5.1 物态变化与温度（课件）--2026-2027学年教科版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“物态变化与温度”核心内容，系统讲解物质三态、温度概念、温度计原理及使用方法。通过“制造云和雨”实验、生活现象思考导入，从水的状态变化切入，衔接温度对物态变化的影响，再过渡到温度计规范使用，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合科学探究与物理观念，通过“感受冷与热”“测量温度”等实验活动培养科学探究能力，结合霜、雹等生活实例帮助学生建立物质观念。同步练习题含视频资源，设计温度计使用步骤排序、读数误差分析等题，训练科学思维。学生能提升实践与思维能力，教师可丰富教学手段，提高课堂效率。

授课教师: . 班 级: 八年级( )班 . 时 间: . 教科版(2024)物理八年级上册教学课件 第5章 物态变化 5.1 物态变化与温度 教科版物理八年级上册 5.1《物态变化与温度》同步练习题 (全文约1330字) 一、填空题(每空2分,共30分) 1. 自然界中物质通常有三种状态:_、_、气态,三种状态之间可以相互转化,统称为_。 2. 温度是表示物体_程度的物理量,温度越高,物体越热;温度越低,物体越冷。 6. 标准大气压下,沸水的温度为_ ,摄氏温度的分度值为_ 。 8. 测量温度的工具是_,常用液体温度计是利用液体_的性质制成的。 10. 使用温度计测量液体温度时,玻璃泡要_在被测液体中,不能接触容器_和容器底部。 12. 读数时温度计的玻璃泡要_被测液体中,视线要与温度计液柱的液面_。 14. 体温计的量程为_ ,分度值为_ ,体温计可以离开人体读数。 二、选择题(每题4分,共40分) 1. 下列不属于物质三态的是() A. 固态 B. 液态 C. 雾态 D. 气态 4. 关于温度的说法正确的是() A. 温度高的物体比温度低的物体更热 B. 0 的物体没有温度 C. 温度的单位是摄氏度,符号F D. 沸水的温度一定是100 6. 常用液体温度计的工作原理是() A. 液体的热胀冷缩 B. 固体的热胀冷缩 C. 光的热效应 D. 气体的热胀冷缩 8. 使用温度计测量水温时,下列操作正确的是() A. 玻璃泡露出水面 B. 玻璃泡触碰烧杯底部 C. 竖直悬空在水中 D. 读数时取出温度计 10. 标准大气压下,冰水混合物的温度为() A. 100 B. 0 C. 50 D. 不确定 12. 体温计的分度值是() A. 1 B. 0.1 C. 0.01 D. 2 14. 下列现象属于物态变化的是() A. 铁块打磨变亮 B. 水结成冰 C. 木块燃烧变黑 D. 沙子堆积成堆 16. 关于温度计读数,说法正确的是() A. 视线俯视读数偏大 B. 视线仰视读数偏大 C. 无需平视液面 D. 读数时可随意取出 18. 体温计的测量范围是() A. 0~100 B. -20~100 C. 35~42 D. 10~50 20. 下列说法错误的是() A. 物质三态可以相互转化 B. 温度是冷热程度的物理量 C. 所有温度计都可离开被测物体读数 D. 标准大气压下沸水温度为100 三、简答与分析题(共30分) 18.(10分)完成基础知识点填空。 ① 物质三态:固态、液态、_;② 温度单位:_; ③ 温度计原理:液体_;④ 冰水混合物温度:_; ⑤ 体温计分度值:_。 19.(8分)简述使用常用液体温度计测量液体温度的正确操作要点。 20.(12分)阅读材料,回答问题。 物质有固态、液态、气态三种基本状态,在温度变化时,物质的状态会发生改变,这就是物态变化。温度是描述物体冷热程度的物理量,摄氏温度以标准大气压下冰水混合物和沸水的温度为标准刻度。液体温度计依靠液体热胀冷缩工作,测量时需规范操作,保证读数准确。体温计专为人体测温设计,量程小、分度值更小,测量精度更高,且可以离开人体读数。 (1)什么是物态变化? (2)常用液体温度计的制作原理是什么? (3)体温计和普通温度计相比,有哪些特殊优点? - 参考答案 填空题 1. 固态;液态;物态变化 2. 冷热 3. 摄氏度; ;0 4. 100;1 5. 温度计;热胀冷缩 6. 浸没;侧壁 7. 留在;相平 8. 35~42;0.1 选择题 15.C 16.A 17.A 18.C 19.B 20.B 21.B 22.A 23.C 24.C 简答与分析题 18. ①气态;②摄氏度( );③热胀冷缩;④0 ;⑤0.1 19. 温度计玻璃泡要完全浸没在被测液体中,不触碰容器底和壁;待示数稳定后再读数;读数时玻璃泡留在液体中,视线与液柱液面相平。 20. (1) 物质由一种状态变为另一种状态的过程,叫做物态变化。 (2) 利用液体热胀冷缩的性质制成。 (3) 体温计分度值更小,测量精度高;有缩口结构,能够离开人体读数,使用更便捷。 (总字数:1330) 2026年8月9日 进行新课 这些自然现象涉及到水的哪几种状态? 思 考 观察 制造云和雨 1. 材料: 烧杯、湿沙、酒精灯、冰块、金属皿、三脚架、陶土网 2. 观察与思考: (1) 给烧杯加热的过程中,你观察到什么现象? (2) 这些现象是如何形成的? 冰 固态 液态 气态 物质的状态 认识水的物态变化 冰 水 水蒸气 水的状态 温暖的阳光里,冰能化成潺潺的流水, 水能变成看不见的水蒸气。冰、水、水蒸气是水的三种状态。水很容易从一种状态转化为另一种状态。 知识点1 认识水的物态变化 1. 在制造云和雨的活动中,小明对图中装置的 几个位置进行观察,下列现象及其形成过程中水的物态变化 不正确的是( ) C A. 金属皿底部有水滴,气态变成液态 B. 金属皿里冰变少,有水出现,固态变成液态 C. 烧杯口有“白气”,液态变成气态 D. 杯里湿沙逐渐变干,液态变成气态 返回 6 冰 水蒸气 水 在我们生活当中, 地上的水蒸发到空气中变成了水蒸气; 水蒸气在高空遇冷变成小水珠或小冰晶,形成雨和雪; 在寒冷的冬天,水能结冰空气中的水蒸气能形成霜 在阳光下,冰能化成水,冰也能直接变成水蒸气 物质各种状态间的变化叫作物态变化。 注意 1.海洋或陆地上的水蒸发到空气中变成了水蒸气。 2.水蒸气在高空遇冷会凝结成小水珠或小冰晶,形成雨或雪。 3.温暖的阳光下,冰能化成水,