第11课 做守法公民 （课件）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治课件围绕“做守法公民”之“要知法守法”，以“长城刻字是否违法”情境导入，通过案例研讨、知识链接及身边不知法违法事例，构建“知法懂法（前提）—尊法敬法（内核）—自觉守法（行动）”的学习脉络。 其亮点在于结合法治观念与责任意识，通过数据冲击（如2024年刻划文物处罚案例）、对比案例（樊锦诗守护文物与侥幸违法者）及情景模拟、承诺行动，将抽象法律转化为生活实践，助学生内化守法意识，也为教师提供丰富教学活动与分层作业支持。

第11课 做守法公民 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元 第一课时《要知法守法》 第一课时核心素养目标及重难点 情境导入：激趣启思 1.提问导入：同学们，如果外出旅游，你想留下纪念，可以怎么做？能不能直接在长城砖上刻字？ 2.引出主题：长城属于国家保护的文物古迹，随意刻画不只是不文明行为，更是违法行为。今天我们就来学习第11课《做守法公民》，探讨如何做到《要知法守法》。 活动一：知法懂法，方能守法 1.案例研讨 —— 长城刻字警示录 小组讨论： ① 弟弟想要刻字留念，错在哪里？ 2.知识链接（普法时间） 故意损坏国家保护的名胜古迹 ② 小杨为什么说这种行为是违法的？ 依据《文物保护法》，可处警告、罚款、拘留；情节严重者追究刑事责任 法治社会是构筑法治国家的基础，遵守法律是每个公民的义务。尊法、守法的前提是知法、懂法。 3.分享交流：不知法而违法的身边事例 设问：生活中还有哪些人因为不知法、不懂法，无意中触犯法律？ ④ 随意倾倒垃圾，污染环境。 ⑧高空抛物（危害公共安全）。 ① 有人随意采摘野外保护植物、捕捉保护动物； ② 网络上随意转发未经证实谣言； ③ 未成年人私自购买、燃放违禁烟花爆竹； ⑤为了好玩拨打110报假警（扰乱公共秩序）。 ⑥在网上随意辱骂他人（侵犯名誉权）。 ⑦捡到东西不归还（侵占罪）。 4.小结：法律不仅是惩罚坏人的武器，也是我们要遵守的规则。不知道法律不是违法的理由，知法是守法的第一步；不知法律，就难以守住行为底线。只有主动学习法律、了解法律，分清合法与违法的边界，才能自觉守法。 活动二：心存敬畏，尊法敬法 过渡思考：有的人明明知道法律条文，依然选择违法，这又是为什么？ 1.辨析案例，直击侥幸心理 要做到守法、用法，不仅要知法、懂法，更要尊法、敬法。只有树立尊崇法律的意识，内心真正敬畏法律，才能让守法、用法成为我们的共同追求和自觉行动。 全班思辨：这些人知道相关法律，为什么还会违法？ 存在侥幸心理，认为不会被发现，视法律为儿戏，自私自利。；没有从心底敬畏法律。 2.数据冲击：侥幸心理的代价 我国每年因“侥幸违法”导致的交通事故、文物破坏案件数量（如：2024年因刻划文物被处罚的超1000起，醉驾再犯率达15%）。 3.追问：“如果人人都抱侥幸心理，社会会变成什么样？” 秩序混乱、安全无保障 4.精讲： 知法≠尊法。知道法律规定，但是内心缺少对法律的敬畏，把法律当成 “约束别人的条文”，抱有侥幸心理，依然会铤而走险，出现知法犯法。 5.深度讨论：尊法、敬法可以让我们…… ③尊法敬法可以让我们自觉守住行为底线； ⑥尊法、敬法可以让我们赢得尊重、让社会更有序。 ①尊法、敬法可以让我们约束自己的冲动； ②尊法敬法可以让我们不心存侥幸； ④尊法、敬法让我们远离危险； ⑤尊法、敬法可以让我们获得自由； 6.查找身边的“隐患”： “查一查，生活中还有哪些因为不尊法、不敬法而违法的事例？” 闯红灯（觉得没车就闯）、抄袭作业/考试作弊（觉得没人看见）、破坏共享单车（觉得不是自家的）。 这些行为的共同点是缺乏对规则法律的敬畏。 7.感悟名言，内化于心 法律如果只写在纸上，那是冰冷的条文；只有当我们发自内心地认同它、敬畏它，它才能成为保护我们的铠甲。真正的守法，不只是害怕惩罚被动遵守，而是发自内心认同法律、敬畏法律，让守法成为自觉行动。可这是对的。 8.小组讨论：“为什么说‘内心的法律’才是最重要的？” 外在约束易逃避，内心信仰能主动守法。 对话智能体 9.案例深析：“尊法敬法”的力量 案例1：敦煌守护者樊锦诗（“择一事终一生”，源于对《文物保护法》的尊 崇，主动守护文物）。 案例2：醉驾刑满释放人员李某（痛改前非，成为“拒绝酒驾”宣传员，源于 对法律的敬畏）。 对比讨论：“樊锦诗、李某的行为与‘侥幸违法者’有何不同？” 前者“尊法敬法”，后者“知法犯法” 10.情景模拟：“如果是我，会怎么做？” ①分组表演：设置“同学劝你闯红灯”“有人邀你捕捉野生穿山甲”等场景，小组表演“尊法敬法”的应对方式（如：拒绝并讲解法律后果）。 ②互评标准：“是否主动普法？是否坚守原则？是否有敬畏之心？” 践行尊法——“从心动到行动” 1.生活反思：“我的侥幸瞬间” 个人任务：在学习单上写下“曾经因侥幸违反规则的事”（如：抄作业、谎称忘带作业），并反思“如果当时尊法敬法，会怎么做？” 小组分享：“分享后，你对自己的行为有了什么新认识？” 侥幸心理易酿错，尊法敬法保平安。 2.承诺行动：“尊法承诺卡” 展示承诺：“将承诺卡贴在课桌角，提醒自己‘法律铭刻于心’。” 制作“尊法承诺卡”：在卡片上写下“我最想遵守的一条法律”+“我将如何践行”（如：“遵守《环境保护法》，每周参与一次社区垃圾分类宣传”）。 课堂总结与作业 一、知识梳理 知法、懂法（前提）→ 尊法、敬法（内在信念）→ 自觉守法（行动） 想要做一名守法公民，既要主动学习法律知识，更要心中敬畏法律，摒弃一切侥幸心理。 二、课后实践任务（分层作业）： 1.基础任务：和爸爸妈妈共同搜集一则生活中 “心存侥幸而违法” 的新闻案例，互相交流感悟。 2.拓展任务：制作一张 “知法守法” 宣传小卡片，写下 1 条我们小学生需要牢记的法律底线。 板书设计 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $