Unit 4 Seasons (单元自测练习卷)-2026-2027学年人教精通版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“四季”主题，涵盖四季词汇、活动短语、核心问答句型、ch发音规则及短文读写。通过日常问候与季节数量问答导入，逐步推进词汇教学、对话操练、读写训练，搭建从基础到综合的学习支架，配套音频资源辅助语言输入。 资料特色在于分层教学贯穿始终，基础、提高、拓展作业满足差异化需求，小组调查活动提升语言运用能力，故事排序锻炼逻辑思维。融入中澳季节差异文化知识与哲理谚语，培养文化意识和思维品质，为教师提供完整教学流程与评价方案，助力高效教学。

人教精通（新课标版）六年级上册Unit 4 Seasons 单元教学设计(附参考答案) 第一部分 单元整体教学设计 一、单元基本信息 教材版本：人教精通新课标六年级上册 Unit 4 Seasons 单元主题：四季，围绕四季天气、季节特征、四季户外活动、南北半球季节差异、四季哲理小故事展开学习 授课总课时：4课时，每课时40分钟 授课对象：小学六年级学生，具备基础四季词汇、一般现在时表达能力 二、单元教学核心素养目标 （一）语言能力 1. 词汇：能听、说、读、写核心四季类词汇spring, summer, autumn, winter；活动短语go on outings, pick fruit, go for walks, look at the sky, go ice skating；语音词汇beach, lunch, peach, catch, match, watch；拓展词汇harvest, moon, star, snow, wake, leaf 2. 句型 （1）问答最喜欢季节：What is your favourite season? My favourite season is... （2）季节活动问答：What do you like to do in ...? I like to... （3）季节特征描述：It is neither too cold nor too hot. It’s very cold. The days are short and nights are long. （4）文本书面表达：能完整描述家乡四季天气与人们活动 3. 语篇：能朗读对话、北京四季短文、四季哲理故事，复述故事主要情节；能书写5-6句季节小短文 （二）文化意识 1. 理解中国四季特点，掌握北京四季典型户外活动 2. 知晓中国与澳大利亚季节相反的地理文化常识，理解南北半球气候差异 3. 体会谚语Do not judge a tree only by one season. 学会全面看待事物 （三）思维品质 1. 通过四季特征对比，形成分类、对比逻辑思维 2. 通过故事排序、短文填空锻炼逻辑梳理能力 3. 结合自身生活描述家乡四季，实现语言迁移与创新表达 （四）学习能力 1. 掌握ch字母组合发音规则，自主拼读同类单词 2. 学会小组调查、合作对话、故事复述等课堂学习方法 3. 养成课前预习词汇、课后仿写小段落的自主学习习惯 三、单元教学重难点 教学重点 1. 四季词汇与季节活动短语的熟练运用 2. 两套核心问答句型的口头交际运用 3. ch组合单词发音：beach, catch, peach, watch等 4. 读懂四季短文，完成信息提取与书面仿写 教学难点 1. 季节相关长句朗读与流利口头输出 2. 一般现在时在四季活动描述中的正确使用 3. 理解南北半球季节差异的英文文本 4. 完整、有条理地书写家乡四季短文 四、单元教学资源与课前准备 1. 音频资源：课本对话、短文、单词跟读录音 2. 预习任务单：单元词汇预习清单 3. 分层课堂练习：基础填空、句型改写、阅读理解、写作练习 4. 小组任务单：四季喜好调查表（纯文字，无表格） 五、单元课时划分安排 课时1：Lesson1 Let’s talk & Let’s learn 四季词汇与喜好问答句型 课时2：Lesson2 Let’s talk & Let’s learn 四季活动短语问答交际 课时3：Lesson3 Read and write & Let’s spell 季节读写+ch发音规则 课时4：Fun time综合活动+Story time故事阅读 单元整体复习巩固 六、单元评价方案 1. 课堂过程评价：课堂对话展示、小组调查发言、单词朗读星级评价 2. 书面评价：课时随堂练习、单元短文写作、故事句子排序练习 3. 单元综合评价：口语问答检测+书面小测结合 第二部分 第1课时 Lesson 1 教学设计 一、课时基础信息 课时主题：认识四季，谈论最喜欢的季节 授课时长：40分钟 课时内容：44页Let’s talk对话；Let’s learn四季单词；45页Let’s play猜季节交际活动 二、课时教学目标 1. 词汇：听、说、读spring, summer, autumn, winter，能口头描述四季基础特征 2. 句型：熟练问答 What is your favourite season? My favourite season is...；What’s it like? It’s... 3. 交际：能根据季节天气特征描述，让同伴猜出对应季节 4. 情感：感受每个季节独有的美景，热爱自然四季 三、课时重难点 重点：四季四会词汇；核心问答句型口头运用 难点：使用完整句子描述季节天气特征，流利开展猜季节对话 四、课前预习任务（学生课前完成） 1. 朗读44页四个季节单词，每个单词朗读5遍，标注不会读的单词 2. 预习Let’s talk对话，圈出不认识的短语与句子 3. 尝试用中文简单说说自己最喜欢的季节以及原因 五、课堂完整教学流程（40分钟） Step1 热身导入（5分钟） 1. 师生日常问候，快速问答热身 教师：How many seasons are there in a year? 