（三升四暑假衔接）句子基础重点知识梳理+专项提升练习卷2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 聚焦三升四句子基础，以“知识梳理+专项训练”构建从基础句式到综合运用的递进体系，提炼公式化方法与类型化解题技巧，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础句式|4类（判断/转换等）|句式特征+转换规则|从基本句型识别到句式灵活转换| |把被字句|3组互换|主动/被动者+动作公式|基于陈述句的句式变式训练| |扩缩句|扩2/缩3例|修饰词添加/主干保留法|句子成分的丰富与提炼双向训练| |关联词|选择/造句2类|固定搭配+语境匹配|从关系识别到逻辑表达应用| |修辞|判断/仿写2类|比喻三要素+拟人特征|基于典型例句的修辞认知与迁移| |病句|5类基础错误|“增删调补”针对性修改|常见语病类型的识别与修正| |综合训练|3类整合题型|多知识点融合运用|从单一技能到综合语言能力提升|

统编版语文（三升四暑假衔接）句子基础重点知识梳理+专项提升练习卷 第一部分 句子基础重点知识梳理 一、基础句式核心知识点 1. 基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句） 小学三升四核心基础句式，是所有句子练习的前提，需熟练区分、灵活转换，无超纲拓展。 陈述句：陈述一件事情，句末用句号。例：清晨的校园十分安静。 疑问句：提出问题，句末用问号。例：你喜欢秋天的景色吗？ 感叹句：表达强烈情感（喜爱、赞叹、惊喜等），句末用感叹号。例：公园里的花开得真美啊！ 祈使句：表示请求、命令、劝告，句末常用句号或感叹号。例：请爱护花草树木。 2. “把”字句与“被”字句互换 高频必考句式转换，规则固定，适配三年级课内考点，句式互换不改变原意。 把字句公式：主动者 + 把 + 被动者 + 动作 被字句公式：被动者 + 被 + 主动者 + 动作 示例：小明打扫了教室。→ 小明把教室打扫了。→ 教室被小明打扫了。 3. 扩句与缩句 扩句丰富语句、缩句提炼主干，是句式训练核心，贴合课内基础要求。 扩句：给简单句子添加合适的修饰词（时间、地点、神态、数量等），不改变句子原意和主干。例：小鸟歌唱。→ 可爱的小鸟在树上欢快地歌唱。 缩句：去掉句子所有修饰、限制成分，只保留句子主干（谁+干什么/什么+怎么样），保留原意，不删主干字词。例：五颜六色的花朵在春风中尽情绽放。→ 花朵绽放。 二、关联词运用（课内高频） 重点掌握三年级课内常用关联词，掌握固定搭配，准确用于造句、填句，无超纲关联词。 并列关系：一边……一边……、既……又……、又……又…… 递进关系：不但……而且……、不仅……还…… 因果关系：因为……所以……、之所以……是因为…… 转折关系：虽然……但是……、尽管……还是…… 选择关系：要么……要么……、或者……或者…… 条件关系：只要……就……、只有……才…… 三、修辞手法基础（三升四必考） 仅考察课内基础修辞，掌握判断、仿写方法，不涉及复杂修辞。 比喻：把一个事物比作另一个相似事物，有本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛、如同）。例：弯弯的月亮像小船。 拟人：把事物当作人来写，赋予人的动作、神态、语言。例：小草探出了嫩绿的脑袋。 排比：三个及以上结构相似、句式相同的短句并列，句式整齐、富有气势。 四、修改病句（基础易错类型） 聚焦三年级常见病句类型，掌握修改方法，不超纲、不考复杂语病。 成分残缺：缺少主语、谓语、宾语。例：在公园里赏花。（缺主语，改为：我在公园里赏花。） 搭配不当：词语之间搭配不符合语言习惯。例：我听到了美丽的鲜花。（动宾搭配错误，改为：我看到了美丽的鲜花。） 语义重复：句子中有多余重复的词语。例：我十分非常喜欢读书。（删去“十分”或“非常”） 语序颠倒：词语、句子顺序混乱。例：我吃了晚饭和书包。（语序错误，改为：我收拾书包，吃了晚饭。） 前后矛盾：句子前后意思不一致。例：我大概肯定今天会下雨。（删去“大概”或“肯定”） 五、句子仿写与积累运用 仿写遵循“句式一致、修辞相同、语义连贯”原则，贴合课内例句风格，积累优美句式，适配习作与填空题型。 第二部分 专项提升练习题 一、基础句式训练 1. 判断下列句子类型，填序号（A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句） （1）秋天的田野真美呀！（________） （2）我们要珍惜宝贵的学习时光。（________） （3）你今天完成课外阅读了吗？（________） （4）请不要随意践踏草坪。（________） 2. 句式转换：陈述句、感叹句互换 （1）这片枫叶的颜色很鲜艳。（改为感叹句） _____________________________________________________________________ （2）雨后的空气多么清新啊！（改为陈述句） _____________________________________________________________________ 3. “把”“被”字句互换 （1）我写完了今天的语文作业。（改为把字句、被字句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）大风吹落了树上的黄叶。（改为把字句、被字句） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）课桌被同学们擦得干干净净。（改为把字句） _____________________________________________________________________ 二、扩句与缩句专项训练 1. 扩句（至少扩两处，添加合适修饰词） （1）太阳升起。 _____________________________________________________________________ （2）同学们读书。 _____________________________________________________________________ （3）蝴蝶飞舞。 _____________________________________________________________________ 2. 缩句（保留句子主干，删除所有修饰成分） （1）金灿灿的阳光温柔地洒在辽阔的大地上。 _____________________________________________________________________ （2）可爱的小鸟在枝头唱着动听的歌谣。 _____________________________________________________________________ （3）五彩缤纷的花朵在春风里悄悄绽放。 _____________________________________________________________________ 三、关联词专项训练 1. 选择合适的关联词填空 不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 一边……一边…… 只要……就…… 只有……才…… （1）（________）坚持努力，（________）会收获进步。 （2）小明（________）热爱读书，（________）擅长写作。 （3）（________）今天下雨，（________）我们取消了户外活动。 （4）姐姐（________）走路，（________）背诵古诗。 （5）（________）天气寒冷，（________）环卫工人依旧坚守岗位。 2. 用指定关联词造句 （1）不仅……还…… _____________________________________________________________________ （2）之所以……是因为…… _____________________________________________________________________ 四、修辞手法专项训练 1. 判断下列句子运用的修辞手法（比喻、拟人、排比） （1）花儿向我们点头，小树向我们招手。（________） （2）天上的云朵像软软的棉花糖。（________） （3）校园的花真美，红的似火，粉的似霞，白的似雪。（________） 2. 按要求仿写句子 （1）拟人句：小溪唱着欢快的歌儿奔向远方。 _____________________________________________________________________ （2）比喻句：银杏叶像一把把小小的扇子。 _____________________________________________________________________ 五、修改病句专项训练 修改下列病句，用正确的句子抄写在横线上（每题仅限一处修改） 1. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。 _____________________________________________________________________ 2. 上课的时候，认真听讲，积极发言。 _____________________________________________________________________ 3. 他经常回忆过去的往事。 _____________________________________________________________________ 4. 春天的景色我觉得十分美丽。 _____________________________________________________________________ 5. 我断定他大概会参加本次活动。 _____________________________________________________________________ 六、句子综合提升训练 1. 整理语序，连成通顺完整的句子，加上合适标点 （1）秋天 迷人 的 景色 多么 啊 _____________________________________________________________________ （2）我们 爱护 要 小动物 身边 的 _____________________________________________________________________ 2. 照样子，改写句子 例：小红认真地完成了作业。→ 小红把作业认真地完成了。 雨水打湿了路边的小草。 _____________________________________________________________________ 3. 补充句子，使语句通顺完整 （1）只要坚持锻炼身体，________________________。 （2）虽然这次考试成绩不错，________________________。 参考答案 一、基础句式训练答案 1. （1）C （2）A （3）B （4）D 2. （1）这片枫叶的颜色真鲜艳啊！ （2）雨后的空气十分清新。 3. （1）我把今天的语文作业写完了。 今天的语文作业被我写完了。 （2）大风把树上的黄叶吹落了。 树上的黄叶被大风吹落了。 （3）同学们把课桌擦得干干净净。 二、扩句与缩句专项训练答案 1. 扩句（示例，合理即可） （1）火红的太阳从东方缓缓升起。 （2）可爱的同学们在教室里认真地读书。 （3）彩色的蝴蝶在花丛中自由地飞舞。 2. 缩句 （1）阳光洒在大地上。 （2）小鸟唱着歌谣。 （3）花朵绽放。 三、关联词专项训练答案 1. （1）只要……就…… （2）不但……而且…… （3）因为……所以…… （4）一边……一边…… （5）虽然……但是…… 2. 造句（示例，合理即可） （1）我不仅喜欢画画，还喜欢弹琴。 （2）我之所以迟到，是因为路上堵车了。 四、修辞手法专项训练答案 1. （1）拟人 （2）比喻 （3）排比、比喻 2. 仿写（示例，合理即可） （1）小草探出脑袋，好奇地打量着世界。 （2）弯弯的小河像一条银色的丝带。 五、修改病句专项训练答案 1. 我爱吃苹果、香蕉等水果。（删去黄瓜，黄瓜是蔬菜） 2. 上课的时候，我认真听讲，积极发言。（补充主语） 3. 他经常回忆往事。（删去“过去的”，语义重复） 4. 我觉得春天的景色十分美丽。（调整语序） 5. 我断定他会参加本次活动。（删去“大概”，前后矛盾） 六、句子综合提升训练答案 1. 整理句子 （1）秋天的景色多么迷人啊！ （2）我们要爱护身边的小动物。 2. 雨水把路边的小草打湿了。 3. 补充句子（示例，合理即可） （1）就能拥有健康的体魄 （2）但是我不能骄傲自满 学科网（北京）股份有限公司 $