精品解析：湖南衡阳市常宁市2025-2026学年高二下学期7月期末考试语文试题

高二语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，也是新发展阶段从根本上解决“三农”问题、促进城乡高质量发展的必然要求。新发展阶段，要着力构建新格局，促进城乡融合发展。 统筹好新型城镇化和乡村全面振兴。新型城镇化强调以人为本、遵循规律、分类施策和集约高效，有效推动产业结构优化，为经济增长提供新的动力。要发挥县城连接城市、服务乡村的作用，推动形成疏密有致、分工协作、功能完善的城镇化空间格局。要发挥乡镇的经济、治理、服务等辐射乡村的作用，把乡镇建成服务农民的区域中心，提高为民服务水平。要改善农村营商环境，引导适合农村的产业向乡村布局，把就业、效益、收入更多留在农村。乡村全面振兴是构建城乡融合发展新格局的有效检验，统筹新型城镇化和乡村全面振兴，有助于发挥二者的作用，促进城乡合理分工，推动城乡融合和区域协调发展，进而实现农业农村现代化和共同富裕。要坚持工业反哺农业、城市支持农村，促进农民转移就业，提高农业劳动生产率，激活农村资源要素，多渠道增加农民收入，推动实现乡村产业、人才、文化、生态、组织的全面振兴。 协同推进城乡各领域改革联动。当前，我国正处于破除城乡二元结构、推进城乡融合发展的关键时期，必须顺应城乡融合发展大趋势，破除妨碍城乡要素平等交换、双向流动的制度壁垒，促进发展要素、各类服务更多下乡，率先在县域内破除城乡二元结构。要着力破除户籍、土地、资本、公共服务等方面的体制机制弊端，为城乡融合发展提供全方位制度供给。要建立城乡融合发展工作协同推进机制，加强统筹协调和跟踪督导，整合力量、扭住关键、精准发力，以钉钉子精神抓好改革落实。 优化要素配置，汇聚城乡发展动能。乡村既是巨大的消费市场，又是巨大的要素市场。应加快推进城乡要素市场化改革，破除市场分割和多轨运行机制，完善要素市场规则制度，降低要素流动的制度性、技术性交易成本，促进要素自由流动和高效配置。要发展土地经营权流转市场，统筹推进农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革，建立城乡统一的建设用地市场。要健全人力资源市场体系，破除劳动力和人才流动障碍，促进劳动力和人才优化配置。要完善农业信贷担保体系，采用普惠金融、绿色金融等方式赋能乡村产业发展。 统筹公共产品配置，优化城乡服务质效。应不断提高农村基本公共服务的标准和水平，实现从有到好的转变，逐步推进城乡基本公共服务均等化。要聚焦人民群众的急难愁盼问题，扎牢农村社会保障网，实现基本公共服务城乡居民全覆盖。要坚持公共服务跟着人口走，着力优化公共服务布局，推动城乡之间优质公共服务共建共享。要健全乡村便民服务体系，完善服务运行机制，培育服务机构和服务类社会组织。 （摘编自孙远太、张志鹏的文章） 材料二： 城乡融合发展是破解城乡发展不平衡、农村发展不充分问题的关键举措，也是实现共同富裕的必由之路。改革开放以来，我国城乡关系从“城乡统筹”到“城乡一体”，再到“城乡融合”，实现了历史性跨越，但当前仍面临要素流动不畅、公共服务不均、产业协同不深等挑战。“十五五”时期，推动城乡融合，需把握“前提在城、落脚在乡、关键在融合”的核心逻辑，走出一条具有中国特色的城乡融合发展之路。 城市是城乡融合的“发动机”，其发展能级决定辐射带动能力。中心城市要跳出规模扩张老路，以都市圈、城市群为单元，疏解非核心功能，引导产业、人口向县域和重点镇转移，同步推进轨道交通、数字基础设施外溢，构建“多中心、网络化”空间格局。同时，深化户籍、土地、财税改革，破除要素流动壁垒，让中心城市对农村的要素“放得出、流得动”，对农业转移人口“接得住、融得进”，为乡村发展提供市场、资金与技术支撑。 乡村是城乡融合的“稳定器”，其内生动力决定发展质量。要激活乡村资源，推动“资源变资产、产品变商品、生态变收益”；盘活闲置宅基地和农房，发展乡村民宿、共享农庄；依托生态优势，打造生态旅游、康养产业；培育新型农业经营主体，发展智慧农业、绿色农业，提升农产品附加值。此外，要发挥农民主体作用，尊重农民意愿，保护农民权益，让农民成为城乡融合的参与者与受益者。 县域是连接城乡的关键纽带，是城乡融合的重要载体。以县域为单元统筹城乡发展，可有效破解“城市太挤、农村太散”的难题。一方面，完善县城基础设施和公共服务，增强人口集聚与产业承载能力；另一方面，推动乡镇、村庄差异化发展，打造特色小镇、美丽乡村。最终形成“县城—乡镇—村庄”联动发展的格局。实现城乡基础设施互联互通，公共服务普惠共享，城乡居民安居乐业。 城乡融合不是城乡“一样化”，而是各美其美、美美与共。未来，需持续深化改革、强化政策供给，推动城乡在更高水平上实现融合发展，让城市与乡村相得益彰、共同繁荣。 （摘编自网络） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展是我国新发展阶段从根本上解决“三农”问题、促进城乡高质量发展的必然要求，是实现共同富裕的必由之路。 B. 乡村是巨大的消费市场和要素市场，要促进要素自由流动，发展土地经营权流转市场，建立城乡统一的建设用地市场。 C. 我国城乡关系实现了从“城乡统筹”到“城乡一体”再到“城乡融合”的跨越，但当前面临的最大挑战是产业协同不深。 D. 要完善县城基础设施和公共服务，增强人口集聚与产业承载能力；要推动乡镇、村庄差异化发展。最终形成联动发展的格局。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 统筹新型城镇化和乡村全面振兴，可促进城乡合理分工，推动城乡融合和区域协调发展，有助于实现农业农村现代化和共同富裕。 B. 公共服务要跟着人口走，而城镇汇聚了更多的人口，所以要优先保障城镇的公共服务水平，城镇的公共服务水平应高于农村。 C. 中心城市要疏解非核心功能，引导产业、人口向县域和重点镇转移；也要“接得住、融得进”农业转移人口，为乡村发展提供支撑。 D. 城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，但城乡融合不是城乡“一样化”，而是各美其美，要让城市与乡村相得益彰、共同繁荣。 3. 如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 建立城乡融合发展机制 B. 破除城乡二元结构 C. 推动乡村全面振兴 D. 着力构建城乡融合发展新格局 4. 两则材料都围绕“城乡融合发展”展开论述，论述的侧重点有何不同？请简要分析。 5. 某县在推进城乡融合发展过程中，谋划推动一个古村的振兴。请结合两则材料和以下资料，为该县提出关于振兴这个古村的三点建议。 某县的一个古村地处山中，生态环境良好，距离县城十五千米，但交通不便，饮水困难，基础设施缺失，公共服务薄弱，村集体负债，村民大多在外上学、上班或迁入县城。古村拥有几十栋特色民居，虽有残破，但主体结构完好。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①材料一侧重从统筹好新型城镇化和乡村全面振兴、协同推进城乡各领域改革联动等四个方面阐述构建城乡融合发展新格局的具体举措与实施路径。 ②材料二侧重阐述推动城乡融合，需把握“前提在城、落脚在乡、关键在融合”的核心逻辑，走出一条具有中国特色的城乡融合发展之路。 5. ①完善基础设施，改善古村条件。发挥县域纽带作用，统筹完善古村交通、饮水等基础设施，修缮特色民居，改善村民生活和乡村发展条件，吸引外出村民返乡。 ②盘活古村资源，发展特色产业。依托优良生态与特色民居资源，大力发展乡村文旅；引导相关产业落地，壮大村集体经济，把就业与收益留在村内。 ③推进城乡融合发展，完善古村公共服务。推动县城优质公共服务向古村延伸，补齐服务短板，落实城乡基本公共服务均等化，依托城乡协同机制助力古村发展。 【解析】 【导语】这两则围绕城乡融合发展的论述文本，紧扣我国乡村发展政策方向，现实针对性极强。材料一从统筹发展、改革联动等维度搭建城乡融合的宏观实施框架；材料二聚焦核心逻辑，明确城、乡、县域各自定位，阐释中国特色融合路径，条理清晰，兼具理论性与实践指导性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“但当前面临的最大挑战是产业协同不深”错误。原文材料二表述为“但当前仍面临要素流动不畅、公共服务不均、产业协同不深等挑战”，仅列举三类问题，并未区分主次、点明“最大挑战”，该表述属于无中生有、夸大曲解原文。 故选C。 【2题详解】 回归原文定位选项对应语句，比对逻辑与文意。 B.“所以要优先保障城镇的公共服务水平，城镇的公共服务水平应高于农村”错误。材料一原文为“逐步推进城乡基本公共服务均等化…… 推动城乡之间优质公共服务共建共享”，核心目标是城乡公共服务均等普惠，并非城镇公共服务水平高于农村，选项强加因果、违背原文核心观点。 故选B。 【3题详解】 先梳理材料一整体行文脉络，把握核心中心论点，再逐一比对选项概括范围。 材料一首段总起“新发展阶段，要着力构建新格局，促进城乡融合发展”，后文分四大板块展开：统筹新型城镇化与乡村振兴、城乡改革联动、优化要素配置、统筹公共产品配置，全部围绕“构建城乡融合发展新格局”展开具体路径论述。 A.“建立城乡融合发展机制”、B.“破除城乡二元结构”、C.“推动乡村全面振兴”均只是材料一局部分论点，无法概括全文； D.“着力构建城乡融合发展新格局”精准契合首段中心句，统领全文四大分述内容，概括最完整恰当。 故选D。 【4题详解】 第一步，分别梳理两则材料中心观点与行文框架，提炼各自论述重心； 第二步，分点对比二者侧重点差异，结合原文内容佐证。 ①材料一侧重阐述构建城乡融合发展新格局的完整实施路径。文章采用总分结构，从四个实操层面分层展开：统筹新型城镇化与乡村全面振兴、城乡各领域改革联动、优化城乡要素配置、统筹城乡公共产品配置，偏向政策举措、制度建设的实务性论述。 ②材料二侧重阐释城乡融合发展的核心逻辑与空间分层定位。提出“前提在城、落脚在乡、关键在融合”的核心思路，分别界定城市、乡村、县域三者在城乡融合中的不同功能定位，厘清城乡融合的内在逻辑，同时点明城乡融合不等于城乡同质化，侧重宏观逻辑与空间布局理论阐释。 【5题详解】 先提取题干中古村现实状况：交通不便、基建缺失、公共服务薄弱、村民外流等，拥有特色古民居与优质生态；再结合两则材料城乡融合相关政策、发展路径，针对性提出可行建议。 一是完善基础设施。依托县域连接城乡的纽带作用，统筹县城资源改造古村道路、供水设施，修缮古民居，改善生产生活条件，吸引外出村民回流。 二是盘活特色资源发展产业。落实产业下乡、激活乡村资源的发展思路，利用古村生态与古民居资源，打造民宿、生态文旅、康养项目，盘活闲置房屋，延伸文旅产业链，壮大村集体经济，留存本地就业与收益。 三是推进城乡公共服务均等化。按照城乡优质公共服务共建共享要求，推动县城教育、医疗等服务资源下沉古村，完善乡村便民服务体系，补齐民生短板，缩小城乡服务差距。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家乡的老戏台 郭宏旺 古老的戏台，村里人也称它乐楼。 乐楼矗立在一个长方形院落中的最南侧，靠大路，面北背南。院子最北侧，是与戏台隔二十多米对望的一排三间正殿。而我最早的记忆中，这三间正殿已经是生产队存放粮食的库房了。正殿顶子向前延伸出近两米的前檐，木柱和木梁之间用榫卯锁牢支撑，上方雕梁画栋，色彩艳丽，经过多年风雨后反而显出古拙的美丽。梁间燕子呢喃，跳跃进出于三两处旧的或者新筑的泥巢。正殿顶部前出水长，后出水短，全部是用青黛色的兽头筒瓦覆盖的。殿顶东西两侧各砌一座砖雕，是两尊瑞兽，应该是坐立起来的麒麟模样儿。瑞兽看上去很好看，但黑黝黝的，让人感到神秘。有那么几年，它们成了我们几个小伙伴儿玩弹弓和掷土块儿的靶子，它们的身体和面部留下了曾被袭击的累累伤痕……心中的忏悔不知道有多少次，如果它们真有灵性的话，但愿它们能宽恕我们那时的无知与顽皮吧。 每当收粮归仓和交公粮的时候，我大舅的大马车会停在院中，等待卸粮或装粮上车。大队保管拎着一大串铜钥匙过来，打开仓门上的大黑铁锁，取下咣当作响的铁环，抽出一层层的木挡板后，站在一边看热闹的我们就可以看清楚里边的一切。粮堆比我们的个子高出许多，左右两侧墙壁上方绘着各种各样的图集，是黑白色的图案。有造型生动的八仙人物，有细长的墨兰叶子和漂亮又庄重的边饰。正面墙上有彩色的壁画和很薄的泥塑，只能看到好像是一件战袍的一部分，上有鱼鳞般的凹凸形状，极为鲜活生动。 生产责任制后不久，正殿便不再做仓库之用。之后我长时间地远离家乡，在外读书。我远离家乡并不知觉，有一天，猛然发现正殿破败了许多。屋顶莠草丛生，迎风摇曳，瓦楞有的剥落，有的已经塌陷，甚至裸露出褐色的松木檩条。漂亮的飞檐有几处已倾斜歪垂，有一两处完全垮塌，如一位老人因年迈掉了牙齿后留下的豁口。 那一年我从场院回家路过正殿时，正殿顶部竟然完全倒塌了，只剩下几面半截的残缺土坯墙。檩条不见了，飞檐画栋不见了，燕巢不见了，墙上彩绘不见了……除了记忆，再没有任何留存。 正殿往南不到五步，就是两棵巨大的杨树。两棵树之间的距离只有两三步。两棵大树植根于同一方土地，拥有一样的年龄、一样的身高。一部分树根呈硕大的板块状裸露出地面，如巨龙爪一般遒劲。树干粗壮无比，即使是大人也至少要两个人才能张臂合抱，我们小伙伴儿似乎没有过自信和勇气去尝试合抱树干。我们倒是觊觎过树头枝丫上的几个大鸟窝，特别奢望爬上巨杨的树冠去实现这个奢望，但还没伸手伸脚，便放弃了攀爬的念头。大杨树太高大太雄伟了。 两棵大杨树又老了许多，依然遒劲的气势中，已明显多了几分苍老与颓废。树冠顶部有两三枝粗的树枝已经干枯，是雷电击毁还是自然枯朽，不大清楚。树皮已剥落，裸露出一片又一片古铜色的、精瘦又结实的肤肉。几十年来的风霜雨雪，洗礼、磨砺、凝练了这样的包浆。那庄严的古铜色应该是一份成熟，也是一枚勋章，更是一份永恒的骄傲与荣光。 乐楼坐南面北，黑石打根基，青砖砌成。楼顶也是兽头筒瓦铺就的，年久之后有斑驳的绿苔藓附在瓦楞周围。楼顶北高南低，两侧出水。顶下侧左右都有大气的砖饰。乐楼顶子并不是又平又直的那种生硬设计，从侧面看，整个楼顶北侧稍挺立，向南顺下时打了一个美丽的缓弯儿，然后再延伸下去。这一优雅的设计马上给乐楼增加了几分艺术气质。乐楼的南墙上用立砖碹出一个圆形窗口，直径不超过一米，既增强了乐楼在建筑上的灵动协调感，又满足了后台乐器响声的传播需要。圆窗口的下方是乐楼的南根基，但南边根基和东西两侧的根基明显不同。在修建时，南根基的黑石头全都露出青砖墙两拃[注]左右，恰好能让人们舒适地坐下。而南墙之下便是一条官道，人来人往，这样看来那根基的石头的安排是用心良苦的，极具人性化。我的记忆中，叔婶们闲时便坐在这些石头上，或靠着石头蹲在土地上，聊着家常事儿。我的父亲有时也会在这里站一会儿，但除了聊庄稼，父亲几乎极少说话。 正月、二月唱大戏时，稍上点岁数的老戏迷们会早早放好木凳子占个座位，而且这个座位几乎是每天固定不变的，不论这大戏唱几天。这方戏台上，后来曾有山西省青年晋剧团来演出过，也有名气不小的原来的朔县大秧歌剧团来过，还有右玉道情、内蒙古二人台也在这里上演过多次，当然演出次数最多的是县里的晋剧团。 前日回村看母亲，并再次来到久违的戏台前，拍下几张关于正殿、老杨树和戏台的照片。母亲拄着拐杖执意要与我一同出去，好在只有三十步的距离，母亲可以走过来，再说，母亲也极愿意过来一趟。 戏台的顶子已经被翻修过，不知是哪年的事。原来的木飞檐头没有了。露出的椽子头显示，这些木料大部分来自村外树林中那种并不高大的黑皮矮杨。戏台顶上覆盖的不再是青黛美丽的筒瓦，取而代之的是凹面儿的蓝色大板瓦。尽管这样的修补略显尴尬，让古老的戏台仿佛戴上了一顶较为现代的“前进帽”，但还是要感谢当年的人们，让古老的戏台今天还能够颤巍巍立于村头。 （有删改） [注]拃：表示张开的大拇指和中指两端间的距离。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 正殿顶部的砖雕瑞兽让人感到神秘，“我们”当年无知且顽皮，把瑞兽当作玩弹弓和掷土块儿的靶子。 B. 正殿曾被用来存放粮食，而里边墙上的八仙人物等图案与彩色壁画等体现出这座建筑内部装饰之美。 C. 正殿逐渐破败，屋顶莠草丛生，甚至裸露出褐色的松木檩条；后来正殿顶部完全倒塌，只剩下残缺的墙。 D. 父亲在戏台南墙下极少说话，只与人聊庄稼，意在表现父亲的木讷，也反映出乡村生活的单调乏味。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章聚焦戏台及其周边的正殿、杨树，串联起“我”的一些记忆与归乡的所见所想，行文脉络连贯。 B. 文中将飞檐垮塌的一两处比作老人掉牙后留下的豁口，运用比喻手法，生动形象地写出了正殿的破败。 C. 文中描写杨树时，从树根、树干写到树冠、树皮，又赋予其“勋章”“荣光”等内涵，作者托杨树来表达自己的志向。 D. 文章在表达上有特点，比较质朴的叙述与富有文学性的描写交融在一起，契合文章所写的内容。 8. 作者为什么写正殿坍塌和杨树老去？请结合文本简要分析。 9. 某报刊在转载本文时，经作者同意，拟将文章标题改为“在戏台停靠”。该报刊编辑认为，“在戏台停靠”意蕴丰富，请结合全文谈谈你对其意蕴的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①写正殿坍塌，“除了记忆，再没有任何留存”，表达了对传统古建消亡、文化载体消逝的痛惜。②写杨树虽老却依然“遒劲”，古铜色的肤肉如“勋章”，在感怀时光流逝的同时，也表达了对生命顽强的敬畏。③回忆“我们”儿时破坏正殿顶部的砖雕瑞兽、想要攀爬树木掏鸟窝的顽皮，如今面对它们的残破与衰老，暗含对年少无知顽劣的愧疚和自省。 9. ①实指空间的停靠：戏台是村庄的重要场所，南墙根基的石头供人歇脚，父亲、叔婶们在此聊天，它是村民日常生活的“停靠站”。②象征精神的归宿：戏台承载着晋剧等地方戏曲的演出，是村民文化生活与集体情感的凝聚地，“在戏台停靠”意味着寻找文化根脉和精神归宿。③意味着精神洗礼：“我”重返故乡，在戏台前驻足，通过戏台的变迁串联起个人成长与村庄历史，“停靠”暗示着感怀、自省和反思，戏台成为一处可供精神洗礼的坐标。 【解析】 【导语】这篇散文以家乡老戏台为核心锚点，串联起正殿、老杨树的过往烟火与岁月变迁，文字质朴温厚，将童年顽趣、乡居日常、对古建消逝的怅惘与故土眷恋融于细节，没有刻意煽情，在今昔对照里自然流淌出对乡土旧物与过往时光的深切珍视，烟火气与人文感兼具。 【6题详解】 D.“意在表现父亲的木讷，也反映出乡村生活的单调乏味”理解错误。父亲只聊庄稼、少言寡语，是农民朴实本分、一心牵挂农事的形象刻画，并非凸显父亲木讷，更不是体现乡村生活单调，乡村有唱戏、村民闲谈等丰富烟火气息。 故选D。 【7题详解】 C.“托杨树来表达自己的志向”错误。文中写杨树苍老却历经风霜、自带岁月沉淀的荣光，是借杨树承载村庄岁月变迁，抒发对故乡旧物、旧日时光的眷恋，以及对时光磨砺万物的感慨，并无寄托个人志向之意。 故选C。 【8题详解】 审题：题型是景物作用题，要分别分析正殿坍塌、老树老去两处描写的用意，结合文本情感、主旨作答。 定位原文：正殿：彻底倒塌，古迹彩绘全无，只剩回忆→惋惜古建与乡土文化消失；儿时打瑞兽，如今殿宇无存→心生愧疚。杨树：外表苍老，但树根遒劲、树皮如勋章→叹时光流逝，赞美生命坚韧。 整合分层：①正殿：古建消亡，痛惜乡土文化流失。②杨树：历经风霜，感慨岁月、敬畏顽强生命。③二者共性：关联童年顽劣往事，今昔对比，暗含自我愧疚与自省。 规范分点作答，每点结合文中关键语句分析。 【9题详解】 审题：标题含义理解题，常规三层思路：表层义→中层象征义→深层主旨情感义。关键词“停靠”，结合全文戏台相关内容分析。 第一层：表层字面（物理空间）。回文定位：戏台石基能坐人，村民闲聊、看戏落脚。提炼：停靠是现实里村民休憩、聚集的场地。 第二层：中层文化象征。回文定位：各地戏曲在此演出，是全村共同娱乐记忆。提炼：戏台承载乡土民俗文化，停靠是心灵安放乡土集体记忆、文化根脉。 第三层：深层个人精神。回文定位：作者返乡回看破败戏台、坍塌正殿、老树，回忆童年，心生愧疚、感慨岁月。提炼：游子在此驻足回望过往，完成自省、怀旧，是精神沉淀、心灵洗礼。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹字希文，唐宰相履冰之后。其先，邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 监泰州西溪盐税，迁大理寺丞，徙监楚州粮料院，母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。上书请择郡守，举县令，斥游惰，去冗僭，慎选举，抚将帅，凡万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如①也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 材料二： 国家当创业之始，繇②乱而治，则必有所兴革，以为一代之规。其所兴革不足以为规一代者，则必速亡。非然，则略而不详、因陋而不文、保弱而不竞者，皆有深意存焉。君德、民心、时会之所凑，适可至于是；既至于是，而亦足以持国于不衰。乃传之数世而弊且生矣。弊之所生，皆依法而起，则归咎于法也，不患无辞。其为弊也，吏玩而不理，士靡而亡实，民骄而不均，兵弛而不振；非其破法而行私，抑沿法而巧匿其奸也。有志者愤之，而求治之情，迫动于上，言治之术，竞起于下；听其言，推其心皆当时所可厌苦之情事而厘正之于旦夕有余快焉。虽然，抑岂必归咎于法而别求治理哉？吏玩而不理，任廉肃之大臣以饬仕阶而得矣。士靡而亡实，崇醇雅之师儒以兴正学而得矣。民骄而不均，豪民日竞，罢民日瘠，人事盈虚之必有也；宽其征徭，疲者苏而竞者无所容其指画矣。兵弛而不振，籍有而伍无，伍有而战无，战争久息之必然也；无荐贿之将，无私杀之兵，委任专而弛者且劝以强劲矣。若是者，任得其人，而法无不可用。若十一千百之挂漏，创法者固留有余以养天下而平其情。匹夫匹妇祁寒暑雨③之怨咨，猾胥奸民为鼠为雀之啄龁，恶足坏纲纪而伤教化？有天下者，无容心焉可矣。 （选自王夫之《宋论·仁宗》，有删改） 【注】①晏如：安然自若。②繇：由，从。③祁寒暑雨：冬季大寒，夏天湿热。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 推A其心B皆当时C所可厌苦之D情事E而厘正之F于旦夕G有余H快焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “晏殊知应天府”与《归去来兮辞并序》“知来者之可追”中的“知”词义不同。 B. “亡所倦”与《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”词义相同。 C. “而求治之情”与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”中的“治”词义不同。 D. “无私杀之兵”与《荀子·劝学》“𫐓使之然也”中的“之”词义和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 范仲淹是唐代宰相范履冰的后代，他两岁时父亲去世，后曾随继父姓。他长大后，跟着戚同文学习，学习非常刻苦。 B. 范仲淹为母亲守丧期满，因晏殊推荐而担任秘阁校理。范仲淹曾拿自己的俸禄供给四方云游之士，儿子们不满而他安然自若。 C. 王夫之认为：那些兴起和变革不足以作为一代的制度的，则必定很快就会灭亡；如果制度能传下去，几代以后弊病就产生了。 D. 王夫之指出，士人奢靡而不切实际，那么尊崇淳正高雅的儒家学者来复兴正道就可以了，而不是寻求另外的治理制度。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 （2）弊之所生，皆依法而起，则归咎于法也，不患无辞。 14. 有评论认为，范仲淹的所作所为契合王夫之的主张。请结合两则材料简要分析。 【答案】10. BEG 11. B 12. B 13. （1）粮食（或“吃的”）不充足，以至于接着喝稀粥，别人不能忍受，范仲淹却不认为苦。 （2）弊病的产生，都是根据制度而出现的，那么只要想归咎于制度，不担心没有说辞。 14. ①王夫之认为，制度本身无大过，选用合适的人、整顿风气即可治理，不必寻求另外的治理制度。 ②范仲淹勤学修身，清廉自持，上书请求选用官员、整顿吏治，又讲学释疑，资助游士，以自身言行倡导风度节操，正是从“用人、正风”入手治理，契合王夫之的主张。 【解析】 【导语】材料一以质朴纪实的史传笔法，叙写范仲淹苦读修身、勤政建言、兴学育人、倡导风节的生平事迹，塑造出贤臣志士形象。材料二为王夫之史论，思辨深刻，驳斥归罪制度的片面观点，提出治国重在任人正风、整饬人事的核心主张。两文史论互补，以人物行践印证治世理念，文理相融，立意深远。 【10题详解】 句意：推究他们的心意，（他们所说的）全都是当时让人憎恶痛苦的各类弊事；若能短时间内把这些弊病整治纠正，内心便十分畅快。 “推其心”是动宾短语，单独成句，在B处断开； “皆当时所可厌苦之情事”是判断句，省略主语“他们所说的”，单独成句，在E处断开； “厘正之于旦夕”是状语后置句，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。掌管/知道。句意：晏殊掌管应天府时。/知道未来的事还来得及补救。 B.“词义相同”错。无，没有/损失。句意：从不知疲倦。/秦国没有损失一支箭、一个箭头的耗费。 C.正确。天下太平/治理。句意：渴求天下太平的心愿。/我想晋朝是用孝道来治理天下的。 D.正确。结构助词，的/代词，代指木材，它。句意：没有因私欲而滥杀的军队‌。/这是用火烤使它弯曲成这样的。 故选B。 【12题详解】 B.“儿子们不满而他安然自若”错。由“尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也”可知，原文只写家境贫寒，没有“儿子们不满”。 故选B。 【13题详解】 （1）“给”，充足；“堪”，忍受；“苦”，形容词的意动用法，以……为苦。 （2）“弊”，弊病；“法”，制度；“患”，担心。 【14题详解】 先找到王夫之的观点，再概括范仲淹的做法，最后分析是否契合。 解读材料二王夫之观点：王夫之提出“任得其人，而法无不可用”，认为朝政弊病多是人事废弛导致，并非法度本身出错，不必更改制度、另寻治法，只要选任廉能官员、整顿吏治、端正士风，便可治国安民。 对应材料一范仲淹所作所为：①修身清廉：范仲淹读书“昼夜不息”“以糜粥继之”，勤学修身、安贫守节、清廉自持。②整顿吏治：他上书建言“择郡守，举县令，斥游惰，去冗僭，慎选举”，积极选用良吏、裁汰庸官，整顿官场。③端正士风：他为学子“执经讲解，亡所倦”，且“推其奉以食四方游士”，兴学育人；又感激论天下事，奋不顾身，首倡士大夫矫厉尚风节，端正士林风气。 总结契合关系：范仲淹全程从用人、正风气入手革新时政，不谋求变革制度，完全契合王夫之重人事、不咎法度的治理主张。 【参考译文】 材料一： 范仲淹字希文，是唐代宰相范履冰的后代。他的先祖是邠州人，后来全家迁居江南，于是成为苏州吴县人。范仲淹两岁时父亲去世，母亲改嫁长山朱氏，他跟随继父的姓氏，取名朱说。他年少时就有志向和节操，长大成人后，知晓自家的宗族家世，便感伤落泪，辞别母亲，前往应天府，依附戚同文求学。他日夜勤学从不间断，冬日疲惫不堪时，就用冷水洗脸提神；粮食（或“吃的”）不充足，以至于靠喝稀粥维持生计，别人不能忍受，范仲淹却不认为苦。考中进士后，担任广德军司理参军，接回母亲奉养。改任集庆军节度推官后，他才恢复本姓范，改回原名。 范仲淹曾监管泰州西溪盐税事务，升任大理寺丞，又调任监管楚州粮料院，后来因母亲去世辞官守丧。晏殊掌管应天府时，听闻范仲淹的名声，将他征召安置在府学任职。范仲淹向朝廷上书，请求朝廷慎重选拔州郡长官、举荐县令，斥退游手好闲、懒惰懈怠的人，裁汰多余、越职妄为的官吏，谨慎推行选拔人才的制度，安抚犒劳军中将帅，一共上奏了一万多字的奏疏。守丧期满后，经由晏殊举荐，范仲淹担任秘阁校理。他广泛通晓《六经》，尤其精通《易经》，求学的人大多前来向他请教疑难问题，他手持经书为众人讲解，从不知疲倦。他常常拿出自己的俸禄供养四方前来游学的读书人，自己的几个儿子甚至要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却始终安然自若。每当他情绪激昂地谈论天下大事时，总是奋不顾身。当时朝野的士大夫们纷纷砥砺品行、崇尚气节风骨，这一风气正是由范仲淹率先倡导的。 材料二： 一个王朝在开创基业的初期，由乱世走向安定，必定会推行一系列变革，以此确立一朝的治国制度规范。如果它所推行的变革不足以奠定一代的治国法度，那么这个王朝必定会迅速灭亡。若非如此，那些制度简略而不完备、沿袭简陋而不加修饰、保全柔弱而不求强盛的治国举措，其中都蕴含着深层的治国道理。君主的德行、天下百姓的民心、时代大势的机遇相互契合，恰好造就了这样的治国格局；而这样的格局，也足以让国家长久安定、不衰不败。但是制度传承数代之后，弊端就会逐渐滋生。弊病的产生，都是根据制度而出现的，那么只要想归咎于制度，不担心没有说辞。这些弊端具体表现为：官吏轻慢职守、疏于政务，士人浮华、毫无实学，百姓攀比骄纵、贫富不均，军队军纪松弛、战力衰败；这些问题并非都是人们公然违背法度、徇私舞弊，大多是依托旧有法度，巧妙钻空子、掩藏奸邪行径造成的。心怀大志的人对此深感愤慨，渴求天下太平的心愿，深切触动当朝君主；探求治国良方的言论，在朝野上下纷纷兴起；君主采纳这些建言，体察众人的本心，将当下令人厌恶、困苦的种种弊政弊端在短时间内整顿匡正，足以让人倍感畅快。即便如此，又怎能一味归咎于法度，妄图抛开旧法、另寻治国之道呢？官吏轻慢政务，只要任用清廉严肃的大臣整顿官吏体系、严明官场秩序，问题就能解决。士人浮华无实，只要尊崇纯正儒雅的儒学宗师，弘扬端正的治学风气，就能扭转颓势。百姓骄纵不均、豪强日渐奢靡逐利、贫苦百姓日益困顿衰弱，这是人世间兴衰盈亏的必然现象；只要放宽赋税徭役，困顿的百姓就能得以休养生息，奢靡逐利的豪强也就没有可乘之机。军队松弛不振，户籍上有兵员、军中无队伍编制，有队伍编制、却无作战能力，这是长久没有战事必然出现的弊病；没有靠贿赂升迁的将领，没有因私欲而滥杀的军队‌，专一委任得力将帅，松弛懈怠的军队也能被激励得强劲善战。像这样，只要任用合适的人才，现有法度就没有不能施行的。至于法度中那些零星细微的疏漏欠缺，当初制定法度的人本就有意留有余地，用来调和天下局势、平复百姓心绪。普通百姓因寒暑风雨、生计艰难产生的些许怨怼，狡黠的小吏、刁民如同鼠雀般细微的侵扰破坏，哪里能够败坏国家纲纪、损伤社会教化呢？坐拥天下的君主，大可不必为此过分挂心、刻意苛责。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水②，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩③北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（769年）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。②桃花水：桃花汛，一种春汛现象。③君恩：杜甫经严武表荐，曾被君主授予检校工部员外郎。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联前句写春天桃花水来了，江河涨水；后句的“云帆”指水面上的白帆如云。 B. 颔联中，“偷生”指苟且求生，“长避地”写自身经历，诗人此次“南征”，落泪沾衣。 C. 诗人曾通过严武表荐，被授予检校工部员外郎，诗人“南征”途中，向北遥望。 D. 尾联中，诗人颇有感慨：此时难以遇到知音，百年之后自己的诗会引起人们共鸣。 16. 这首诗蕴含着诗人的哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①漂泊流离的悲苦：常年漂泊流离，晚年老病还要“南征”，诗人落泪伤怀。 ②忠君念国的赤诚：诗人纵使流落南方，依旧北望长安，感念君恩，心怀国家。 ③怀才不遇的孤寂：诗人一生写诗，满腹才情与忧思，却始终难遇知音，抱负难伸。 ④暮年穷途的哀伤：诗人暮年多病，坎坷困顿，理想落空，满含绝望悲伤。 【解析】 【导语】这是杜甫晚年漂泊途中的经典诗作，深契杜诗沉郁顿挫的风格。开篇以明丽开阔的春江春景，反衬诗人暮年漂泊的衰颓处境，乐景衬哀，倍见其悲。全诗凝练糅合了偷生避地的羁旅愁苦、老病南征的身世之叹、北望君恩的家国牵挂，以及终生不遇的知音之慨，意蕴厚重动人。 【15题详解】 D.“百年之后自己的诗会引起人们共鸣”错误。原句“百年歌自苦，未见有知音”，“百年”指人的一生、此生一辈子。选项曲解词义，误将“百年”理解为身后百年，与原诗表意完全不符。 故选D。 【16题详解】 本题为诗歌情感分析题，遵循逐联抓关键词、分层提炼情感的思路。按漂泊、忠君、知音、暮年四层梳理，每一点结合对应诗句佐证；区分身世之悲、家国情怀、人生失意多重情感。 ①分析颔联“偷生长避地，适远更沾襟”，抓住偷生、避地、沾襟，概括常年漂泊辗转、远行落泪的流离悲苦。 ②结合颈联“君恩北望心”与注释，紧扣老病南征仍心系朝廷，提炼感念君恩、忠君忧国的赤诚之情。 ③解读尾联“百年歌自苦，未见有知音”，抓住自苦、无知音，写出一生作诗却无人赏识的怀才不遇与孤寂。 ④整合全诗背景，结合诗人晚年老病、临近离世的处境，总结暮年困顿穷途的哀伤。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，“______________，______________”两句写听到杜鹃鸟在月夜里啼叫，描绘了蜀道空寂的环境，渲染了愁情。 （2）小刚在画展上看到一幅画，画面中云气冒出山头，小鸟缓飞，似在归巢，他想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的“______________，______________”两句。 （3）小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟山记》中的“______________，______________”两句来质疑这种说法。 【答案】 ①. 又闻子规啼夜月 ②. 愁空山 ③. 云无心以出岫 ④. 鸟倦飞而知还 ⑤. 石之铿然有声者 ⑥. 所在皆是也 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习惯于刷短视频的你，有多久没有翻开一页书了？ ①在有关部门颁布《全民阅读促进条例》后，②各地接连举办图书展销、名家讲座等活动，③全民阅读的氛围浓厚十分。④我们身处这样的氛围中，不妨问一问：⑤闲暇时，我们是习惯性地点开短视频，⑥甚至是静下心来翻开一页书？ 随着指尖在屏幕上划过，（甲）短视频一个接一个跳转，一分钟教会一个知识点，三分钟“浓缩”一本名著，人们对此似乎已习以为常。不少人渐渐陷入明明刚放下手机却觉得脑中空空、明明已许久未翻过书页却安慰自己“网上什么都看过了”的怪圈。短视频时代，为我们打开了一扇便捷的窗，足不出户就能看到世界的万千侧面，让知识“ A ”。然而，当我们越来越依赖这种“快”的时候，便逐渐丧失了“慢”的能力。 碎片化的短视频，也在悄然消耗着我们沉下心来的能力。曾经，在忙碌的缝隙里翻开一本书，是一种深度的栖息。（乙）在那片刻的安静里，身体能够完全放松，思绪可以自由游走，心灵得以好好安歇。而现在，我们更习惯用十几秒的爽感填满所有空白。等车、排队、工作休息的时间，甚至睡前的那几分钟，都在指尖的滑动中匆匆流逝。我们获得了“填充式”的即时满足，却也更难觅得那份捧卷不知夜已深的安宁。 短视频自有其价值，（丙）但阅读也不是可有可无的。在这个被速度裹挟的时代，我们想轻轻提醒一句：别忘了，还可以把一部分时间，留给阅读。 阅读从来不是一场表演， B ，而只需要一个人、一本书，以及一段不被打扰的时间。短视频时代，我们还能回归书卷吗？答案是肯定的。只要你愿意，在任何时候，关掉屏幕，翻开书页，都是一次回归。世界读书日只有一天，但阅读可以发生在每一天。愿我们都能在指尖划过的万千风景之外，（丁）为自己留一盏灯、给自己捧一卷书，静静地，慢下来。 18. 下列对文中画波浪线部分的解说，不正确的一项是（ ） A. （甲）处，“跳转”中的“转”与“转换”中的“转”读音相同。 B. （乙）处，句子没有错别字；运用排比的修辞手法，句式整齐。 C. （丙）处，“可有可无”可替换为“不可或缺”，不影响表意。 D. （丁）处，句中的顿号使用不恰当，可以将顿号改为逗号。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请结合文本内容，简要阐释文中加点处的“‘填充式’的即时满足”的含义，并对其进行简要点评。 22. 有人认为，借助短视频速读名著，可以提高效率，广泛涉猎。请结合上述材料，写一段文字来反驳这种看法。要求观点鲜明，逻辑严密，不少于75个字且不超过100个字。 【答案】18. C 19. ③修改为：全民阅读的氛围十分浓厚。 ⑥修改为：还是静下心来翻开一页书？ 20. A 快速地流动起来 B 不需要喧嚣与追捧 21. ①含义是指人们把零碎闲暇时间都用来刷短视频，获得即时而短暂的满足。 ②这能使人们快速获取浅层信息，获得短暂的轻松愉悦等，但无法获得精神滋养和深层的心理体验。 22. 示例： ①借助短视频速读名著，看似提高了效率，能广泛涉猎，实则舍本逐末，是不可取的。 ②这样速读，得到的往往是干瘪的内容梗概，唯有沉心捧读，慢品文字，方能深入文学意境，触及思想，涵养精神。 【解析】 【18题详解】 逐一分析选项，结合字音、修辞、词语含义、标点知识比对判断。 A.正确。“跳转”“转换”中的“转”均读 zhuǎn，读音相同，解说正确。 B.正确。乙句无错别字；“身体能够完全放松，思绪可以自由游走，心灵得以好好安歇”三句结构一致，构成排比，解说正确。 C.“可有可无”指不重要、可以舍弃；“不可或缺”指必不可少，二者语义相反，替换后完全改变句意，解说错误。 D.正确。丁句“留一盏灯、给自己捧一卷书”为两个独立分句，顿号不能分隔分句，应改为逗号。 故选C。 【19题详解】 逐句分析标序号语句，辨析语序、关联词语的语病。 ③句语序不当，定语“十分”应放在形容词“浓厚”前，修改为：全民阅读的氛围十分浓厚。 ⑥句关联词误用，前文提出两种选择，“甚至”表递进关系，此处是表选择关系，应改为“还是”，修改为：还是静下心来翻开一页书？ 【20题详解】 结合上下文语境，把握逻辑、限定字数补写。 A 处，前文强调短视频便捷，能快速获取各类知识，贴合短视频快速获取信息的特点，可填“快速地流动起来”。 B 处，后文“而只需要一个人、一本书，以及一段不被打扰的时间”，“而”表转折，说明阅读不需要热闹追捧，故填“不需要喧嚣与追捧”。 【21题详解】 分两层作答，先解释短语表层含义，再结合文本做出评价。 ①含义：人们利用等车、睡前等碎片化空闲时间刷短视频，即刻获得短暂轻松的满足感，即“填充式”的即时满足。 ②点评：短视频能快速填满碎片时间，快速获取浅层信息，但只会带来短暂快感，难以让人深度思考，无法实现精神沉淀与深层心灵滋养。 【22题详解】 作答时先否定短视频速读名著的方式，再结合文本短视频碎片化、缺失深度阅读的弊端展开反驳，控制字数 75-100 字。 亮明观点：直接否定“短视频速读名著能提升效率、广泛涉猎”这一说法，点明该方式舍本逐末、不可取。 分析弊端：结合文本短视频碎片化的特点，指出速读只能得到干瘪故事梗概，丢失原著文字细节、文学意境与深层思想。 正面说理：对比纸质深度阅读的价值，说明静心读书才能品味文字、体悟内涵、涵养精神。 收束强化立场：重申短视频速读无法真正读懂名著，反驳题干观点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云：“行百里者半九十。”但现实生活中，一味地坚持也许并不是明智之举，而及时止损则体现智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层引用古语“行百里者半九十”，肯定坚持到底、善始善终的传统价值，强调坚守毅力的重要意义。 ②第二层转折提出现实思辨：一味盲目坚持并非明智，及时止损是一种人生智慧，打破“坚持即正确”的单一认知。 ③整体形成二元思辨命题：不是否定坚持，而是区分盲目死磕与理性坚守、无谓消耗与适时止损，要求辩证看待二者关系。 核心辩证关系： 坚持与止损是互补统一、相辅相成的人生智慧。真正的成熟，不是一味硬扛到底，也不是轻易放弃退缩。对正确方向持之以恒，对错误路径及时止损；坚持是成事的定力，止损是取舍的格局，二者对立互补，共同成就理性人生。 写作核心任务： 辩证分析“坚持”与“及时止损”的边界与价值，结合当代青年学习、追梦、择业的现实困境，阐释何为明智坚守、何为果断止损，树立理性取舍的人生态度。 【误区提示】 误区1：片面立意，二元对立。只歌颂坚持可贵、否定一切放弃，宣扬死磕到底；或全盘否定坚持，一味吹捧止损、倡导轻言放弃，割裂二者辩证关系。 误区2：偷换核心概念。将“及时止损”曲解为躺平摆烂、畏惧困难、半途而废，混淆理性取舍与懦弱退缩的本质区别。 误区3：脱离现实空泛议论。只堆砌古代持之以恒的事例，不结合当代青年盲目内耗、无效努力、错向坚持的现实问题，缺乏现实针对性。 误区4：无边界无思辨。通篇平均用力，不谈取舍标准、不分适用场景，文章没有逻辑重心，思辨浅薄。 【分层立意】 基础立意：坚持是可贵品质，盲目坚持得不偿失；人生既要学会坚守正道，也要懂得适时止损。 进阶立意：奋斗路上，愚者固执死磕，无谓内耗，智者懂得取舍变通。以恒心守正道，以止损断歧途，方能摆脱无效努力，行稳致远。 高阶立意：当代青年当明辨取舍智慧，在初心理想上矢志不渝、久久为功，在错误执念、无效内耗上果断抽身，以坚守立底气、以止损开新局。 【行文思路】 议论文： 开篇：以当代青年普遍的“无效坚持、盲目内耗”现象切入，结合古语坚持之道，引出中心论点：真正的人生智慧，是择善而坚持，知弊而止损。 主体第一层：肯定坚守的价值，持之以恒是成事根基。但凡成事，皆离不开长久坚守与不懈深耕。论据可用：科研工作者数十年深耕领域，耐住寂寞久久为功；学子寒窗苦读持之以恒，方能积淀学识、突破自我。回扣论点：坚守正道的恒心，是突破困境、收获成长的基石。 主体第二层：批判盲目坚持的弊端，及时止损是清醒智慧。方向错误的坚持只是自我消耗，固执死磕只会越走越偏。论据可用：部分人固守错误赛道、盲目跟风坚持，耗费时间精力却毫无收获；部分创业者死守落后模式不懂变通，最终全盘溃败。回扣论点：无意义的固执是愚钝，适时止损方能告别内耗、及时纠错。 主体第三层：论证二者辩证统一，坚守与止损相辅相成。止损不是放弃初心，而是纠正偏差；坚持不是固执蛮干，而是笃定方向。论据可用：青年追梦坚守理想初心，却及时止损错误的学习方法、低效的奋斗模式；企业坚守立业初心，止损落后产能、陈旧模式，实现转型升级。 辩证补充：止损有边界，原则、理想、初心不可止损，错误路径、低效执念、无谓内耗方可止损；坚持有前提，唯有方向正确的坚守才有意义。 结尾：落地青年身份，当代青年身处多元变局，当兼具坚守的定力与止损的智慧，择善笃行、知错即改，拒绝无效内耗，笃定向阳成长。 记叙文： 可从高中生熟悉的具象场景切入：自己曾盲目跟风错误的刷题方法、低效学习模式，一味死磕硬熬，耗费大量时间却成绩停滞不前。固执坚持许久仍无突破，最终幡然醒悟、及时止损，舍弃错误方法，调整学习策略、优化节奏，最终实现成绩突破。通过前后对比的心理与行动变化，升华主旨：真正的努力，是明智坚守、适时止损的人生智慧。 【优秀文题】 1.《坚守笃行志，止损启新途》 2.《择善而坚守，知弊而止损》 3.《拒盲目死磕，明取舍智慧》 4.《恒心立本心，止损断歧途》 5.《坚持有温度，止损有格局》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，也是新发展阶段从根本上解决“三农”问题、促进城乡高质量发展的必然要求。新发展阶段，要着力构建新格局，促进城乡融合发展。 统筹好新型城镇化和乡村全面振兴。新型城镇化强调以人为本、遵循规律、分类施策和集约高效，有效推动产业结构优化，为经济增长提供新的动力。要发挥县城连接城市、服务乡村的作用，推动形成疏密有致、分工协作、功能完善的城镇化空间格局。要发挥乡镇的经济、治理、服务等辐射乡村的作用，把乡镇建成服务农民的区域中心，提高为民服务水平。要改善农村营商环境，引导适合农村的产业向乡村布局，把就业、效益、收入更多留在农村。乡村全面振兴是构建城乡融合发展新格局的有效检验，统筹新型城镇化和乡村全面振兴，有助于发挥二者的作用，促进城乡合理分工，推动城乡融合和区域协调发展，进而实现农业农村现代化和共同富裕。要坚持工业反哺农业、城市支持农村，促进农民转移就业，提高农业劳动生产率，激活农村资源要素，多渠道增加农民收入，推动实现乡村产业、人才、文化、生态、组织的全面振兴。 协同推进城乡各领域改革联动。当前，我国正处于破除城乡二元结构、推进城乡融合发展的关键时期，必须顺应城乡融合发展大趋势，破除妨碍城乡要素平等交换、双向流动的制度壁垒，促进发展要素、各类服务更多下乡，率先在县域内破除城乡二元结构。要着力破除户籍、土地、资本、公共服务等方面的体制机制弊端，为城乡融合发展提供全方位制度供给。要建立城乡融合发展工作协同推进机制，加强统筹协调和跟踪督导，整合力量、扭住关键、精准发力，以钉钉子精神抓好改革落实。 优化要素配置，汇聚城乡发展动能。乡村既是巨大的消费市场，又是巨大的要素市场。应加快推进城乡要素市场化改革，破除市场分割和多轨运行机制，完善要素市场规则制度，降低要素流动的制度性、技术性交易成本，促进要素自由流动和高效配置。要发展土地经营权流转市场，统筹推进农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革，建立城乡统一的建设用地市场。要健全人力资源市场体系，破除劳动力和人才流动障碍，促进劳动力和人才优化配置。要完善农业信贷担保体系，采用普惠金融、绿色金融等方式赋能乡村产业发展。 统筹公共产品配置，优化城乡服务质效。应不断提高农村基本公共服务的标准和水平，实现从有到好的转变，逐步推进城乡基本公共服务均等化。要聚焦人民群众的急难愁盼问题，扎牢农村社会保障网，实现基本公共服务城乡居民全覆盖。要坚持公共服务跟着人口走，着力优化公共服务布局，推动城乡之间优质公共服务共建共享。要健全乡村便民服务体系，完善服务运行机制，培育服务机构和服务类社会组织。 （摘编自孙远太、张志鹏的文章） 材料二： 城乡融合发展是破解城乡发展不平衡、农村发展不充分问题的关键举措，也是实现共同富裕的必由之路。改革开放以来，我国城乡关系从“城乡统筹”到“城乡一体”，再到“城乡融合”，实现了历史性跨越，但当前仍面临要素流动不畅、公共服务不均、产业协同不深等挑战。“十五五”时期，推动城乡融合，需把握“前提在城、落脚在乡、关键在融合”的核心逻辑，走出一条具有中国特色的城乡融合发展之路。 城市是城乡融合的“发动机”，其发展能级决定辐射带动能力。中心城市要跳出规模扩张老路，以都市圈、城市群为单元，疏解非核心功能，引导产业、人口向县域和重点镇转移，同步推进轨道交通、数字基础设施外溢，构建“多中心、网络化”空间格局。同时，深化户籍、土地、财税改革，破除要素流动壁垒，让中心城市对农村的要素“放得出、流得动”，对农业转移人口“接得住、融得进”，为乡村发展提供市场、资金与技术支撑。 乡村是城乡融合的“稳定器”，其内生动力决定发展质量。要激活乡村资源，推动“资源变资产、产品变商品、生态变收益”；盘活闲置宅基地和农房，发展乡村民宿、共享农庄；依托生态优势，打造生态旅游、康养产业；培育新型农业经营主体，发展智慧农业、绿色农业，提升农产品附加值。此外，要发挥农民主体作用，尊重农民意愿，保护农民权益，让农民成为城乡融合的参与者与受益者。 县域是连接城乡的关键纽带，是城乡融合的重要载体。以县域为单元统筹城乡发展，可有效破解“城市太挤、农村太散”的难题。一方面，完善县城基础设施和公共服务，增强人口集聚与产业承载能力；另一方面，推动乡镇、村庄差异化发展，打造特色小镇、美丽乡村。最终形成“县城—乡镇—村庄”联动发展的格局。实现城乡基础设施互联互通，公共服务普惠共享，城乡居民安居乐业。 城乡融合不是城乡“一样化”，而是各美其美、美美与共。未来，需持续深化改革、强化政策供给，推动城乡在更高水平上实现融合发展，让城市与乡村相得益彰、共同繁荣。 （摘编自网络） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 城乡融合发展是我国新发展阶段从根本上解决“三农”问题、促进城乡高质量发展的必然要求，是实现共同富裕的必由之路。 B. 乡村是巨大的消费市场和要素市场，要促进要素自由流动，发展土地经营权流转市场，建立城乡统一的建设用地市场。 C. 我国城乡关系实现了从“城乡统筹”到“城乡一体”再到“城乡融合”的跨越，但当前面临的最大挑战是产业协同不深。 D. 要完善县城基础设施和公共服务，增强人口集聚与产业承载能力；要推动乡镇、村庄差异化发展。最终形成联动发展的格局。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 统筹新型城镇化和乡村全面振兴，可促进城乡合理分工，推动城乡融合和区域协调发展，有助于实现农业农村现代化和共同富裕。 B. 公共服务要跟着人口走，而城镇汇聚了更多的人口，所以要优先保障城镇的公共服务水平，城镇的公共服务水平应高于农村。 C. 中心城市要疏解非核心功能，引导产业、人口向县域和重点镇转移；也要“接得住、融得进”农业转移人口，为乡村发展提供支撑。 