2.1力 导学案 -2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学导学案围绕“力”展开，涵盖力的概念、作用效果、相互性、测量、三要素及重力等核心知识点。通过生活实例如游泳划水、弹簧形变导入，建立前后知识联系，搭建学习支架。 资料亮点在于重点易错点明确标注，典型例题结合生活情境，课堂检测与课后提升分层设计。助力学生构建科学观念，培养科学思维与探究实践能力，提升知识应用及问题解决效率。

第1节 力 导学案 浙教版科学八年级上册 · 第二章 力与空间探索 一、学习目标 1. 理解力是物体对物体的作用，能从具体现象中找出施力物体和受力物体。 2. 知道力的两种作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态。 3. 理解力的作用是相互的，能解释相关现象。 4. 了解弹簧测力计的原理和使用方法，会正确读数。 5. 理解力的三要素，会用力的图示表示力。 6. 理解重力的概念、方向、大小与质量的关系（G = mg），会进行相关计算。 二、知识梳理 （一）力的概念与作用效果 1. 力的定义：力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而存在，一个力的产生必定涉及两个物体——施力物体和受力物体。 图1 力的两种作用效果 2. 力的作用效果： 【重点】力可以改变物体的形状（使物体发生形变）。 【重点】力可以改变物体的运动状态（包括速度大小的改变和运动方向的改变）。 【易错点】运动状态的改变包括两种情况：①速度大小改变（由小变大或由大变小）；②运动方向改变。只要满足其中之一，就是运动状态发生了改变。 （二）力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也受到另一个物体对它的力的作用。即物体间力的作用是相互的。 【重点】施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 例如：游泳时手向后划水，手对水施加向后的力，同时水对手施加向前的力，使人前进。 （三）力的测量 1. 力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 - 托起2枚鸡蛋的力约为1N - 拉开易拉罐的力约为20N - 一般中学生的握力约为400N 图2 弹簧测力计结构图 2. 弹簧测力计的原理： 【重点】弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度也越长。弹簧测力计就是利用这个原理制造的。 3. 弹力的概念：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。支持力本质上也是弹力。 【易错点】使用弹簧测力计时的注意事项：①使用前要校零；②拉力方向要与弹簧轴线方向一致；③读数时视线要与刻度板垂直；④不能超过量程。 （四）力的三要素与力的图示 图3 力的三要素 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点。 【重点】力的作用效果跟力的大小、方向和作用点都有关系。 2. 力的图示：用一条带箭头的线段来表示力—— ① 确定受力物体，画出作用点； ② 选定标度（用某一长度表示多少牛的力）； ③ 从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据标度按比例确定线段长度； ④ 在线段末端标出箭头表示方向，并标出力的大小。 【易错点】力的图示与力的示意图不同：力的图示需要标出标度和精确的线段长度；力的示意图只需画出力的方向和大致大小，不需要标度。 （五）重力 1. 重力的定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力。 图4 重力的方向始终竖直向下 2. 重力的方向： 【重点】重力的方向总是竖直向下。 【易错点】"竖直向下"不等于"垂直向下"。竖直向下是垂直于水平面向下，而垂直向下是垂直于接触面向下。只有接触面水平时，两者才一致。 3. 重心：物体所受重力的作用点。形状规则、质量分布均匀的物体重心在几何中心。 图5 重力与质量的关系 4. 重力与质量的关系： 【重点】物体受到的重力跟它的质量成正比。G = mg，其中 g = 9.8 N/kg。 g的物理意义：质量为1kg的物体在地球表面附近受到的重力为9.8N。 【难点】重力的计算公式 G = mg 中，G的单位是N，m的单位是kg，g = 9.8 N/kg。计算时注意单位换算。 三、典型例题 【例1】 力的作用是相互的 游泳时，人的手和脚向后划水，身体就能前进。请解释其中的科学道理。 【解析】游泳时，手和脚向后划水，对水施加了向后的力。由于力的作用是相互的，水同时对手和脚施加向前的力，这个力推动人身体前进。因此，游泳时手和脚向后划水，人就能向前运动。 【答案】人向后划水时，水对人施加向前的反作用力，推动人前进。这说明力的作用是相互的。 【例2】 重力的计算 一本质量为0.3kg的物理课本放在水平桌面上。求：(1) 课本受到的重力；(2) 桌面对课本的支持力。（g取9.8N/kg） 【解析】(1) 根据G=mg，课本受到的重力 G = 0.3kg × 9.8N/kg = 2.94N。 (2) 课本静止在水平桌面上，受到重力和支持力两个力的作用而平衡。根据二力平衡条件，支持力与重力大小相等、方向相反，故支持力 F = G = 2.94N，方向竖直向上。 【答案】(1) 课本受到的重力为2.94N。 (2) 桌面对课本的支持力为2.94N，方向竖直向上。 【例3】 力的图示 一个木块放在水平地面上，受到一个大小为20N、水平向右的推力作用。请用力的图示法画出这个力。（标度：1cm表示10N） 【解析】①确定受力物体为木块，作用点在木块上；②选定标度为1cm表示10N；③从作用点开始沿水平向右方向画一条线段，20N对应2cm长度；④在线段末端画箭头表示方向，并标出力的大小20N。 【答案】画一条从木块上出发、水平向右、长度为2cm（按标度）的带箭头线段，标注F = 20N。 四、课堂检测 1. 下列关于力的说法中，正确的是（ ） A. 力可以脱离物体而存在 B. 两个物体不接触也能产生力的作用 C. 只有一个物体也能产生力的作用 D. 力的作用效果只与力的大小有关 【答案】B 2. 下列现象中，力改变物体运动状态的是（ ） A. 用力拉弹簧，弹簧变长 B. 用力捏橡皮泥，橡皮泥变形 C. 足球运动员踢球，球飞出 D. 用力压气球，气球变瘪 【答案】C 3. 关于重力的方向，下列说法正确的是（ ） A. 重力的方向总是垂直向下 B. 重力的方向总是竖直向下 C. 重力的方向总是指向地心 D. 重力的方向与物体的运动方向相同 【答案】B 4. 一个质量为5kg的物体，受到的重力是多少？（g取9.8N/kg） 【答案】G = mg = 5kg × 9.8N/kg = 49N 5. 用弹簧测力计测量力时，下列操作正确的是（ ） A. 使用前不需要校零 B. 拉力方向可以与弹簧方向不一致 C. 读数时视线应与刻度板垂直 D. 可以超过量程使用 【答案】C 五、课后提升 1. 一只质量为50g的鸡蛋，受到的重力约为多少牛？（g取9.8N/kg） 【答案】m = 50g = 0.05kg，G = mg = 0.05kg × 9.8N/kg = 0.49N 2. 一本书静止放在水平桌面上，请指出书受到的力中的施力物体和受力物体，并说明力的相互作用关系。 【答案】书受到重力和支持力。重力的施力物体是地球，受力物体是书；支持力的施力物体是桌面，受力物体是书。书对桌面也有压力（受力物体是桌面，施力物体是书），桌面同时对书产生支持力，两者是一对相互作用力。 3. 某桥头限重标志牌显示"30t"，表示这座桥只允许质量不超过30t的车通过。为确保安全，汽车受到的重力不超过多少牛？（g取9.8N/kg） 【答案】m = 30t = 30000kg，G = mg = 30000kg × 9.8N/kg = 294000N = 2.94×10⁵N 学科网（北京）股份有限公司 $