Unit 4 Our Memory 单元学案2026-2027学年人教版英语九年级上册

该初中英语学案聚焦科学记忆方法与英语高效学习核心主题，涵盖memory/memorize等核心词汇、pay attention to等必考短语、疑问词引导的宾语从句及写作How to Improve Our Memory。通过课前听写高频词、穿插词汇辨析、短语抢答、错句找茬游戏，衔接词汇词性、介词搭配到宾语从句的学习，搭建从基础到语法再到写作的递进式学习支架。 该资料以分层设计为特色，针对基础、中等、尖子生制定不同目标与写作模板，配套分层习题覆盖单元核心考点。亮点在于结合高频失分点强化训练，通过互动游戏提升课堂参与，语法对比训练培养思维品质，分层任务发展学习能力，助力学生夯实语言基础，提升语言运用能力。

2026秋新人教版九年级上册 Unit 4 Our Memory 单元学案 适配版本：2026秋新人教版九年级上册 | 单元主题：科学记忆方法、英语高效学习 | 适用对象：九年级全体学生 | 使用场景：新授课课堂+课后分层作业 一、备课学情与课堂安排 我带的两个九年级班，这个单元学生出错地方特别集中，整理了三个高频失分点： 1. 词汇词性分不清：memory/memorize/recall三个词，上周课前听写，三班小李直接把memory当动词用，半数孩子都错了这个点 2. 介词搭配踩坑：pay attention to和instead of后面要接动名词，上次月考差不多三分之一的孩子都写成了动词原形，这块得重点强化 3. 宾语从句语序错：去年期末考这个点，我带的班正确率不到60%，这节课得用改错对比反复练，一定要重点关注 给不同层次孩子定的目标也不一样：基础弱的孩子先把单词、短语的基础默写搞定，语法能认出正确语序就行；中等孩子要攻克宾语从句时态和whether的用法；尖子生可以结合科学记忆法写复合句，多练练长难句。 课堂时间我没卡死，灵活安排： 1. 词汇辨析不用单独占整块时间，穿插课前听写随讲随练，口头造个句子就过了 2. 短语巩固留10分钟，齐读之后搞英汉互译抢答，把容易错的介词标出来重点提醒 3. 宾语从句是课堂重点，留够时间突破，我准备在黑板上写好错句让孩子们改 4. 写作句型讲8分钟，把通用句式理一遍，分层模板让孩子自己看就行 5. 课堂习题留15分钟，先独立做，再同桌互批，最后集中讲大家错得多的题 我随手记了几个上课要注意的点： 1. 明天课前听写就抽5个最容易混的高频词，不用全默，基础弱的孩子负担别太重 2. 学生总是分不清affect和effect，我打算在黑板单独写两行对比清楚，这块老错，之前画过三遍还是有人忘 3. 要是上课时间不够，完成句子只讲1-3题就行，剩下的让孩子课后自己订正对答案 4. 加个小游戏，找几个错句让孩子找茬，随机点名口头改，活跃一下还能查掌握情况 二、单元核心词汇精讲（选了6个常考核心词） 1. memory n. 记忆；记忆力 · 词性变形：memorize是动词，意思是背诵、记住；memorial可以当形容词表纪念的，也可以当名词指纪念碑 · 大家一定要分清楚：memory是名词，说的是记忆力或者某段回忆；memorize是动词，指主动去背诵的动作 · 之前很多孩子写过这种错句：I memory new words，正确说法是I memorize new words · 常考搭配：have a good memory for faces/names，就是对人名、人脸记性好的意思 · 这个搭配咱们课本2d段落原句就有，给大家举个例子：She has a good memory for English words. 2. memorize v. 记住，熟练背熟 · 词性变形：名词是memory，memorization是指“背诵”这个行为本身 · 这里给大家区分三个相近的词：memorize是你主动刻意去背的过程；remember是自然而然就记住了，是结果；recall是你努力去回想某件事 · 课本2b里的原搭配就是：memorize new words by making word cards，这个说法很常用 · 例句：He memorized all the words in this unit before the test. 3. technique n. 技巧，学习方法 · 词性变形：形容词technical（技术性的），副词technically，意思是从技术层面来说 · 很多孩子分不清这个词和technology，其实很好分：technique指具体的、小的学习技巧，是可数名词；technology指宏观的科技、工业技术，通常是不可数的 · 提醒大家注意拼写：正确拼写是 technique，注意中间发 /k/ 音的是字母组合 “ch”，结尾是 “que” 发 /k/ 音。 · 搭配：a memorizing technique就是记忆技巧 4. effective adj. 有效的，见效的 · 词性变形：名词是effect（效果），副词是effectively（有效地），动词“影响”是affect，我给大家编了个好记的说法：名词是effect，动词是affect，常见考法还有其形容词形式 effective (adj. 有效的) 和副词 effectively。 · 和efficient区分一下：effective说的是能达到你想要的效果；efficient侧重省时间、效率高 · 搭配：an effective way to review就是有效的复习方法 · 例句来自课本改编：Reviewing daily is an effective way to stop forgetting. 5. recall v. 回想，回忆起 · 词性变形：recollection是名词“回忆”，recallable是形容词“可回忆的” · 这里有个常考用法一定要记住：recall doing sth. 表示回忆做过某事；recall 后若接动词，必须用动名词形式，不能接不定式 (to do)。此外，recall 也可接 that 从句，如 I recall that she wore a red coat. · 和remind别混了：remind是“提醒”，固定用法是remind sb. to do sth.这个咱们以前讲过，今天再提一遍 6. boost v. 提升，增强，也可以当名词“促进”用 · 词性变形：booster是名词，指助推物、辅助工具 · 这个词通常搭配memory（记忆力）、confidence（信心）、brain power（脑力） · 和improve区分：boost侧重短时间里快速提升；improve就是泛指长期的改善 · 例句：Enough sleep can boost your memory. 三、单元12组必考短语 我整理了12组考得最多的短语，把容易错的地方都标出来了： 1. pay attention to注意，关注 这里要提醒大家：to是介词，所以后面要跟名词或者动名词，通常很多孩子错用成动词原形。比如错的是pay attention to listen，正确是pay attention to listening。例句：We should pay attention to reviewing notes every day. 2. run out （of）用完、耗尽 这个点我给大家编了个好记的口诀：主语是人就带of，主语是物就不带of。比如人作主语：I ran out of notebook paper.东西作主语：My ink has run out. 3. make mistakes犯错误 单数复数都可以说：make a mistake或者make mistakes，mistake是可数名词，别忘变复数。常考搭配：be afraid of making mistakes（害怕犯错） 4. learn ... by oneself自学 这里的oneself要跟着主语变，比如myself / yourself / himself / herself，别一直用oneself不变。例句：She learned memory skills by herself. 5. be interested in对……感兴趣 in是介词，所以后面要跟doing，不存在be interested to do这种用法，很多孩子这里错，记好了。例句：Are you interested in learning new review methods? 6. write down写下，记录 如果宾语是代词，一定要放在中间：write it down才对，write down it是错的，这个点中考也常考 7. look up查阅（单词、资料） 和write down一样，代词放中间：look it up；如果是名词，可以放后面：look up the new word 8. go over复习，仔细梳理 其实就是review的同义表达，通常用来搭配笔记、单词、课文，咱们平时复习笔记就可以说go over notes 9. take notes记笔记 固定用法就是用复数notes，没有take note这种表达，记准了 10. connect ... with/to ...把……和……联系起来 搭配不同意思不一样：connect with一般指抽象的联想，比如把单词和画面联系起来；connect to通常指物理上的线路连接，比如把电脑连到网络 11. be afraid of害怕…… of是介词，所以后面加doing；另外说一下be afraid to do，这个侧重“不敢去做某件事”，两个意思不一样，注意区分 12. instead of代替，而不是 后面要接名词或者动名词，instead是副词，通常单独放在句末。比如错的是I watched TV instead read books，正确是 I watched TV instead of reading books。” 最后给大家整理了易混点汇总，方便上课背诵： · run out of（人作主语） /run out（物作主语） · pay attention to/look forward to/be used to这三个短语里的to都是介词，后面都要接doing · recall doing是回忆做过某事；remind sb. to do是提醒某人做某事 · instead of + doing用在句中；instead是副词用在句尾 四、重难点语法：疑问词引导的宾语从句 1. 基础概念 如果一句话里，宾语的位置是一个完整的句子，那这个就是宾语从句。咱们这单元重点掌握what/when/how/where/why/if/whether这几个词引导的从句，举个基础例子：I don't know how I can remember more words. 2. 第一个核心考点：必须用陈述语序（这是学生错得最多的点） 记住结构就行：连接词 + 主语 + 谓语。不能直接把疑问句语序原封不动放进从句里，我给大家举两个错例子改一改： · 错：I don't know how can I memorize words.正确：I don't know how I can memorize words. · 错：Can you tell me where is the library?正确：Can you tell me where the library is? 咱们现在做个口头抢答练习，我说前半句，你们接后半句： · 我说“I wonder...”，你们接“whether I can memorize all these phrases.” · 我说“Do you know...”，你们接“how he reviews his English.” 3. 第二个核心考点：时态呼应规则 其实规则很简单，分三种情况： 1. 如果主句是现在时态，从句根据实际情况用任何时态就行，“即主句为一般现在时，从句可根据语境选用相应时态”，比如I don't know what time it is. 2. 如果主句是过去时态，从句通常要改成对应的过去时态，“即主句为一般过去时，从句需相应使用过去时态”，比如He asked me how I memorized the text. 3. 如果从句说的是客观真理、常识，那不管主句是什么时态，从句永远用一般现在时，比如The teacher told us that our brain stores all kinds of memories. 4. if 和 whether 的用法区分 两个都翻译成“是否”，不过通常三种情况只能用whether： 1. 后面直接跟or not的时候：I don't know whether or not this method works. 2. 用在介词后面的时候：I am thinking about whether to revise early. 3. 放在不定式to do前面的时候：I'm not sure whether to try mind maps. 一般的陈述句中，if和whether可以互换，比如I wonder if/whether you need help. 我整理了几个中考常考的改错题，大家看看能不能一眼找出错： 1. 错：I asked what was he doing.→ 正确：I asked what he was doing.（语序错，要改成陈述语序） 2. 错：The teacher said the earth went around the sun.→ 正确：goes（客观真理用一般现在时） 3. 错：I don't know if to make word cards.→ 正确：whether to make（不定式前只能用whether） 五、单元写作指导 How to Improve Our Memory 先给大家整理几个通用的功能句型，不管哪个层次都要积累： 1. 开篇引入：As we all know, good memory plays an important role in English study. 2. 提基础建议：We should review new knowledge every single day. 3. 进阶建议：It is very useful for us to use proper learning skills. 4. 讲复习方法：We can connect new words with interesting pictures in our mind. 5. 结尾号召：If we keep using scientific ways, our memory will become better. 我给不同层次的孩子整理了不一样的写作模板，大家可以根据自己的水平选： 层次1：基础层级学生（保底，60词左右） How to Improve Our Memory Memory is very important for our English studies. I have several simple ways to make our memory better. First, we need to review new words every day and write them down on small cards. Second, don't be afraid of making mistakes when you learn new knowledge. Third, go over your class notes before every test. If we keep doing these small things, we will have a better memory soon. 层次2：中等学生（课堂推荐，80-100词） How to Improve Our Memory As we all know, a good memory helps us learn English more easily. Here are some practical ways to boost our memory. First, we should pay attention to every new word and connect it with pictures in our mind. This is an effective memorizing skill. Second, it's helpful to go over what we learned within one day after class. Besides, we can try to use new words in short sentences. In a word, simple and regular review can make a big difference. 层次3：优等生拓展版（110词以上，包含宾语从句和倒装句） How to Improve Our Memory Good memory does not only depend on talent, but proper learning methods. Many students forget new words quickly because they never review in time. I suggest that we use spaced review to lock knowledge into long-term memory. We can make word cards and draw mind maps to connect similar words. What's more, sleeping well every night can boost our brain power greatly. Only by sticking to scientific review methods can we improve our memory step by step. 六、课堂分层实战习题 题型一：补全对话（话题：和同桌讨论背单词方法，我换了学生常用的名字Li Tao & Han Mei） 选项（6选5，有一个多余选项） A. What's your way to memorize so many vocabulary words? B. I make word cards and go over them during break time. C. Do you want to try the mind map learning skill? D. I hate learning English and never memorize words. E. Would you like me to share how I deal with long passages? F. Using new words in daily sentences helps boost my memory. Li Tao: Han Mei, you got full marks in our vocabulary test. (1)______ Han Mei: Of course. I am glad to share my learning techniques. Li Tao: (2)______ Han Mei: (3)______. I also draw funny pictures for each word. Li Tao: That matches the method we read in the textbook. (4)______ Han Mei: Yes, I have tried it. It helps organize information clearly. Li Tao: I will have a try later, thank you for your advice. Han Mei: You're welcome. (5)______ 题型二：单项选择（5道，都是贴合咱们本地月考的考点） 1. I don't know ______ I can improve my memory quickly. A. what B. how C. that D. which 2. She told us that she ______ new words with word cards last term. A. memorizes B. memorized C. will memorize D. is memorizing 3. Please pay attention to ______ the teachers' words carefully in class. A. listen to B. listening to C. listened to D. listens to 4. We have run ______ all the paper for our word cards. A. out B. out of C. into D. across 5. Can you tell me ______ I can find the English dictionary? A. where B. how C. what D. when 题型三：完成句子（5道，把单元核心考点都覆盖到了） 1. 课堂上你应当注意老师讲的新单词。 You should ______ ______ ______ the new words the teacher talks about. 2. 我不确定是否要尝试这种新的记忆技巧。 I'm not sure ______ ______ ______ this new memory technique. 3. 他靠画思维导图来整理课堂笔记。 He takes notes by ______ ______ ______. 4. 你能告诉我林涛是怎么记住这么多单词的吗？ Can you tell me ______ ______ ______ ______ so many words? 5. 规律复习能够提升我们的记忆力。 Reviewing regularly can ______ ______ ______. 七、习题完整参考答案与解析 （一）补全对话 1. A，后文对方说愿意分享方法，这里肯定是问背单词的方法，上下文对应 2. B，Li Tao问了方法，这里回答具体怎么做：做单词卡课间复习，符合逻辑 3. F，说完做单词卡，补充另一个方法，说在日常句子里用单词能增强记忆，很顺 4. C，Li Tao问Han Mei是否想尝试思维导图学习方法，答句Yes, I have tried it，语义衔接自然 5. E，Han Mei主动询问对方是否需要分享记长文章的方法，符合结尾拓展话题的逻辑 （二）单项选择 1. B，这里how表方式，句子意思是“我不知道怎么快速提升记忆力”，what需要在从句里当宾语，这个从句成分已经完整，所以不用what 2. B，主句的told是一般过去时，遵循主过从过的规则，所以用memorized 3. B，pay attention to中的to是介词，后面要接动名词，所以选listening to 4. B，主语we是人，所以固定搭配是run out of + 物品，选B 5. A，这里问字典在哪里，用where询问地点，而且从句用了陈述语序，符合考点 （三）完成句子 1. pay attention to 2. whether to try（这里记住不定式前面只能用whether，不能换成if） 3. making mind maps（by是介词，后面接动名词，map要用复数） 4. how Lin Tao memorizes（宾语从句要用陈述语序，主语放在动词前面） 5. boost our memory 学科网（北京）股份有限公司 $