2.14 辽宋夏金元时期的科技与文化 教学素材--2024-2025学年统编版七年级历史下册

2025-09-10
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级下册
年级 七年级
章节 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 31 KB
发布时间 2025-09-10
更新时间 2025-09-10
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-09-10
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

七下 第14课《辽宋夏金元时期的科技与文化》教学素材 一、课标分析 1. 唯物史观 辽宋夏金元时期科技与文化的繁荣是生产力发展与社会变革的产物。活字印刷术的发明、指南针与火药的应用,体现了技术革新对经济与文化传播的推动作用。理学(程朱理学)的形成,则反映了社会意识形态与政治结构的互动关系。 2. 时空观念 时间轴:北宋毕昇发明活字印刷术(1048年)→南宋海船使用指南针(12世纪)→元朝郭守敬编订《授时历》(1281年)→宋词元曲的鼎盛时期(1214世纪)。 空间定位:通过《宋代海路交通路线图》标注泉州、明州等贸易港口,结合《元朝交通路线图》,解析科技传播路径与文化交流范围。 3. 史料实证 文献史料:沈括《梦溪笔谈》载“庆历中,有布衣毕昇又为活版”;《萍州可谈》记“阴晦观指南针”。 考古实证:温州白象塔出土的北宋活字印刷残页(1965年);泉州出土的南宋海船(现藏于泉州海外交通史博物馆)。 4. 历史解释 辩证分析“四大发明”的影响: 活字印刷术:推动知识普及与文化传播,促进欧洲文艺复兴。 指南针与火药:改变航海技术与战争方式,加速全球化进程。 5. 家国情怀 通过文天祥的爱国诗词、元曲《窦娥冤》的批判精神,感悟中华文化的韧性与创新;从《授时历》的农事指导,理解科技服务民生的传统智慧。 二、教学资源 (一)文献与考古实证 1. 文献类 《宋史·舆服志》载“司南之杓,投之于地,其柢指南”(中华书局点校本)。 朱熹《四书章句集注》提出“存天理,灭人欲”,体现理学核心思想。 2. 考古类 南宋海船模型(泉州海外交通史博物馆藏):展示水密隔舱技术与航海设备。 元代火铳(甘肃武威西夏铜火炮):反映火药武器的军事应用。 (二)教学图片 1. 《清明上河图》(局部)(北京故宫博物院藏):呈现北宋东京市井生活与商业繁荣。 2. 宋代交子铜版拓片(中国国家博物馆藏):世界最早纸币实物证据。 3. 元青花釉里红开光贴花罐(河北博物院藏):钴料来自波斯,体现中外工艺融合。 (三)多媒体资源 1. 纪录片片段:央视《中国通史》第45集“元朝统一”(10分钟,央视网),解析活字印刷术的传播与影响。 2. 动画短片:“3分钟看懂指南针演变”(学习强国APP教育频道),对比司南、罗盘与现代导航技术。 (四)实物模型与诗歌 1. 活字印刷术操作模型(历史教学用具厂商定制):学生可体验排字、印刷过程。 2. 苏轼《水调歌头》书法仿作(临摹故宫藏本):展现宋词文学与书法艺术的结合。 三、备课笔记 (一)核心素养渗透设计 1. 唯物史观 活动:对比雕版印刷与活字印刷成本(以《大藏经》雕版13万块为例),讨论技术革新对文化普及的影响。 2. 时空观念 任务:绘制《四大发明传播路线图》,标注活字印刷术经朝鲜传入欧洲、火药经阿拉伯西传的节点。 3. 史料实证 小组探究:对比《马可·波罗游记》与《元史》对元大都的描述差异,辨析史料视角。 4. 历史解释 辩论赛:正方“程朱理学强化社会秩序”VS反方“束缚人性自由”,引用《四书章句集注》与戴震批判史料。 5. 家国情怀 情境体验:模拟“宋元科技博览会”,学生扮演毕昇、郭守敬、阿拉伯商人,演绎技术展示与贸易洽谈。 (二)教学流程设计 1. 导入(5分钟):播放《千里江山图》动态画卷,提问:“画中哪些细节体现宋元科技成就?” 2. 新课展开: 任务1:活字印刷术操作:分组用模型体验排版,计算单本书籍耗时(对比雕版)。 任务2:火药影响探究:分析元朝火铳与欧洲火器图像,撰写《火药改变战争》短评。 3. 小结升华(10分钟):总结“科技—文化—社会”互动规律,联系“一带一路”倡议中的传统技艺复兴。 四、作业设计 (一)基础巩固(必做,20分钟) 1. 填空:活字印刷术发明者(毕昇)、《授时历》编者(郭守敬)、理学集大成者(朱熹)。 2. 材料分析:解读《萍州可谈》“阴晦观指南针”反映的航海技术变革。 (二)能力提升(选做,30分钟) 1. 历史小论文(300字):主题“从元青花看中外文化交流”,要求引用钴料来源与纹饰演变。 2. 实践任务: 选项A:设计《宋元科技成就手抄报》,包含活字、火药、航海元素。 选项B:采访家乡宋元遗迹(如开封铁塔),撰写200字考察报告。 (三)拓展探究(小组合作,1周) “科技与文化对话”项目式学习: 任务1:收集宋元货币与外贸商品图片,制作《丝绸之路上的科技展板》。 任务2:编排历史剧《毕昇与活字传奇》,演绎技术发明与社会反响。 五、推荐阅读书目 1. 《梦溪笔谈》 作者:沈括 出版社:中华书局 出版时间:2016年 推荐理由:北宋科技百科全书,涵盖活字印刷、天文历法等。 2. 《蒙元入侵前夜的中国日常生活》 作者:[法]谢和耐 出版社:北京大学出版社 出版时间:2008年 推荐理由:微观视角还原宋元社会风貌与科技应用。 3. 《马可·波罗游记》 作者:[意]马可·波罗 出版社:上海书店出版社 出版时间:2020年 推荐理由:西方人眼中的元朝科技与商贸盛况。 4. 《宋史》 作者:脱脱等 出版社:中华书局 出版时间:1985年 推荐理由:正史记载科技制度与文化政策。 5. 《青花瓷的故事》 作者:[美]罗伯特·芬雷 出版社:海南出版社 出版时间:2020年 推荐理由:从瓷器贸易解析全球化雏形。 6. 《射雕英雄传》(小说) 作者:金庸 出版社:广州出版社 出版时间:2018年 推荐理由:以武侠故事映射宋元科技与江湖文化。 学科网(北京)股份有限公司 $

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