2027年中考语文一轮专项复习：议论文阅读系列考点三 论证方法及作用

该初中语文讲义聚焦议论文阅读“论证方法及作用”核心考点，依据课标“区分观点与材料、发现联系”要求，结合山东统考三年真题规律，构建“考情总结-题型归纳-答题思路-分层训练”体系，通过考点梳理、方法指导和真题训练帮助学生突破论证方法辨析与作用分析难点。 亮点在于“真题导向+分层进阶”设计，如以《创造》《耐心成就人生之美》等真题为例，运用答题模板训练学生逻辑思维，通过基础、能力、巩固三级练习提升语言运用能力，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生议论文阅读应考能力。

议论文阅读系列考点三—论证方法及作用 聚焦“论证方法及作用”考点，列举常见题型，给出答题思路，并进行进阶阅读训练，助力同学们备战中考。 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对初中阶段（第四学段）“阅读与鉴赏”目标中明确：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【考情总结】 山东统考三年真题实例： 2024山东统考：非连续性文本（中国饮食文化），考查信息筛选、诗句匹配、特点概括及“凿通”的理解。 2025山东统考：立论文《凡事有度》，考查论证思路梳理、论据选择、论证方法作用、段落（开头 / 结尾）作用赏析。 2026山东统考：单篇议论文《创造》，考查论证思路梳理、论据辨析、论证方法作用及勾连名著，迁移运用。 每年4道大题，分层梯度稳定，11-13分。以论证思路、论证方法、论据处理为三大支柱，从篇章结构理解逐步向思辨迁移能力深化。 【常见题型】 1.请判断下面句子所使用的论证方法。 2. 第×段主要使用了哪些论证方法？有何作用？ 3.本文主要运用了哪些论证方法？有何作用？ 【答题思路】 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。是解决“怎么证明”的问题。 考向1：论证方法的辨析 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例作为论据来证明论点的方法。标志词：“例如”“比如”“譬如”“像……一样”，或直接列举具体事例（含人名、事件等）。 ②道理论证（引证法）：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言、公认的道理（如自然科学原理）等证明论点。标志词：“俗话说”“某某曾说”“正如……所言”，或引用名言、公理、定理等。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。标志词：“像”“如同”“好比”等比喻词，或本体与喻体同时出现 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。标志词：“反之”“相反”“而”，或前后文呈现性质、结果相反的内容。 考向2：论证方法的作用 (1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），真实有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 (2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，充分具体地论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 (3)比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。 (4)对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 【答题步骤】 1）审读题干---明确需要分析的句子或语段，判定题型为论证方法考查。 2）判断类型---抓取标志性词语，准确判断所用论证方法；对于特征不明显的文段，则要根据文章内容来分析。 3）找论证内容--明确是用来证明哪个观点（分论点或中心论点） 4）套用模板--整理提炼有效信息，分点规范书写答案。用"运用了×××论证，……地论证了……，使……格式完整 【答题模板】 使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 【进阶训练】 一、基础过关 （一）课文阅读 1.(《应有格物致知精神》问题探究)演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处？ 用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果。 2.《谈骨气》第2段中孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 参考答案：运用道理论证(方法1分)，用孟子的名言(举例分析1分)，有力地证明了大丈夫是有骨气的(论点1分)。 （二）（2026山东统考）阅读下面选文，完成下面小题。 创造 顾颉刚 ①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动作，意义恰恰相反。 ②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图着这要求的实现，望着这理想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造。 ③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋子住；我们能够应用文字去记录我们耳所闻的，目所见的，心所感的，都是靠了这些创造宫室的及那观兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说：创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。 ④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿……这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华”，所以，他们不惜牺牲了自己，将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们。 ⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，像古时候的周处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟，为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。 ⑥创造，乃是一切事业的发轫，创造的精神是人人不该没有的。目前我们一般人，因为太缺乏这种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循数衍的症象，我们应该正视现实，努力去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。 ⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。 ⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了！我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。（选自《宝树园文存》。发表于1937年1月。有删改） 问题1：第④段使用多类事例进行论证、请分析其作用和表达效果。 答案：第④段列举了文学创作、学术研究、革命救国三个不同领域的事例，论证了“一切有意义、有价值的事业都是创造的表现”的分论点，多角度举例让论证更全面充分，增强了说服力。 【详解】 结合第④段可知，本段列举了但丁的文学创作、亚里士多德、康德、牛顿的学术科研、黄花岗七十二烈士革命事业三类不同领域的典型事例，论证了“一切有意义、有价值的事业都是创造的表现”这一分论点。 其次事例覆盖面广，从个人文艺、学术创造延伸到救国救民的宏大创造，层层拓展，拓宽“创造”的内涵，证明创造不分领域，小到文艺学说，大到为国牺牲皆是创造。 二、能力提升。（2026福建中考）阅读文章，回答后面的问题。 ①何谓“长征”？“长”侧重说明跨度之大（一般指空间，有时也指时间）；“征”侧重反映跨度之间的过程和状态，本义为“正行也”，即远行，到很远的地方去。因此，长征的本义即为“长途出征”“长途旅行”。后来长征这一概念多用于军事领域，一般指远距离行军作战，有时也引申指代其他领域的长途转移行动。以此标准衡量，中国历史和世界历史上的远征故事数不胜数，中国工农红军的长征是其中一例，同时也是极具代表性的一例。 ②从埃德加·斯诺的《红星照耀中国》开始，世界上关于红军长征的报道和研究中，都会有意识地将红军长征与世界历史上其他远征行动进行比较。埃德加・斯诺认为，长征是世界军事史上最伟大的奇迹之一。德国友人王安娜肯定长征是人类历史上“一个伟大的业绩”。哈里森·索尔兹伯里认为，“没有任何比拟能恰如其分地形容长征”“长征举世无双”。 ③红军长征就时间来说并不是最长的，也很难说是距离最远的，就战绩来说也许不是最辉煌的。但世界之所以对红军长征给予高度评价，主要还是在于其表现出的正义性质、伟大精神和深远影响。红军长征集中表现为理想信念的远征、检验真理的远征、唤醒民众的远征、开创新局的远征，不仅铸就了伟大的长征精神，谱写了人类英雄主义的壮丽篇章，而且保存了革命的骨干力量，奠定了中国共产党夺取革命胜利的基础。从后来历史的发展走向看，长征胜利对中国革命最终取得全国胜利具有划时代的意义。《红军长征史》指出，“长征简直是将革命划分为‘公元前’和‘公元后’的一条分界线。其后发生的一切事情，都要从这个举世无双的奇迹说起”。 ④正是从这些意义上说，长征对于中国、对于世界都是独一无二的。在外国学者看来，“长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”。这一举世无双的奇迹汇集了人类长征故事的精粹，彰显了人类长征精神的崇高，升华了人类长征文化的意蕴，成为人类长征以及有着长征共性特征的奋斗目标及其过程的标志符号。（摘编自韩洪泉《世界历史视野中的长征文化》） 活动一：体会思维方法 问题2：文中多处引用他人对红军长征的评价，同学们就此展开探究。请你说说最后一段引用外国学者评价的作用。（4分） 答案：①让读者深刻地认识到红军长征的国际影响及对人类长征文化的突出贡献；②强化论证观点，增强文章的说服力。 【详解】结合最后一段引用外国学者评价的语句：“长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”。从内容层面分析，这句话写出长征流传于世界各大洲，成为全人类奋斗的精神符号，能够让读者直观感受到长征巨大的国际影响力，同时后文写到长征汇集人类远征故事精粹、升华人类长征文化意蕴，该引用也印证长征对人类长征文化有着突出贡献；从论证效果层面分析，外国学者的观点属于权威外部论据，能够支撑本段“长征独一无二”的中心观点，让文章论证更充分有力，增强整体说服力，综合两点整理得出对应答案。 三、巩固与突破 （一）（2026黑龙江绥化）阅读下文，完成下面的问题。 耐心成就人生之美 ①耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。 ②耐心成就成功之美。耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？ 总会遭遇挫折，有时路上还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人去给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他；如何能够寻到一种方法，足以表达自己的一切？ 这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，不仅要工作，还要有耐心。正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，四望梅川河更在于你能否坚持到底。 ③耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了兴趣，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一分耐心，就会多一些发现，多一重体验。 ④耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢；愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。 ⑤耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一分淡泊；少一点焦虑，多一分淡定；少一点杂念，多一分纯净；少一点喧嚣，多一分宁静。如此，方可保持一颗耐心，获得成功人生，创造过程之美，磨炼坚强意志，成就人生之美！ 问题3：请写出本文的中心论点。（1分） 问题4：从论证方法角度分析第②段中划线句有什么作用？（2分） 问题5：请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点中，并运用恰当论据进行论证。（字数在70字左右）（3分） 【答案】3．耐心成就人生之美评分说明:（1分）论点答错不得分。 4．比喻论证，把“耐心”比作“通行证”，生动形象地论证了“耐心成就成功之美”的观点，进而论证了全文的中心论点。 评分说明:（2分）论证方法1分，作用1分；“比喻论证”写错字不得分，若论证方法错误，本题不得分。 5.示例：耐心成就坚持之美。闻一多在写作《唐诗杂论》时，目不窥园、足不下楼，几年辛苦坚持终于完成巨著。日积月累的坚持，耐心地把自己该做的事做到极致，才会取得耀眼的成就。 评分说明：（3分）仿照文中分论点的句式和提出方式，观点符合认知规律即可得1分;有事实论据或道理论据，论据恰当、论证合理，语言通顺，即可得1分；宇数达到60以上可得1分（不符合前两项要求只满足字数要求不得分）。 （二）（2026江西中考）阅读下文，完成下面的问题 文学写作中的"三易"原则     于永军 “文学的生命在读者之中。”在这个快节奏的时代，一部小说、一篇报告文学、一首诗歌，凭借什么能够让读者欣赏、喜爱？这其中的原因很多，比如作品思想的深刻、艺术手法的新颖等等。但我觉得，首要的是，它必须给读者留出进入艺术世界的门径。只有读者愿意去读，才能读出作品背后复杂的意蕴。 这就让我想起沈约所说的"三易"："文章当从三易：易见事，一也；易识字，二也；易读诵，三也。"用一句现代话概括，就是"接地气"。这样才通俗易懂、适宜传播，在让读者亲近的过程中赢得读者。 "三易"要义在调动读者的阅读兴趣。文学创作就像写一棵大树，我们可以正面写它高大挺立的枝干，也可以写它茂密如云的绿叶，还可以写它地下的盘根错节。也就是说，同一个题材可以有各式各样的表现方法。但不管怎么写，采取什么样的表达方式，都要尽量让人喜欢去读。如果读者普遍觉得"如嚼木瓜，齿缺舌敝，不知其味之所在"，作者再自我感觉良好，也是自欺欺人。对于文学作品而言，读者有兴趣才会去欣赏，有欣赏才能产生共鸣，起到撞击思想、塑造灵魂的作用。 这就是说，作家、诗人倘若不能遵从"三易"的原则，就难以引领读者很好地去欣赏创作出来的作品。我们不妨想想看：如果你不能写出"临行密密缝，意恐迟迟归"的慈母爱，怎能引发"谁言寸草心，报得三春晖"的游子情？如果你不能白描出"李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声"的朴实情感，就不能觉察到"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"的真挚友谊。在这个意义上，"三易"原则本质上是要求作者将个人的思想情感、经验阅历，润物细无声地融入作品的语言之中，使作品能够撞击读者、感染读者。字句的繁奥、语言的隔阂，很容易在作品与读者之间造成一种障碍，而这种障碍不破除，读者就不能有兴趣去欣赏。 文风百种，各有其趣。我们在这里强调"三易"原则，并不意味着作家只能写一种文风。"三易"的提出，有其具体的语境以及相应的时代内涵。到了今天，我们重提"三易"，本质上是倡导一种符合时代要求、读者审美的文风。 诗人臧克家在《小谈"评论"》一文中主张："不论什么人写的评论文章，我们要求二好：见解好，文风好。言之有物，万言不觉其长；真知灼见，三言五语不嫌其短。"见解好，如"豪华落尽见真淳"，是真有学问，经历繁华后落到平实，把诗文写得富有自然之美。文风好，如"清水出芙蓉，天然去雕饰"，好的见解自然而然地走进读者的心灵。 因此，我们应以通俗而不庸俗、简约而不简单、凝练而不肤浅为基本追求，以让读者"听得懂""悟得了"甚至"背得住"。这种为文理念和追求，反映了一种对读者的尊重。 （有删减） 问题6：下列对本文观点及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇指出，文学作品能够让人欣赏并喜爱的原因是“给读者留出进入艺术世界的门径”。 B．文章借用沈约的主张来表达本文的观点，并把"三易"原则概括为"接地气"。 C．文章从正反两方面论证写作应遵从"三易"原则的观点，强调"三易"要义在调动读者的阅读兴趣。 D．结尾指出，文学写作的"三易"原则是一种为文理念和追求，是一种对读者的尊重。 问题7：诗句"采菊东篱下，悠然见南山"符合本文阐述的"三易"原则，请简要分析。（3分） 问题8：文末引用的臧克家的"二好"主张与文章阐述的文学写作"三易"原则，是否矛盾，为什么？（2分） 【答案】6． A 【解析】本题考查论述类文本的观点辨析与论证逻辑分析。A项对应第一段，原文为"但我觉得，首要的是，它必须给读者留出进入艺术世界的门径"，选项将"首要原因"偷换为"原因"，忽略了"首要的"这一关键限制，犯了"以偏概全"的逻辑错误。原文承认"原因很多"，这仅是作者强调的"首要"原因。B、C、D项表述均与原文一致。 7．诗句写出了诗人自由、闲适的田园生活状态，能自然地融入读者心灵；通俗易懂；读来朗朗上口。 【解析】本题考查运用文本观点分析具体材料的能力。需将"三易"原则与诗句逐一对照：易见事——"采菊""见南山"描绘极具画面感的田园场景，生活气息浓郁，读者能迅速构建图像；易识字——诗句无一字生僻，均为日常用字，理解无门槛；易读诵——节奏明快，平仄相间，诵读流畅悦耳。 8．不矛盾。臧克家的"二好"主张与文章阐述的"三易"原则本质上一致，二者表达的观点相同。 【解析】本题考查信息整合与逻辑思辨能力。"三易"（易见事、易识字、易读诵）侧重表现形式和传播效果，"二好"（见解好、文风好）侧重内容品质和风格境界。二者目的相通——都指向有效抵达并感染读者。"文风好"追求的"天然去雕饰""自然之美"，与"三易"追求的平实、通俗高度契合。二者相辅相成，本质统一。 （三）【2026四川达州】阅读下文，完成下面的问题 仅仅“悦读”是不够的 张  贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。 德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》2026年1月18日，有删改） 问题9：下列符合本文中心论点的一项是（ ） A．“悦读”，即“阅读是快乐的”。 B．阅读带来的精神愉悦是客观存在的。 C．“悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思。 D．提升阅读的质量，既要多读书，也要读好书，善读书。 问题10：下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（ ） A．读万卷书，行万里路。 B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 C．张载：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D．美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 问题11：根据文章内容，下列表述有误的一项是（ ） A．本文的论证结构是总—分—总，采用驳论的论证方式。 B．本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴。 C．第⑥段画波浪线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力。 D．第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用。 问题12：下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读”方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读’是不够”的思考。 B．要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这些书是各领域的源泉或代表。 C．本文强调，各界要广泛开展全民阅读活动，创新活动形式，丰富活动内容，关注“阅读量”，这样才能有效提升“阅读质量”。 D．这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度。 【答案】9．D   10．D  11．A   12．C 3 学科网（北京）股份有限公司 $