高二语文开学第一课 课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

这是一份高中语文开学课件，围绕高二“扎根打基础”主题，包含暑假生活回顾、高一高二核心区别对比、必修与选择性必修学习内容梳理（人文主题、任务群、写作框架）及课堂要求与学习习惯指导（四本准备、四多秘诀等），为学生提供系统学习支架。 资料以“树的秘密”比喻深化理解，用对比表清晰呈现高一高二差异，融入《论语》《百年孤独》等经典阅读与演讲写作任务，落实文化自信与语言运用，通过四本积累、分类整理等培养思维能力与学习习惯，助力学生夯实基础，为教师教学提供清晰框架与实践路径。

暑假生活回顾 昼夜游戏 胡吃海喝 网络达人 朋友聚会 增长技能 出行游玩 增强体魄 弯道超车 回顾丰富多彩的暑假生活，下面哪一个是你？ 高一和高二的核心区别 一、回顾高一，展望未来 经过高一一年的语文学习，你有哪些收获与不足？ 5 你学到了什么？ 你能快速说出两本书的所有篇目吗？ 高一上下册有几个人文主题？ 写作技法上你学到了几个？ 你积累了多少写作素材？ 两本书的阅读方法和知识点你都熟悉了吗？ 在语文素养上提高了什么？ 必修上 人文主题 学习任务群 必修下 人文主题 学习任务群 青春激扬 文学阅读与写作（一） 中华文明之光 思辨性阅读与表达（三） 劳动光荣 实用性阅读与交流（一） 良知与悲悯 文学阅读与写作（四） 生命的诗意 文学阅读与写作（二） 探索与发现 实用性阅读与交流（二） 我们的家园 当代文化参与 媒介素养 跨媒介阅读与交流 乡土的中国 整本书阅读（一） 抱负与使命 实用性阅读与交流（三） 学习之道 思辨性阅读与表达（一） 观察与批判 文学阅读与写作（五） 自然情怀 文学阅读与写作（三） 不朽的红楼 整本书阅读（二） 语言家园 语言积累、梳理与研究 责任与担当 思辨性阅读与表达（四） 写作 必修上册   必修下册 一 学写诗歌   一 如何阐述自己的观点 二 写人要关注事例和细节   三 如何清晰地说明事理 三 学写文学短评   五 学写演讲稿 六 议论要有针对性   六 叙事要引人入胜 七 如何做到情景交融   七 学写综述       八 如何论证 就阅读而言，上学期应通晓的典籍与名著主要有： 《论语》 《老子》 《大卫﹡科波菲尔》 《复活》 《老人与海》 《百年孤独》 人文主题  选必上册 选必中册 选必下册 第一单元 伟大的复兴 苦难与新生 诗的国度 第二单元 百家争鸣 理论的价值 时代镜像 第三单元 多样的文化 历史的现场 至情至性 第四单元 逻辑的力量 丰富的心灵 求真求实 任务群  选必上册 选必中册 选必下册 第一单元 中国革命传统作品 研习（一） 中国革命传统作品 研习（二） 中华传统文化经典 研习（三） 第二单元 中华传统文化经典 研习（一） 科学与文化论著研习（一） 中国现当代作家作品研习 第三单元 外国作家作品研习（一） 中华传统文化经典 研习（二） 中华传统文化经典 研习（四） 第四单元 语言积累、梳理 与探究（二） 外国作家作品研习（二） 科学与文化论著研习（二） 写作框架表   选必上册 选必中册 选必下册 第一单元 材料的积累 与运用   （写鉴赏文章） 第二单元 审题与立意 深化理性 思考 语言的锤炼 第三单元 学写小小说 （写人物短评、驳论文） 说真话， 抒真情 第四单元 （写驳论文） 学写申论 文章修改 单 元 组 成？ 激发学习兴趣 提示重点和难点 指出阅读和学习的路径 注意背诵的要求 单元人文主题 所属任务群及选文 单元核心任务及学习目标 一般3-4个学习任务 单元导语 课文+注释+学习提示 单元学习/研习任务 必修与选择性必修最大区别是，前者强调基础性、实践性、综合性，后者在此基础上更强调专题性、研究性、拓展性。 二、课堂具体要求 16 本学期语文常规活动：演讲 演讲稿写作要求：与本教材有关的内容（作者、课文中的人物或事件），300字左右，至少用上两个成语。 演讲要求：2～3分钟，演讲时尽量脱稿。 演讲人数：2人/次。 演讲顺序：可按学号，可按座位号。 学习习惯 课前：准备好上课用品，提前预习本节课内容或者复习上节课内容； 课上：认真听讲，积极回答问题，不懂就问，做好笔记,杜绝写理科作业； 课后：独立且认真完成作业，书写要工整，卷面整洁。 准 备 四 本 素材积累本（周四晚） 课堂笔记本（活页本） 背默本 微写作本（1周1次） 1.提高课堂效率，尊重课堂，课堂任务尽量当堂落实。 2.扩大阅读面，增加名著阅读。 3.养成积累的习惯，积累知识点、作文素材等。 4.加强背诵，新学的篇目及时背诵，已学的篇目及时复习。 5.勤于练笔，勤思多写。 积累，积累，再积累！ 使用活页本，分门别类整理 文言文笔记、古代文化常识、成语、答题模板、作文素材等。 分门别类，有序化——题头 圈点勾画，有重点 尽量详细，有细节 作文摘抄本分类整理示例 学语文的“四多”秘诀 1.多读： 读是很重要的，通过反复读文字材料，如课文、诗词等，语感就锻炼出来了。读得多了，自然就记住了，还能运用在表达上、写作上。 2.多背： 但凡好的内容都应该背一背。背诵也是一种学习能力，背的内容越多，语文素质就越高。 3.多记： 像文言文、古诗文等，理解了的要背诵，暂时不理解的也要去记忆，并在使用中不断巩固。 4.多写： 一是写字，练出有风骨的字，二是写文章，写出有态度的文章。 总结： 课前充分预习 02 03 04 05 06 01 课上认真听讲 课后复习巩固 配套作业练习 规范字迹卷面 积极沟通交流 良好习惯 端正心态 + 牢固记忆 + 灵活运用 课堂作业 通读第三单元，阅读“单元导语”“课文”“学习提示”“单元研习任务”，尝试把握教材单元架构特点。 $