3.1 电荷与电流第1课时 电荷与电路 导学案 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学导学案聚焦“电荷与电路”核心内容，涵盖摩擦起电现象、电荷种类及相互作用规律、电流形成条件与方向、电路组成及串并联特点。通过冬季衣物火花、塑料尺吸纸屑等生活实例导入，搭建从现象观察到本质理解的学习支架，衔接学生已有经验。 资料以“重点易错点标注+情境化例题+分层检测”为特色，知识梳理明确摩擦起电实质、电流方向等关键概念，典型例题结合现象分析培养科学思维，课堂与课后检测分层巩固，助力学生构建科学观念，提升探究实践与问题解决能力。

第1节 电荷与电流（第1课时：电荷与电路） 浙教版科学八年级上册 · 第3章 电路探秘 · 导学案 一、学习目标 1. 了解摩擦起电现象，理解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。 2. 知道电流的形成条件，理解电流方向的有关规定。 3. 了解电路的基本组成，认识通路、开路（断路）和短路。 4. 掌握常用电路元件符号，能画出简单的电路图。 5. 理解串联电路和并联电路的特点，能区分两种连接方式。 二、知识梳理 （一）摩擦起电 1. 静电现象：干燥的冬季，衣物之间会发生"火花"现象；用头发摩擦后的塑料尺会吸引小纸屑；手触碰门的金属把手时会发生"触电"现象。这些都是摩擦起电的表现。 2. 摩擦起电的实质：物体内部有两种带电粒子——质子（带正电）和电子（带负电）。通常情况下，正、负电荷数量相等，物体不显电性。物体间摩擦会使电子从一个物体转移到另一个物体： · 得到电子的物体带负电 · 失去电子的物体带等量的正电 【重点】摩擦起电的实质是电子的转移，不是创造了电荷。得到电子带负电，失去电子带正电。 3. 两种电荷的规定： · 正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 · 负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 【易错点】玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒带正电（失去电子）；橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒带负电（得到电子）。不可混淆！ （二）电荷间的相互作用 【重点】同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 验电器：用于检测物体是否带电的仪器。当带电体接触验电器顶端的导体时，电荷转移到金属箔片上，由于同种电荷相互排斥，两箔片张开一定角度。箔片张角越大，说明物体带电量越多。 静电的应用：静电除尘（用于燃煤废气处理）、静电喷漆、静电复印（复印机原理）等。避雷针是利用尖端放电原理保护建筑物免受雷击的装置。 （三）电流 1. 电流的形成：电源（如发电机、电池）能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。 2. 电流方向的规定： 【重点】正电荷定向运动的方向为电流方向。在电路中，电流从电源正极流出，经用电器和导线回到电源负极。 【易错点】金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，电子从电源负极流向正极，与规定的电流方向相反！ 3. 电流的大小：电流是指通过导线某一横截面的电荷的多少与通电时间之比，用字母I表示。 · 单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）和微安（μA） · 换算关系：1 A = 10³ mA，1 mA = 10³ μA 4. 安全常识：能引起人感觉的最小电流约为1 mA，当通过人体的电流达到10 mA以上时，就有可能危及生命。 （四）电路与电路图 1. 电路的组成：把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫作电路。 2. 电路的三种状态： 电路状态 定义 特点 通路 开关闭合，电路中有电流 用电器正常工作 开路（断路） 开关断开或电路某处断开 电路中无电流，用电器不工作 短路 不经过用电器，直接用导线将电源两极连接 电流过大，损坏电源，甚至引发火灾 【易错点】电源短路极其危险！绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极（电流表内阻极小，相当于短路）。 3. 电路元件符号：为了表述方便，规定了表示每种电路元件的符号。 元件 符号 元件 符号 导线 ——— 开关 ⏚ 电池 —|‖—（长线正极，短线负极） 电池组 —|‖—|‖— 灯泡 ⨂ 电阻 —▭— 电流表 —(A)— 电压表 —(V)— 滑动变阻器 —▤— 导线交叉（不连） ＋（不连接） 4. 电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。电路图比实物图更简洁、清晰。 （五）串联电路与并联电路 比较项目 串联电路 并联电路 连接方式 用电器逐个顺次连接 用电器并列连接在两分支点之间 电流路径 只有一条路径 有多条支路（干路+支路） 用电器影响 一个断开，全部不工作 一个断开，其他仍可工作 开关作用 一个开关控制整个电路 干路开关控制全部，支路开关控制各自支路 【重点】串联电路：各用电器相互影响，一条路径；并联电路：各用电器互不影响，多条支路。 【易错点】家用电路中各用电器采用并联方式，互不影响。判断串并联的方法：取下一个用电器，若其他用电器也不工作，则为串联；若仍能工作，则为并联。 三、典型例题 例1 用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个轻质小球，小球被吸引，则小球（ ）。 A. 一定带正电 B. 一定带负电 C. 可能不带电 D. 一定不带电 【解析】毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。带电体具有吸引轻小物体的性质，因此小球可能不带电（被带电体吸引）；如果小球带正电，异种电荷相互吸引，也会被吸引。所以小球被吸引有两种可能：不带电或带正电。 【答案】C 例2 关于电流的方向，下列说法正确的是（ ）。 A. 电流方向就是自由电子定向移动的方向 B. 电流方向是从电源负极经导线到正极 C. 电流方向规定为正电荷定向移动的方向 D. 在电源内部，电流方向从正极到负极 【解析】电流方向规定为正电荷定向移动的方向。在电路中，电流从电源正极流出，经外电路回到负极。金属导体中实际移动的是自由电子（带负电），其运动方向与电流方向相反。电源内部电流从负极流向正极。 【答案】C 例3 如图所示电路，要使灯L₁和L₂组成并联电路，应闭合开关______，断开开关______；若同时闭合S₁和S₂，会发生______。 【解析】要使L₁和L₂并联，需要让电流分别通过两条支路。闭合S₁和S₃，断开S₂时，电流从正极出来分两路：一路经L₁到S₁回到负极，另一路经L₂到S₃再回负极，形成并联。若同时闭合S₁和S₂，导线直接连接电源两极不经过用电器，形成电源短路。 【答案】闭合S₁和S₃，断开S₂；同时闭合S₁和S₂会发生电源短路。 四、课堂检测 1. 下列现象中，不属于摩擦起电现象的是（ ）。 A. 冬天脱毛衣时听到"啪啪"声 B. 用塑料梳子梳头发后，梳子能吸引小纸屑 C. 手碰门把手时被"电"了一下 D. 用水壶烧水时壶嘴冒"白气" A B C D 【答案】D。"白气"是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，与摩擦起电无关。 2. A、B两个物体互相摩擦后，A带正电，B带等量负电。则下列说法正确的是（ ）。 A. A得到了电子 B. B失去了电子 C. A失去了电子 D. 电子从B转移到A A B C D 【答案】C。A带正电说明A失去了电子，电子从A转移到B，B得到电子带负电。 3. 关于电源和电流，下列说法正确的是（ ）。 A. 只要有电源就有持续电流 B. 电源是提供电压的装置 C. 电流方向就是电子运动方向 D. 电流大小只与电压有关 A B C D 【答案】B。要有持续电流需要：有电源且电路闭合。电流方向与电子运动方向相反。 4. 下列关于电路的说法，正确的是（ ）。 A. 电路中只要有电流，用电器就一定工作 B. 电源短路时电路中没有电流 C. 开路时电路中无电流 D. 通路就是电路中有电流通过 A B C D 【答案】C。开路即断路，电路某处断开，无电流。短路时电流很大。 5. 两只灯泡串联在电路中，一只灯泡灯丝断了，则另一只灯泡（ ）。 A. 仍能正常发光 B. 比原来暗 C. 不能发光 D. 比原来亮 A B C D 【答案】C。串联电路中电流路径只有一条，一个灯泡灯丝断了，电路变为开路，另一灯也不亮。 6. 两只灯泡并联在电路中，取下其中一只灯泡，另一只灯泡（ ）。 A. 一定不亮 B. 一定变亮 C. 仍能发光 D. 一定变暗 A B C D 【答案】C。并联电路各支路互不影响，取下一灯，另一灯仍能正常发光。 五、课后提升 1. 有三个轻质小球，A与B互相排斥，B与C互相吸引。若A带正电，则C的带电情况是（ ）。 A. 一定带正电 B. 一定带负电 C. 可能不带电 D. 一定不带电 A B C D 【答案】C。A排斥B→B带正电；B吸引C→C可能带负电（异种电荷吸引）也可能不带电（带电体吸引轻小物体）。 2. 一个电路中有两只灯泡，闭合开关后两灯同时亮，断开开关后两灯同时灭。如何判断它们是串联还是并联？写出判断方法。 【答案】方法：取下一只灯泡，若另一只灯也熄灭，则两灯串联；若另一只灯仍亮，则两灯并联。因为串联电路中各用电器相互影响，并联电路中各用电器互不影响。 3. 验电器是检测物体是否带电的仪器。请解释验电器的工作原理。 【答案】当带电体接触验电器顶端的金属球时，电荷通过金属杆传到金属箔片上。由于同种电荷相互排斥，两片金属箔片张开一定角度。带电量越多，箔片张角越大。因此可以通过箔片张角的大小来判断物体带电的多少。 学科网（北京）股份有限公司 $