引导学生回答：Four. 2. 板书单元主题Seasons，引出本节课学习内容：今天我们将学习四个季节的英文表达，并且和同伴交流自己最喜欢的季节。 3. 简单导入句：Each season has its own beauty. 教师领读2遍，简单讲解句意：每个季节都有独有的美。 Step2 新知词汇讲授（10分钟） 1. 依次教学四个核心词汇spring, summer, autumn, winter 教师领读，学生分组读、个别抽查朗读，纠正发音 2. 搭配基础特征短句同步讲解： Spring: Flowers come out. Everything comes to life. Summer: It is hot. Days are long. Autumn: It’s neither too cold nor too hot. It’s harvest season. Winter: It is very cold. It snows sometimes. 3. 词汇小游戏：教师说中文，学生快速说出英文；教师说英文，学生口头描述对应季节特点 Step3 对话学习 Let’s talk（12分钟） 1. 完整播放课文录音1遍，学生安静听，感知对话整体大意 2. 分句拆解讲解对话内容，逐句带读，讲解重点短语 The leaves are turning yellow 树叶变黄 neither too cold nor too hot 不冷也不热 a season of harvest 丰收的季节 wake up from their long sleep 从漫长的睡眠中苏醒 everything comes to life 万物复苏 3. 学生分组朗读对话，两人一组分角色朗读Xinxin和Haoran的台词 4. 抽2-3组学生上台脱稿表演对话，教师及时点评发音、语句流畅度 Step4 交际操练 Let’s play（10分钟） 1. 教师示范猜季节对话模板 A: What is your favourite season? Guess! B: What’s it like? A: It’s very cold. It snows sometimes. The days are short and nights are long. B: It’s winter. A: Yes! 2. 学生两人一组创编对话，分别描述春、夏、秋、冬特征，互相猜测季节 3. 随机邀请学生展示创编对话，巩固句型运用 Step5 课堂小结+当堂基础练习（3分钟） 1. 师生共同梳理本节课重点：四个季节单词、两套问答句型 2. 当堂口头小练习：随机点名问答最喜欢的季节 六、分层课堂随堂练习（无图片、无表格） 基础层（全体学生完成） 1. 写出对应英文单词 春天____ 夏天____ 秋天____ 冬天____ 2. 单项选择，括号标注题号 ( )1. What ____ your favourite season? A. am B. is C. are ( )2. My favourite season ____ spring. A. is B. are C. am 提高层（中等、优等生完成） 仿照课文例句，写两组问答句，介绍你和同桌最喜欢的季节 例：A: What is your favourite season? B: My favourite season is autumn. 七、课后分层作业 1. 基础作业：抄写四季单词，每个单词5遍，背诵Let’s talk对话 2. 提升作业：和家人进行猜季节英文对话，录制朗读语音 3. 拓展作业：用三句话简单写下自己最喜欢的季节特征 八、课时板书设计 Unit4 Seasons Lesson1 Words: spring summer autumn winter Sentences: 1. —What is your favourite season? —My favourite season is... 2. —What’s it like? —It’s cold/hot/warm/cool. Each season has its own beauty. 九、随堂基础练习参考答案 基础层1：spring summer autumn winter 基础层2：(1)B (2)A 第三部分 第2课时 Lesson 2 教学设计 一、课时基础信息 课时主题：四季户外活动表达，谈论不同季节喜欢做的事 授课时长：40分钟 课时内容： Let’s talk对话；Let’s learn五个季节活动短语； Look listen and choose听力活动 二、课时教学目标 1. 词汇：掌握5组活动短语go on outings, pick fruit, go for walks, look at the sky, go ice skating，能区分四季适配活动 2. 句型：熟练运用问答 —What do you like to do in ...? —I like to... 3. 听力：能听懂人物独白，匹配人物对应的季节活动 4. 交际：能完整交流不同季节自己喜爱的户外活动 三、课时重难点 重点：五个活动短语认读、拼写；季节活动问答句型 难点：区分不同季节适配活动，口语连贯回答季节活动问题 四、课前预习任务 1. 朗读5个活动短语，标注陌生单词 2. 回顾上节课四季单词，思考每个季节适合做什么活动 五、课堂教学流程（40分钟） Step1 复习热身（5分钟） 1. 快速问答复习上节课句型，教师随机提问学生最喜欢的季节 2. 板书四季单词，学生集体齐读，导入新课：今天我们学习在不同季节，人们喜欢做的活动 Step2 新知短语讲授（10分钟） 依次教学5组活动短语，教师领读，讲解短语含义与适配季节 go on outings 春游（spring） pick fruit 摘水果（autumn） go for walks 散步（autumn nights） look at the sky 看夜空月亮（autumn） go ice skating 滑冰（winter） 分组竞赛朗读短语，抽查学生单独朗读 Step3 Let’s talk对话学习（12分钟） 1. 