精品解析：山东济南市莱芜区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测六年级语文试题（A卷） 注意事项： 1.试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 3.答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，请你完成下面的语文实践任务。 【任务一：品读成长文韵】 初中生活的第一年匆匆走过，这段旅程里藏着蓬勃向上的少年意气。逐梦前行的路上，我们难免遭遇挫折与磨砺。有时会为前路迷茫满怀惆怅，会因学业懈怠心生羞愧……有人面对困境几度哽咽，有人盲目模仿他人迷失方向。纵使前路坎坷迷茫，亦能借书籍滋养心田，让青春承载理想重量，在求知途中收获成长。老师教诲我们：历经风雨磨砺，静待________。 汗水滋养理想，拼搏成就远方。我们要以青春之名，养成砥砺前行的精神。那些一起读过的篇章，终将成为成长路上最温暖的星光。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 惆怅 B. 羞愧（kùi） C. 哽咽（yè） D. 书籍 2. 文段中画横线处填入的成语，最恰当的一项是（ ） A. 随心所欲 B. 跃跃欲试 C. 万象更新 D. 饱经风霜 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _________ 【答案】1. B 2. C 3. 示例：我们要以青春之名，发扬砥砺前行的精神。 【解析】 【1题详解】 B.羞愧（kuì）。 【2题详解】 A.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 B.跃跃欲试：形容内心急切地想要尝试。 C.万象更新：世间所有事物都改换了面貌，显现出新的生机与气象。 D.饱经风霜：形容长期经历过许多艰难困苦。 句中表示历经挫折磨难之后，等候崭新的局面到来，应选“万象更新”。 【3题详解】 原句搭配不当，“养成”常搭配习惯、性格，无法与“精神”搭配，可将动词更换为“发扬”“弘扬”等。 【任务二：抒写成长情思】 4. 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，活动中，小语写下了一段成长感悟，请你仿照句式，补写一句话，使语句完整通顺，贴合成长主题。 成长是跌跌撞撞的前行，教会我们勇敢坚强；成长是点点滴滴的积累，教会我们踏实努力；________，_________；成长是岁岁年年的蜕变，教会我们心怀热爱……青春万岁！ 【答案】 示例一：成长是风风雨雨的历练，教会我们从容淡定 示例二：成长是朝朝暮暮的坚守，教会我们心怀理想 示例三：成长是起起落落的经历，教会我们乐观豁达 【解析】 【详解】横线前后句式为“成长是+AABB式四字短语+的+名词性短语，教会我们+四字品质词语”，形成因果逻辑，特定成长经历淬炼出对应美好品性。仿写时应按照句式，紧扣“逐梦成长”，选取成长路上的磨难、沉淀、坚持、变化等正向经历，落脚于收获精神品质，整体基调积极昂扬即可，如“成长是分分合合的相聚，教会我们懂得珍惜”“成长是安安静静的思索，教会我们沉静自省”“成长是磕磕绊绊的尝试，教会我们愈挫愈勇”等。 示例：成长是起起伏伏的境遇，教会我们从容前行。 【任务三：探寻成长密码】 5. 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，为了让同学们感受榜样力量，助力青春成长，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。阅读下面材料，简要概括张雪机车夺冠的两点原因。 资料一： 3月28日至29日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站，中国摩托车制造商“张雪机车”在中量级组别中夺得冠军。张雪说：“只要你真的喜欢，真的想做，又肯下功夫，怎么可能做不出来？”他对记者说，自己不是天赋型选手，关键在于“死磕”精神。 资料二： 张雪机车在发动机核心部件上大规模应用高端工艺，“这证明我们在高性能动力总成的正向全栈自研上，已具备了与世界一流比拼的能力”。供应链信息显示，其自研发动机曲轴、连杆、气缸套等12项关键部件全部来自国产供应商，电控系统同样实现全自主化，实现了从核心部件研发制造到整车组装的全链条自主可控。 【答案】①张雪肯下功夫，有“死磕”精神；②核心部件应用高端工艺，从核心部件研发制造到整车组装的全链条自主可控，具备与世界一流比拼的技术实力。 【解析】 【详解】第一则材料围张雪个人意志与做事态度展开，“自己不是天赋型选手，关键在于‘死磕’精神”“只要你真的喜欢，真的想做，又肯下功夫”直接点明主观层面的制胜要素，以热爱作为初心支撑，深耕钻研、不肯轻易妥协的“死磕”意志，让团队能够长期克服赛车研发、赛道竞技里的各类难题，可概括为：张雪肯下功夫，有“死磕”精神。 第二则材料聚焦机车硬核技术实力，文段写明发动机核心部件使用高端工艺，关键零部件选用国产配套，电控系统完全自主研发，搭建起从零部件生产、核心技术研发到整车拼装的完整自主产业链，全链条自主可控，摆脱了对外来技术、配件的依赖，拥有对标国际顶尖赛车产品的硬实力，硬件实力筑牢夺冠基础，自主化高端技术保障赛车性能，可概括为：核心部件应用高端工艺，从核心部件研发制造到整车组装的全链条自主可控，具备与世界一流比拼的技术实力。 二、（36分） （一）文言文阅读（21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 王积薪闻棋 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰：“西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记明日复其势自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。 【注释】①逆旅：旅店。②媪：老妇，下文“妇”的婆婆。③伏局：这局棋认输的意思。 6. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 谓，认为，与《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”，意思相同。 B. 将，将要，与《木兰诗》中“将军百战死”中的“将”，意思相同。 C. 闻，听见，与《爱莲说》中“陶后鲜有闻”中的“闻”，意思不同。 D. 置，放，与《卖油翁》中“乃取一葫芦置于地”中的“置”，意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “宿于逆旅”与“尝射于家圃”（《卖油翁》）中的两个“于”，用法不同。 