之时，绝对不能吸气，否则最直接的后果就是“引火焚身”。屏住呼吸时，嘴巴里的煤油没有燃烧的原因是（　　） A．缺乏氧气 B．没有达到煤油的着火点 C．缺乏可燃物 D．嘴巴里的唾液使煤油不易着火 【答案】A 【解析】煤油属于可燃物，屏住呼吸时，嘴巴里的煤油没有燃烧的原因是因为屏住呼吸后，口腔内没有氧气，所以煤油没有燃烧。故选：A。 15．依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法错误的是(　　) A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．实验过程②的a中无明显现象 C．实验过程①要先通入N2一段时间，再点燃酒精灯 D．对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 【答案】A　 【解析】红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾；实验过程②的a中的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到其着火点，所以不会发生燃烧；实验过程①要先通入N2一段时间，将空气排净，再点燃酒精灯，才能验证氮气不支持燃烧；实验过程①中b通N2，红磷不燃烧；实验过程②中b通O2，红磷燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气。 （二）非选择题 16.用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40 ℃。 (1)设计B、D的目的是___________________________________________。 (2)能验证可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 ________________________________________________________________________。 (3)A～D中，可不做的实验是________(填序号)。 【答案】(1)验证可燃物燃烧需要温度达到着火点(2)C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧　(3)A 【解析]】(1)B与D对比，只有温度不同，其他的实验条件相同，B中的温度达不到白磷的着火点，白磷不燃烧；D中的温度达到了白磷的着火点，白磷燃烧，故B、D对比是为了验证可燃物燃烧需要温度达到着火点。(2)能验证可燃物燃烧需要氧气，即氧气为变量，而氧气为变量的对比组有A、B和C、D，A、B中白磷均不燃烧，故只能使用C、D进行对比，C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧，则说明了可燃物燃烧需要氧气。(3)可燃物燃烧需要三个条件：①可燃物；②空气或氧气；③温度达到着火点。B与D对比验证了可燃物燃烧需要温度达到着火点，C与D对比验证了可燃物燃烧需要氧气，故A～D中，可不做的实验是A。 17.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为 。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是 ，若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉 。 (4)实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是 (填序号)。 A．蜡烛燃烧需要氧气        B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% 【答案】（1）酒精灯；（2）可燃物；（3）乒乓球碎片；低；（4）D 【详解】（l）酒精灯；（2）酒精是可燃物，水不是可燃物。故由此得出燃烧的条件之一是：可燃物；（3）乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，故实验二观察到先燃烧的物质是乒乓球碎片；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉低；（4）A．蜡烛燃烧需要氧气，正确；由图可知B、C正确；D．蜡烛熄灭后，密闭容器中气体主要成分是氮气，故错误。因此本题选D。 18. 图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 (1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 (2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；   ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；   ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是 。 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低温度，并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲和图乙所示实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色追求。 【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧；（2）③；④；（3）乙 【解析】（1）根据燃烧的三个条件可知，铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧；（2）证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是④通空气时，热水中的白磷燃烧；（3）图乙中的实验产生的白烟不会扩散到空气中污染环境。 19．火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答(1)～(3)：①与氧气接触  ②温度达到着火点  ③有可燃物 (1)图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)图四实验中所用药品的保存方法正确的是 。(填图四中的字母)。 (5)如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系牢小气球。将两个支管同时伸入相同深度的热水中。 请回答下列问题： ①燃烧的是 (填“a”、“b”或“c”)处，该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是 (填字母)。 A．温度降低  B．氧气耗尽  C．试管内产生了二氧化碳气体 D．着火点升高 ②管口的小气球可以防止 (填名称)进入空气，从而使该实验绿色化。 ③热水的作用是 。 【答案】(1)③(2)①(3)②(4)AB(5) a B 五氧化二磷 提供热量和隔绝氧气 【详解】（1）图一实验中，小木块是可燃物，能被点燃，玻璃块不是可燃物，不能被点燃，说明燃烧应具备的条件是可燃物，故填：③；（2）图二实验中，烧杯外的蜡烛燃烧，烧杯中的蜡烛氧气耗尽后，熄灭，说明蜡烛燃烧需要与氧气（或空气）接触，故填：①；（3）图三实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：②；（4）白磷的着火点较低，易自燃，应保存在水中，红磷的着火点较高，可存放在广口瓶中。故选AB；（5）①a处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，b处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，c处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，故燃烧的是a； A、该实验中温度没有降低，始终在热水中，不符合题意；B、白磷燃烧消耗氧气，待氧气耗尽后，白磷便会熄灭，符合题意；C、白磷燃烧生成的是五氧化二磷，不是二氧化碳，不符合题意；D、着火点是一个定值，不能升高，不符合题意。故选B；②白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，故管口的小气球可以防止五氧化二磷进入空气，从而使该实验绿色化；③该实验中，热水可起到提供热量的作用，使温度达到白磷的着火点，使a处白磷燃烧，同时还起到隔绝氧气的作用，通过对比得出燃烧需要与氧气接触。 20．不同的燃料有着不同的应用。请回答下列问题： （1）如图是工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰——乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰。 ①当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，会冒黑烟，黑烟指的是 ；当氧气足量时，乙炔充分燃烧的反应中，参加反应的乙炔分子与氧气分子的个数比是 。通过以上信息可以说明反应物相同，但是 不同，产物也不同。 ②乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺，请你用微粒的观点解释原因是 。 （2）相同条件下，n体积燃料完全燃烧放出的热量见下表。 燃料（气态） CO H2 CH4 热量（KJ） 282.6 285.8 890.3 ①从等体积燃料完全燃烧放出的热量分析，最适合家庭使用的燃料是 ； ②CO与其它燃料相比的主要缺点是 。 ③有科学家提出：“硅是未来的石油”，硅能在O2中燃烧生成SiO2，并放出大量的热。与化石燃料相比，用硅作燃料的优点是 （写一点即可）：SiO2能与NaOH溶液反应生成Na2SiO3和水，该反应的化学方程式为 。 【答案】 （1）①碳 2：5 反应物的量 ②单位体积的空间里，氧气中氧分子的数目多于空气，与乙炔分子碰撞的几率大 （2）①CH4 ②CO有毒 ③硅在地壳中含量较高（或减小对环境的污染或不产生二氧化碳等合理答案） 【解析】（1）①当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，会冒黑烟，黑烟指的是碳；当氧气足量时，乙炔充分燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，参加反应的乙炔分子与氧气分子的个数比是2：5。 通过以上信息可以说明反应物相同，但是反应物的量不同，产物也不同；故填：碳；2：5；反应物的量。②乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺，用微粒的观点解释其原因是单位体积的空间里，氧气中氧气分子的数目多于空气，与乙炔分子碰撞的几率大；故填：单位体积的空间里，氧气中氧气分子的数目多于空气，与乙炔分子碰撞的几率大。（2）①从等体积燃料完全燃烧放出的热量分析，最适合家庭使用的燃料是甲烷；故填：CH4； ②CO与其它燃料相比的主要缺点是CO有毒；故填：CO有毒；③硅能在O2中燃烧生成SiO2，并放出大量的热。与化石燃料相比，用硅作燃料的优点是硅在地壳中含量较高，对环境污染少，不产生二氧化碳；SiO2能与NaOH溶液反应生成Na2SiO3和水，该反应的化学方程式为SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O；故填：硅在地壳中含量较高（或对环境污染少或不产生二氧化碳）；SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学启航·2026年暑假人教版九年级化学预习手册23 《第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧》预习讲义 一．预习目标 ( 1 .认识燃烧的本质是可燃物与氧气发生的发光、放热的氧化反应；牢记燃烧三大必备条件、灭火三大原理；分清着火点属于物质固有属性，不能随意改变；能够区分化学反应中的放热反应与吸热反应，建立化学能与热能相互转化的基本观念。 2.依托燃烧条件探究实验，熟练掌握控制变量法、对比实验法的分析思路；可以结合生活场景逆向推导灭火原理，学会从三个燃烧条件的角度分析燃料充分燃烧的影响因素，具备逻辑推理与模型建构能力。 3.能够看懂教材燃烧条件探究装置（铜片白磷红磷+热水实验），独立梳理实验现象、变量控制、实验结论；可以独立完成蜡烛熄灭小家庭实验，规范分析不同灭火方式对应的原理，具备基础实验现象分析、实验误差辨析能力。 4.了解易燃易爆物安全常识，树立防火、防爆的安全意识；认识燃料合理燃烧对节约能源、降低环境污染的重要意义，养成绿色、安全、节约的能源使用观念，具备社会安全责任感。 ) 二．重点难点 ( （一）重点 1.   燃烧的三个条件、灭火的原理与生活中常见灭火方法的对应关系； 2.   燃烧条件探究实验的现象、变量控制、实验结论分析； 3.   促进燃料充分燃烧的两条措施及实际应用； 4.   易燃、易爆物的安全标识与基础安全规范。 （二）难点 1.   运用控制变量法，精准分析燃烧探究实验中的单一变量； 2.   透彻区分：降低温度至着火点以下 ≠ 降低可燃物的着火点（高频易错点）； 3.   区分化学爆炸与物理爆炸，理解爆炸发生的前提条件； 4.   结合真实场景，灵活选用灭火方法并解释内在化学原理。 ) 三．自主探究 （一）基础概念认知——燃烧的定义 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。人们从用火取暖、照明、烧烤食物，逐步发展到冶炼金属、烧制陶瓷等。燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。 用火取暖 冶炼金属 烧烤食物 烧制陶瓷 1.通常情况下，可燃物与____发生的一种____、____的剧烈氧化反应，叫做燃烧。 2.燃烧____（填“一定”或“不一定”）需要氧气参与，例如镁可以在二氧化碳中燃烧。 【答案】 1.氧气；发光；放热 2.不一定 （二）燃烧条件的探究 1.可燃物 【观察与思考】是不是所有的东西都能燃烧？ 不能燃烧 燃烧需要可燃物。 （1）可燃物是指在一定条件下（如达到燃点、与助燃物充分接触）能够发生燃烧反应，释放出热量和光的物质。常见的可燃物包括固体（如木材、纸张）、液体（如汽油、酒精）和气体（如氢气、甲烷）三类。 （1）常见可燃物分类 ①固体可燃物 A.天然固体：木材、煤炭、棉花、羊毛、纸张、秸秆. B.人工固体：塑料、橡胶、化纤布料、蜡烛、火柴、沥青. ②液体可燃物 A.常见燃料：汽油、柴油、煤油、酒精、液化石油气（液态时） B.日常用品：指甲油、香水、油漆、松节油、甲醇. ③气体可燃物 A.燃料气体：氢气、甲烷（天然气主要成分）、丙烷、乙炔. B.其他气体：一氧化碳、液化石油气（气态时）. 2. 燃烧需要达到一定的温度 【探究实验】 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。 ( 热水 ) ( 红磷 ) ( 白磷 ) 实验现象：薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟;薄铜片上的红磷不燃烧. 实验分析：由薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ （1）着火点（也叫燃点）是指可燃物在空气（或氧气）中达到能够持续燃烧所需的最低温度，是物质的固有属性之一，不同可燃物的着火点不同。 （2）注意： ①着火点不可改变，降低温度至可燃物着火点以下能灭火，而非降低着火点。 ②同种物质的着火点会受状态、纯度、颗粒大小等因素影响（如煤粉比煤块着火点更低）。 （3）常见可燃物着火点 可燃物 着火点（oC） 状态 备注 白磷 40 固体 易自燃，需保存在冷水中 红磷 240 固体 着火点远高于白磷 木材 250-330 固体 受材质、干湿程度影响 纸张 130 固体 普通书写纸的着火点 酒精（乙醇） 363 液体 指酒精蒸气的着火点 汽油 427 液体 不同标号汽油着火点略有差异 氢气 585 气体 空气中遇明火易爆炸 甲烷 538 气体 天然气主要成分 3.燃烧需要氧气 【探究实验】 在500mL的烧杯中迅速投入一小块白磷，加入300mL热水，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 实验现象：薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟;热水中的白磷不燃烧. 撤去铜片，用导管对准实验二烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 实验现象：烧杯水中的白磷燃烧起来了. 实验分析：由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后白磷燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？ 【归纳】燃烧的条件 (1)可燃物; (2)氧气(或空气); (3)达到燃烧所需的最低温度(着火点)。三个条件须同时具备！缺一不可！！！ （三）燃料的充分燃烧 1.探究燃料的充分燃烧 【实验设计】 （1）取两根等长的木条，一根捆成紧密的块状，另一根分散架空，分别在酒精灯上点燃，观察燃烧剧烈程度和持续时间。 （2）向燃着的蜡烛火焰中缓慢通入氧气，观察火焰变化;再用烧杯罩住蜡烛，观察火焰变化。 【实验现象】 （1）架空的木条燃烧更剧烈、持续时间更长;紧密块状的木条燃烧不旺、易熄灭。 （2）通入氧气后，蜡烛火焰变旺;烧杯罩住后，火焰逐渐熄灭。 【分析与结论】 （1）架空木条增大了与氧气的接触面积，燃烧更充分;通入氧气提高了氧气浓度，燃烧更剧烈。 （2）结论:促进燃料充分燃烧的方法: ①增大燃料与氧气的接触面积; ②提高氧气的浓度。 燃料充分燃烧的关键是"充足氧气"和"充分接触"，两者缺一不可。充分燃烧既能提高能量利用率，又能减少环境污染，是兼顾经济价值与生态保护的重要方式，在生活、工业生产中具有广泛应用。 2.促进燃料充分燃烧的方法(联系实际应用) （1）提供充足氧气: ①家用燃气灶调大进风(风门)、锅炉安装鼓风机(增加空气通入量)。 ②篝火晚会中"煽风"助燃，实验室酒精灯加盖铁丝网罩(集中火焰，增加氧气流通)。 （2）增大燃料与氧气接触面积: ①工业上将煤粉碎成煤粉、制成煤球(或蜂窝煤，预留通风孔)； ②生活中用碎木柴代替整根木头燃烧，燃气热水器采用"雾化燃烧"技术。 （3）优化燃烧环境 ①保证燃烧装置密封性良好(避免空气泄漏)，定期清理堵塞物(如燃气灶火盖出气孔)； ②选择合适的燃料形态(如液化气比煤气更易充分燃烧，天然气是清洁高效燃料。 3.燃料不充分燃烧的后果 （1）能量浪费，效率降低:不充分燃烧释放的热量仅为充分燃烧的50%-70%(如煤炉不充分燃烧时炉温低，做饭、取暖耗时更长)，本质是燃料未完全转化为有用能量，造成能源损耗 （2）产生有毒污染物，危害健康:1生成一氧化碳(无色无味有毒气体，易与血红蛋白结合，导致人体缺氧中毒，严重时危及生命)2产生炭黑、粉尘等颗粒物，不仅污染空气(加剧雾霾)，还会附着在燃烧装置(如锅底、炉壁)上，影响设备正常使用。 （3）污染环境，加剧生态问题1燃煤不充分燃烧会额外排放SO2、NOx等气体，引发酸雨，腐蚀建筑物、破坏土壤和植被;未燃烧的碳氢化合物等会加剧温室效应，与"双碳目标"相悖，增加环保治理成本 （四）灭火的原理和方法 【实验探究】：灭火的原理 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。 【现象与分析】 现象 分析 Ⅰ 蜡烛熄灭 扣上烧杯后，燃烧的蜡烛与氧气(空气)隔离，蜡烛熄灭。 Ⅱ 蜡烛燃烧情况不变 蜡烛始终与氧气接触，继续燃烧 Ⅲ 蜡烛熄灭 碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使蜡烛与空气隔离，蜡烛熄灭 【归纳与小结】 （五）制作简易灭火器 根据灭火原理及上述实验所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。 1.设计理念: 基于"二氧化碳不支持燃烧、密度比空气大"的核心原理，利用常见家庭/实验室材料，制作安全、易操作的简易灭火器，理解灭火的基本原理(隔绝氧气、降低温度)，培养动手实践与知识应用能力。 2.制作原理: 通过酸性物质(如醋酸)与碳酸盐(如碳酸氢钠)发生复分解反应，快速生成大量二氧化碳气体，二氧化碳气体喷出后隔绝氧气，同时反应吸热降低温度，达到灭火效果。 化学方程式:NaHCO3+CH3COOH= CH3COONa +H2O+CO2↑ 3.