播放课文录音，学生整体感知对话内容 2. 逐句讲解对话，重点短语解析 Would you like an orange? 你想要一个橙子吗？ pick it in a fruit garden 在果园采摘 on autumn nights 在秋天的夜晚 the bright moon 明亮的月亮 3. 学生两人一组分角色朗读Lisa和Jiaming对话，脱稿表演 4. 替换关键词创编对话，把autumn替换成spring/winter改写问答 Step4 听力专项训练 Look listen and choose（10分钟） 1. 教师说明听力任务：四段人物独白，每段对应一项季节活动，听录音匹配 2. 完整播放听力录音2遍，学生记录答案 3. 核对听力答案，逐句播放听力原文，讲解关键信息句 4. 学生跟读听力原文，模仿语音语调 Step5 小结与当堂练习（3分钟） 梳理本节课活动短语与核心问答句型，完成简短书面填空练习 六、课堂随堂练习 基础题 1. 英汉互译 go on outings ________ pick fruit ________ 去散步 ________ 看夜空 ________ 滑冰 ________ 2. 单项选择 ( )1. What do you like to do ____ spring? A. in B. on C. at ( )2. I like to ____ fruit in autumn. A. picks B. pick C. picking 提高题 写三组问答，分别说明春、秋、冬你喜欢的活动 例：—What do you like to do in spring? —I like to go on outings. 七、课后作业 1. 基础：抄写5组活动短语，每组4遍，背诵对话 2. 提升：用5句话介绍每个季节你最喜欢的活动 3. 拓展：采访两位同学，记录他们各季节喜爱的活动，下节课分享 八、板书设计 Unit4 Lesson2 Phrases: go on outings pick fruit go for walks look at the sky go ice skating Sentence: —What do you like to do in ...? —I like to ... 九、随堂练习参考答案 基础1：春游；摘水果；go for walks；look at the sky；go ice skating 基础2：(1)A (2)B 第四部分 第3课时 Lesson3 读写与语音教学设计 一、课时基础信息 课时主题：四季短文阅读写作+ch字母组合发音规则 授课时长：40分钟 课时内容：48页Read and write《Four seasons in Beijing》；49页Let’s spell ch发音单词；家乡四季写作任务 二、课时教学目标 1. 阅读：读懂北京四季短文，提取四季对应活动，完成文本填空 2. 写作：能从天气、活动两方面书写家乡四季短文 3. 语音：掌握字母组合ch发音 /tʃ/，认读beach, lunch, peach, catch, match, watch 4. 词汇：拓展阅读类词汇light rain, fly kites, go camping, swim, make snowmen 三、课时重难点 重点：ch组合发音规则；提取短文信息；季节书面表达框架 难点：完整连贯书写四季段落，准确运用一般现在时描述季节性活动 四、课前预习任务 1. 预习48页北京四季短文，圈出四季对应的活动短语 2. 预习Let’s spell六个单词，尝试自主拼读 五、课堂教学流程（40分钟） Step1 复习导入（5分钟） 复习上节课活动短语，快速问答：What do you like to do in autumn? 导入：今天我们阅读北京四季的短文，学习如何完整书写四季。 Step2 阅读教学 Read and write（15分钟） 1. 学生自主默读短文《Four seasons in Beijing》，划出文中四季单词与对应活动 2. 教师逐段讲解短文，解析重点短语 light rain 小雨 fly kites 放风筝 go camping 露营 pick colourful leaves 采摘彩色树叶 eat hot pot 吃火锅 make snowmen 堆雪人 3. 完成课本文本表格填空任务（口头梳理答案） 4. 小组讨论：北京每个季节的天气和特色活动，每组派代表口头复述 Step3 语音教学 Let’s spell（10分钟） 1. 出示六个语音单词beach, lunch, peach, catch, match, watch 2. 教师讲解字母组合ch固定发音 /tʃ/，慢速带读每个单词，拆分音节朗读 3. 跟读课本句型：What do you like to do on the beach? I like to eat a peach on the beach. 4. 语音小游戏：教师读单词，学生举手判断是否含ch /tʃ/ 发音 Step4 写作专项训练（8分钟） 1. 讲解写作两大写作要点：①每个季节的天气 ②人们在各季节喜爱的活动 2. 给出写作基础框架： There are four seasons in my hometown. In spring, it is warm. People like to... In summer, it is hot. We often... In autumn, it is cool. I love to... In winter, it is cold. Sometimes we... 3. 学生当堂完成简短四季写作，教师巡视指导基础薄弱学生 Step5 课堂小结（2分钟） 梳理阅读短文核心信息、ch发音规则、四季写作框架 六、随堂分层练习 基础题 1. 补全单词（ch字母） bea___ lunc___ pea___ cat___ 2. 选词填空 go camping fly kites make snowmen In spring, people love to ____. In summer, they like to ____. 提高题 完成四句话，介绍家乡春天和秋天 In spring, the weather is ____. People like to ____. In autumn, it is ____. I like to ____. 七、课后分层作业 1. 基础：抄写6个ch发音单词，每个5遍；朗读北京四季短文3遍 2. 提升：完善课堂家乡四季写作，不少于6句话 3. 拓展：查找1-2个含ch发音的新单词，下节课分享 八、板书设计 Unit4 Lesson3 ch → /tʃ/ beach lunch peach catch match watch Four seasons in Beijing Spring: warm, light rain see flowers fly kites Summer: hot go camping swim look at stars Autumn: cool go for walks pick leaves Winter: cold ice skating make snowmen Writing tips: weather + activities 九、随堂练习参考答案 基础1：beach lunch peach catch 基础2：fly kites；go camping 第五部分 第4课时 Fun time & Story time 单元综合复习 一、课时基础信息 课时主题：单元整体复习、四季调查活动、哲理故事阅读 授课时长：40分钟 课时内容：50页Fun time小组四季调查；51页南北半球文化知识；52-53页Story time四季树木哲理故事；单元知识点总梳理 二、课时教学目标 1. 综合巩固前三课时词汇、句型、语音、读写全部知识点 2. 读懂中澳季节差异文本，掌握基础地理文化英语表达 3. 读懂四季树木故事，能给句子正确排序，完整复述故事 4. 理解谚语Do not judge a tree only by one season. 学会全面看待事物 三、课时重难点 重点：单元全部核心知识点整合复习；故事阅读与排序 难点：独立完成小组英文调查；理解故事蕴含的道理并口头表达 四、课前预习任务 1. 自主朗读单元全部对话、短文、单词，梳理薄弱知识点 2. 预习Story time故事，大致了解故事讲述的树木四季变化 五、课堂教学流程（40分钟） Step1 单元知识点整体梳理（10分钟） 1. 词汇梳理：四季单词、活动短语、ch语音单词，集体齐读 2. 句型梳理：两套季节问答句型，全班两两互问互答巩固 3. 语音回顾：快速抽查ch单词朗读，巩固发音规则 Step2 Fun time小组调查活动（10分钟） 1. 讲解小组调查任务：采访组内每位同学最喜欢的季节 2. 给出调查采访模板： A: What is your favourite season? B: My favourite season is ... I like to ... in this season. 3. 4人一组开展英文采访，记录组员喜好，小组汇总后推选代表全班汇报 4. 拓展阅读51页文化文本Same time, different seasons，讲解中国与澳大利亚季节相反的常识，领读关键句 Step3 Story time故事阅读训练（15分钟） 1. 完整播放故事录音，学生安静倾听，了解树木四季变化主线 2. 分段讲解故事对话，解析重点句子 Its leaves always fall off in winter 冬天树叶总会落下 everything grows quickly 万物快速生长 It’s a harvest season 丰收的季节 Do not judge a tree only by one season 不要仅凭一个季节评判一棵树 3. 完成课本句子排序练习，核对答案后，学生独立口头复述完整故事 4. 情感升华引导：我们不能只看到事物一个阶段的样子，要全面看待人、事、物 Step4 课堂总结（5分钟） 完整梳理单元四大课时全部学习内容，标记单元核心必背单词、句型、短文，布置单元综合复习作业 六、课堂复习专项练习 基础排序题（Story time句子排序） ( ) The tree is covered with green leaves. ( ) There are big apples on the tree. ( ) The boy has a nice apple. ( ) The leaves are falling off the tree. ( ) There are many flowers on the tree. They smell good. 阅读理解简答 1. Are seasons the same in China and Australia? _______________________________________________________ 2. What season is it in Australia when it is summer in China? _______________________________________________________ 七、课后单元复习作业 1. 基础：完整背诵单元三篇对话、北京四季短文、Story time故事 2. 提升：重新完成一篇完整家乡四季短文，不少于8句话 3. 拓展：向家人用英文讲述Story time树木四季小故事 八、板书设计 Unit4 Seasons Review 1. Words: seasons + activities + ch words 2. Key sentences: 季节问答两套句型 3. Culture: China ↔ Australia opposite seasons 4. Story: Tree’s four seasons Saying: Do not judge a tree only by one season. 九、复习练习参考答案 排序题：2 4 5 1 3 阅读简答：1. No, they aren’t. 2. It’s winter. 第六部分 单元配套综合习题+完整参考答案 单元综合基础习题 一、根据中文写英文单词 1.春天____ 2.夏天____ 3.秋天____ 4.冬天____ 5.摘水果____ 6.去散步____ 7.滑冰____ 8.海滩____ 9.桃子____ 10.观看____ 二、单项选择 ( )1. Each season ____ its own beauty. A. have B. has C. is ( )2. I like to go on outings ____ spring. A. in B. on C. at ( )3. What do you like ____ do in winter? A. for B. to C. too ( )4. My favourite season ____ autumn. A. am B. are C. is ( )5. We can ____ ice skating in winter. A. go B. goes C. going ( )6. It snows ____ in winter. A. some time B. sometimes C. sometime ( )7. The days are short ____ the nights are long in winter. A. and B. but C. or ( )8. Peach and beach have the same ____ sound. A. sh B. ch C. th ( )9. In Australia, January is ____. A. summer B. winter C. spring ( )10. Don’t judge a tree only ____ one season. A. in B. by C. for 三、句型转换，按要求改写句子（1分/空，共10分） 1. My favourite season is summer.（对划线部分提问） ____ ____ favourite season? 2. I like to pick fruit in autumn.（改为一般疑问句） ____ you ____ to pick fruit in autumn? 3. It’s cold in winter.（改为否定句） It ____ ____ cold in winter. 四、阅读理解，判断正T误F（1分/小题，共10分） Four seasons in Beijing Spring is warm. People see flowers and fly kites. Summer is hot. People go camping and swim. Autumn is cool, it’s harvest time. People walk and pick leaves. Winter is cold. Kids skate and make snowmen. ( )1. Spring is cool in Beijing. ( )2. People fly kites in spring. ( )3. Summer is hot. People can swim. ( )4. Autumn is a harvest season. ( )5. People make snowmen in autumn. 五、书面写作（10分） 写作要求：介绍你家乡的四季，分别写出每个季节的天气和人们喜欢的活动，不少于6句话。 单元习题完整参考答案 一、单词 1.spring 2.summer 3.autumn 4.winter 5.pick fruit 6.go for walks 7.go ice skating 8.beach 9.peach 10.watch 二、单项选择 1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.A 8.B 9.A 10.B 三、句型转换 1.What’s your 2.Do; like 3.is not 四、阅读判断 1.F 2.T 3.T 4.T 5.F 五、写作参考范文 There are four beautiful seasons in my hometown. In spring, it is warm. All flowers come out. I like to go on outings with my family. Summer is hot and rainy. We often go swimming. Autumn is cool and nice. It’s harvest season. I love to pick fruit and look at the bright moon at night. Winter is cold, and sometimes it snows. I like to go ice skating and make snowmen with my friends. Every season has its own beauty. 学科网（北京）股份有限公司 $