B. “闻主人媪隔壁呼其妇曰”与“其印自落”（《活板》）中两个“其”，用法相同。 C. “尔败矣”与“牡丹之爱，宜乎众矣”（《爱莲说》）中的两个“矣”，用法相同。 D. “京师”古代一般指国都、京城，天下枢纽所在，是古代天子居住、理政的中心。 8. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章结尾运用留白手法，棋局无人能解，增添文章神秘色彩，耐人寻味。 B. 夜晚熄灯后，婆媳二人隔墙对弈，只用口头报位置下棋，突出棋艺高超。 C. 婆媳对弈数十手，对弈精彩，最终婆婆落败，儿媳却主动承认棋局输了。 D. 本文以叙事为主，生动刻画人物形象，抒发对婆媳下棋技艺的赞美之情。 9. 文中画线句有两处需要断句，请标出对应字母，超过两处不得分。 积薪A暗记B明日复C其势D自E以为不及也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）良宵难遣，可棋一局乎？ （2）至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。 11. 王积薪从骄傲自负到自认棋艺不足，请结合文章内容分析其变化的原因是什么。 【答案】6. B 7. A 8. C 9. BD 10. （1）美好的夜晚难以排遣（消磨、打发），（我们）可以下一局棋吗？（2）直到现在，这盘棋局的图谱还有，但是人们终究不能参悟破解（其中的奥秘）。 11. 王积薪偶遇婆媳仅凭口述便完成对弈，她们的棋艺远超自己，由此明白人外有人，心生敬畏，自知不足。 【解析】 【导语】明月清辉下，一局盲棋惊世人。本文记叙了棋圣王积薪远赴京师途中偶遇婆媳二人盲下围棋的奇闻，寥寥数笔便勾勒出深藏民间的高手风范。文章巧妙通过王积薪从自诩“天下无敌”到复盘后“自以为不及”的心理转折，既展现了围棋艺术的深不可测与人外有人之妙，亦以精炼的叙事和绝妙的留白，为后世留下一段耐人寻味的棋坛佳话。 【6题详解】 B.句意：他打算去京城游历。将：将要/句意：将士们身经百战有的战死沙场。将：将士。二者词义不同。 【7题详解】 A.均为介词，在。用法相同。 【8题详解】 C.由“各言数十……伏局”可知，是儿媳棋艺不敌婆婆，儿媳主动认输，并不是婆婆落败。 【9题详解】 句意：王积薪暗中记下她们说的步骤，第二天按照她们的棋局摆演，自己认为棋艺远远比不上她们。 “积薪暗记”陈述其趁婆媳口述时暗自记忆棋步的动作，“明日复其势”指次日依记忆重演棋局以验证高低，是紧承前句的后续行为，“自以为不及也”收束全段，点明王积薪摆演后的自愧不如。 故断句为：积薪暗记/明日复其势/自以为不及也。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）良宵：美好的夜晚；遣：排遣、打发；棋：名词作动词，下棋。 （2）终：最终；莫：不；解：参悟、破解。 【11题详解】 由原文首句可知，王积薪在练就一身棋艺之后，内心骄傲自满，笃定自己的棋艺在世间没有对手。由婆媳口头报点位下棋的情节可知，王积薪夜里留宿旅店，意外听见婆媳二人在没有棋盘、棋子的隔墙环境下仅凭口述就能对弈落子，这种高超的下棋方式完全超出他的认知，初步冲击了他自负的心态；二人对棋局走向把控精准，几十手棋落子清晰，胜负了然于心，棋艺功底十分深厚；王积薪连夜完整记下二人的棋步，到了白天亲手复原整盘棋局，亲身领略棋局布局的精妙高深，切实感受到婆媳二人的棋艺境界远远胜过自己，之前“天下无敌”的狂妄想法被打破，领悟到人外有人、天外有天的道理，认清自身棋艺的短板，心态从骄傲自负转变为承认棋艺不如婆媳、自觉能力不足。 【点睛】参考译文： 王积薪的棋艺功力深厚，自成一家，自己认为天下没有敌手。他打算去京城游历，晚上投宿在一家旅店里。熄灭蜡烛后，听见店主的老妇人隔着墙壁呼唤她的儿媳妇说：“美好的夜晚难以排遣（消磨、打发），（我们）可以下一局棋吗？”儿媳妇说：“好的。”老妇人说：“我在东五南十二的位置放一枚棋子了。”儿媳妇说：“我在西八南十的位置放一枚棋子了。”她们各自说了几十步棋。老妇人说：“你输了。”儿媳妇说：“这局棋我认输了。”王积薪暗中记下她们说的步骤，第二天按照她们的棋局摆演，自己认为棋艺远远比不上她们。直到现在，这盘棋局的图谱还有，但是人们终究不能参悟破解（其中的奥秘）。 （二）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 夏意 宋•苏舜钦 别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②流莺：黄莺。流，指其鸣声婉转。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗依次描绘“院深席清、榴花盛放、树阴遍地、醒闻莺鸣”四幅清新灵动的夏日画面。 B. “石榴开遍透帘明”中“透”是“穿透”之意，写出石榴花开给人带来刺目烦心之感。 C. 诗人从眼前景致、身心感受、耳边声响等不同方面，勾勒出夏日小院幽美雅致的景色。 D. 本诗前三句是午睡前，末句是午睡后，不直写午睡，而午睡已在其中，用笔活泼自然。 13. 本诗末句“梦觉流莺时一声”为全诗点睛之笔，请从表现手法角度赏析此句的妙处。 【答案】12. B 13. 此句以动衬静，一觉醒来，耳边传来黄莺清脆婉转的鸣叫，衬托出夏日小院的寂静，表现了诗人悠然恬淡、安然自在的心境。 【解析】 【导语】本诗在正午的静谧时光中，铺展一幅清丽脱俗的避暑画卷。开篇以深院幽邃与竹席清凉隔绝尘世暑热，奠定全诗静谧安闲的基调；继而借榴花如火、光影透帘的明艳色彩，打破幽深的沉寂，于静中注入一抹生机。后两句笔锋转入静景，写浓荫遍地，借黄莺婉转啼鸣反衬出院落的幽深寂寥，尽显诗人淡泊自适、超然物外的闲雅襟怀。 【12题详解】 B.由“石榴开遍透帘明”可知，“透”描绘石榴繁花盛开，明艳花色透过帘幕洒落室内，为清幽小院增添明媚亮色，整体氛围明媚柔和，并没有刺目烦心的压抑感受。 【13题详解】 这句承接前文正午浓密树荫、庭院清幽静谧的环境铺垫，写诗人从午睡中缓缓苏醒，偶尔传来几声黄莺婉转悠扬的啼叫，鸣声轻柔，没有繁杂喧闹的声响。诗人采用以动衬静的艺术手法，以零星细碎的莺啼这一处声响，反向烘托出整个别院正午时分的幽静清冷，将庭院安静的氛围变得更加突出可感。前面描摹静态夏景，结尾加入一处听觉动态景致，让景物描写富有起伏变化，打破画面的单调凝滞。静谧的庭院、悠然睡醒的状态与婉转莺鸣相融，烘托出诗人隐居小院、远离尘嚣，闲适松弛、悠然恬淡、安然自在的心境。 （三）根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 声音是跨越岁月的信使。“谁家玉笛暗飞声，①_________”（《春夜洛城闻笛》），李白客居异乡，借一缕笛声寄托绵长乡思；“②________，弹琴复长啸”（《竹里馆》），王维隐居山林，以琴音抒发悠然心境；“③________，④_________”（《木兰诗》）中，借边塞北方打更的声音，尽显军旅生活艰苦；“⑤__________，⑥_________”（《游山西村》），陆游笔下社日将至，勾勒出乡村淳朴热闹的春日场景；杜牧的“⑦_________，⑧__________”（《泊秦淮》），由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，以独特的方式奏响了对历史的咏叹。 【答案】 ①. 散入春风满洛城 ②. 独坐幽篁里 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意易错字词：幽篁、朔、柝、箫、犹。 三、（7分） 15. 下列对名著内容理解不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说，成功塑造了保尔这一英雄形象，他是在朱赫来的影响下走上革命道路的。 B. 《骆驼祥子》这部小说具有独特的“京味儿”，老舍给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。 C. 虎妞嫁给祥子后，祥子提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。 D. 保尔因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而分手，在工地上历经磨难，最终与达雅生活在了一起。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“祥子提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家”“因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄”错误，祥子和虎妞婚后，虎妞提出买两辆车出租，收车份子钱养家，祥子还是想自己拉车，最后虎妞出钱买下二强子的车给祥子拉；祥子是在虎妞难产去世、为她办丧事时卖掉车子耗尽积蓄，不是因为自己生病耗光积蓄。 16. 如果把苦难比作奔腾的河流，有的人选择“逆流而上”，坚守初心；有的人选择“被洪流吞没”，随波沉沦。请从祥子、保尔中任选一人，结合具体情节，谈谈他在苦难中的选择。 【答案】示例1：祥子“被洪流吞没”，随波沉沦。祥子最初勤劳要强、渴望买车，奋力抗争命运；但经历三起三落、虎妞去世、小福子自尽等接连打击后，他逐渐麻木堕落，放弃挣扎，最终随波沉沦，被苦难的洪流吞没。 示例2：保尔“逆流而上”，坚守初心。保尔一生历经战火、伤病、失明等重重苦难，却始终不屈不挠，坚守理想信念，顽强抗争、永不妥协，始终逆流而上，在苦难中淬炼成长。 【解析】 【详解】从祥子、保尔中任选一人物，结合小说具体情节，说说书中人物面对苦难时的抉择，合理即可。 示例一：保尔经历了童年的苦难，战场的厮杀，工地的磨炼，爱情的波折，病痛的折磨，在苦难中，保尔成长为了一个有着伟大革命理想、崇高道德品质、钢铁般意志的英雄。从保尔的经历中我明白了要直面苦难，坚守内心，不断与苦难抗击，就能化蛹成蝶，坚强成长。 示例二：祥子经历了大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚、虎妞难产、小福子自杀等一系列的苦难，这些苦难彻底击垮了祥子，使祥子走向了无底的黑暗深渊，由一个善良勤劳、满怀梦想的人，变得麻木潦倒、狡猾、好占便宜、好吃懒做、冷漠无情。祥子的磨难有社会的因素，更有他自身妥协懦弱的原因，这让他最终迷失了方向。我觉得无论面对任何境遇，都要守住自己最初的梦想，给自己向阳而生的力量。 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①传统节日是根植于中华农耕文明的活态文化遗产，是串联自然时序、民俗礼仪与家国人文的精神纽带。古人仰观天象、俯察地理，依据四季轮转、节气更替创设岁时节日，将敬祖孝亲、崇德向善、家国团圆的价值理念融入周期性的民俗活动中，让自然节律与人文情怀融为一体，形成了中华民族独有的时间文化与精神坐标。 ②春节承载辞旧迎新、阖家和睦的家庭伦理；清明兼具慎终追远的孝道文化与亲近自然的生命理念；端午寄托缅怀先贤、爱国自强的民族气节；中秋凝聚天人合一、家国同心的美好愿景；重阳蕴含尊老敬老、祈愿安康的人文关怀。不同于普通的休闲假期，传统节日以仪式、习俗、传说、饮食、服饰为载体，代代延续民族文化记忆，塑造了中国人独有的情感表达方式与文化身份认同，是维系民族文化根脉、增强民族凝聚力的重要载体。 ③在全球化深入发展、多元文化交融碰撞的当下，传统节日不再只是民间民俗活动，更是涵养文化自信、传承中华美德、培育家国情怀的重要抓手。守住传统节日的文化内核，传承其精神价值，就是守住中华民族最质朴、最深厚的精神根基，守护我们共有的精神家园。 （选自《人民日报·文化评论》，有删改） 材料二： ①某青少年文化研究机构针对某市初中生传统节日认知与过节方式开展抽样调查，覆盖城区与乡镇多所学校，有效样本3200份，统计结果如下： 表1：初中生对传统节日文化内涵的认知情况统计表 认知程度 仅知晓节日名称与美食 了解部分节日习俗 能够理解节日文化内涵与渊源 占比 62.50% 28.30% 9.20% 表2：初中生过节方式统计表 过节形式 居家休息、品尝节日美食 参与网络趣味 节日活动 线下参与民俗实践、文化研学 占比 71.40% 20.80% 7.80% ②调查结论显示：当下初中生对传统节日的认知普遍停留在“吃美食、过假期”的表层生活化体验，能够深入理解节日历史渊源与文化精神的学生占比极低；过节形式趋于简单化、休闲化、娱乐化，主动参与民俗实践、深度感知节日文化的行为较少，传统节日所承载的文化育人、价值引领、精神滋养功能未能得到充分发挥。 （选自《青少年文化传承现状调研报告》，有删改） 材料三： ①面对青少年节日认知浅层化、民俗参与弱化、文化体验碎片化的现状，各地坚持“守正为基、创新为要”，推动传统节日文化适配青少年成长规律与现代社会发展节奏，让优秀传统文化真正扎根青春土壤。 ②所谓“守正”，即坚守节日本真的核心价值，摒弃“节日=假期+美食”的简化误区与功利化倾向，深挖团圆、敬老、爱国、感恩、勤俭、和睦等传统美德，让节日回归人文本质与精神本位。所谓“创新”，即贴合当代青少年的认知特点、兴趣偏好与生活场景，丰富节日文化形式、传播路径与体验方式。各地学校依托主题班会、民俗社团、节日研学、传统礼仪展示等活动，搭建常态化、系统化的传统文化学习实践平台；社会层面借助数字技术，推出非遗直播、云端民俗展、国风沉浸式体验、节日数字文创等年轻化传播形式。 ③同时，国风文创、节日主题美育、民俗实践体验、传统手工艺制作等新业态持续升温，让传统节日从“吃吃喝喝的假期”转变为“可学、可感、可玩、可实践”的沉浸式文化课堂。