材料准备: 塑料矿泉水瓶(500mL，带盖)、小塑料瓶(50mL)橡胶塞(或瓶塞)碳酸氢钠(小苏打，50g)、醋酸(白醋，200mL)，吸管(硬质,2根)、胶带、剪刀、蜡烛、火柴、小托盘。 4.制作步骤： (1)处理容器:用剪刀在矿泉水瓶盖上钻2个小孔(孔径与吸管匹配，确保密封)，将两根硬质吸管插入孔中，吸管一端伸出瓶盖外5cm，另一端伸入瓶内(不接触瓶底)。用胶带固定吸管与瓶盖的连接处，防止漏气。 (2)放置反应物:在小塑料瓶中装入30g碳酸氢钠粉末，将小塑料瓶放入矿泉水瓶内(注意小瓶不倾倒)。向矿泉水瓶中倒入200mL白醋(白醋液面不超过小塑料瓶瓶口，避免提前反应)。(3)组装完成:盖上矿泉水瓶的盖子，确保密封良好，此时小塑料瓶内的碳酸氢钠与白醋未接触，装置处于待命状态。 5.实验操作与现象观察： (1)准备测试:在小托盘上点燃蜡烛，将简易灭火器的吸管出对准蜡烛火焰(距离火焰5-10cm) (2)启动灭火:用力挤压矿泉水瓶瓶身，瓶内压强增大，白醋被压入小塑料瓶中，与碳酸氢钠快速反应，产生大量气泡(二氧化碳气体)。二氧化碳气体通过吸管喷出，对准火焰持续喷射3-5秒，观察到火焰逐渐熄灭。 (3)现象分析：喷出的二氧化碳气体覆盖在火焰表面，隔绝了氧气，同时反应吸热使周围温度降低，双重作用下火焰熄灭。 6.注意事项（安全第一） （1）实验时需在通风良好的环境中进行，远离易燃物（如纸张、酒精），避免火焰过大。 （2）挤压瓶身时力度适中，防止瓶内压力过大导致瓶盖弹出，建议佩戴手套操作。 （3） 反应后的液体（醋酸钠溶液）无毒，可直接倒入下水道，容器清洗后可重复使用。 （4） 仅适用于扑灭小型火焰（如蜡烛、小火苗），不可用于扑灭电器火灾、油类火灾等。 7.反思:为什么简易灭火器不能扑灭油类火灾? （六）常用的灭火器 1."探究"一灭火器的原理 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。Na2CO3+2HCI =2NaCI+H2O+CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 2.常用的灭火器 水基型灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材棉布引起的失火； 干粉灭火器压缩二氧化碳，用来扑灭油、气引起的失火； 二氧化碳灭火器喷射液态二氧化碳用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火。 （七）火灾现场应急处理 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对。 1. 切断危险源：立即关闭火灾区域的电源、燃气阀门，防止火势因电、气泄漏进一步扩大。 2. 选择合适灭火工具： （1）普通固体火灾（木材、纸张）：用干粉灭火器、水（直接泼洒）灭火，也可用湿毛巾、沙土覆盖隔绝氧气。 （2）油类/厨房火灾（油锅、燃油）：严禁用水，用锅盖盖灭、湿抹布覆盖，或使用泡沫/干粉灭火器。 （3） 电器火灾：先断电，再用干粉/二氧化碳灭火器，未断电时绝对不能用水。 3. 及时报警：若火势无法在1分钟内扑灭，立即拨打119，清晰说明火灾地址、起火物、火势大小及有无人员被困。 4. 采取正确的自救措施（火势大、无法控制时）： （1）判断逃生方向 ①用手背触摸门体/门把手，若发烫说明门外有火，切勿开门，应在室内等待救援；若温度正常，可开门观察走廊情况。 ②优先选择疏散楼梯逃生，严禁乘坐电梯（电梯易断电困人，且井道易成为烟火通道）。 （2）防烟措施 ①火灾中浓烟是主要致死原因，用湿毛巾、湿衣物捂住口鼻（折叠3-4层，过滤有毒气体），弯腰低姿前行（浓烟集中在上方）。 ②若被困房间，用湿毛巾、湿床单堵塞门缝，防止浓烟进入，同时开窗通风（仅在无烟火的一侧开窗）。 （3）特殊情况处理 ①身上着火：切勿奔跑（加速氧气接触），就地打滚压灭火焰，或用厚重衣物覆盖灭火。 ②高层建筑火灾：若无法向下逃生，前往避难层或楼顶（避开电梯井、管道井等烟火通道），挥动鲜艳衣物向外界求救。 ③儿童/老人被困：优先协助弱势群体逃生，若无法撤离，将其转移至阳台、窗口等易被发现的位置等待救援。 （八）爆炸 四大发明之一黑火药 烟花 定向爆破 1. 什么是爆炸？ 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热量，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 例如，燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸。家庭用的天然气、煤气或液化石油气等泄漏，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能会发生爆炸事故。 可燃性气体可能发生爆炸，可燃性的粉尘，如面粉、煤粉是不是也会发生爆炸呢？ 【粉尘爆炸实验】 剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现象。 （1）实验现象：会观察到金属罐盖被冲起（或发生爆炸），蜡烛熄灭。 （2）原因：面粉属于可燃性粉尘，鼓入空气后与氧气充分混合，达到爆炸极限，遇蜡烛火焰发生剧烈燃烧，短时间内产生大量热，使罐内气体迅速膨胀，引发爆炸；爆炸消耗氧气，蜡烛因缺氧熄灭。 （3）实验结论： ①可燃性粉尘与空气混合达到爆炸极限时，遇明火会发生爆炸； ②爆炸是剧烈的氧化反应，易燃易爆物需远离火源、保持通风。 （4）注意事项：实验需在空旷处进行，金属罐不宜密封过紧，防止炸裂伤人；面粉需干燥，保证实验效果。 2. 所有的爆炸都是化学变化吗？ 不是所有的爆炸都是化学变化，爆炸分为化学爆炸和物理爆炸两类： （1）化学爆炸：属于化学变化，是可燃物与氧气发生剧烈的氧化反应，产生大量气体并放热，导致体积急剧膨胀引发的爆炸，比如面粉爆炸、炸药爆炸、燃气泄漏爆炸等，过程中有新物质生成。 （2）物理爆炸：属于物理变化，是由于压强变化（如受热、撞击）导致物质体积突然膨胀引发的爆炸，没有新物质生成，比如轮胎爆炸、锅炉爆炸、气球爆炸等。 综上，判断爆炸是否为化学变化的关键是是否有新物质生成。 常见爆炸类型的分类表 爆炸类型 本质 核心特征 典型例子 化学爆炸 化学变化 有新物质生成，伴随剧烈氧化反应、放热 1.面粉/煤粉粉尘爆炸 2.燃气（天然气、液化气）泄漏爆炸 3.炸药爆炸 4.爆竹爆炸 5.氢气球遇明火爆炸 物理爆炸 物理变化 无新物质生成，因压强骤变（受热、撞击等）导致体积膨胀 1.轮胎充气过量爆炸 2.锅炉水垢过多受热爆炸 3.气球挤压/暴晒爆炸 4.玻璃容器骤冷骤热炸裂 5.高压锅安全阀故障爆炸 3.满足易燃物、在有限空间燃烧就会发生爆炸吗？ 满足易燃物在有限空间燃烧，不一定会发生爆炸。原因：爆炸的发生需要可燃物在有限空间内急速燃烧，且可燃物与空气（氧气）的混合比例需达到爆炸极限。例如燃气灶中燃气在有限的炉头空间燃烧时，燃气与氧气的混合比例处于安全范围，燃烧是平稳的，不会引发爆炸；而漫画中若可燃性气体泄漏后在有限空间内达到爆炸极限，遇明火才会发生爆炸。 简单来说，仅满足“易燃物+有限空间燃烧”两个条件不够，还需要可燃物浓度处于爆炸极限内、燃烧速率极快这两个关键条件，才会发生爆炸。 4.爆炸极限 可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 5.爆炸发生条件 ①有可燃性的气体或粉尘； ②与空气或氧气充分混合（在爆炸极限内）； ③遇到明火或火花。 6.让爆炸为人类服务 利用爆炸产生的能量开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等。 定向爆破 开山采矿 隧道爆破 7.爆炸与燃烧的区别与联系（人教版2024九年级化学） （1）区别 ①反应剧烈程度：燃烧是可燃物与氧气发生的缓慢或较剧烈的氧化反应（如蜡烛燃烧、木炭燃烧）；爆炸是极剧烈的氧化反应，瞬间释放大量能量（如粉尘爆炸、炸药爆炸）。 ②反应条件：燃烧需可燃物、氧气、温度达到着火点；爆炸还需可燃物与氧气充分混合且达到爆炸极限，或压强骤变（物理爆炸）。 ③现象特征：燃烧伴随发光、放热，过程较平缓；爆炸伴随剧烈声响、气体膨胀，破坏性更强。 （2）联系 ①化学爆炸的本质是剧烈燃烧，当燃烧在有限空间内快速进行，热量无法及时散失，气体急剧膨胀就会引发爆炸。 ②二者均为氧化反应（化学变化类），都伴随能量释放（热能、光能），且核心条件均涉及可燃物与氧气的接触。 （九）易燃物和易爆物的安全知识 1.核心概念 （1）易燃物：容易燃烧的物质（如汽油、酒精、面粉粉尘、天然气等），遇明火、高温易引发燃烧。 （2）易爆物：受热、撞击或遇明火能快速发生剧烈反应，产生大量气体导致爆炸的物质（如鞭炮、炸药、氢气与空气的混合气体等）。 2.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标 （1）当心易燃物 ①含义：警示该区域存在易燃物质，需注意防火。 ②适用场景：加油站、酒精仓库、汽油储存区等。 2. 当心爆炸物 ①含义：警示该区域存在易爆物质，防止撞击、明火引发爆炸。 ②适用场景：炸药库、烟花爆竹仓库、煤气罐储存区等。 3. 禁止吸烟（第二行第一个） ①含义：禁止在该区域吸烟，杜绝明火引发燃烧或爆炸。 ②适用场景：加油站、面粉加工厂、煤矿矿井等易燃易爆场所。 4. 禁止烟火（第二行第二个） ①含义：禁止在该区域使用一切明火（如打火机、火柴）。 ②适用场景：易燃易爆化学品生产车间、油库等。 5. 禁止放易燃物（第三行第一个） ①含义：禁止在该区域堆放易燃物品，避免火灾隐患。 ②适用场景：消防通道、配电室、锅炉房等。 6. 禁止燃放鞭炮（第三行第二个） ①含义：禁止在该区域燃放烟花爆竹，防止明火引发爆炸或火灾。 ②适用场景：加油站、化工厂、居民区等人员密集或易燃易爆场所。 3.关键安全措施 （1）贮存：密封存放于阴凉通风处，远离火源、热源，不与氧化剂混存（如酒精不靠近鞭炮）。 （2）使用：通风良好，避免产生粉尘或蒸气积聚；严禁明火、撞击、摩擦（如加油站不使用手机）。 （3）运输：轻拿轻放，遵守危险品运输规定，不超载、不混运。 （4）应急：泄漏时立即撤离人员，开窗通风，严禁开关电器；小火用湿布覆盖灭火，大火及时拨打119。 （十）化学反应中的能量变化 我们了解了燃烧可以放出大量的热。我们生活中的方方面面都离不开这些燃烧带来的能量。 烹调食物 冶炼钢铁 烧制陶瓷 生产、生活和科学研究经常利用燃料燃烧产生的热量。例如，在实验室，我们经常利用酒精灯加热。酒精在燃烧的过程中发生了什么变化呢? 酒精是乙醇(C2H5OH)的俗称。乙醇在空气中燃烧，发生化学反应时放出大量的热量。 C2H5OH+ 3O22CO2+3H2O 1.化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化(通常表现为热量的变化)。 【实验】在一支试管中加入一小匙生石灰，再加入2mL水，观察现象，并用手轻触碰试管外壁。 （1） 实验现象： ①生石灰（CaO）逐渐溶解，试管内出现浑浊（生成的Ca(OH)2微溶于水）； ②用手触摸试管外壁，会感觉到发烫（温度升高）。 （2）反应原理（化学方程式）： CaO + H2O = Ca(OH)2 该反应属于放热反应，是典型的化合反应，也是生活中常用的自热食品发热原理。 （3）实验结论：生石灰与水反应会放出大量的热，属于放热反应。 注意:生石灰有腐蚀性，切勿用手拿取。使用时应做好防护，防止眼睛、皮肤、衣服等与其接触。 【思考】上述实验说明了什么？ 1.化学反应中通常伴随着能量变化。根据能量变化情况分类 2.常见放热反应和吸热反应 （1）放热反应 ① 燃烧反应：所有可燃物的燃烧，如蜡烛燃烧、木炭在氧气中燃烧、甲烷燃烧等。 ②酸碱中和反应：酸与碱生成盐和水的反应，如盐酸和氢氧化钠反应、硫酸和氢氧化钙反应。 ③活泼金属与酸的置换反应：镁、锌、铁等活泼金属与稀盐酸、稀硫酸反应，如镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气。 ④氧化钙与水的化合反应：生石灰（CaO）溶于水生成氢氧化钙，该反应放出大量热。 ⑤缓慢氧化：铁生锈、食物腐败、动植物呼吸等，过程中持续放出热量。 （2）吸热反应 ①大多数分解反应：如高锰酸钾受热分解、氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解、过氧化氢分解（需注意：过氧化氢常温分解极慢，加热或加催化剂时反应，加热属于外界提供能量，反应本身吸热）。 ②碳与二氧化碳的化合反应：碳在高温条件下与二氧化碳反应生成一氧化碳，该反应需要持续吸热才能进行。 3.区分放热反应与吸热反应的判断技巧 （1）从反应条件判断（最直观） ①放热反应：大多不需要持续加热，甚至反应开始后会自行放热维持反应，比如燃烧、酸碱中和、活泼金属与酸反应。 ②吸热反应：大多需要持续加热或高温条件才能进行，一旦停止加热，反应就会停止，比如碳与二氧化碳的反应、大多数分解反应。 （2）从能量变化的宏观表现判断 ①放热反应：反应过程中会向外释放热量，触摸反应容器外壁会感觉发热，比如生石灰溶于水时容器发烫。 ②吸热反应：反应过程中会从外界吸收热量，触摸反应容器外壁会感觉变冷，比如硝酸铵溶于水（初中常考的吸热现象）。 （3）从反应类型快速归类（适合记忆） ①放热反应：优先记4类——燃烧反应、酸碱中和反应、活泼金属与酸的置换反应、氧化钙与水的化合反应；缓慢氧化也属于放热。 ②吸热反应：优先记2类——大多数分解反应、碳与二氧化碳的化合反应。 化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，同学们能说说它们在实际生产中的应用吗？ 拆除危旧建筑 开山炸石 冶炼金属 发电 1.生活燃料的利用：做饭、取暖等； 2.利用燃料燃烧产生的热量：发电、发射火箭等； 3.爆炸产生的能量：开山炸石、拆除违规建筑等； 4.食物在体内发生缓慢氧化放出热量：维持体温和提供日常活动所需的能量。 四．经典例题 例1.（2026·盐城盐都区一模）下列关于燃烧条件与灭火原理说法正确的是（ ） A. 用水灭火降低可燃物着火点 B. 吹灭蜡烛是隔绝氧气灭火 C. 木柴架空燃烧更旺，增大可燃物与空气接触面积 D. 只要有可燃物就能发生燃烧 例2.（2025·南京秦淮区期末）探究燃烧条件实验中，80℃热水的作用是（ ） A. 只提供热量 B. 隔绝水中白磷氧气、提供热量 C. 降低白磷着火点 D. 加快红磷燃烧速率 例3.（2026·苏州昆山市二模）下列属于“釜底抽薪”灭火原理的是（ ） A. 油锅盖锅盖 B. 森林火灾开辟隔离带 C. 高压水枪喷水 D. 湿抹布盖灭酒精火焰 例4.（2025·泰州姜堰区期中）家用燃气灶火焰发黄、锅底积炭，正确操作是（ ） A. 调小燃气阀门 B. 调大进风口 C. 关闭部分通风口 D. 降低燃气输出 例5.（2026·宿迁宿豫区一模）下列混合物遇明火不会发生爆炸的是（ ） A. 面粉粉尘+空气 B. 氢气+氧气 C. 一氧化碳+氮气 D. 天然气+空气 例6.（2025·连云港灌云县期末）下列化学反应属于吸热反应的是（ ） A. 天然气燃烧 B. 生石灰加水 C. 碳与二氧化碳高温反应 D. 镁条燃烧 例7.燃烧是生活中的常见现象，下列对燃烧现象的说法不正确的是（ ） A．用火柴点燃酒精灯﹣﹣使温度达到着火点 B．木柴架空，燃烧更旺﹣﹣增大与氧气（或空气）的接触面积 C．釜底抽薪﹣﹣燃烧需要可燃物 D．白磷在开水中不燃烧﹣﹣温度没有达到着火点 例8.下列关于燃烧条件的说法中，正确的是（ ） A. 可燃物只要与空气接触就能燃烧 B. 只要温度满足满足满足可燃物的着火点，覆盖就能燃烧 C. 燃烧的三个条件满足满足满足一个就能燃烧 D. 燃烧的三个条件满足满足满足一个就能燃烧可燃物、与空气接触、温度达到着火点，燃烧就能燃烧 例9.家庭火灾发生时，下列逃生做法正确的是（ ） A. 乘坐电梯快速逃生 B. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行 C. 打开门窗呼救，保持空气流通 D. 身上着火时快速奔跑灭火 例10．下列处理事故的方法正确的是 （ ） A．图书着火，用干粉灭火器灭火 B．天然气泄漏，迅速开灯，査找泄漏点 C．电器着火，迅速用水灭 D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生 例11.用如图所示装置进行物质的燃烧实验。升温至60 ℃的过程中,仅①燃烧;继续升温至260 ℃的过程中,仅③燃烧。下列分析不正确的是 (　　) A.①燃烧,说明白磷是可燃物 B.对比①③,可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③,可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D.④未燃烧,说明无烟煤不是可燃物 例12.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是(　　) A.a中将煤球制成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间 B.b中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点 C.c中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动 D.由d中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火 例13. 如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题： （1）燃烧的是 （填“a”、“b”或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 （填序号）。 A．温度降低 B．氧气耗尽 C．试管内产生了二氧化碳气体  D．着火点升高 （2）管口的小气球可以防止 （填名称）进入空气，从而使该实验绿色化。 （3）热水的作用是 和 。 例14.2025年6月，全球首艘纯氨燃料内燃机动力示范船舶“氨晖号”首航成功，氨（NH3）作为零碳燃料，燃烧产物仅为氮气和水，在能源转型中极具潜力 。结合燃料燃烧与消防知识，回答下列问题： （1）氨燃料需满足“充足氧气”和“______”两个条件才能充分燃烧，避免因燃烧不充分产生污染物；氨燃烧的化学方程式为4NH3+ 3O2 2N 2+ 6H2O，该反应中氧元素的化合价从0价变为______价。 （2）若“氨晖号”发动机内氨燃烧不充分，可能产生的后果是（ ） A. 能源浪费 B. 产生一氧化碳 C. 排放二氧化碳 D. 船体腐蚀加剧 （3）船舶厨房突发油锅起火，下列灭火方法中最合理的是（ ） A. 直接用水浇灭 B. 用湿抹布覆盖 C. 打开门窗通风 D. 向油锅中撒食盐 （4）船员利用船上物资自制简易灭火器，选择的反应物最可能是（ ） A. 生石灰和水 B. 锌粒和稀盐酸 C. 碳酸氢钠和醋酸 D. 氯化钠和水 （5）若船舶电气设备短路起火，应优先选用的灭火器类型是（ ） A. 泡沫灭火器 B. 干粉灭火器 C. 水基型灭火器 D. 二氧化碳灭火器 （6）火灾现场有船员身上衣物着火，正确的应急处理方式是（ ） A. 快速奔跑呼救 B. 就地打滚压灭火焰 C. 用手拍打火焰 D. 跳入海中（若条件允许） 五．夯实基础 （一）选择题 1.（2025·扬州广陵区期末）下列做法不符合消防安全要求的是（ ） A. 面粉加工厂严禁烟火 B. 燃气泄漏立刻开排风扇通风 C. 加油站禁止接打电话 D. 烟花爆竹远离居民区存放 2.（2026·徐州云龙区一模）燃料充分燃烧的优点不包括（ ） A. 节约燃料资源 B. 减少一氧化碳有毒气体生成 C. 降低燃料着火点 D. 减少黑烟污染 3.（2025·淮安清江浦区期中）下列现象一定属于燃烧的是（ ） A. 灯泡通电发光发热 B. 镁条剧烈发光放热 C. 冰块融化吸热 D. 浓硫酸溶于水放热 4.（2026·无锡惠山区二模）点燃可燃性气体前必须验纯，目的是（ ） A. 提高燃烧热值 B. 防止爆炸 C. 加快反应速率 D. 检验气体气味 5.（2025·南通通州区期末）蜡烛一吹就灭，炉火越吹越旺，原因分析正确的是（ ） A. 吹蜡烛隔绝氧气 B. 吹炉火补充大量氧气 C. 两者原理都是降温 D. 两者原理都是隔绝空气 6.（2026·常州武进区一模）属于化学反应放热现象的是（ ） A. 冰雪融化 B. 氢氧化钠固体溶于水 C. 氢气燃烧 D. 干冰升华 7.（2025·泰州高港区期中）下列灭火方法匹配原理错误的是（ ） A. 沙土盖灭篝火→隔绝氧气 B. 关闭燃气阀门熄灭火焰→清除可燃物 C. 扇子扇灭炭火→隔绝空气 D. 冷库降温熄灭自燃草料→降温至着火点以下 8.（2026·南京建邺区二模）粉尘爆炸实验中，鼓入空气作用是（ ） A. 降低粉尘温度 B. 使面粉粉尘分散，充满容器形成可燃混合气 C. 提高面粉着火点 D. 吸收爆炸热量 9．某物质的着火点为t ℃，图中该物质燃烧得最旺的点是(　　) A．Q点 B．N点 C．P点 D．M点 10．下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是(　　) A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭，实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与石灰石粉末反应生成的二氧化碳隔绝了空气 D．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 11.实验室中，同学不慎将燃着的酒精灯打翻，火焰蔓延至实验台，下列应急处理步骤正确的顺序是（ ） ①用湿抹布盖灭 ②立即关闭实验室门窗 ③报告老师 ④移走周围易燃物品 A. ④①③ B. ①④③ C. ②①③ D. ④③① 12.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”这一结论的是 (　　) （二）非选择题 13．在通常情况下，燃烧需要三个条件：________；氧气(或空气)；达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。如图是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 (1)①铜片上的红磷不燃烧，是因为______________________。如果要让水中白磷在水下燃烧，可采取的措施是__________________________________。 ②烧杯中水的作用：一方面________________；另一方面____________________________。　　　　　 (2)改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是__________________________________ __________________________________________。 14.燃烧与我们的生活和社会的发展有着密切的联系。 （1）如图所示是燃烧条件示意图，请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ①____________________；②______________________；③________________________。 （2）奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体。 ①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是________。 ②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是________。 15．用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好橡胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60 ℃的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题。 (1)白磷燃烧的化学方程式为__________________________。 (2)对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是________________________________________________________________________。 (3)④中瓶内水面上升的原因是__________________________________________。 16.2026年1月，深圳市时佑科技推出手提式全氟己酮灭火器，该灭火器凭借“物理吸热、化学抑制、隔绝氧气”三重机制，广泛应用于新能源汽车、数据中心等场景。根据材料及化学知识，回答下列问题： （1）全氟己酮灭火器的灭火原理中，“隔绝氧气”是阻断燃烧的______条件，“物理吸热”是通过降低______达到灭火目的。 （2）为使燃料充分燃烧，数据中心的柴油发电机应采取的措施是（ ） A. 减小进风口面积 B. 增大燃料与氧气接触面积 C. 降低燃料温度 D. 减少燃料供应量 （3）全氟己酮灭火后完全挥发，不会污染环境，其环保优势主要体现在（ ） A. 零臭氧消耗 B. 燃烧产物为水和二氧化碳 C. 制作原料为可再生能源 D. 价格低廉易获取 （4）家庭使用该灭火器扑灭电器火灾时，首要操作是（ ） A. 拨打119报警 B. 断开电器电源 C. 直接喷射灭火剂 D. 摇晃灭火器 （5）若用自制简易灭火器（碳酸氢钠与盐酸反应）模拟灭火，反应生成的灭火核心物质是（ ） A. 氯化钠 B. 水 C. 二氧化碳 D. 氯化氢 （6）新能源汽车电池舱起火，该灭火器能精准灭火的关键原因是（ ） A. 重量轻易携带 B. 喷射压力高可穿透外壳 C. 灭火后有残留 D. 只能在低温环境使用 六．巩固训练 （一）选择题 1.（2026·盐城亭湖区一模）燃烧三要素不包含下列哪一项（ ） A. 可燃物 B. 氮气 C. 氧气 D. 温度达到着火点 2.（2025·扬州宝应县期末）炒菜油锅起火，处理方式正确的是（ ） A. 立刻浇水 B. 迅速盖上锅盖 C. 打开抽油烟机排风 D. 端锅跑出厨房 3.（2026·镇江润州区二模）“火要空心”将柴禾架空，目的是（ ） A. 降低柴草着火点 B. 增大与空气接触面积 C. 减少可燃物 D. 隔绝部分空气 4.（2025·宿迁沭阳县期中）下列说法正确的是（ ） A. 发光放热现象一定是燃烧 B. 燃烧一定是氧化反应 C. 氧化反应都是燃烧 D. 燃烧必须有氧气参与 5.（2026·南通崇川区三模）干粉灭火器灭火主要原理是（ ） A. 清除可燃物 B. 隔绝氧气 C. 降低着火点 D. 吸收可燃物 6.（2025·徐州铜山区期末）密闭容器内燃气爆炸，根本原因是（ ） A. 燃气质量太少 B. 有限空间内剧烈燃烧，气体急剧膨胀 C. 着火点升高 D. 氧气被完全消耗 7.（2026·淮安淮安区二模）实验室白磷保存在水中，主要目的是（ ） A. 降低白磷着火点 B. 隔绝空气防止自燃 C. 溶解杂质 D. 降温冻结 8.（2025·连云港赣榆区期中）下列属于吸热化学反应的是（ ） A. 液化气做饭 B. 碳高温还原二氧化碳 C. 铁丝燃烧 D. 氢气球燃烧爆炸 9.（2026·泰州兴化市二模）为防止煤产生一氧化碳中毒，应当（ ） A. 关闭门窗保温 B. 保持室内通风 C. 把煤堆压实 D. 降低室内温度 10．已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度25℃，升温至60℃后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是 A．只有②中有燃烧现象 B．由①②现象说明可燃物达者火点未必燃烧 C．若继续水浴升温，则③中一定会燃烧 D．该实验能总结出燃烧的条件 11．如图所示将一根铜丝绕成螺旋状网罩罩在一支燃着的蜡烛的火焰处，一段时间后，蜡烛火焰熄灭，其熄灭的原因是(　　) A．温度降至蜡烛的着火点以下 B．清除了可燃物 C．降低了蜡烛的着火点 D．隔绝了氧气　 12.点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是(　　) A.火柴梗不是可燃物        B.火柴梗接触氧气少         C.火柴梗温度不易达到着火点    D.火柴梗潮湿 13. 关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（　　） A．气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气 B．观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧 C．热水的作用是：升高温度，隔绝空气 D．由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点 14．吐火，是川剧中独一无二的神秘绝技。吐火有一个绝窍，那就是眼前的火尚未熄灭之时，绝对不能吸气，否则最直接的后果就是“引火焚身”。屏住呼吸时，嘴巴里的煤油没有燃烧的原因是（　　） A．缺乏氧气 B．没有达到煤油的着火点 C．缺乏可燃物 D．嘴巴里的唾液使煤油不易着火 15．依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②改通O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法错误的是(　　) A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．实验过程②的a中无明显现象 C．实验过程①要先通入N2一段时间，再点燃酒精灯 D．对比①②两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 （二）非选择题 16.用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40 ℃。 (1)设计B、D的目的是___________________________________________。 (2)能验证可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 ________________________________________________________________________。 (3)A～D中，可不做的实验是________(填序号)。 17.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为 。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是 ，若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉 。 (4)实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是 (填序号)。 A．蜡烛燃烧需要氧气        B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% 18. 图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。 (1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 (2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；   ②通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；   ④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是 。 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低温度，并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲和图乙所示实验相比， （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色追求。 19．火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答(1)～(3)：①与氧气接触  ②温度达到着火点  ③有可燃物 (1)图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)图四实验中所用药品的保存方法正确的是 。(填图四中的字母)。 (5)如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系牢小气球。将两个支管同时伸入相同深度的热水中。 请回答下列问题： ①燃烧的是 (填“a”、“b”或“c”)处，该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是 (填字母)。 A．温度降低  B．氧气耗尽  C．试管内产生了二氧化碳气体 D．着火点升高 ②管口的小气球可以防止 (填名称)进入空气，从而使该实验绿色化。 ③热水的作用是 。 20．不同的燃料有着不同的应用。请回答下列问题： （1）如图是工人师傅进行金属切割或金属焊接时使用的氧炔焰——乙炔（C2H2）在氧气中燃烧产生的火焰。 ①当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔不充分燃烧，会冒黑烟，黑烟指的是 ；当氧气足量时，乙炔充分燃烧的反应中，参加反应的乙炔分子与氧气分子的个数比是 。通过以上信息可以说明反应物相同，但是 不同，产物也不同。 ②乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的更旺，请你用微粒的观点解释原因是 。 （2）相同条件下，n体积燃料完全燃烧放出的热量见下表。 燃料（气态） CO H2 CH4 热量（KJ） 282.6 285.8 890.3 ①从等体积燃料完全燃烧放出的热量分析，最适合家庭使用的燃料是 ； ②CO与其它燃料相比的主要缺点是 。 ③有科学家提出：“硅是未来的石油”，硅能在O2中燃烧生成SiO2，并放出大量的热。与化石燃料相比，用硅作燃料的优点是 （写一点即可）：SiO2能与NaOH溶液反应生成Na2SiO3和水，该反应的化学方程式为 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $