2.14辽宋夏金元时期的科技与文化学历案2025-2026学年统编版七年级历史下册（山东省）

该初中历史学历案聚焦辽宋夏金元时期科技与文化，通过课前预习梳理三大发明及文化成就基础，课中依托史料分析、对比探究深化理解，课后检测巩固，构建完整学习支架。 特色在于融合史料实证与家国情怀，引用《梦溪笔谈》等史料分析科技影响，结合动态传播示意图、复原模型视频直观呈现，通过分层任务引导学生自主探究，培养历史解释能力与文化自信。

初中历史课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育历史课程标准，了解辽宋夏金元时期活字印刷术、指南针、火药的创新发展、实际应用与对外传播史实，掌握这一时期史学、宋词、元曲及书画艺术的核心成就。认识该时期科技文化繁荣与社会经济、民族交融、中外交流的关联，理解中国古代重大科技发明对世界文明进步的深远贡献，树立文化自信与创新意识。 学习目标 知识层面掌握宋元三大科技发明的发展、应用与影响，熟记史学、文学、艺术的代表人物及作品。 能力层面通过史料分析、习题探究，提升史料实证与历史解释能力，理清科技文化与时代社会的内在联系。 素养层面感悟古代工匠与文人的创新精神、文化底蕴，认同中华文明的世界价值，培养家国情怀与文化传承意识。 重难点 重点：活字印刷术、指南针、火药的发展应用及世界影响；宋词、元曲、《资治通鉴》的核心成就与代表人物。 难点：理解辽宋夏金元时期科技文化繁荣的时代背景，厘清科技进步、社会发展、民族交融与中外交流的相互作用，辩证分析古代科技文化成就的历史价值与现实意义。 资源与 建议 本课核心学习资源包含统编版七年级下册历史教材、教材配套图文史料、四大发明动态传播示意图、宋元名家书画作品原图、宋词元曲经典篇目文本、《资治通鉴》节选史料、科技发明复原模型视频等。学习建议：课前依托教材梳理基础知识点，完成预习习题，构建基础知识框架；课中结合史料、图文素材小组探究重难点问题，对比隋唐与宋元科技文化的差异；课后整合知识体系，结合当堂检测巩固所学，主动拓展宋元科技文化外传的相关史实，深化对中华文明影响力的认知。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实新知） 预习要求：通读新教材第14课全文，梳理本课两大核心板块——科技成就、文化成就，独立完成以下填空、选择、简答类习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，________、________、________三大发明取得突破性发展，广泛应用并向外传播。 （2）北宋匠人________发明活字印刷术，突破了隋唐雕版印刷术的局限，大大提升了印刷效率。 （3）宋代________开始应用于航海事业，为远洋航行提供了重要技术保障。 （4）宋元时期，火药广泛应用于________领域，同时出现了突火枪、火炮等新式火器。 （5）北宋史学家________主持编写的《________》，是我国第一部编年体通史巨著。 （6）________是宋代主要的文学形式，句式灵活、便于歌唱，分为豪放派和婉约派两大流派。 （7）元朝的主要文学形式是________，融合了诗词、歌舞、说唱等艺术形式，代表人物关汉卿的代表作是《________》。 （8）宋元时期书画艺术兴盛，北宋画家________的《清明上河图》是风俗画的巅峰之作，元代________的书画被誉为“元代第一”。 2. 单项选择题（基础辨析） （1）活字印刷术相比雕版印刷术的最大优势是（） A. 印刷字体更优美 B. 可重复使用、省时省力 C. 无需纸张油墨 D. 仅能印刷书籍 （2）下列不属于宋元时期火药应用成果的是（） A. 突火枪 B. 火炮 C. 火箭 D. 投石车 （3）《资治通鉴》的编写体例是（） A. 纪传体通史 B. 编年体通史 C. 纪传体断代史 D. 编年体断代史 （4）豪放派宋词的代表人物是（） ①苏轼 ②李清照 ③辛弃疾 ④柳永 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ （5）关汉卿的经典代表作是（） A. 《西厢记》 B. 《窦娥冤》 C. 《汉宫秋》 D. 《梧桐雨》 3. 简单问答题（初步梳理） （1）简要概括活字印刷术、指南针、火药的对外传播路径。 （2）列举宋代豪放派、婉约派词人各两位，并简要说说其词作风格特点。 （3）结合教材内容，初步思考宋元时期科技文化繁荣的主要原因有哪些？ 预习小结：通过预习，我已经掌握了本课的基础知识点，明确了宋元时期核心的科技、文化成就，同时对________等问题存在疑惑，将在课堂探究中重点突破。 （二）课中探究案（分层题型，深度突破） 课堂探究任务：结合教材史料、图文素材、小组合作研讨，完成基础巩固、史料探究、对比分析、拓展思辨四类题型，突破本课重难点，深化知识理解，提升历史学科素养。 1. 基础巩固题（全员过关，夯实重点） （1）填表题：完善辽宋夏金元时期三大科技发明成果表格 科技发明 核心发展成果 主要应用领域 对外传播影响 活字印刷术 指南针 火药 （2）判断正误并改正 ①北宋司马光编写的《资治通鉴》，记载了从黄帝到五代的历史。（）改正：________ ②宋词豪放派风格委婉细腻，侧重描写个人情思与自然风光。（）改正：________ ③元曲是元代成熟的戏曲艺术，兼具文学性与舞台性。（）改正：________ ④宋元时期书画艺术世俗化趋势明显，风俗画成为绘画主流之一。（）改正：________ 2. 史料探究题（能力提升，突破难点） 阅读下列材料，结合新教材内容，回答问题。 材料一：板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。……若印数十百千本，则极为神速。——《梦溪笔谈》 材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。——北宋《萍洲可谈》 材料三：火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。——马克思 （1）根据材料一，对比雕版印刷术，概括毕昇活字印刷术的优势。结合教材，说明活字印刷术的发明对中国文化发展的意义。 （2）材料二反映了宋代哪一科技成果的应用？该成果的普及对宋代海外贸易发展有何推动作用？ （3）结合材料三与教材知识，分别简析三大发明外传后，对欧洲社会发展产生的深远影响。 （4）综合三则材料，谈谈你对“科技推动社会进步”这一观点的理解。 3. 对比分析题（理清脉络，构建体系） （1）对比《史记》与《资治通鉴》，完成问题：二者的作者、体例、记载范围有何不同？两大史学巨著共同的历史价值是什么？ （2）对比宋词豪放派与婉约派，从风格、题材、代表人物及作品三个维度梳理差异，结合时代背景分析豪放派词作兴盛的原因。 4. 拓展思辨题（素养升华，学以致用） （1）结合辽宋夏金元时期的时代特征，从经济、民族、对外交流、文化传承四个角度，全面分析这一时期科技文化繁荣的原因。 （2）宋元时期我国科技领先世界，但后期逐渐落后于西方，结合本课所学，谈谈古代科技创新对当代青少年学习、创新的启示。 （3）新教材重点强调中华文明的传承与传播，结合本课科技文化外传的史实，说说如何传承和弘扬中华优秀传统文化。 检测与作业 一、选择题（每题4分，共20分） 1. 北宋毕昇的重大发明是（） A. 雕版印刷术 B. 活字印刷术 C. 指南针 D. 火药 2. 为宋代远洋航海提供核心技术支撑的是（） A. 造纸术 B. 指南针 C. 火药 D. 印刷术 3. 我国第一部编年体通史是（） A. 《史记》 B. 《汉书》 C. 《资治通鉴》 D. 《后汉书》 4. 下列属于辛弃疾词作特点的是（） A. 风格委婉 B. 清新自然 C. 豪迈奔放、报国情怀浓厚 D. 通俗易懂、贴近市井 5. 元代最优秀的杂剧作家关汉卿的代表作是（） A. 《长生殿》 B. 《窦娥冤》 C. 《牡丹亭》 D. 《桃花扇》 二、材料分析题（30分） 材料：宋元时期的中国，科技水平遥遥领先于世界。印刷术、指南针、火药的革新与传播，极大推动了人类文明进程。文学艺术异彩纷呈，宋词元曲流传千古，史学、书画成就斐然，铸就了中华文明的辉煌篇章。这一时期的科技文化成就，是宋元社会经济繁荣、民族交融、中外交流共同作用的结果，也为后世中华文明的发展奠定了坚实基础。 1. 根据材料并结合所学，概括宋元时期科技文化发展的整体特点。（10分） 2. 简要分析宋元时期科技文化繁荣的主要社会原因。（10分） 3. 简述宋元三大科技发明对世界文明发展的重要贡献。（10分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）活字印刷术、指南针、火药 （2）毕昇 （3）指南针 （4）军事 （5）司马光、资治通鉴 （6）宋词 （7）元曲、窦娥冤 （8）张择端、赵孟頫 2. 单项选择题 （1）B （2）D （3）B （4）B （5）B 3. 简单问答题 （1）传播路径：活字印刷术、指南针、火药先传入阿拉伯地区，再经由阿拉伯人传入欧洲，逐步普及世界。 （2）豪放派：苏轼、辛弃疾，风格豪迈奔放、气势磅礴，多抒发家国情怀、壮志抱负；婉约派：李清照、柳永，风格委婉细腻、清新淡雅，多描写个人情思、市井生活、自然风光。 （3）原因：宋元经济高度繁荣，提供物质基础；民族交融加强，丰富文化内涵；中外交流频繁，促进技术文化传播与创新；社会相对稳定，政府重视文化教育；前代科技文化的积淀传承。 （二）课中探究案答案 1. 基础巩固题 （1）填表题答案： 活字印刷术：北宋毕昇发明胶泥活字，可灵活排版、反复使用；应用于书籍印刷、文化传播；降低印刷成本，推动文化普及，外传后促进欧洲文艺复兴与思想解放。 指南针：宋代改进完善，广泛应用于航海；应用于远洋航海、海外贸易；为新航路开辟、世界航海事业发展提供技术支撑。 火药：宋元改良配方，发明突火枪、火炮等火器；应用于军事战争、工程建设；改变世界军事格局，推动欧洲军事变革与社会转型。 （2）判断正误并改正 ①× 改正：记载了从战国到五代的历史 ②× 改正：婉约派风格委婉细腻，豪放派风格豪迈奔放 ③√ ④√ 2. 史料探究题 （1）优势：可重复排版使用，印刷速度快、效率高、成本低。意义：突破雕版印刷局限，大幅提升印刷效率，推动书籍普及、文化传播，促进教育发展与文化传承。 （2）成果：指南针。作用：解决了远洋航行的方向辨识难题，提升航海安全性与准确性，推动宋代海外贸易规模扩大、航线延伸，促进中外经济文化交流。 （3）印刷术：推动欧洲文化普及、思想解放，为文艺复兴、宗教改革提供条件；指南针：助力欧洲远洋航海、新航路开辟，推动世界市场初步形成；火药：摧毁欧洲封建骑士阶层，推动军事近代化与资本主义社会到来。 （4）科技是第一生产力，科技创新能够突破社会发展瓶颈，推动经济发展、文化进步、社会变革，改变世界发展格局，是推动人类文明进步的核心动力。 3. 对比分析题 （1）差异：《史记》，司马迁，纪传体通史，记载黄帝至汉武帝时期历史；《资治通鉴》，司马光，编年体通史，记载战国至五代历史。价值：均为中国古代史学经典，保存了珍贵历史史料，为后世史学研究、治国理政提供重要借鉴，传承中华史学文化。 （2）差异：豪放派，风格豪迈雄浑、气势开阔，题材多为家国情怀、壮志理想、山河壮阔，代表苏轼、辛弃疾；婉约派，风格委婉清丽、细腻含蓄，题材多为个人离愁、市井生活、自然风光，代表李清照、柳永。原因：两宋民族政权并立，战乱频繁、家国忧患深重，文人胸怀报国之志，借词作抒发情怀，推动豪放派兴盛。 4. 拓展思辨题 （1）原因：经济上，宋元农业、手工业、商品经济高度繁荣，提供物质保障；民族上，多民族政权并立、民族交融频繁，丰富科技文化内涵；对外交流上，海陆丝绸之路畅通，中外交流频繁，吸收外来优秀成果；文化上，前代科技文化积淀深厚，政府重视教育、鼓励创新，市民阶层兴起推动文化世俗化发展。 （2）启示：要树立创新意识，敢于突破传统、勇于探索实践；重视知识积累与实践结合，立足实际学以致用；传承优秀传统文化，在继承的基础上创新发展；重视科技价值，树立科技报国的理想信念。 （3）主动学习、了解中华优秀传统文化，夯实文化根基；辩证继承传统文化，取其精华、去其糟粕；立足时代创新传统文化传播形式，让传统文化贴合当代生活；主动传播中华优秀传统文化，讲好中国故事，推动中外文明交流互鉴。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 二、材料分析题 1. 特点：科技成就领先世界，创新性、实用性强；文化形式丰富多样，史学、文学、艺术全面繁荣；科技文化兼具传承性与创新性，世俗化特征明显；对外影响力强，推动世界文明发展。 2. 原因：宋元社会经济高度繁荣，为科技文化发展奠定物质基础；民族交融不断加深，丰富文化内涵；中外海陆贸易发达，对外交流频繁，促进技术与文化交流；社会教育普及，文人阶层壮大，市民文化需求旺盛；前代科技文化成果的积累与传承。 3. 贡献：活字印刷术推动全球文化普及与思想解放，促进人类文化传承与发展；指南针推动世界航海事业发展，助力新航路开辟与全球交流；火药革新世界军事技术，推动欧洲社会转型与近代化进程，三大发明共同推动了世界文明的进步与发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $