5.3 凸透镜成像的规律 课件 2026-2027学年人教版物理八年级·上册

该初中物理课件聚焦凸透镜成像规律，通过用放大镜观察远近物体的现象导入，结合预习清单明确物距、像距及实虚像概念，搭建从基础概念到实验探究的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点是以科学探究为主线，通过设计焦距10cm的凸透镜实验，收集数据并总结规律，结合“一倍焦距分虚实”等口诀培养科学思维。评估环节设置开放性问题，提升质疑创新能力，课堂评价题巩固物理观念，助力学生理解应用，为教师提供结构化教学资源。

第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律 (案例二) 1 预习清单 1.物体到透镜光心的距离叫作 ,用 表示;像到透镜光心的距离叫作 ,用 表示。 2.了解实像和虚像。 类别 实像 虚像 相同点 都 用眼看到 不同点 (1) 成在光屏上 (2) 会聚而成的像 (1) 成在光屏上 (2)光线的 相交而成的像 举例 物距 u 像距 v 可以 可以 实际的光 不能 反向延长线 小孔成像、照相机镜头成像 平面镜成像、放大镜成像 导入新课 给你一个放大镜来观察远处的物体,你看到了什么现象? 再用它来观察你的手指,你又看到了什么现象? 凸透镜成像有哪些规律呢? 让我们一起来探究一下。 任务一:问题与猜想 通过上面的活动,我们发现放大镜成的像有时是放大的,有时是缩小的,有时是正立的,有时是倒立的,那么凸透镜成像的特点是由哪些因素决定的呢? 像的大小、正倒、虚实可能跟物距有关。 任务二:制订方案 如图所示,焦距不变时,改变物距,像距和像的性质会发生什么变化呢? 任务二:制订方案 【探究实验】取一只焦距为10 cm的凸透镜,用蜡烛作为发光物体,研究烛焰通过凸透镜成像的规律。 实验器材:焦距为10 cm的凸透镜、短蜡烛、光屏、光具座、火柴等。 任务三:收集证据 任务四:分析论证 分析表格中的实验数据和观察到的现象,可以得到下列结论: (1)当物距大于焦距时,成实像;当物距小于焦距时,成虚像,且虚像比物体大。可用口诀记忆:一倍焦距分虚实。 ①当物距大于2倍焦距时,成倒立、缩小的实像,像距在1倍焦距与2倍焦距之间。 ②当物距等于2倍焦距时,成倒立、等大的实像,像距等于2倍焦距。 任务四:分析论证 ③当物距在1倍焦距与2倍焦距之间时,成倒立、放大的实像,像距大于2倍焦距。 ④当物距等于1倍焦距时,不成像。 ⑤当物距小于1倍焦距时,成正立、放大的虚像。 (2)当成虚像时,物和像左右、上下都不变;当成实像时,物和像左右、上下都颠倒。 任务四:分析论证 (3)凸透镜成的实像都是倒立的,成的虚像都是正立的。成的虚像都是放大的,且物体越靠近焦点,所成的像越大;成实像时,既有放大的也有缩小的,还有等大的。 (4)实像和物体位于凸透镜异侧,虚像和物体位于凸透镜同侧。 任务四:分析论证 (5)物体沿主光轴移动时,像与物体移动的方向一致。成实像时,物距变小,像距变大,像也变大。可用口诀记忆:物近像远像变大。 (6)当物距大于2倍焦距时,所成的像是缩小的;当物距小于2倍焦距时,所成的像是放大的。可用口诀记忆:2倍焦距分大小。 任务五:评估与交流 思考: 用焦距不同的凸透镜做实验所得到的结论相同吗? 你还发现了哪些新的问题? 你在做实验的时候有没有发现下述情况: (1)有没有光屏上始终找不到像的情况? (2)凸透镜被挡住一半时,成像的情况有何变化? (3)当凸透镜成倒立、放大的实像时,保持凸透镜不动,把物体和光屏对调,光屏上还能成清晰的像吗? 像有什么特点? 核心总结 1.物距大于2倍焦距(u>2f )时,凸透镜成倒立、缩小的实像,此时像距大于1倍焦距小于2倍焦距( f<v<2f ),像与物体位于凸透镜的两侧。 2.物距大于1倍焦距小于2倍焦距( f<u<2f )时,凸透镜成倒