唯有守传统之根、开时代之新，兼顾文化内核与时代表达，才能让传统节日在青少年群体中代代传承、生生不息，成为滋养心灵、涵育品格的文化养分。 （选自中国青年网《让传统节日扎根青春土壤》，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中华传统节日融合自然时序与人文情怀，承载着丰富的民族文化记忆，是涵养国民文化自信、凝聚民族精神的重要文化载体。 B. 材料一第③段加点词“不再只是”，表明传统节日除民俗活动外，还有涵养文化自信、传承中华美德等深层价值，用语准确。 C. 结合调查数据可知，绝大多数初中生对传统节日的认知较为肤浅，仅有少数学生能够理解节日文化内涵与渊源。 D. 数字技术赋能、新业态的兴起，彻底改变了青少年过节娱乐化、浅层化的现状，实现了传统节日文化的深度传承。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 传统节日的文化内核在于提供休闲假期，满足民众日常生活的饮食与娱乐需求。 B. 我们要坚守节日本真的核心价值，摒弃功利，让节日回归人文本质与精神本位。 C. 参与网络趣味节日活动，严重阻碍了青少年对于传统节日文化的学习与传承。 D. 只要丰富节日文化形式，就能彻底扭转传统节日在青少年中传承弱化的现状。 19. 结合以上三则材料，请你谈谈青少年怎样做好传统节日文化的传承。 【答案】17. D 18. B 19. ①守住传统节日的文化内核，传承其精神价值，守护精神家园；②深入理解节日历史渊源与文化精神，主动参与民俗实践、深度感知节日文化；③守传统之根、开时代之新，兼顾文化内核与时代表达，让传统节日在青少年群体中代代传承、生生不息，滋养心灵、涵育品格。 【解析】 【导语】三则材料紧扣传统节日文化的当代传承展开：材料一溯本清源，指出传统节日承载的价值，是维系文化根脉的精神纽带；材料二以详实数据揭示了当下青少年节日认知的表层化、娱乐化困境；材料三则开出“守正创新”的良方，既要坚守人文本质，又需借助新载体将节日转化为“可学可感可玩”的文化课堂。 【17题详解】 D.由材料三第①段可知，数字技术、新业态属于创新传承手段，是改善浅层过节现状的举措，“彻底改变”表述过于绝对，夸大了数字化新业态的作用。 【18题详解】 A.由材料一第②段“传统节日以仪式、习俗、传说、饮食、服饰为载体，代代延续民族文化记忆”、材料三第②段“摒弃‘节日=假期+美食’的简化误区与功利化倾向”可知，休闲、饮食只是传统节日的外在表现形式，并非文化内核，内核应是孝道、爱国、团圆等精神美德； C.由材料三第②段可知，网络节日活动是年轻化的创新传播方式，合理的线上活动可以普及节日文化，并不会严重阻碍文化传承，“严重阻碍”的判断否定了线上传播的积极意义； D.由材料三第③段“唯有守传统之根、开时代之新……代代传承”可知，节日传承需要同时做到守正内核与创新形式，只依靠丰富外在形式无法解决传承弱化问题，“只要……就彻底扭转”过于绝对。 【19题详解】 由材料一第③段可知，青少年传承节日文化首要任务是抓住精神本质，不能只关注美食、假期等表层内容，而是要主动学习春节团圆、清明追思、端午爱国等节日承载的传统美德，树立文化根脉意识，以精神价值作为文化传承的核心落脚点，避免陷入节日功利化、娱乐化的误区。筑牢自身对于传统节日精神层面的认同感，才能夯实传承根基。 由材料二第②段可知，针对初中生认知浅层、实践不足的现状，青少年需要主动补齐知识短板，参与民俗实践、深度感知节日文化，如查阅传统节日起源、历史典故，掌握节日脉络，积极报名节日研学、民俗体验、传统礼仪实践等线下活动，亲身感受民俗仪式，弥补碎片化、娱乐化过节带来的认知缺陷。 由材料三第③段可知，青少年可以结合自身兴趣进行年轻化创新传播，做到守正与创新并行，在坚守节日精神内核的基础上，借助潮流形式分享传统节日知识，既不脱离文化本源，又贴合自身生活方式传播传统文化，借助传统节日的文化力量塑造个人品德，实现文化传承与个人成长双向赋能。 （二）（19分） 阅读下面文章，完成小题。 老窑碗里的年月 周伟 ①老家的厨柜深处，压着一摞粗瓷碗。碗口豁了边，釉色发乌，碗壁上是手工拉坯留下的不规则旋纹，底足还沾着未剔净的陶土，摸上去带着泥土独有的粗糙与厚重。这是外婆当年从村口老窑场亲手挑回来的老窑碗，瓷质粗粝，样式普通，一用就是大半辈子，从青丝到白发，从老屋新砌到墙痕斑驳。 ②记忆里，外婆的灶台总飘着不散的烟火气。土灶、铁锅、老窑碗，构成了童年最温暖的生活图景。每到饭点，她总稳稳地端着老窑碗盛饭，拇指习惯性扣在碗沿那处熟悉的豁口处，动作熟稔又安稳，仿佛那点残缺早已与手掌融为一体。碗沿的豁口是多年磕碰、摩挲、使用慢慢磨出来的，不扎手，反倒像一圈温润的牙痕，藏着岁月磨出来的软。外婆常说：“碗是过日子的根，盛得住饭，就盛得住人心，盛得住日子。”一句朴素的话，道尽了她一辈子对生活的理解与坚守。 ③童年的冬天冷得刺骨，堂屋的土炕烧得暖烘烘，驱散了屋外的寒风。外婆把熬得绵稠的红薯粥盛进老窑碗，粥面凝着一层金黄薄皮，热气袅袅，香飘满屋。我捧着碗，指尖贴着粗粝的碗壁，暖意从掌心一路漫到心口。碗里的粥甜糯温润，混着窑土的质朴气息，是童年最踏实、最安心的味道。那时家境普通，粗瓷碗不值钱、不金贵，却稳稳盛着外婆的疼爱，盛着清贫日子里藏不住的甜与暖。 ④外婆手巧，会做针线，也会把寻常日子打理得有滋有味。春日里，她用老窑碗装菜籽，一粒粒细细摆进碗底，细心包好，等着春风一起，撒进菜园；夏日摘了鲜嫩的黄瓜、番茄，用老窑碗盛着，放在冰凉的井水里镇着，解暑又清甜；秋日晒好的干菜、新收的黄豆，装在老窑碗里，防潮又透气；冬日里，碗里盛着拌好的馅料，等着包成热腾腾的饺子。一只碗，盛过四季风物，盛过柴米油盐，也盛着外婆对生活的认真、热爱与温柔。 ⑤我上学后，去镇上读书，离家远了，回家的时间变少。每次周末回家，外婆总会提前熬好我最爱吃的南瓜粥，用老窑碗稳稳温在灶边。我一进门，她就把碗递过来，还是熟悉的豁口，熟悉的温度，熟悉的香气。她从不说想念，只安静地看着我喝完，眉眼含笑，轻轻说：“还是家里的碗盛饭香，外面比不了。”一句话，藏着说不尽的牵挂与疼爱。 ⑥后来我进城读书、工作，回家的次数越来越少，老屋与外婆，渐渐变成电话里的声音与心底的牵挂。外婆年纪大了，眼神不如从前，手脚也慢了，却依旧守着那摞老窑碗，擦得干干净净，摆得整整齐齐，放在厨柜最显眼、最顺手的地方。每次通电话，她总念叨：“碗都好好的，洗干净了，等你回来用。”我知道，她守的从不是几只瓷碗，是日复一日盼我回家的念想，是放不下的亲情与牵挂。 ⑦去年深秋，外婆走了。整理老屋遗物时，我又看见那摞老窑碗，安静地立在厨柜里，身上落了薄薄一层灰，像在静静等待。我轻轻拿起一只，指尖慢慢抚过碗沿熟悉的豁口，抚过碗壁上的旋纹，忽然就泪目哽咽。这只碗，盛过外婆的青春，盛过我的童年，盛过一家人的烟火日常，也盛着我未曾说出口的牵挂与愧疚。我总以为还有很多时间陪伴，总以为下次回家还来得及，却忘了岁月不等人。 ⑧如今，我特意把几只老窑碗带到城里，摆在餐桌一角，像把一段岁月、一份牵挂带在身边。偶尔盛一碗白粥，指尖触到碗壁，暖意依旧。阳光透过窗棂，轻轻落在粗瓷碗上，釉色温润，旋纹清晰，恍惚间像外婆温柔的目光，静静落在我身上。我终于懂得，有些器物从不是冰冷的，它藏着亲人的温度，载着时光的重量。无论走多远，都是心底最安稳的归处。老窑碗不语，年月有痕。那些藏在粗瓷纹理里的疼爱、牵挂与温暖，早已融进骨血，成为我一生行走世间的底气与力量。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过描写外婆端碗的动作和语言，体现了外婆对器物的熟稔与珍视。 B. 第④段写老窑碗盛装四季风物，着重表现外婆精打细算、不事铺张的性格。 C. 文章多处运用细节刻画物象与人物，细微之处尽显温情，增强文本感染力。 D. 文章语言平实质朴，于日常细节中传递出深沉亲情，情感真挚，打动人心。 21. 结合语境，从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句。 这只碗，盛过外婆的青春，盛过我的童年，盛过一家人的烟火日常，也盛着我未曾说出口的牵挂与愧疚。 22. 老窑碗串起了很多人间温情，请结合文章内容简要分析。 23. 文章结尾说“有些器物从不是冰冷的，它藏着亲人的温度，载着时光的重量”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. B 21. 运用排比，连用四个“盛”，句式整齐，节奏连贯；生动形象地写出了老窑碗见证的岁月历程与家庭记忆，强烈表达了对外婆的感激与怀念、牵挂与愧疚。 22. ①老窑碗盛着童年饭食与日常陪伴，表达对温暖童年、质朴生活的怀念。②老窑碗承载着外婆对“我”的疼爱，饱含“我”对外婆的感激与怀念。③老窑碗连接故乡与亲人，寄托着“我”对亲情、对故土的眷恋。④外婆离世后，老窑碗成为精神寄托，藏着物是人非的感慨。 23. 老窑碗本是无生命的普通粗瓷，但它长期陪伴家人，见证岁月流转，被赋予了深厚情感；它盛过三餐饭食，藏着外婆的疼爱与家人相伴的温暖；它见证外婆的一生、作者的成长与家庭的烟火日常；承载温情的寻常物件是心灵的寄托与精神的慰藉，人们要珍惜亲情、珍视生活中平凡而珍贵的温暖；总结全文，深化中心，耐人寻味。 【解析】 【导语】本文以老窑碗为情感容器，盛满了一段跨越世纪的家族温情。文章起笔于厨柜深处的静物特写，奠定岁月沉淀的厚重基调；继而循着四季流转，铺展外婆以老窑碗盛粥、储种、镇瓜、腌菜的操劳身影，将粗瓷器具化为生活韧性的象征，老窑碗串联起从青丝到白发的生命轨迹，使寻常器物升华为连接故土与都市、过往与当下的情感脐带。 【20题详解】 B.由第④段“外婆手巧，会做针线，也会把寻常日子打理得有滋有味”可知，段落开篇直接点明本段核心是表现外婆热爱生活、用心经营日常的生活态度。四季用老窑碗收纳作物、冰镇蔬果、存放馅料，是利用旧物装点平淡生活，展现生活情趣，而非精打细算。 【21题详解】 句子以“盛”串联四个分句，构成排比句式，句式结构统一，读起来气韵流畅。四个分句依次回溯外婆半生岁月、作者童年时光、家庭烟火、内心遗憾，梳理老窑碗承载的全部回忆，层层递进的表述放大物是人非的伤感，把对亲人的思念与未能及时陪伴的愧疚集中抒发，承接外婆离世、整理遗物的伤感场景，把器物的纪念意义推向高潮。 【22题详解】 由第③段可知，儿时冬日依靠老窑碗享用热粥，器物留存童年冬日的温暖体感与美食记忆，清贫的家境里，粗瓷碗盛满简单的幸福，定格无忧无虑的幼年时光，成年后回望旧碗，最先回忆起童年安稳闲适的乡村生活，老窑碗成为解锁童年回忆的信物。由第⑤段可知，外婆借着老窑碗为归家的作者准备爱吃的食物，老人不善直白诉说思念，心意都藏在一碗热粥、一只旧碗之中，碗承载着外婆绵长细腻的关怀，让作者铭记长辈的温情。由第⑥段可知，外婆悉心保管老窑碗，以器物等候游子归家，碗是故乡亲人等候的具象化载体。作者远离家乡漂泊城市，老窑碗是维系自己和老屋、外婆的情感纽带，哪怕相隔千里，听闻老窑碗完好，就能感受到故乡的牵挂不曾中断。由第⑦段可知，外婆离世后，老窑碗失去了日常使用的主人，只剩过往岁月的印记。抚摸碗的纹路，想起亲人再也无法相见，生出世事变迁的怅惘。作者将老窑碗带到城市，依靠器物留存外婆的气息，以此慰藉思念。 【23题详解】 由第①段可知，从材质来看，老窑碗只是普通粗瓷器皿，本身没有情感与温度。数十年朝夕相伴的使用经历，让器物沾染家人的生活气息，摆脱器物的冰冷属性。外婆长年的触摸、盛放食物，赋予器物独有的情感价值，让普通日用品变得与众不同。 由第③段可知，老窑碗常年盛放餐食，每一次盛装食物都是外婆爱意的传递。一家人围坐用餐，瓷碗见证阖家团圆的烟火温情，收纳细碎的幸福瞬间。器物承载的不是食物，是长辈的呵护与家庭和睦的暖意。 由第①段“一用就是大半辈子……从老屋新砌到墙痕斑驳”可知，老窑碗陪伴外婆从年轻到暮年，见证外婆的人生历程，同时伴随作者从幼年成长到外出工作，记录作者的成长轨迹。老屋的兴衰、四季的流转、家人的聚散，全部被这只粗瓷碗见证留存，积攒厚重的岁月分量。 由第⑧段可知，外婆离世之后，老窑碗成为作者思念亲人的精神依托。身处异乡时，看见老窑碗便能获得心灵安宁，获得前行的精神力量。这句话也启示读者，生活里平凡旧物承载珍贵亲情，要珍惜亲人相伴的时光，留心日常里细碎温暖。这句话放在文章结尾，收束前文所有关于老窑碗的往事回忆，对器物、亲情、时光三者的关系进行总结提炼。升华文章主旨，将个人的祖孙之情拓展至普通人的器物乡愁与亲情感悟，余韵悠长，读完引人回味自身的生活与亲情，留下绵长思考。 五、（60分） 24. 按要求作文。 一句话可以冰冷刺骨，也可以温暖如春。在你成长的过程中，一定有那样一句话，它或许来自亲人、老师、朋友，甚至陌生人；它可能很短，却像一团火，在你需要的时候给你力量。 请以“那句话，有温度”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 那句话，有温度 我有个坏毛病——做什么事都喜欢“差不多就行了”。作业写完就行，不检查错别字；值日扫干净就行，角落里的灰尘懒得管。妈妈说我“糊弄”，我不否认。又不是什么大事，何必那么较真呢？ 那次语文老师布置了一项作业——读《西游记》原著，写一篇读后感。《西游记》谁没看过啊？动画片我可是看了好几遍。我没翻一页书，凭着自己对孙悟空、猪八戒的那些印象，洋洋洒洒写了“孙悟空勇敢无畏”“唐僧坚持不懈”之类的话交上去。作业发下来的那天，没有打分，只有一行红字：“放学后来办公室找我。” 放学后，我忐忑不安地走进办公室。老师坐在桌前，没有生气，只是看着我：“你读过原著吗？”我低下头：“没有。”老师沉默了一会儿，然后把我的本子推到我面前：“你知道我为什么叫你过来吗？不是因为你这篇读后感写得不好，而是因为你明明可以写得更好，却选择了应付。你是个聪明的孩子，可你总是习惯性地‘差不多就行’。难道‘差不多’就行了吗？我觉得你能做到‘完美’。” 那是我第一次听到有人对我说“我觉得你能做到完美”。我心里有一种说不出的感觉——像是被什么东西击中了，又像是被什么东西点燃了。那天晚上，我翻开了《西游记》原著。以前看电视的时候，我只记得孙悟空打妖怪的热闹场面。可真正读到孙悟空被压在五行山下五百年的那一段，心里忽然很难过。那个曾经大闹天宫的猴子，孤独地被困在山下，只能等一个不知道会不会来的人来救他。或许成长不是变得强大，而是学会承受孤独和等待。我把自己的真实感受写了下来，写孙悟空，也写我自己——我们都在等一个机会，等一个人来告诉我们：你可以做得更好。那篇读后感，老师给了我一个“优”。可对我来说，最重要的不是那个分数，而是老师的那句话。从那以后，每当我想要敷衍了事的时候，那句话就会在我耳边响起。它会提醒我：有人在期待你做得更好，你不能辜负那份期待。 那句话很短，却很有温度。它让我知道，我是一个值得被期待的人。每当我想要放弃的时候，我都会想起那句话，然后告诉自己再努力一点，别辜负了那份期待。那句话的温度，足够温暖我走过每一个想要敷衍的瞬间。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那句话”是全文情感与感悟的生发基点，来源可是师长、亲人、挚友、陌生人等，重点展现其“温度”，即言语中的情绪价值与精神力量，如包容、理解、鼓励、治愈、笃定、慰藉等。故事不能停留在听到一句话、感受到温暖，必须体现这句话对自我心态、认知、行为的正向改变，完成从低谷迷茫、怯懦退缩、自我否定到重拾勇气、正视挫折、坚定前行的成长闭环。可立意“一句温柔话语，治愈年少迷茫”；可立意“一句朴素叮嘱，温暖成长征途”；可立意“一句真诚鼓励，赋予前行力量”；可立意“一句暖心慰藉，照亮低谷时光”。 二、选材构思。 可写考试失利陷入自我怀疑，老师一句暖心鼓励安抚焦虑、肯定付出，让自己重新拾起信心、稳步前行；深陷低落情绪时，家人的温柔宽慰包容脆弱、接纳不完美，让自己卸下心理负担，懂得不必事事苛求完美，学会从容面对挫折与压力；比赛失误后不敢面对他人目光，朋友的安慰和信任给自己陪伴与认可，驱散自卑与失落，让自己明白失败并不可怕，勇敢重来便是成长。构思上，可从当下的从容坚定落笔，回望过往低谷，点明自己之所以不惧挫折、勇敢前行，皆源于一句有温度的话；然后先铺垫困境，渲染低落心境，记叙挫折事件，刻画失利、自卑、焦虑、自我否定的心理状态；然后聚焦“那句话”的出现，定格场景、人物神态与语气，描写自己听到话语瞬间的心理触动，从冰冷失落、心如死灰到心头回暖、有所触动，完成情绪反转；接着深入解读那句话的深意，明白话语背后的包容、信任与期许，展现自己因为这句话而走出内耗、重拾勇气、正视挫折的真实成长与蜕变。结尾点题，升华主旨，点明这句话的温度不是一时的短暂温暖，而是长久留存心底、持续赋能自我的精神力量，表达带着这份力量向阳生长的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测六年级语文试题（A卷） 注意事项： 1.试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 2.答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 3.答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、（16分） 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，请你完成下面的语文实践任务。 【任务一：品读成长文韵】 初中生活的第一年匆匆走过，这段旅程里藏着蓬勃向上的少年意气。逐梦前行的路上，我们难免遭遇挫折与磨砺。有时会为前路迷茫满怀惆怅，会因学业懈怠心生羞愧……有人面对困境几度哽咽，有人盲目模仿他人迷失方向。纵使前路坎坷迷茫，亦能借书籍滋养心田，让青春承载理想重量，在求知途中收获成长。老师教诲我们：历经风雨磨砺，静待________。 汗水滋养理想，拼搏成就远方。我们要以青春之名，养成砥砺前行的精神。那些一起读过的篇章，终将成为成长路上最温暖的星光。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 惆怅 B. 羞愧（kùi） C. 哽咽（yè） D. 书籍 2. 文段中画横线处填入的成语，最恰当的一项是（ ） A. 随心所欲 B. 跃跃欲试 C. 万象更新 D. 饱经风霜 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _________ 【任务二：抒写成长情思】 4. 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，活动中，小语写下了一段成长感悟，请你仿照句式，补写一句话，使语句完整通顺，贴合成长主题。 成长是跌跌撞撞的前行，教会我们勇敢坚强；成长是点点滴滴的积累，教会我们踏实努力；________，_________；成长是岁岁年年的蜕变，教会我们心怀热爱……青春万岁！ 【任务三：探寻成长密码】 5. 学校将开展“逐梦成长”主题探究活动，为了让同学们感受榜样力量，助力青春成长，校团委发起“连线最美奋斗者”活动。阅读下面材料，简要概括张雪机车夺冠的两点原因。 资料一： 3月28日至29日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站，中国摩托车制造商“张雪机车”在中量级组别中夺得冠军。张雪说：“只要你真的喜欢，真的想做，又肯下功夫，怎么可能做不出来？”他对记者说，自己不是天赋型选手，关键在于“死磕”精神。 资料二： 张雪机车在发动机核心部件上大规模应用高端工艺，“这证明我们在高性能动力总成的正向全栈自研上，已具备了与世界一流比拼的能力”。供应链信息显示，其自研发动机曲轴、连杆、气缸套等12项关键部件全部来自国产供应商，电控系统同样实现全自主化，实现了从核心部件研发制造到整车组装的全链条自主可控。 二、（36分） （一）文言文阅读（21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 王积薪闻棋 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰：“西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记明日复其势自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。 【注释】①逆旅：旅店。②媪：老妇，下文“妇”的婆婆。③伏局：这局棋认输的意思。 6. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 谓，认为，与《爱莲说》中“予谓菊，花之隐逸者也”的“谓”，意思相同。 B. 将，将要，与《木兰诗》中“将军百战死”中的“将”，意思相同。 C. 