1.1 认识社会生活 教案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦“认识社会生活”核心内容，涵盖社会生活的丰富多彩、不断变化发展、具有公共性三大特点及青少年融入社会的意识培养。通过展示农村劳动、工厂生产等社会场景图片导入，激发兴趣并引出主题，再经阅读教材、分组讨论等探究活动梳理知识，结合练习题巩固，构建完整学习支架。 该资料以情境教学法和案例分析法为主，融入小组合作探究，如分组列举职业作用、分享社会活动经历，落实政治认同（增强制度自信）、责任意识（参与公益）、健全人格（遵守公德）。助力学生建立社会认知，教师使用时结构清晰、可操作性强，有效提升教学效率。

1.1 认识社会生活 课题：1.1 认识社会生活 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024） 教材分析：本课是统编版八年级上册第一单元"走进社会生活"第一课"丰富的社会生活"第一框内容。本课主要阐述社会生活的特点（丰富多彩、不断变化发展、具有公共性）以及青少年如何增强融入社会的意识。本课是学生认识社会、理解个人与社会关系的起始课，为后续学习"养成亲社会行为""在网络中生活"奠定基础，具有重要的启蒙作用。 学情分析：八年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键期，他们对社会生活有一定的感性认识，但缺乏系统的理性思考。学生对社会生活的特点有初步感知，但对"公共性"这一抽象概念理解较浅。教学中应通过丰富的案例和活动，帮助学生建立对社会生活的正确认识，培养社会责任感和参与意识。 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、活动体验法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 感受祖国发展成就，增强对中国特色社会主义制度的认同和自信。 2. 理解个人与社会的关系，树立将个人发展融入国家发展的意识。 3. 认同社会主义核心价值观，培养社会责任感和家国情怀。 （二）健全人格 1. 培养遵守社会公德、维护公共秩序的意识。 2. 养成乐于助人、无私奉献的亲社会行为。 3. 增强环保意识和社会责任感，践行绿色发展理念。 （三）责任意识 1. 认识到每个人都是社会的一员，理解个人对社会的责任。 2. 主动参与社会公益活动，承担社会责任。 3. 学会关心他人、关爱社会，服务他人、奉献社会。 （四）科学精神 1. 能够运用所学知识分析社会现象，培养实事求是的分析能力。 2. 理解社会生活的特点和发展规律，用系统的思维看待个人与社会的关系。 3. 能够辩证看待社会进步与挑战，理性分析问题。 二、教学重难点 教学重点：理解社会生活的特点——丰富多彩、不断变化发展、具有公共性。 教学难点：理解社会生活的公共性特点，培养青少年参与社会生活的意识和能力。 三、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。首先，请大家看一组图片。 【教师活动】走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 【教师活动】请同学们思考：从这些画面中，你感受到了怎样的社会生活？ 【学生活动】学生认真观看图片，感受社会生活的丰富多彩。 【学生活动】学生发言：有的说感受到了社会生活的丰富多彩；有的说感受到了祖国的发展成就；有的说感受到了作为中国人的自豪感。 【教师活动】同学们的回答都很精彩！社会生活确实是丰富多彩的。那么，社会生活还有哪些特点？我们应如何参与社会生活？今天我们就来深入学习。 【设计意图】通过展示社会生活的生动画面，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。 【知识点】本课核心问题：参与社会生活的感受有哪些？社会生活有哪些特点？青少年应如何参与社会生活？ 【过渡语】我们已经感受到了社会生活的丰富多彩。那么，社会生活还有哪些特点呢？让我们深入探究。 （二）新知探究一：探索社会生活的奇妙特点（12分钟） 【教师活动】下面我们来开展第一个探究活动。请大家阅读教材，思考问题。 【教师活动】社会生活除了丰富多彩，还有哪些特点呢？让我们深入探究。 【教师活动】请看教材P2-3的内容，思考：社会生活有哪些特点？ 【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键信息：社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的；社会生活具有公共性。 【教师活动】很好！我们来系统地总结： 【教师活动】第一，社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 【学生活动】学生认真听讲并记录笔记，举例说明身边的社会生活现象。 【学生活动】学生分组讨论：列举自己熟悉的3种不同职业及其社会作用，并分享感想。 【教师活动】第二，社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 【学生活动】学生举例说明：从过去的书信通讯到现在的微信视频，从步行骑单车到高铁飞机，感受社会生活的巨大变迁。 【学生活动】学生分组讨论：列举生活中感受到的3个变化，并分析原因。 【教师活动】第三，社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 【学生活动】学生思考并回答：公园、广场、图书馆、地铁站等都是公共空间，我们需要共同维护。 重点强调：社会生活有三个基本特点：丰富多彩、不断变化发展、具有公共性。其中公共性是易错点，需要重点理解。 理解要点：公共性是指社会生活在公共空间展开，需要众人共同参与、共同维护。公园、广场等都是公共空间。 重点强调：社会生活有三个基本特点：丰富多彩、不断变化发展、具有公共性。其中公共性是易错点，需要重点理解。 理解要点：公共性是指社会生活在公共空间展开，需要众人共同参与、共同维护。公园、广场等都是公共空间。 【知识点】社会生活的特点：①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。 【过渡语】我们理解了社会生活的特点。那么，作为青少年，我们应如何参与社会生活呢？接下来我们来探究第二个问题。 【设计意图】通过阅读教材和讨论，帮助学生理解社会生活的三个特点，培养科学精神。 （三）新知探究二：如何增强融入社会意识（15分钟） 【教师活动】现在我们来开展第二个探究活动。请大家阅读材料并思考。 【教师活动】观看志愿者服务等图片，感受他们的热情与付出，激发对积极融入社会的向往。 【教师活动】请同学们分享自己参与过的社会活动，像志愿者服务、社区演出等，交流在活动中的感受。 【学生活动】学生观看图片，感受志愿者的奉献精神。 【学生活动】学生分组分享自己的社会活动经历和感受，有的说参加志愿者活动很有意义，有的说在社区演出锻炼了能力。 【教师活动】同学们分享得很精彩！面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做呢？ 【教师活动】第一，要热爱生活，积极融入社会。 【学生活动】学生思考并举手发言：举例说明自己如何积极融入社会，如参加学校活动、社区服务等。 【教师活动】第二，要将个人发展与社会进步紧密结合。 【教师活动】第三，要共创共享美好生活。 易错提示：注意区分：参与社会生活≠盲目跟风；积极融入≠丧失自我。要在参与中保持独立思考。 判断技巧：判断某项活动是否有利于融入社会，关键看其是否促进了个人与社会的良性互动，是否有利于社会和谐发展。 【知识点】青少年如何融入社会：①热爱生活，积极融入社会。②将个人发展与社会进步紧密结合。③共创共享美好生活。 知识拓展：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为，如帮助、分享、合作、捐赠等。青少年应养成亲社会行为。 【过渡语】通过学习，我们了解了如何增强融入社会的意识。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。 【设计意图】通过活动分享和主题演讲，帮助学生理解如何将个人发展与社会进步相结合。 （四）课堂练习（8分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了社会生活的特点和如何融入社会。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合本课知识点分条作答。 练习1： 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（　　） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：B 解析：考查点：如何参与社会生活。①正确：参加夏令营是积极的社交活动。②正确：社会调查和普法宣传是参与社会的良好方式。③错误：去未开发丛林探险存在安全隐患。④正确：收看电视新闻可以了解时事变化。故选B。 练习2： 如图是初中生小林对沧州市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出（　　） ①社会不断发展，我们的出行条件越来越好 ②关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩 ③每个人都是社会的一员，要不断发展和完善自己 ④社会不断发展，我们的社会生活越来越绚丽多彩 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：B 解析：考查点：社会生活的变化发展。①正确：交通出行变化反映社会发展进步。②错误：关注社会变化与提高学习成绩无必然联系。③正确：强调个人与社会的联系。④正确：社会生活日益丰富多样。故选B。 练习3： "双减"背景下，某中学给八年级学生设计了假期作业清单：作业1为家人制作一道美食；作业2为保护公园的设施写一则宣传标语；作业3体验交通文明志愿者的一天；作业4和爸爸妈妈一起做家务。为了解社会生活具有公共性，你会选择哪两项假期作业？ A. 作业1、作业4 B. 作业2、作业3 C. 作业1、作业3 D. 作业2、作业4 答案：B 解析：考查点：社会生活的公共性特点。作业1和作业4属于家庭内部活动，不涉及公共空间。作业2在公园（公共空间）进行，涉及公共设施维护；作业3在交通岗位（公共空间）进行，涉及公共秩序维护。这两项最能体现社会生活的公共性。故选B。 练习4： 某大学"追光者"公益团队调研无障碍设施并提出整改方案，制作宣传视频，用爱点亮残障群体的生命之光。他们的做法（　　） ①促进残障人士共享公共空间 ②旨在帮助残障群体恢复肢体的功能 ③能将个人发展与社会进步紧密结合 ④体现我们的社会生活是丰富多彩的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 答案：A 解析：考查点：个人与社会的关系。①正确：改善无障碍设施有助于残障人士共享公共空间。②错误：该团队旨在改善社会环境，而非恢复肢体功能。③正确：体现了青年学生将个人发展融入社会进步。④错误：材料主要体现公共性和社会进步，未突出丰富多彩。故选A。 练习5： 社会生活是丰富多彩的。在社会生活中（　　） ①物质产品和精神食粮种类繁多 ②人们从事着不同的职业 ③人们的交往方式越来越丰富 ④社会生活一成不变 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：社会生活的特点。①②③均正确描述了社会生活丰富多彩的表现。④错误：社会生活是不断变化发展的，不是一成不变的。故选A。 练习6： 社会生活具有公共性。这是因为（　　） ①社会生活是在公共空间展开的 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会秩序由大家共同维护 ④社会发展只靠政府推动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：社会生活的公共性。①②③正确说明了公共性的内涵和表现。④错误：社会发展需要全社会共同参与，不只靠政府。故选A。 练习7： 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该（　　） ①热爱生活，积极融入社会 ②将个人发展与社会进步紧密结合 ③独善其身，不参与社会活动 ④共创共享美好生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：B 解析：考查点：如何增强融入社会意识。①②④正确体现了青少年应有的态度和行为。③错误：独善其身不利于个人成长和社会发展。故选B。 练习8： 阅读材料，回答问题。 【材料】近年来，我国社会生活发生了翻天覆地的变化：高铁网络四通八达，移动支付普及全国，共享单车遍布城市，网购成为日常消费方式。同时，志愿服务、社区治理、环境保护等公益活动如火如荼地开展，越来越多的人积极参与社会生活。 （1）结合材料，谈谈社会生活有哪些特点？ （2）作为青少年，我们应该如何积极融入社会生活？ 答案：（1）社会生活的特点：①社会生活是丰富多彩的。物质产品和精神食粮种类繁多，人们从事不同的职业，交往方式越来越丰富。②社会生活是不断变化发展的。生产工具变革、科技进步、观念更新使社会生活日新月异。③社会生活具有公共性。社会生活在公共空间展开，公共利益共同享有，社会秩序共同维护，社会发展共同推动。 （2）青少年如何融入社会：①热爱生活，积极融入社会。②将个人发展与社会进步紧密结合。③参与志愿服务、社会调查等实践活动。④遵守社会公德，维护公共秩序。⑤关注社会发展，增强社会责任感。 解析：考查点：社会生活的特点及青少年参与。第（1）问要求学生结合材料分析社会生活的三个特点：丰富多彩、变化发展、公共性。第（2）问要求学生结合自身实际谈如何融入社会，考查知行合一能力。答题时注意结合材料、条理清晰、要点完整。 解题思路：解答本题关键：第一，准确把握社会生活的三个特点；第二，理解青少年参与社会生活的正确方式；第三，材料分析题要做到观点明确、条理清晰、术语规范。 【设计意图】练习题覆盖了社会生活的特点及青少年参与等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力，有助于学生巩固所学。 （五）课堂小结（5分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"认识社会生活"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】首先，我们学习了社会生活的特点。社会生活是丰富多彩的、不断变化发展的、具有公共性的。这三个特点是相互联系的。 【教师活动】其次，我们探讨了如何增强融入社会的意识。青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合，共创共享美好生活。 【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够正确认识社会生活，积极参与社会活动，做一名负责任的社会公民！ 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对社会生活的特点和如何融入社会有了全面的认识。 【知识点】本课核心知识：社会生活的特点——丰富多彩、不断变化发展、具有公共性；青少年如何融入社会——热爱生活、积极投身实践、将个人发展与社会进步结合。 【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，预习下一课。 四、板书设计 1.1 认识社会生活 一、社会生活的特点 1. 丰富多彩 2. 不断变化发展 3. 具有公共性 二、如何融入社会 1. 热爱生活，积极融入 2. 将个人发展与社会进步结合 3. 共创共享美好生活 统编版 八年级上册 1.1 认识社会生活 五、教学反思 1. 情境导入环节中，图片展示是否能有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣？ 2. 社会生活"公共性"特点的讲解是否清晰透彻？学生能否准确理解这一抽象概念？ 3. 学生分享活动环节是否充分展开？是否每个学生都有机会表达自己的感受？ 4. 练习题的难度是否适中？学生在材料分析题上能否做到观点明确、条理清晰？ 5. 时间分配是否合理？各教学环节的时间安排是否需要微调？ 6. 学生对"将个人发展与社会进步结合"的理解程度如何？是否需要进一步举例说明？ 7. 作为起始课，是否为学生后续学习奠定了良好的认知基础？ 8. 学生对社会公共空间的认知是否存在偏差？是否需要补充相关知识？ 学科网（北京）股份有限公司 $