第14课《梅兰芳蓄须明志》讲义2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义聚焦《梅兰芳蓄须明志》，以“蓄须明志”为核心，构建“默读理清拒演事件、列提纲概括小标题、品关键语句悟气节、结合抗战背景体会爱国情怀”的学习支架，落实“结合资料体会思想感情、学习列提纲分段叙述”的语文要素。 资料以任务群驱动，通过表格梳理事件、关键句批注等设计，引导学生在分析概括中提升思维能力，在品悟“宁可……也决不……”等语句中增强语言运用能力，在了解梅兰芳事迹中厚植文化自信。课中辅助教师高效授课，课后分层练习与真题链接助力学生查漏补缺。

部编版五年级上册语文 第14课《梅兰芳蓄须明志》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：五年级（上）第四单元｜人文主题：家国情怀｜语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述｜课型：略读课文 · 人物故事 【设计理念】本讲以“蓄须明志”为文眼：读一读（默读课文，理清梅兰芳拒绝为日本人演戏的几个事件）→ 理一理（学习列提纲，用小标题概括“藏身租界—蓄须明志—卖房度日—打针装病—胜利登台”）→ 品一品（抓住“宁可……也决不……”“斩钉截铁”等语句，感受梅兰芳坚定的民族气节）→ 悟一悟（结合抗日战争背景资料，体会梅兰芳强烈的爱国情怀）。 板块一　预习任务清单 预习《梅兰芳蓄须明志》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 会认会读：会认“蓄、剃、租、纠、要、斩、妄、烫”8个生字，读准多音字“宁、要、藏”。 □ ② 会理解：理解“蓄须明志、深居简出、不堪其扰、斩钉截铁、妄想、气节”等词语的意思。 □ ③ 会默读：带着“梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏”的问题默读课文，记下所用时间。 □ ④ 会概括：用小标题概括梅兰芳拒绝演戏的几个事件，串联起来把握课文主要内容。 □ ⑤ 会积累：积累“蓄须明志、深居简出、斩钉截铁”等词语，会默写14个词语。 板块二　学习目标导航 ① 会认会读：认识8个认读生字，读准多音字“宁、要、藏”，能读准字音、认清字形。 ② 会概括：默读课文，提取关键信息，用小标题概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的几个事件。 ③ 会串联：把几件事串联起来，用自己的话说说课文的主要内容。 ④ 会品悟：抓住“宁可……也决不……”“斩钉截铁”等语句，感受梅兰芳坚定的民族气节。 ⑤ 会结合资料：结合抗日战争背景资料，体会梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 板块三　课文档案 《梅兰芳蓄须明志》是一篇人物故事。课文讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志——在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打伤寒预防针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须、重新登台演出的故事。课文先写梅兰芳的生平与艺术成就，再写他拒绝演戏的几个事件（藏身租界、远避香港；蓄须明志、卖房度日；打针装病、险些丢命），最后写抗战胜利后他重新登台，高度赞扬了他强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 【知识链接】梅兰芳（1894—1961），名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，生于北京，著名京剧表演艺术家，“四大名旦”之首，梅派艺术创始人。他的代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。京剧是中国国粹，2010年11月被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 板块四　基础预习·字词过关 一、会认字（8个，只认不写） 生字 拼音 部首 组词 提醒 蓄 xù 艹 蓄须、积蓄 草字头；与“畜”区分 剃 tì 刂 剃须、剃头 右边是“弟”；与“涕”区分 租 zū 禾 租界、出租 禾字旁；与“祖”区分 纠 jiū 纟 纠结、纠正 纟旁；与“叫”区分 要 yāo 覀 要求、要挟 与“耍”区分 斩 zhǎn 车 斩钉截铁 车字旁；与“崭”区分 妄 wàng 女 妄想、狂妄 上部是“亡”；与“忘”区分 烫 tàng 火 滚烫 上部是“汤”；与“汤”区分 【课堂批注】“蓄须”的“蓄”是草字头——“蓄”就是留，把胡子留起来。梅兰芳是唱旦角的，旦角从不留胡须，蓄须就等于宣布：我不再登台了！ 二、多音字（3个） 多音字 读音一 例词（课内） 读音二 例词 宁 nìng 宁可（宁可卖房度日） níng 安宁、宁静 要 yāo 要求（戏园子老板的要求） yào 重要、要点 藏 cáng 藏身（被迫藏身租界） zàng 宝藏、西藏 三、词语积累（10个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 释义 课内原句 蓄须明志 xù xū míng zhì 通过留胡须表明不再登台的志向 梅兰芳最后只能蓄须明志 深居简出 shēn jū jiǎn chū 平日老在家里待着，很少出门 梅兰芳被迫藏身租界，深居简出 不堪其扰 bù kān qí rǎo 忍受不了对方的搅扰 日本人不断纠缠，梅兰芳不堪其扰 斩钉截铁 zhǎn dīng jié tiě 形容说话办事坚决果断 他斩钉截铁地拒绝了 纠缠 jiū chán 搅扰，找人的麻烦 躲避日本人的纠缠 骚扰 sāo rǎo 使不安宁；扰乱 多次逼迫，随时骚扰 妄想 wàng xiǎng 狂妄的、不能实现的打算 日本侵略者始终不放弃他们的妄想 沦陷 lún xiàn （领土）被敌人占领 1941年12月香港沦陷 困顿 kùn dùn （生计或境遇）艰难窘迫 没有经济来源，生活困顿 气节 qì jié 坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质 他的民族气节更令人敬佩 四、词语默写自检区（14个） 根据拼音，写出词语（14条，检测积累与书写）： 1. xù xū míng zhì（　　　　　　） 2. shēn jū jiǎn chū（　　　　　　） 3. bù kān qí rǎo（　　　　　　） 4. zhǎn dīng jié tiě（　　　　　　） 5. jiū chán（　　　　　　） 6. sāo rǎo（　　　　　　） 7. wàng xiǎng（　　　　　　） 8. lún xiàn（　　　　　　） 9. kùn dùn（　　　　　　） 10. qì jié（　　　　　　） 11. jù jué（　　　　　　） 12. nìng kě（　　　　　　） 13. qiān dìng（　　　　　　） 14. zū jiè（　　　　　　） （提示：前12个为课内重点词语，后2个为课内重点词。注意“蓄”是草字头、“妄”上部是“亡”、“剃”右边是“弟”。） 五、即时检测（3题，每题2分，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 蓄须（xù）　纠缠（chán）　妄想（wàng） B. 剃须（tì）　骚扰（ráo）　拒绝（jù） C. 签订（dīng）　沦陷（xiàn）　气节（jié） D. 逼迫（pò）　困顿（dùn）　宁可（níng） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 安宁／宁可 B. 要求／重要 C. 宁愿／安宁 D. 宁可／宁死不屈 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　） A. 蓄须　剃须　租界　气节 B. 蓄须　剃须　租界　气结 C. 蓄须　剃须　祖界　气节 D. 蓄须　剃须　租界　气杰 板块五　任务群·快乐探究 本单元语文要素：结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述。 任务一　默读感知，理清事件（列提纲） 默读课文第2—7自然段，想一想：为了拒绝为日本人演戏，梅兰芳用了哪些方法？经历了哪些困难和危险？完成表格： 日本人的做法 梅兰芳的办法 梅兰芳遇到的困难和危险 不断纠缠 藏身租界，远避香港 不能演出，不能创作 多次逼迫 深居简出，不再登台 不能演出，不能创作 随时骚扰 蓄须明志 卖房度日，生活困顿 强令上台 打针装病 险些丢掉性命 读完全表你会发现：课文按照“抗日战争爆发→拒绝演戏→胜利登台”的顺序，用几件事写一个人——抓住“谁＋做了什么＋遇到什么困难”，就能把握主要内容。 任务二　品读“蓄须明志”，感悟气节 ① 梅兰芳是唱旦角的，旦角从不留胡须——“蓄须”意味着什么？他为什么这样做？ ② “蓄须明志”中的“志”指的是什么？ ③ 读“拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志”，从“只能”一词你体会到了什么？ 任务三　品读“宁可卖房度日”，感受困境 ① “他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”——“宁可……也决不……”写出了梅兰芳怎样的态度？ ② 课文说梅兰芳“深居简出，不再登台”，连嗓子也不敢吊——他为什么还愿意过这样的日子？ ③ 你从梅兰芳的做法中体会到了什么？ 任务四　结合资料，体会“民族气节” 查一查资料：1937年发生了什么？抗日战争持续了多少年？日军占领香港后怎样逼迫梅兰芳？——结合资料，再读“打伤寒预防针，连日发高烧”这件事，你体会到什么？ 提示：可以抓住“冒着生命危险”和“险些丢掉性命”两个短语——一个“险”字，写尽了梅兰芳以生命维护民族气节的决心。 思辨题（可口头交流） 有人说，梅兰芳不演戏，损失的只是自己的艺术生命；也有人说，他保住了比艺术更重要的东西——民族气节。你同意哪种看法？说说你的理由。 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《梅兰芳蓄须明志》是一篇人物故事，讲述了抗日战争时期京剧大师梅兰芳的爱国壮举。梅兰芳是著名京剧表演艺术家，“四大名旦”之首，前来看他演出的人太多，没有座位就站着看。1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，躲避日本人的纠缠；后来远避香港，不再登台。拒绝的借口都用尽了，他最后只能蓄须明志——留起胡须，表明不再给侵略者演戏的决心。日本人不断骚扰，梅兰芳不堪其扰，回到上海，宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。1941年12月香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫，甚至强令上台。为了拒绝演出，梅兰芳冒着生命危险打伤寒预防针，连日发高烧，险些丢掉性命。直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台。课文通过几个事件，表现了梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 二、阅读锦囊（读人物故事的五个“抓手”） 锦囊一：抓事件。人物故事常常“用几件事写一个人”——梅兰芳拒演的几个事件（藏身租界／蓄须明志／卖房度日／打针装病），串起来就是课文的主要内容。 锦囊二：抓关键句。“宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”——一个“宁可……也决不……”，把人物的态度写得斩钉截铁。 锦囊三：知背景。1937年日军占领上海、1941年香港沦陷——结合抗日战争背景，才能读懂梅兰芳每一次选择的分量。 锦囊四：前后对比。抗战期间“拒绝演出”与胜利后“主动登台”对比——对比越鲜明，人物气节越突出。 锦囊五：读出情感。读梅兰芳的困境时，要读出他的坚定与不易；读“险些丢掉性命”时，要读出敬佩与感动。 三、语言特色速览 ① 一事一理，条理清晰：按时间顺序写几件事，每一件都围绕“拒绝演戏”展开，层次分明。 ② 对比鲜明：抗战期间拒演与胜利后登台，前后对比，突出民族气节。 ③ 用词精当：“宁可……也决不……”“斩钉截铁”，写出人物态度的坚决。 ④ 首尾呼应：开头写梅兰芳的“艺术成就”，结尾赞他的“民族气节”——由艺及人，升华主题。 ⑤ 情感真挚：字里行间充满对梅兰芳的敬佩之情。 这篇课文告诉我们：艺术有价，气节无价——梅兰芳用八年不登台，换来了一个艺术家最可贵的尊严；这种民族气节，比任何技艺都更令人敬佩。 四、关键句批注（跟着课文读梅兰芳） 关键句 我的批注 “拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志” “只能”写出别无选择——蓄须是他最后的坚守。 “他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出” “宁可……也决不……”写出态度的斩钉截铁。 “为了拒绝演出，他冒着生命危险打伤寒预防针” 以伤害自己身体为代价——气节重于生命。 “直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台” 蓄须八年，一朝剃须——民族气节与艺术生命同时复活。 📌 小贴士　读人物故事，可以按“抓事件—抓关键句—知背景—悟品质”四步走：先理清写了哪几件事，再抓“宁可……也决不……”等关键句，结合抗日战争背景，最后体会人物的民族气节。 🌟 小语点　梅兰芳蓄须八年，不演戏、不吊嗓，把一个艺术家最宝贵的舞台岁月留给了气节。有一种坚守，比掌声更响亮——那就是在强权面前，永远挺直脊梁。 板块七　分层练习（共16分） 一、基础达标（每题2分，共8分） 1.（2分）看拼音写汉字：xù xū（　　　）　zū jiè（　　　）　jiū chán（　　　） 2.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 蓄须（xù chù）　纠缠（chán cán）　拒绝（jù jǜ）　宁可（nìng níng） 3.（2分）解释加点字的意思： 蓄须明志（　　　）　不堪其扰（　　　）　斩钉截铁（　　　） 4.（2分）根据课文内容填空：1937年，日军占领（　　　　），梅兰芳被迫藏身（　　　　），躲避日本人的纠缠。 二、能力提升（每题3分，共6分） 5.（3分）为了拒绝为日本人演戏，梅兰芳用了哪些办法？请用小标题概括。 6.（3分）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”——从这句话你体会到了什么？ 三、拓展挑战（2分） 7.（2分）结合资料（抗日战争背景），说说你从梅兰芳“打伤寒预防针装病”这件事中体会到了什么，用两三句话写下来。 板块八　名校期末真题链接（共10分） 【说明】以下题目为按名校期末命题规律编写的范式真题，供检测掌握程度。 一、（4分）看拼音写词语。 （1）（2分）xù xū míng zhì（　　　　　　）　zhǎn dīng jié tiě（　　　　　　） （2）（2分）shēn jū jiǎn chū（　　　　　　）　bù kān qí rǎo（　　　　　　） 二、（3分）课文写了梅兰芳拒绝为日本人演戏的哪几件事？请用小标题概括。 三、（3分）梅兰芳为什么要“蓄须明志”？从中你体会到他怎样的品质？ 板块九　写作迁移·小练笔 【写法提炼】本单元语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述”。学本文可以学习“用几件事写一个人”的方法：先列提纲（写哪几件事），再按“时间顺序”一件一件写，每一件都围绕人物品质展开，最后总结升华。 【选材参考】想写“敬佩的人”，可以选：①课文里的梅兰芳（蓄须明志、卖房度日、打针装病）；②你身边的一个人（老师、医生、警察、亲人）；③读过的英雄人物。 小练笔（120字左右）：请学习课文“用几件事写一个人”的方法，写一写你敬佩的一个人（如身边默默奉献的老师、坚守岗位的医生）。 要求：① 先列提纲（写哪几件事）；② 按时间顺序一件一件写；③ 用上一处对比或一个表现人物品质的四字词语。 板块十　文化拓展·趣味故事 一、梅兰芳与京剧 梅兰芳（1894—1961），名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，生于北京，著名京剧表演艺术家，“四大名旦”之首。他在长期的舞台实践中形成了独特的“梅派”艺术，代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》等。1919年，梅兰芳首次赴日本演出，把京剧带到了世界舞台。 二、“蓄须”的秘密 京剧里的“旦角”扮演的是女性形象，所以唱旦角的演员从来不留胡须。梅兰芳留起胡子，就等于向所有人宣布：我不再登台唱戏了。对一个把京剧视为生命的艺术家来说，蓄须罢演是比卖房、比受苦更痛苦的牺牲——可他毅然选择了它。 三、卖房度日的日子 为了不给日本人演戏，梅兰芳没有了收入，还要养几十口人——除了直系亲属，还有梅氏戏班的成员和离乡背井的师兄弟。他只得不断变卖房子、首饰、衣物、字画、古董，连祖传多年的唐伯虎仕女图、郑板桥的字轴都忍痛割爱了。能卖的家产都卖了，只好借款度日；日本人从中捣乱，连借款都很难借到。 四、打针装病 1941年12月，香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演出，甚至强令上台。梅兰芳为了拒绝，请朋友设法让他生一场“大病”——他打了伤寒预防针，连日发高烧，昏昏沉沉。日本军医来检查，确认他确实病重，才不得不放弃。梅兰芳用伤害自己身体的方式，守住了民族气节，也险些丢掉了性命。 五、京剧走进世界 京剧是中国国粹，被视为中国传统文化的重要代表。2010年11月，京剧被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。梅兰芳作为京剧走向世界的先驱，让世界认识了这门古老而优美的东方艺术。 【课堂批注】同学们，读到梅兰芳“打伤寒预防针”这段，你是不是也感到了震撼？艺术可以暂停，生命可以冒险，但气节绝不退让——这就是中华民族的脊梁。 板块十一　单元整合视角 本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情；学习列提纲，分段叙述”。第四单元课文（含三首古诗）从不同角度诉说着家国情怀： 篇目 人物（作者） 表达方式 家国情怀 《古诗三首》 陆游／林升／龚自珍 写诗言志 悲国、讽醉、唤才 《少年中国说（节选）》 梁启超 政论呐喊 讴歌少年，振兴中华 《圆明园的毁灭》 王英琦 历史散文 痛惜国宝，痛恨侵略 《梅兰芳蓄须明志》 梅兰芳 人物故事 蓄须明志，坚守气节 读完《梅兰芳蓄须明志》，可以把它和《圆明园的毁灭》放在一起想：一个用“写”记住国耻，一个用“不演”坚守气节——无论文人还是艺术家，都在用自己的方式，守护着祖国的尊严。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：为梅兰芳制作“人物名片” 班级要举行“爱国人物故事会”，请你为梅兰芳制作一张“人物名片”。要求：名片上写清人物的身份、代表作、最令人敬佩的事迹，再配一句“人物宣言”或评价语。 参考思路：先写“梅兰芳——著名京剧表演艺术家，‘四大名旦’之首”→再写最令人敬佩的事迹（蓄须明志、卖房度日、打针装病）→最后写评价语（如“艺术有价，气节无价；蓄须八年，民族脊梁”）。 思辨题：说说你的想法 有人说，梅兰芳完全可以在日本人的逼迫下“应付一下”，演一场戏也没什么；他却选择了最决绝的方式——宁可自伤身体也不登台。你觉得，他为什么这样做？这样做值得吗？说说你的看法。 板块十三　参考答案 一、基础预习·字词过关 即时检测：① A。解析：A项“蓄xù”“缠chán”“妄wàng”全部正确；B项“骚扰”的“扰”读rǎo，不读ráo；C项“签订”的“订”读dìng，不读dīng；D项“宁可”的“宁”读nìng，不读níng。故选A。 ② D。解析：A项“安宁”读níng、“宁可”读nìng；B项“要求”读yāo、“重要”读yào；C项“宁愿”读nìng、“安宁”读níng；D项“宁可”“宁死不屈”的“宁”都读nìng，完全相同。故选D。 ③ A。解析：A项四个词语均正确；B项“气结”应为“气节”；C项“祖界”应为“租界”；D项“气杰”应为“气节”。故选A。 二、任务群参考答案 任务一：不断纠缠→藏身租界，远避香港（不能演出，不能创作）；多次逼迫→深居简出，不再登台（不能演出，不能创作）；随时骚扰→蓄须明志（卖房度日，生活困顿）；强令上台→打针装病（险些丢掉性命）。 任务二：① “蓄须”意味着不再登台唱戏（旦角从不留胡须）；他这样做是为了表明不给侵略者演戏的决心。② “志”指的是坚守民族气节、决不向侵略者屈服的志向。③ “只能”写出梅兰芳在种种办法都用尽后的无奈与决绝——即使牺牲艺术生命，也绝不屈服。 任务三：① “宁可……也决不……”写出梅兰芳态度的斩钉截铁——宁愿生活困顿，也决不向侵略者低头。② 因为京剧是他的生命，可民族气节比艺术更重要；他宁可牺牲舞台，也绝不违背良心。③ 体会到梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 任务四：示例：1937年日军占领上海，1941年香港沦陷，日本侵略者威逼利诱，妄想利用梅兰芳的艺术为侵略服务。梅兰芳宁可冒着生命危险打伤寒预防针、连日发高烧，也决不登台——一个“险”字，写尽了他以生命维护民族气节的决心，令人敬佩。 思辨题（示例）：我同意“他保住了比艺术更重要的东西”的说法。梅兰芳失去的是几年的舞台，守住的却是民族气节——在侵略者面前不屈服，这样的脊梁比任何技艺都更可贵。 三、课文速记 《梅兰芳蓄须明志》（人物故事）：藏身租界，远避香港（躲避纠缠）→蓄须明志，卖房度日（坚守气节）→打针装病，险些丢命（以命抗争）→抗战胜利，剃须登台（重登舞台）。 记忆口诀：“一须一房一针”：一须＝蓄须明志（拒演）；一房＝卖房度日（守节）；一针＝打针装病（抗争）——气节重于生命！ 四、分层练习参考答案 1. 蓄须　租界　纠缠（注意“蓄”是草字头、“租”是禾字旁、“缠”右边是“广”里面一个“里”。） 2. 蓄（xù）、缠（chán）、拒（jù）、宁（nìng）。（解析：“蓄”不读chù，“缠”不读cán，“拒”不读jǜ，“宁可”的“宁”读nìng。） 3. 蓄：留（蓄须）；堪：忍受（不堪其扰）；截：切断（斩钉截铁）。 4. 上海；租界。（解析：课文第2自然段——1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界。） 5. 藏身租界→远避香港→蓄须明志→卖房度日→打针装病。（解析：按课文第2—7自然段概括。） 6. 体会到梅兰芳态度的斩钉截铁：他宁愿生活困顿、变卖家产，也决不向侵略者低头——民族气节重于一切。（答题要点：态度＋品质。） 7. （示例）梅兰芳冒着生命危险打伤寒预防针装病，连日发高烧，险些丢掉性命——他宁可伤害自己的身体，也决不为侵略者演出。从这件事我体会到，真正的民族气节，是连生命都可以为之付出的坚守。（答题要点：事件＋体会。） 五、名校期末真题参考答案 一、（1）蓄须明志　斩钉截铁。（2）深居简出　不堪其扰。 二、藏身租界（远避香港）→蓄须明志→卖房度日→打针装病。（解析：按课文第2—7自然段，梅兰芳用这些方法拒绝为日本人演戏。） 三、梅兰芳蓄须，是因为他是唱旦角的，蓄须就意味着不再登台——他要以此表明不给侵略者演戏的决心。从中我体会到梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节：宁可牺牲艺术生命，也决不向侵略者屈服。（答题要点：原因＋品质。） ◆ 易错题警示（本课高频失分点） ① 易错读音：“蓄”读xù不读chù；“剃”读tì不读dì；“扰”读rǎo不读ráo；“订”读dìng不读dīng；“宁可”的“宁”读nìng（不读níng）；“要求”的“要”读yāo（不读yào）。 ② 易错字形：“蓄”是草字头，与“畜”区分；“妄”上部是“亡”，与“忘”区分；“剃”右边是“弟”，与“涕”区分；“租”是禾字旁，与“祖”区分；“节”与“结、杰”区分。 ③ 概括人物事件时，先答“谁＋做了什么”，再说“遇到什么困难或危险”，最后点出人物品质——按“事件→困难→品质”三步作答，才不丢分。 六、小练笔参考答案 （示例一）【提纲】①老师深夜备课；②老师带病上课；③老师耐心辅导。我敬佩我的语文老师。每天深夜，办公室的灯总是亮着——那是老师在备课、改作业；有一次她生病了，声音沙哑，却还是站在讲台上，把课讲得清清楚楚；放学后，她总是不厌其烦地辅导学习有困难的同学。老师像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。 （写法点评）示例先列提纲，再按时间顺序写三件事，每件事都围绕老师的“奉献”展开，结尾用“蜡烛”作比，升华主题。 （示例二）【提纲】①爷爷每天早起练字；②爷爷坚持写日记；③爷爷教我做人。我敬佩我的爷爷。他七十多岁了，每天天不亮就起来练字，一练就是三十年；他的日记写了一本又一本，从不间断；他常对我说：“做人要像写字，一笔一画，端端正正。”爷爷用一生的坚持，教会我什么叫“持之以恒”。 （写法点评）第二个示例用“练字、日记、教做人”三件事写出爷爷的“坚持”，结尾“一笔一画，端端正正”既是写字，也是做人，含蓄而有深意。 七、情境实践参考 （示例）【人物名片】姓名：梅兰芳。身份：著名京剧表演艺术家，“四大名旦”之首，梅派艺术创始人。代表作：《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》。最令人敬佩的事迹：抗日战争时期，蓄须明志，拒绝为日本人演戏——宁可卖房度日，也决不登台；冒着生命危险打伤寒预防针装病，守住民族气节，直到抗战胜利才重新登台。人物宣言：艺术有价，气节无价；蓄须八年，民族脊梁！ （写法点评）名片先写身份和代表作，再重点写“最令人敬佩的事迹”（蓄须明志、卖房度日、打针装病），最后用“艺术有价，气节无价”作宣言——信息完整，评价精当。 八、可裁剪速记卡 【速记顺口溜】日军占领上海城，梅郎藏身避纠缠；蓄须明志不再唱，卖房度日守气节；打针装病险丢命，誓死不为敌人演；抗战胜利剃须日，重登舞台天下闻！ 【记忆口诀】“一须一房一针”：一须＝蓄须明志（拒演）；一房＝卖房度日（守节）；一针＝打针装病（抗争）——气节重于生命！ 速记卡 内容 篇名 《梅兰芳蓄须明志》——人物故事（略读课文） 人物 梅兰芳，京剧表演艺术家，“四大名旦”之首 拒演办法 藏身租界·远避香港·蓄须明志·卖房度日·打针装病 关键句 宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出 事件时间 1937年日军占领上海—1941年香港沦陷—抗战胜利剃须登台 品质 强烈的爱国情怀、崇高的民族气节 写法 用几件事写一个人＋前后对比 九、拓展阅读提示 读完《梅兰芳蓄须明志》，可以继续读本单元《圆明园的毁灭》（王英琦）和《少年中国说（节选）》（梁启超），感受不同形式的家国情怀；还可以查阅资料，了解梅兰芳的其他故事，如他早年赴日演出、把京剧推向世界的经历，感受一位艺术大师的爱国人生。 学科网（北京）股份有限公司 $