闻，听见，与《爱莲说》中“陶后鲜有闻”中的“闻”，意思不同。 D. 置，放，与《卖油翁》中“乃取一葫芦置于地”中的“置”，意思相同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “宿于逆旅”与“尝射于家圃”（《卖油翁》）中的两个“于”，用法不同。 B. “闻主人媪隔壁呼其妇曰”与“其印自落”（《活板》）中两个“其”，用法相同。 C. “尔败矣”与“牡丹之爱，宜乎众矣”（《爱莲说》）中的两个“矣”，用法相同。 D. “京师”古代一般指国都、京城，天下枢纽所在，是古代天子居住、理政的中心。 8. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章结尾运用留白手法，棋局无人能解，增添文章神秘色彩，耐人寻味。 B. 夜晚熄灯后，婆媳二人隔墙对弈，只用口头报位置下棋，突出棋艺高超。 C. 婆媳对弈数十手，对弈精彩，最终婆婆落败，儿媳却主动承认棋局输了。 D. 本文以叙事为主，生动刻画人物形象，抒发对婆媳下棋技艺的赞美之情。 9. 文中画线句有两处需要断句，请标出对应字母，超过两处不得分。 积薪A暗记B明日复C其势D自E以为不及也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）良宵难遣，可棋一局乎？ （2）至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。 11. 王积薪从骄傲自负到自认棋艺不足，请结合文章内容分析其变化的原因是什么。 （二）（7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 夏意 宋•苏舜钦 别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②流莺：黄莺。流，指其鸣声婉转。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗依次描绘“院深席清、榴花盛放、树阴遍地、醒闻莺鸣”四幅清新灵动的夏日画面。 B. “石榴开遍透帘明”中“透”是“穿透”之意，写出石榴花开给人带来刺目烦心之感。 C. 诗人从眼前景致、身心感受、耳边声响等不同方面，勾勒出夏日小院幽美雅致的景色。 D. 本诗前三句是午睡前，末句是午睡后，不直写午睡，而午睡已在其中，用笔活泼自然。 13. 本诗末句“梦觉流莺时一声”为全诗点睛之笔，请从表现手法角度赏析此句的妙处。 （三）根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 声音是跨越岁月的信使。“谁家玉笛暗飞声，①_________”（《春夜洛城闻笛》），李白客居异乡，借一缕笛声寄托绵长乡思；“②________，弹琴复长啸”（《竹里馆》），王维隐居山林，以琴音抒发悠然心境；“③________，④_________”（《木兰诗》）中，借边塞北方打更的声音，尽显军旅生活艰苦；“⑤__________，⑥_________”（《游山西村》），陆游笔下社日将至，勾勒出乡村淳朴热闹的春日场景；杜牧的“⑦_________，⑧__________”（《泊秦淮》），由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，以独特的方式奏响了对历史的咏叹。 三、（7分） 15. 下列对名著内容理解不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说，成功塑造了保尔这一英雄形象，他是在朱赫来的影响下走上革命道路的。 B. 《骆驼祥子》这部小说具有独特的“京味儿”，老舍给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。 C. 虎妞嫁给祥子后，祥子提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。 D. 保尔因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而分手，在工地上历经磨难，最终与达雅生活在了一起。 16. 如果把苦难比作奔腾的河流，有的人选择“逆流而上”，坚守初心；有的人选择“被洪流吞没”，随波沉沦。请从祥子、保尔中任选一人，结合具体情节，谈谈他在苦难中的选择。 四、（31分） （一）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①传统节日是根植于中华农耕文明的活态文化遗产，是串联自然时序、民俗礼仪与家国人文的精神纽带。古人仰观天象、俯察地理，依据四季轮转、节气更替创设岁时节日，将敬祖孝亲、崇德向善、家国团圆的价值理念融入周期性的民俗活动中，让自然节律与人文情怀融为一体，形成了中华民族独有的时间文化与精神坐标。 ②春节承载辞旧迎新、阖家和睦的家庭伦理；清明兼具慎终追远的孝道文化与亲近自然的生命理念；端午寄托缅怀先贤、爱国自强的民族气节；中秋凝聚天人合一、家国同心的美好愿景；重阳蕴含尊老敬老、祈愿安康的人文关怀。不同于普通的休闲假期，传统节日以仪式、习俗、传说、饮食、服饰为载体，代代延续民族文化记忆，塑造了中国人独有的情感表达方式与文化身份认同，是维系民族文化根脉、增强民族凝聚力的重要载体。 ③在全球化深入发展、多元文化交融碰撞的当下，传统节日不再只是民间民俗活动，更是涵养文化自信、传承中华美德、培育家国情怀的重要抓手。守住传统节日的文化内核，传承其精神价值，就是守住中华民族最质朴、最深厚的精神根基，守护我们共有的精神家园。 （选自《人民日报·文化评论》，有删改） 材料二： ①某青少年文化研究机构针对某市初中生传统节日认知与过节方式开展抽样调查，覆盖城区与乡镇多所学校，有效样本3200份，统计结果如下： 表1：初中生对传统节日文化内涵的认知情况统计表 认知程度 仅知晓节日名称与美食 了解部分节日习俗 能够理解节日文化内涵与渊源 占比 62.50% 28.30% 9.20% 表2：初中生过节方式统计表 过节形式 居家休息、品尝节日美食 参与网络趣味 节日活动 线下参与民俗实践、文化研学 占比 71.40% 20.80% 7.80% ②调查结论显示：当下初中生对传统节日的认知普遍停留在“吃美食、过假期”的表层生活化体验，能够深入理解节日历史渊源与文化精神的学生占比极低；过节形式趋于简单化、休闲化、娱乐化，主动参与民俗实践、深度感知节日文化的行为较少，传统节日所承载的文化育人、价值引领、精神滋养功能未能得到充分发挥。 （选自《青少年文化传承现状调研报告》，有删改） 材料三： ①面对青少年节日认知浅层化、民俗参与弱化、文化体验碎片化的现状，各地坚持“守正为基、创新为要”，推动传统节日文化适配青少年成长规律与现代社会发展节奏，让优秀传统文化真正扎根青春土壤。 ②所谓“守正”，即坚守节日本真的核心价值，摒弃“节日=假期+美食”的简化误区与功利化倾向，深挖团圆、敬老、爱国、感恩、勤俭、和睦等传统美德，让节日回归人文本质与精神本位。所谓“创新”，即贴合当代青少年的认知特点、兴趣偏好与生活场景，丰富节日文化形式、传播路径与体验方式。各地学校依托主题班会、民俗社团、节日研学、传统礼仪展示等活动，搭建常态化、系统化的传统文化学习实践平台；社会层面借助数字技术，推出非遗直播、云端民俗展、国风沉浸式体验、节日数字文创等年轻化传播形式。 ③同时，国风文创、节日主题美育、民俗实践体验、传统手工艺制作等新业态持续升温，让传统节日从“吃吃喝喝的假期”转变为“可学、可感、可玩、可实践”的沉浸式文化课堂。唯有守传统之根、开时代之新，兼顾文化内核与时代表达，才能让传统节日在青少年群体中代代传承、生生不息，成为滋养心灵、涵育品格的文化养分。 （选自中国青年网《让传统节日扎根青春土壤》，有删改） 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中华传统节日融合自然时序与人文情怀，承载着丰富的民族文化记忆，是涵养国民文化自信、凝聚民族精神的重要文化载体。 B. 材料一第③段加点词“不再只是”，表明传统节日除民俗活动外，还有涵养文化自信、传承中华美德等深层价值，用语准确。 C. 结合调查数据可知，绝大多数初中生对传统节日的认知较为肤浅，仅有少数学生能够理解节日文化内涵与渊源。 D. 数字技术赋能、新业态的兴起，彻底改变了青少年过节娱乐化、浅层化的现状，实现了传统节日文化的深度传承。 18. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 传统节日的文化内核在于提供休闲假期，满足民众日常生活的饮食与娱乐需求。 B. 我们要坚守节日本真的核心价值，摒弃功利，让节日回归人文本质与精神本位。 C. 参与网络趣味节日活动，严重阻碍了青少年对于传统节日文化的学习与传承。 D. 只要丰富节日文化形式，就能彻底扭转传统节日在青少年中传承弱化的现状。 19. 结合以上三则材料，请你谈谈青少年怎样做好传统节日文化的传承。 （二）（19分） 阅读下面文章，完成小题。 老窑碗里的年月 周伟 ①老家的厨柜深处，压着一摞粗瓷碗。碗口豁了边，釉色发乌，碗壁上是手工拉坯留下的不规则旋纹，底足还沾着未剔净的陶土，摸上去带着泥土独有的粗糙与厚重。这是外婆当年从村口老窑场亲手挑回来的老窑碗，瓷质粗粝，样式普通，一用就是大半辈子，从青丝到白发，从老屋新砌到墙痕斑驳。 ②记忆里，外婆的灶台总飘着不散的烟火气。土灶、铁锅、老窑碗，构成了童年最温暖的生活图景。每到饭点，她总稳稳地端着老窑碗盛饭，拇指习惯性扣在碗沿那处熟悉的豁口处，动作熟稔又安稳，仿佛那点残缺早已与手掌融为一体。碗沿的豁口是多年磕碰、摩挲、使用慢慢磨出来的，不扎手，反倒像一圈温润的牙痕，藏着岁月磨出来的软。外婆常说：“碗是过日子的根，盛得住饭，就盛得住人心，盛得住日子。”一句朴素的话，道尽了她一辈子对生活的理解与坚守。 ③童年的冬天冷得刺骨，堂屋的土炕烧得暖烘烘，驱散了屋外的寒风。外婆把熬得绵稠的红薯粥盛进老窑碗，粥面凝着一层金黄薄皮，热气袅袅，香飘满屋。我捧着碗，指尖贴着粗粝的碗壁，暖意从掌心一路漫到心口。碗里的粥甜糯温润，混着窑土的质朴气息，是童年最踏实、最安心的味道。那时家境普通，粗瓷碗不值钱、不金贵，却稳稳盛着外婆的疼爱，盛着清贫日子里藏不住的甜与暖。 ④外婆手巧，会做针线，也会把寻常日子打理得有滋有味。春日里，她用老窑碗装菜籽，一粒粒细细摆进碗底，细心包好，等着春风一起，撒进菜园；夏日摘了鲜嫩的黄瓜、番茄，用老窑碗盛着，放在冰凉的井水里镇着，解暑又清甜；秋日晒好的干菜、新收的黄豆，装在老窑碗里，防潮又透气；冬日里，碗里盛着拌好的馅料，等着包成热腾腾的饺子。一只碗，盛过四季风物，盛过柴米油盐，也盛着外婆对生活的认真、热爱与温柔。 ⑤我上学后，去镇上读书，离家远了，回家的时间变少。每次周末回家，外婆总会提前熬好我最爱吃的南瓜粥，用老窑碗稳稳温在灶边。我一进门，她就把碗递过来，还是熟悉的豁口，熟悉的温度，熟悉的香气。她从不说想念，只安静地看着我喝完，眉眼含笑，轻轻说：“还是家里的碗盛饭香，外面比不了。”一句话，藏着说不尽的牵挂与疼爱。 ⑥后来我进城读书、工作，回家的次数越来越少，老屋与外婆，渐渐变成电话里的声音与心底的牵挂。外婆年纪大了，眼神不如从前，手脚也慢了，却依旧守着那摞老窑碗，擦得干干净净，摆得整整齐齐，放在厨柜最显眼、最顺手的地方。每次通电话，她总念叨：“碗都好好的，洗干净了，等你回来用。”我知道，她守的从不是几只瓷碗，是日复一日盼我回家的念想，是放不下的亲情与牵挂。 ⑦去年深秋，外婆走了。整理老屋遗物时，我又看见那摞老窑碗，安静地立在厨柜里，身上落了薄薄一层灰，像在静静等待。我轻轻拿起一只，指尖慢慢抚过碗沿熟悉的豁口，抚过碗壁上的旋纹，忽然就泪目哽咽。这只碗，盛过外婆的青春，盛过我的童年，盛过一家人的烟火日常，也盛着我未曾说出口的牵挂与愧疚。我总以为还有很多时间陪伴，总以为下次回家还来得及，却忘了岁月不等人。 ⑧如今，我特意把几只老窑碗带到城里，摆在餐桌一角，像把一段岁月、一份牵挂带在身边。偶尔盛一碗白粥，指尖触到碗壁，暖意依旧。阳光透过窗棂，轻轻落在粗瓷碗上，釉色温润，旋纹清晰，恍惚间像外婆温柔的目光，静静落在我身上。我终于懂得，有些器物从不是冰冷的，它藏着亲人的温度，载着时光的重量。无论走多远，都是心底最安稳的归处。老窑碗不语，年月有痕。那些藏在粗瓷纹理里的疼爱、牵挂与温暖，早已融进骨血，成为我一生行走世间的底气与力量。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过描写外婆端碗的动作和语言，体现了外婆对器物的熟稔与珍视。 B. 第④段写老窑碗盛装四季风物，着重表现外婆精打细算、不事铺张的性格。 C. 文章多处运用细节刻画物象与人物，细微之处尽显温情，增强文本感染力。 D. 文章语言平实质朴，于日常细节中传递出深沉亲情，情感真挚，打动人心。 21. 结合语境，从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句。 这只碗，盛过外婆的青春，盛过我的童年，盛过一家人的烟火日常，也盛着我未曾说出口的牵挂与愧疚。 22. 老窑碗串起了很多人间温情，请结合文章内容简要分析。 23. 文章结尾说“有些器物从不是冰冷的，它藏着亲人的温度，载着时光的重量”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 五、（60分） 24. 按要求作文。 一句话可以冰冷刺骨，也可以温暖如春。在你成长的过程中，一定有那样一句话，它或许来自亲人、老师、朋友，甚至陌生人；它可能很短，却像一团火，在你需要的时候给你力量。 请以“那句话，有温度”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $