Day3：解锁关联词语与句式转换（家长版+学生版）-2025年新四年级语文暑假自学课（统编版）

Day3：解锁关联词语与句式转换 2025年暑假三升四语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.文中使用了哪些关联词语来连接句子或段落？请找出相关语句并分析其作用。 2.句式转换有哪些常见类型？请结合文中具体语句进行转换练习，并说明转换要点。 3.仿照文中关联词语的运用或特定句式，写一段话。 4.判断某句话进行句式转换后是否改变了原意，并说明理由。 答题方法 1.识别关联词语：常见的关联词语有表示并列关系的“既……又……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等。在阅读课文时，要仔细分析句子之间的逻辑关系，找出关联词语。例如《富饶的西沙群岛》（三年级上册）中“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”这里“因为”引导原因状语从句，说明了海水色彩不同的原因。 2.句式转换要点：常见的句式转换有陈述句与反问句转换、把字句与被字句转换、肯定句与双重否定句转换等。转换时要注意保持句子原意不变，同时遵循相应的语法规则。比如陈述句“这是伟大的奇观”转换为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”通过添加反问词“难道”“不”和语气词“吗”，句末问号，将陈述语气变为反问语气，但意思不变。 3.仿写技巧：先剖析原文中关联词语的运用方式或特定句式的结构特点。再结合生活实际，选取合适的素材，按照原文的关联词语搭配或句式结构进行仿写。例如原文用“不但……而且……”连接两个递进关系的句子，仿写时也可采用这种关联词语表达递进关系。 4.判断句式转换是否改变原意依据：依据句式转换的规则和原句的意思判断。如果转换后的句子在语义、逻辑等方面与原句一致，就没有改变原意；反之，则改变了原意。例如“他不得不承认自己的错误。”这是双重否定句，转换为肯定句是“他承认自己的错误。”意思没有改变，都表达了他承认错误这一事实。 答题格式 1.找出并分析关联词语题：先找出运用关联词语的语句，然后按照“这句话运用了……（关联词语），连接了……（句子内容），表明了……（句子之间的逻辑关系）”的格式进行分析。例如“‘虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？’这句话运用了‘虽然……但是……’这一关联词语，连接了‘天山这时并不是春天’和‘有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢’两个句子，表明了前后句子的转折关系，突出了天山繁花的美丽。” 2.句式转换题：先写出原句，然后按照转换规则进行转换，最后说明转换要点。比如“原句：他是一个诚实的孩子。（陈述句）转换：他难道不是一个诚实的孩子吗？（反问句）转换要点：在句首添加反问词‘难道’，句中添加否定词‘不’，句末添加语气词‘吗’和问号。” 3.仿写题：直接写出仿写的句子，并简要说明仿写思路。如“仿写：‘他不但学习成绩好，而且品德也很高尚。’思路：原文中‘不但……而且……’表示递进关系，我仿照原文，用这一关联词语连接‘学习成绩好’和‘品德也很高尚’两个内容，表达递进关系。” 4.判断并说明理由题：先表明判断结果“这句话进行句式转换后没有改变原意（或改变了原意）”，然后阐述理由“因为转换后的句子……（说明转换后的句子与原句在语义、逻辑等方面的关系），与原句意思一致（或不一致），所以没有改变原意（或改变了原意）。”例如“这句话进行句式转换后没有改变原意，因为转换后的反问句‘这难道不是一幅美丽的画卷吗？’和原陈述句‘这是一幅美丽的画卷’在语义上都表达了这是一幅美丽画卷的意思，只是语气不同，所以没有改变原意。” 需要注意的地方 关联词语和句式转换是小学语文学习的重要内容，要准确把握不同关联词语所表达的逻辑关系，熟悉各种句式转换的规则。做好相关题目，不仅要掌握关联词语的概念和句式转换的方法，还要深入研读文本，体会作者运用关联词语和句式的意图。 在阅读时，要注意区分不同关联词语的用法，明确其连接的句子之间的逻辑关系。同时，要思考句式转换对表达效果的影响。例如在《秋天的雨》（三年级上册）中，“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”如果将陈述句“它带着清凉和温柔”转换为感叹句“它带着多么清凉和温柔啊！”语气更加强烈，更能表达出对秋天的雨的赞美之情。 在写作运用关联词语和进行句式转换时，要根据表达的需要选择合适的关联词语和句式，确保表达准确、清晰、生动。同时，要注意避免关联词语搭配不当和句式转换错误。 拓展：关联词语与句式转换妙法 在日常阅读中，留意作者运用关联词语和进行句式转换的地方，分析其作用与效果。准备笔记本，记录文中精彩的关联词语运用和句式转换的语句，标注关联词语的类型、句式转换的类型、作用及自身感悟。比如在阅读《大自然的声音》（三年级上册）时，记录下“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”分析这里运用“当……当……”的句式，分别描述了微风和狂风时大自然声音的不同，使表达更有条理。通过不断积累，学习作者运用关联词语和进行句式转换的技巧。 课文例句欣赏 《富饶的西沙群岛》（三年级上册） 例句：“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。” 赏析：这段文字虽然没有典型的关联词语连接句子，但句子之间存在逻辑关系。“西沙群岛也是鸟的天下”是总起句，后面分别从“树林里有海鸟”“遍地是鸟蛋”“树下有鸟粪”三个方面进行分述，体现了总分的关系。 《花钟》（三年级下册） 例句：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……” 赏析：这段文字运用了排比的句式，按照时间顺序，依次描述了不同花朵开放的时间和状态。“凌晨四点……五点左右……七点……中午十二点左右……下午三点……傍晚六点……七点左右……晚上八点……九点左右……”这种句式使文章条理清晰，节奏明快，生动形象地展现了各种花朵开放的不同特点。 《蟋蟀的住宅》（四年级上册） 例句：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。” 赏析：这段文字运用了“并且”这一关联词语，连接了“排水优良”和“有温和的阳光”两个条件，表明了蟋蟀选择住址时对环境要求的严格，突出了蟋蟀不肯随遇而安的特点。 磨练手感 桃花之美 ①春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，而桃花便是这春日画卷中最绚丽的一笔。 ②周末，我和爸爸妈妈来到郊外的桃林。远远望去，那片桃林就像天边飘来的一片粉红色的云霞，美丽极了。我迫不及待地跑进桃林，想要近距离欣赏桃花的美。 ③走近一看，每一朵桃花都小巧玲珑，惹人喜爱。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，仿佛在积蓄着力量，准备绽放出最绚烂的光彩；有的才展开两三片花瓣儿，宛如害羞的小姑娘，只露出半张脸，偷偷地打量着这个世界；还有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的花蕊，在阳光的照耀下，显得格外娇艳。 ④桃花不仅美丽，而且香气扑鼻。微风拂过，桃花轻轻摇曳，散发出阵阵清香，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。它们在花丛中翩翩起舞，忙碌地采着花蜜，为这桃林增添了许多生机与活力。 ⑤我一边欣赏着桃花，一边感叹大自然的神奇。桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力。它不仅给人们带来了美的享受，还象征着春天的到来和美好的希望。 ⑥我爱这美丽的桃花，更爱这充满希望的春天！ 选择题 1. “桃花不仅美丽，而且香气扑鼻。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 2.“它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，仿佛在积蓄着力量，准备绽放出最绚烂的光彩；有的才展开两三片花瓣儿，宛如害羞的小姑娘，只露出半张脸，偷偷地打量着这个世界。”这段话中，两个“有的……”之间是什么关系？（ ） A. 递进关系 B. 并列关系 C. 因果关系 D. 转折关系 3.“我爱这美丽的桃花，更爱这充满希望的春天！”这句话里“更”字体现了（ ） A. 桃花和春天同样重要 B. 对春天的喜爱超过对桃花的喜爱 C. 对桃花的喜爱超过对春天的喜爱 D. 强调对桃花和春天都特别喜爱，但程度有侧重，更爱春天 4.“桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力。”这句话中“虽然……但……”起到的作用是（ ） A. 表示因果关系 B. 表示转折关系 C. 表示假设关系 D. 表示条件关系 理解题 1.文中“桃花不仅美丽，而且香气扑鼻”这句话运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力”这句话转换为反问句。 钓鱼趣事 ①周末，阳光明媚，爸爸提议去河边钓鱼，我兴奋得一蹦三尺高，赶忙收拾好渔具，和爸爸出发了。 ②到了河边，只见河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。我和爸爸找了个合适的位置坐下，开始准备钓鱼。爸爸一边熟练地穿鱼饵，一边耐心地给我讲解钓鱼的技巧：“钓鱼不仅要有耐心，还要掌握好时机。当浮漂下沉时，不要立刻提竿，要等一会儿，确定鱼咬钩了才行。”我似懂非懂地点点头。 ③开始钓鱼了，我目不转睛地盯着浮漂，可过了好久，浮漂一动不动。我有些着急了，刚想放弃，爸爸鼓励我说：“别着急，钓鱼要有耐心，说不定下一秒就有鱼上钩了。”于是，我又静下心来继续等待。 ④突然，浮漂猛地往下一沉，我激动得差点叫出声来，刚想提竿，又想起了爸爸的话，便强忍着兴奋，等了一会儿，然后迅速提竿。哇！一条活蹦乱跳的小鱼被我钓了上来，我开心得手舞足蹈。 ⑤虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐。因为我不仅学会了钓鱼的技巧，还明白了做任何事情都要有耐心，不能半途而废。只要坚持下去，就一定会有收获。我期待着下一次还能和爸爸一起来钓鱼，相信那时我一定会有更大的收获！ 选择题 1. “爸爸一边熟练地穿鱼饵，一边耐心地给我讲解钓鱼的技巧。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 一边……一边…… D. 如果……就…… 2.“我目不转睛地盯着浮漂，可过了好久，浮漂一动不动。我有些着急了，刚想放弃，爸爸鼓励我说：‘别着急，钓鱼要有耐心，说不定下一秒就有鱼上钩了。’”这段话中，“刚想放弃”和“说不定下一秒就有鱼上钩了”体现了（ ） A. 因果关系 B. 转折关系 C. 假设关系 D. 递进关系 3.“虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐。”这句话里“虽然……但……”表明（ ） A. “钓到几条小鱼”和“收获快乐”是同等重要的结果 B. “钓到几条小鱼”是令人失望的，“收获快乐”是意外之喜 C. “钓到几条小鱼”的情况不理想，但“收获快乐”是更重要的收获 D. 强调“钓到几条小鱼”和“收获快乐”之间的矛盾冲突 4.“只要坚持下去，就一定会有收获。”这句话中“只要……就……”表示（ ） A. 因果关系 B. 条件关系 C. 假设关系 D. 转折关系 理解题 1.文中“虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐”运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“只要坚持下去，就一定会有收获”这句话转换为双重否定句。 种花的快乐 ①春天来了，阳光暖暖地照着大地，正是种花的好时节。我缠着妈妈，让她带我去买花种，妈妈笑着答应了。 ②来到花市，各种各样的花种让我眼花缭乱。我左挑右选，最后买了一包向日葵花种，因为向日葵总是朝着太阳，充满了生机与活力。 ③回到家，我迫不及待地开始种花。我先找来一个漂亮的花盆，在里面铺上一层松软的泥土，接着小心翼翼地把花种撒在泥土上，再轻轻地盖上一层薄土，最后浇上适量的水。看着种好花种的花盆，我心里充满了期待，仿佛已经看到了向日葵盛开的样子。 ④接下来的日子里，我每天都会去看望我的向日葵。我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥。虽然有时候我会觉得很累，但一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力。 ⑤过了几天，花盆里冒出了嫩绿的小芽，我兴奋得跳了起来。又过了一段时间，小芽渐渐长高了，还长出了几片叶子。在阳光的照耀下，它们显得格外精神。 ⑥虽然现在向日葵还没有开花，但我相信，只要我继续精心照料它，不久的将来，它一定会开出金黄灿烂的花朵。因为种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义，我享受着种花带来的快乐。 选择题 1. “我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 2.“虽然有时候我会觉得很累，但一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力。”这句话里“虽然……但……”体现了（ ） A. 因果关系 B. 转折关系 C. 假设关系 D. 递进关系 3.“我缠着妈妈，让她带我去买花种，妈妈笑着答应了。”从句子逻辑看，“缠着妈妈”和“妈妈答应”之间（ ） A. 是因果关系，“缠着妈妈”是“妈妈答应”的原因 B. 是转折关系，“缠着妈妈”后“妈妈答应”出乎意料 C. 是假设关系，“缠着妈妈”是假设情况 D. 是并列关系，两者同时发生 4.“因为种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义，我享受着种花带来的快乐。”这句话中“因为”表示（ ） A. 结果 B. 条件 C. 原因 D. 假设 理解题 1.文中“我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥”运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“只要我继续精心照料它，不久的将来，它一定会开出金黄灿烂的花朵”这句话转换为反问句。 阅读拓展 校园的四季 校园，是我们成长的乐园，它的四季各有各的美，宛如一幅幅绚丽多彩的画卷。 春天，校园里生机勃勃。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。花儿们也不甘示弱，红的像火，粉的像霞，白的像雪，竞相开放。柳树姑娘垂下了柔软的枝条，在微风中翩翩起舞。因为春天的到来，校园里处处洋溢着活力，同学们在操场上欢快地奔跑、嬉戏，笑声回荡在整个校园。 夏天，校园绿树成荫。高大的树木像一把把绿色的大伞，为我们遮挡炎炎烈日。虽然天气炎热，但同学们学习的热情丝毫不减。课堂上，大家全神贯注地听讲；课间，也会在树荫下讨论问题。因为校园里有这绿树相伴，即使夏日酷热，我们也能感受到丝丝清凉。 秋天，校园色彩斑斓。金黄的银杏叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，火红的枫叶像燃烧的火焰。校园的角落里，桂花散发出阵阵甜香，让人陶醉。同学们会捡起地上的落叶，做成精美的书签，留住这秋天的美好。 冬天，校园银装素裹。雪花纷纷扬扬地飘落，给校园披上了一层洁白的外衣。虽然天气寒冷，但同学们依然会在操场上堆雪人、打雪仗，享受着冬日的欢乐。 我爱校园的四季，它不仅陪伴我们度过了美好的时光，还让我们感受到了大自然的神奇与魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day3：解锁关联词语与句式转换 2025年暑假三升四语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.文中使用了哪些关联词语来连接句子或段落？请找出相关语句并分析其作用。 2.句式转换有哪些常见类型？请结合文中具体语句进行转换练习，并说明转换要点。 3.仿照文中关联词语的运用或特定句式，写一段话。 4.判断某句话进行句式转换后是否改变了原意，并说明理由。 答题方法 1.识别关联词语：常见的关联词语有表示并列关系的“既……又……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等。在阅读课文时，要仔细分析句子之间的逻辑关系，找出关联词语。例如《富饶的西沙群岛》（三年级上册）中“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”这里“因为”引导原因状语从句，说明了海水色彩不同的原因。 2.句式转换要点：常见的句式转换有陈述句与反问句转换、把字句与被字句转换、肯定句与双重否定句转换等。转换时要注意保持句子原意不变，同时遵循相应的语法规则。比如陈述句“这是伟大的奇观”转换为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”通过添加反问词“难道”“不”和语气词“吗”，句末问号，将陈述语气变为反问语气，但意思不变。 3.仿写技巧：先剖析原文中关联词语的运用方式或特定句式的结构特点。再结合生活实际，选取合适的素材，按照原文的关联词语搭配或句式结构进行仿写。例如原文用“不但……而且……”连接两个递进关系的句子，仿写时也可采用这种关联词语表达递进关系。 4.判断句式转换是否改变原意依据：依据句式转换的规则和原句的意思判断。如果转换后的句子在语义、逻辑等方面与原句一致，就没有改变原意；反之，则改变了原意。例如“他不得不承认自己的错误。”这是双重否定句，转换为肯定句是“他承认自己的错误。”意思没有改变，都表达了他承认错误这一事实。 答题格式 1.找出并分析关联词语题：先找出运用关联词语的语句，然后按照“这句话运用了……（关联词语），连接了……（句子内容），表明了……（句子之间的逻辑关系）”的格式进行分析。例如“‘虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？’这句话运用了‘虽然……但是……’这一关联词语，连接了‘天山这时并不是春天’和‘有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢’两个句子，表明了前后句子的转折关系，突出了天山繁花的美丽。” 2.句式转换题：先写出原句，然后按照转换规则进行转换，最后说明转换要点。比如“原句：他是一个诚实的孩子。（陈述句）转换：他难道不是一个诚实的孩子吗？（反问句）转换要点：在句首添加反问词‘难道’，句中添加否定词‘不’，句末添加语气词‘吗’和问号。” 3.仿写题：直接写出仿写的句子，并简要说明仿写思路。如“仿写：‘他不但学习成绩好，而且品德也很高尚。’思路：原文中‘不但……而且……’表示递进关系，我仿照原文，用这一关联词语连接‘学习成绩好’和‘品德也很高尚’两个内容，表达递进关系。” 4.判断并说明理由题：先表明判断结果“这句话进行句式转换后没有改变原意（或改变了原意）”，然后阐述理由“因为转换后的句子……（说明转换后的句子与原句在语义、逻辑等方面的关系），与原句意思一致（或不一致），所以没有改变原意（或改变了原意）。”例如“这句话进行句式转换后没有改变原意，因为转换后的反问句‘这难道不是一幅美丽的画卷吗？’和原陈述句‘这是一幅美丽的画卷’在语义上都表达了这是一幅美丽画卷的意思，只是语气不同，所以没有改变原意。” 需要注意的地方 关联词语和句式转换是小学语文学习的重要内容，要准确把握不同关联词语所表达的逻辑关系，熟悉各种句式转换的规则。做好相关题目，不仅要掌握关联词语的概念和句式转换的方法，还要深入研读文本，体会作者运用关联词语和句式的意图。 在阅读时，要注意区分不同关联词语的用法，明确其连接的句子之间的逻辑关系。同时，要思考句式转换对表达效果的影响。例如在《秋天的雨》（三年级上册）中，“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”如果将陈述句“它带着清凉和温柔”转换为感叹句“它带着多么清凉和温柔啊！”语气更加强烈，更能表达出对秋天的雨的赞美之情。 在写作运用关联词语和进行句式转换时，要根据表达的需要选择合适的关联词语和句式，确保表达准确、清晰、生动。同时，要注意避免关联词语搭配不当和句式转换错误。 拓展：关联词语与句式转换妙法 在日常阅读中，留意作者运用关联词语和进行句式转换的地方，分析其作用与效果。准备笔记本，记录文中精彩的关联词语运用和句式转换的语句，标注关联词语的类型、句式转换的类型、作用及自身感悟。比如在阅读《大自然的声音》（三年级上册）时，记录下“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”分析这里运用“当……当……”的句式，分别描述了微风和狂风时大自然声音的不同，使表达更有条理。通过不断积累，学习作者运用关联词语和进行句式转换的技巧。 课文例句欣赏 《富饶的西沙群岛》（三年级上册） 例句：“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。” 赏析：这段文字虽然没有典型的关联词语连接句子，但句子之间存在逻辑关系。“西沙群岛也是鸟的天下”是总起句，后面分别从“树林里有海鸟”“遍地是鸟蛋”“树下有鸟粪”三个方面进行分述，体现了总分的关系。 《花钟》（三年级下册） 例句：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……” 赏析：这段文字运用了排比的句式，按照时间顺序，依次描述了不同花朵开放的时间和状态。“凌晨四点……五点左右……七点……中午十二点左右……下午三点……傍晚六点……七点左右……晚上八点……九点左右……”这种句式使文章条理清晰，节奏明快，生动形象地展现了各种花朵开放的不同特点。 《蟋蟀的住宅》（四年级上册） 例句：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。” 赏析：这段文字运用了“并且”这一关联词语，连接了“排水优良”和“有温和的阳光”两个条件，表明了蟋蟀选择住址时对环境要求的严格，突出了蟋蟀不肯随遇而安的特点。 磨练手感 桃花之美 ①春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，而桃花便是这春日画卷中最绚丽的一笔。 ②周末，我和爸爸妈妈来到郊外的桃林。远远望去，那片桃林就像天边飘来的一片粉红色的云霞，美丽极了。我迫不及待地跑进桃林，想要近距离欣赏桃花的美。 ③走近一看，每一朵桃花都小巧玲珑，惹人喜爱。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，仿佛在积蓄着力量，准备绽放出最绚烂的光彩；有的才展开两三片花瓣儿，宛如害羞的小姑娘，只露出半张脸，偷偷地打量着这个世界；还有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的花蕊，在阳光的照耀下，显得格外娇艳。 ④桃花不仅美丽，而且香气扑鼻。微风拂过，桃花轻轻摇曳，散发出阵阵清香，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。它们在花丛中翩翩起舞，忙碌地采着花蜜，为这桃林增添了许多生机与活力。 ⑤我一边欣赏着桃花，一边感叹大自然的神奇。桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力。它不仅给人们带来了美的享受，还象征着春天的到来和美好的希望。 ⑥我爱这美丽的桃花，更爱这充满希望的春天！ 选择题 1. “桃花不仅美丽，而且香气扑鼻。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 2.“它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，仿佛在积蓄着力量，准备绽放出最绚烂的光彩；有的才展开两三片花瓣儿，宛如害羞的小姑娘，只露出半张脸，偷偷地打量着这个世界。”这段话中，两个“有的……”之间是什么关系？（ ） A. 递进关系 B. 并列关系 C. 因果关系 D. 转折关系 3.“我爱这美丽的桃花，更爱这充满希望的春天！”这句话里“更”字体现了（ ） A. 桃花和春天同样重要 B. 对春天的喜爱超过对桃花的喜爱 C. 对桃花的喜爱超过对春天的喜爱 D. 强调对桃花和春天都特别喜爱，但程度有侧重，更爱春天 4.“桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力。”这句话中“虽然……但……”起到的作用是（ ） A. 表示因果关系 B. 表示转折关系 C. 表示假设关系 D. 表示条件关系 理解题 1.文中“桃花不仅美丽，而且香气扑鼻”这句话运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，但它却有着自己独特的魅力”这句话转换为反问句。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：“不仅……而且……”是表示递进关系的关联词语，在“桃花不仅美丽，而且香气扑鼻”这句话中，“美丽”和“香气扑鼻”是对桃花不同方面的描述，且“香气扑鼻”在程度上比“美丽”更进一层，突出桃花的优点，所以用“不仅……而且……”，答案选B。A选项“虽然……但是……”表示转折关系；C选项“因为……所以……”表示因果关系；D选项“如果……就……”表示假设关系，均不符合该句逻辑。 2.答案：B 解析：这段话中两个“有的……”分别描述了桃花不同的状态，一个是花骨朵儿，一个是展开两三片花瓣儿，它们之间是平等并列的关系，共同展现了桃花不同的姿态，所以是并列关系，答案选B。A选项递进关系强调程度上更进一步；C选项因果关系表示前后有因果联系；D选项转折关系表示前后意思有转折，均不符合此处逻辑。 3.答案：D 解析：“更”字在这里起到了强调和程度加深的作用，表明作者对桃花和春天都喜爱，但相比之下，对春天的喜爱程度更深一些，强调了对春天的偏爱，所以答案选D。A选项没有体现出程度的侧重；B选项和C选项对两者喜爱程度的判断错误。 4.答案：B 解析：“虽然……但……”这一组关联词语连接的两个句子，前一句“桃花没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽”提出一种情况，后一句“有着自己独特的魅力”与前一句意思相反，形成转折，所以是转折关系，答案选B。A选项因果关系是前因后果；C选项假设关系是提出假设情况；D选项条件关系是满足一定条件就会产生相应结果，均不符合该句逻辑。 理解题答案 1.答案：文中其他运用关联词语的句子如“它一边欣赏着桃花，一边感叹大自然的神奇”，“一边……一边……”表示并列关系，说明“欣赏桃花”和“感叹大自然的神奇”这两个动作是同时进行的，体现了作者在欣赏桃花时内心的感慨。 解析：分析关联词语作用时，要先明确关联词语的类型，再结合句子内容阐述其表达的逻辑关系和语义效果。这里“一边……一边……”连接两个动作，表明它们同时发生，突出了作者在桃林中的状态。 2.答案：反问句：桃花虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的艳丽，难道它没有自己独特的魅力吗？ 解析：句式转换时，要遵循相应规则。陈述句改反问句，关键在于添加合适的反问词、否定词（根据原句情况调整）和语气词，并改变标点符号，同时保证转换后句子意思不变。 钓鱼趣事 ①周末，阳光明媚，爸爸提议去河边钓鱼，我兴奋得一蹦三尺高，赶忙收拾好渔具，和爸爸出发了。 ②到了河边，只见河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。我和爸爸找了个合适的位置坐下，开始准备钓鱼。爸爸一边熟练地穿鱼饵，一边耐心地给我讲解钓鱼的技巧：“钓鱼不仅要有耐心，还要掌握好时机。当浮漂下沉时，不要立刻提竿，要等一会儿，确定鱼咬钩了才行。”我似懂非懂地点点头。 ③开始钓鱼了，我目不转睛地盯着浮漂，可过了好久，浮漂一动不动。我有些着急了，刚想放弃，爸爸鼓励我说：“别着急，钓鱼要有耐心，说不定下一秒就有鱼上钩了。”于是，我又静下心来继续等待。 ④突然，浮漂猛地往下一沉，我激动得差点叫出声来，刚想提竿，又想起了爸爸的话，便强忍着兴奋，等了一会儿，然后迅速提竿。哇！一条活蹦乱跳的小鱼被我钓了上来，我开心得手舞足蹈。 ⑤虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐。因为我不仅学会了钓鱼的技巧，还明白了做任何事情都要有耐心，不能半途而废。只要坚持下去，就一定会有收获。我期待着下一次还能和爸爸一起来钓鱼，相信那时我一定会有更大的收获！ 选择题 1. “爸爸一边熟练地穿鱼饵，一边耐心地给我讲解钓鱼的技巧。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 一边……一边…… D. 如果……就…… 2.“我目不转睛地盯着浮漂，可过了好久，浮漂一动不动。我有些着急了，刚想放弃，爸爸鼓励我说：‘别着急，钓鱼要有耐心，说不定下一秒就有鱼上钩了。’”这段话中，“刚想放弃”和“说不定下一秒就有鱼上钩了”体现了（ ） A. 因果关系 B. 转折关系 C. 假设关系 D. 递进关系 3.“虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐。”这句话里“虽然……但……”表明（ ） A. “钓到几条小鱼”和“收获快乐”是同等重要的结果 B. “钓到几条小鱼”是令人失望的，“收获快乐”是意外之喜 C. “钓到几条小鱼”的情况不理想，但“收获快乐”是更重要的收获 D. 强调“钓到几条小鱼”和“收获快乐”之间的矛盾冲突 4.“只要坚持下去，就一定会有收获。”这句话中“只要……就……”表示（ ） A. 因果关系 B. 条件关系 C. 假设关系 D. 转折关系 理解题 1.文中“虽然这次钓鱼我只钓到了几条小鱼，但我却收获了满满的快乐”运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“只要坚持下去，就一定会有收获”这句话转换为双重否定句。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：C 解析：“一边……一边……”是表示并列关系的关联词语，在“爸爸一边熟练地穿鱼饵，一边耐心地给我讲解钓鱼的技巧”这句话中，“穿鱼饵”和“讲解钓鱼技巧”这两个动作是同时进行的，体现了爸爸钓鱼准备过程中的两个并行行为，所以用“一边……一边……”，答案选C。A选项“虽然……但是……”表示转折关系；B选项“因为……所以……”表示因果关系；D选项“如果……就……”表示假设关系，均不符合该句逻辑。 2.答案：B 解析：“刚想放弃”体现出“我”因为长时间没钓到鱼而产生的消极想法，“说不定下一秒就有鱼上钩了”则是爸爸对“我”的鼓励，前后意思形成转折，所以这里体现了转折关系，答案选B。A选项因果关系是前因后果；C选项假设关系是提出假设情况；D选项递进关系是程度上更进一步，均不符合此处逻辑。 3.答案：C 解析：“虽然……但……”这一组关联词语连接的两个句子，“钓到几条小鱼”说明钓鱼的结果在数量上并不理想，而“收获了满满的快乐”则表明在这次钓鱼过程中有更重要的收获，“但”字强调了后者的重要性，突出“收获快乐”是比“钓到几条小鱼”更值得珍视的，所以答案选C。A选项没有体现出两者重要性的对比；B选项“意外之喜”表述不准确；D选项“矛盾冲突”理解有误。 4.答案：B 解析：“只要……就……”表示条件关系，即满足“坚持下去”这个条件，就会产生“有收获”这个结果，强调了“坚持”是“有收获”的必要条件，答案选B。A选项因果关系是前因后果；C选项假设关系是提出假设情况；D选项转折关系是前后意思有转折，均不符合该句逻辑。 理解题答案 1.答案：文中其他运用关联词语的句子如“我目不转睛地盯着浮漂，可过了好久，浮漂一动不动”。“可”在这里表示转折关系，前半句描述“我”专注盯着浮漂的状态，后半句“浮漂一动不动”与前半句形成转折，突出了等待过程中的漫长和没有收获的情况。 解析：分析关联词语作用时，先明确关联词语类型，再结合句子内容阐述其表达的逻辑关系和语义效果。此句中“可”字转折，体现出“我”等待钓鱼时的情况变化。 2.答案：双重否定句：只要坚持下去，不可能没有收获。 解析：句式转换时，遵循相应规则。陈述句改双重否定句，关键在于找到合适的双重否定词替换原句中的肯定词，同时保证转换后句子意思不变。 种花的快乐 ①春天来了，阳光暖暖地照着大地，正是种花的好时节。我缠着妈妈，让她带我去买花种，妈妈笑着答应了。 ②来到花市，各种各样的花种让我眼花缭乱。我左挑右选，最后买了一包向日葵花种，因为向日葵总是朝着太阳，充满了生机与活力。 ③回到家，我迫不及待地开始种花。我先找来一个漂亮的花盆，在里面铺上一层松软的泥土，接着小心翼翼地把花种撒在泥土上，再轻轻地盖上一层薄土，最后浇上适量的水。看着种好花种的花盆，我心里充满了期待，仿佛已经看到了向日葵盛开的样子。 ④接下来的日子里，我每天都会去看望我的向日葵。我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥。虽然有时候我会觉得很累，但一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力。 ⑤过了几天，花盆里冒出了嫩绿的小芽，我兴奋得跳了起来。又过了一段时间，小芽渐渐长高了，还长出了几片叶子。在阳光的照耀下，它们显得格外精神。 ⑥虽然现在向日葵还没有开花，但我相信，只要我继续精心照料它，不久的将来，它一定会开出金黄灿烂的花朵。因为种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义，我享受着种花带来的快乐。 选择题 1. “我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥。”这句话中使用的关联词语是（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… D. 如果……就…… 2.“虽然有时候我会觉得很累，但一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力。”这句话里“虽然……但……”体现了（ ） A. 因果关系 B. 转折关系 C. 假设关系 D. 递进关系 3.“我缠着妈妈，让她带我去买花种，妈妈笑着答应了。”从句子逻辑看，“缠着妈妈”和“妈妈答应”之间（ ） A. 是因果关系，“缠着妈妈”是“妈妈答应”的原因 B. 是转折关系，“缠着妈妈”后“妈妈答应”出乎意料 C. 是假设关系，“缠着妈妈”是假设情况 D. 是并列关系，两者同时发生 4.“因为种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义，我享受着种花带来的快乐。”这句话中“因为”表示（ ） A. 结果 B. 条件 C. 原因 D. 假设 理解题 1.文中“我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥”运用了关联词语，请找出文中其他运用关联词语的句子，并分析其作用。 2.请将文中“只要我继续精心照料它，不久的将来，它一定会开出金黄灿烂的花朵”这句话转换为反问句。 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：“不仅……还……”是表示递进关系的关联词语。在“我不仅会给它浇水，还会帮它松土、施肥”这句话中，“浇水”和“松土、施肥”都是对向日葵的照料行为，且“松土、施肥”在程度上比“浇水”更进一步，体现了照料行为的多样性和深入性，所以用“不仅……还……”，答案选B。A选项“虽然……但是……”表示转折关系；C选项“因为……所以……”表示因果关系；D选项“如果……就……”表示假设关系，均不符合该句逻辑。 2.答案：B 解析：“虽然……但……”这一组关联词语连接的两个句子，“有时候我会觉得很累”描述了一种不太好的状态，“一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力”则表示在这种不好的状态下产生了相反的结果，前后意思形成转折，所以体现了转折关系，答案选B。A选项因果关系是前因后果；C选项假设关系是提出假设情况；D选项递进关系是程度上更进一步，均不符合此处逻辑。 3.答案：A 解析：“缠着妈妈”这个行为促使“妈妈笑着答应了”，即“缠着妈妈”是“妈妈答应”的原因，二者之间存在因果关系，答案选A。B选项转折关系强调前后意思相反，这里不存在这种情况；C选项假设关系是提出一种假设的情况，与句子实际逻辑不符；D选项并列关系是两个行为或事物同时存在且无主次之分，这里“缠着妈妈”和“妈妈答应”有明显先后和因果顺序，并非并列关系。 4.答案：C 解析：“因为”在句子中通常用于引出原因，在“因为种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义，我享受着种花带来的快乐”这句话中，“种花不仅能让我欣赏到美丽的花朵，还能让我体会到劳动的乐趣和坚持的意义”是“我享受着种花带来的快乐”的原因，所以“因为”表示原因，答案选C。A选项结果一般用“所以”等词引出；B选项条件关系常用“只要……就……”等关联词；D选项假设关系常用“如果……就……”等关联词。 理解题答案 1.答案：文中其他运用关联词语的句子如“虽然有时候我会觉得很累，但一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力”。“虽然……但……”是转折关系关联词，前半句描述“我”种花过程中感到累的不利情况，后半句“一想到向日葵开花时的美丽，我就又充满了动力”与前半句形成转折，突出“我”因期待向日葵开花而坚持下去的动力。 解析：分析关联词语作用时，先明确关联词语类型，再结合句子内容阐述其表达的逻辑关系和语义效果。此句中“虽然……但……”转折，体现出“我”种花过程中的心态变化。 2.答案：反问句：只要我继续精心照料它，不久的将来，它难道不会开出金黄灿烂的花朵吗？ 解析：句式转换时，遵循相应规则。陈述句改反问句，关键在于添加合适的反问词、否定词（根据原句情况调整）和语气词，并改变标点符号，同时保证转换后句子意思不变。 阅读拓展 校园的四季 校园，是我们成长的乐园，它的四季各有各的美，宛如一幅幅绚丽多彩的画卷。 春天，校园里生机勃勃。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。花儿们也不甘示弱，红的像火，粉的像霞，白的像雪，竞相开放。柳树姑娘垂下了柔软的枝条，在微风中翩翩起舞。因为春天的到来，校园里处处洋溢着活力，同学们在操场上欢快地奔跑、嬉戏，笑声回荡在整个校园。 夏天，校园绿树成荫。高大的树木像一把把绿色的大伞，为我们遮挡炎炎烈日。虽然天气炎热，但同学们学习的热情丝毫不减。课堂上，大家全神贯注地听讲；课间，也会在树荫下讨论问题。因为校园里有这绿树相伴，即使夏日酷热，我们也能感受到丝丝清凉。 秋天，校园色彩斑斓。金黄的银杏叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，火红的枫叶像燃烧的火焰。校园的角落里，桂花散发出阵阵甜香，让人陶醉。同学们会捡起地上的落叶，做成精美的书签，留住这秋天的美好。 冬天，校园银装素裹。雪花纷纷扬扬地飘落，给校园披上了一层洁白的外衣。虽然天气寒冷，但同学们依然会在操场上堆雪人、打雪仗，享受着冬日的欢乐。 我爱校园的四季，它不仅陪伴我们度过了美好的时光，还让我们感受到了大自然的神奇与魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$