D. 城乡融合发展是中国式现代化的必然要求，但城乡融合不是城乡“一样化”，而是各美其美，要让城市与乡村相得益彰、共同繁荣。 3. 如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 建立城乡融合发展机制 B. 破除城乡二元结构 C. 推动乡村全面振兴 D. 着力构建城乡融合发展新格局 4. 两则材料都围绕“城乡融合发展”展开论述，论述的侧重点有何不同？请简要分析。 5. 某县在推进城乡融合发展过程中，谋划推动一个古村的振兴。请结合两则材料和以下资料，为该县提出关于振兴这个古村的三点建议。 某县的一个古村地处山中，生态环境良好，距离县城十五千米，但交通不便，饮水困难，基础设施缺失，公共服务薄弱，村集体负债，村民大多在外上学、上班或迁入县城。古村拥有几十栋特色民居，虽有残破，但主体结构完好。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家乡的老戏台 郭宏旺 古老的戏台，村里人也称它乐楼。 乐楼矗立在一个长方形院落中的最南侧，靠大路，面北背南。院子最北侧，是与戏台隔二十多米对望的一排三间正殿。而我最早的记忆中，这三间正殿已经是生产队存放粮食的库房了。正殿顶子向前延伸出近两米的前檐，木柱和木梁之间用榫卯锁牢支撑，上方雕梁画栋，色彩艳丽，经过多年风雨后反而显出古拙的美丽。梁间燕子呢喃，跳跃进出于三两处旧的或者新筑的泥巢。正殿顶部前出水长，后出水短，全部是用青黛色的兽头筒瓦覆盖的。殿顶东西两侧各砌一座砖雕，是两尊瑞兽，应该是坐立起来的麒麟模样儿。瑞兽看上去很好看，但黑黝黝的，让人感到神秘。有那么几年，它们成了我们几个小伙伴儿玩弹弓和掷土块儿的靶子，它们的身体和面部留下了曾被袭击的累累伤痕……心中的忏悔不知道有多少次，如果它们真有灵性的话，但愿它们能宽恕我们那时的无知与顽皮吧。 每当收粮归仓和交公粮的时候，我大舅的大马车会停在院中，等待卸粮或装粮上车。大队保管拎着一大串铜钥匙过来，打开仓门上的大黑铁锁，取下咣当作响的铁环，抽出一层层的木挡板后，站在一边看热闹的我们就可以看清楚里边的一切。粮堆比我们的个子高出许多，左右两侧墙壁上方绘着各种各样的图集，是黑白色的图案。有造型生动的八仙人物，有细长的墨兰叶子和漂亮又庄重的边饰。正面墙上有彩色的壁画和很薄的泥塑，只能看到好像是一件战袍的一部分，上有鱼鳞般的凹凸形状，极为鲜活生动。 生产责任制后不久，正殿便不再做仓库之用。之后我长时间地远离家乡，在外读书。我远离家乡并不知觉，有一天，猛然发现正殿破败了许多。屋顶莠草丛生，迎风摇曳，瓦楞有的剥落，有的已经塌陷，甚至裸露出褐色的松木檩条。漂亮的飞檐有几处已倾斜歪垂，有一两处完全垮塌，如一位老人因年迈掉了牙齿后留下的豁口。 那一年我从场院回家路过正殿时，正殿顶部竟然完全倒塌了，只剩下几面半截的残缺土坯墙。檩条不见了，飞檐画栋不见了，燕巢不见了，墙上彩绘不见了……除了记忆，再没有任何留存。 正殿往南不到五步，就是两棵巨大的杨树。两棵树之间的距离只有两三步。两棵大树植根于同一方土地，拥有一样的年龄、一样的身高。一部分树根呈硕大的板块状裸露出地面，如巨龙爪一般遒劲。树干粗壮无比，即使是大人也至少要两个人才能张臂合抱，我们小伙伴儿似乎没有过自信和勇气去尝试合抱树干。我们倒是觊觎过树头枝丫上的几个大鸟窝，特别奢望爬上巨杨的树冠去实现这个奢望，但还没伸手伸脚，便放弃了攀爬的念头。大杨树太高大太雄伟了。 两棵大杨树又老了许多，依然遒劲的气势中，已明显多了几分苍老与颓废。树冠顶部有两三枝粗的树枝已经干枯，是雷电击毁还是自然枯朽，不大清楚。树皮已剥落，裸露出一片又一片古铜色的、精瘦又结实的肤肉。几十年来的风霜雨雪，洗礼、磨砺、凝练了这样的包浆。那庄严的古铜色应该是一份成熟，也是一枚勋章，更是一份永恒的骄傲与荣光。 乐楼坐南面北，黑石打根基，青砖砌成。楼顶也是兽头筒瓦铺就的，年久之后有斑驳的绿苔藓附在瓦楞周围。楼顶北高南低，两侧出水。顶下侧左右都有大气的砖饰。乐楼顶子并不是又平又直的那种生硬设计，从侧面看，整个楼顶北侧稍挺立，向南顺下时打了一个美丽的缓弯儿，然后再延伸下去。这一优雅的设计马上给乐楼增加了几分艺术气质。乐楼的南墙上用立砖碹出一个圆形窗口，直径不超过一米，既增强了乐楼在建筑上的灵动协调感，又满足了后台乐器响声的传播需要。圆窗口的下方是乐楼的南根基，但南边根基和东西两侧的根基明显不同。在修建时，南根基的黑石头全都露出青砖墙两拃[注]左右，恰好能让人们舒适地坐下。而南墙之下便是一条官道，人来人往，这样看来那根基的石头的安排是用心良苦的，极具人性化。我的记忆中，叔婶们闲时便坐在这些石头上，或靠着石头蹲在土地上，聊着家常事儿。我的父亲有时也会在这里站一会儿，但除了聊庄稼，父亲几乎极少说话。 正月、二月唱大戏时，稍上点岁数的老戏迷们会早早放好木凳子占个座位，而且这个座位几乎是每天固定不变的，不论这大戏唱几天。这方戏台上，后来曾有山西省青年晋剧团来演出过，也有名气不小的原来的朔县大秧歌剧团来过，还有右玉道情、内蒙古二人台也在这里上演过多次，当然演出次数最多的是县里的晋剧团。 前日回村看母亲，并再次来到久违的戏台前，拍下几张关于正殿、老杨树和戏台的照片。母亲拄着拐杖执意要与我一同出去，好在只有三十步的距离，母亲可以走过来，再说，母亲也极愿意过来一趟。 戏台的顶子已经被翻修过，不知是哪年的事。原来的木飞檐头没有了。露出的椽子头显示，这些木料大部分来自村外树林中那种并不高大的黑皮矮杨。戏台顶上覆盖的不再是青黛美丽的筒瓦，取而代之的是凹面儿的蓝色大板瓦。尽管这样的修补略显尴尬，让古老的戏台仿佛戴上了一顶较为现代的“前进帽”，但还是要感谢当年的人们，让古老的戏台今天还能够颤巍巍立于村头。 （有删改） [注]拃：表示张开的大拇指和中指两端间的距离。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 正殿顶部的砖雕瑞兽让人感到神秘，“我们”当年无知且顽皮，把瑞兽当作玩弹弓和掷土块儿的靶子。 B. 正殿曾被用来存放粮食，而里边墙上的八仙人物等图案与彩色壁画等体现出这座建筑内部装饰之美。 C. 正殿逐渐破败，屋顶莠草丛生，甚至裸露出褐色的松木檩条；后来正殿顶部完全倒塌，只剩下残缺的墙。 D. 父亲在戏台南墙下极少说话，只与人聊庄稼，意在表现父亲的木讷，也反映出乡村生活的单调乏味。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章聚焦戏台及其周边的正殿、杨树，串联起“我”的一些记忆与归乡的所见所想，行文脉络连贯。 B. 文中将飞檐垮塌的一两处比作老人掉牙后留下的豁口，运用比喻手法，生动形象地写出了正殿的破败。 C. 文中描写杨树时，从树根、树干写到树冠、树皮，又赋予其“勋章”“荣光”等内涵，作者托杨树来表达自己的志向。 D. 文章在表达上有特点，比较质朴的叙述与富有文学性的描写交融在一起，契合文章所写的内容。 8. 作者为什么写正殿坍塌和杨树老去？请结合文本简要分析。 9. 某报刊在转载本文时，经作者同意，拟将文章标题改为“在戏台停靠”。该报刊编辑认为，“在戏台停靠”意蕴丰富，请结合全文谈谈你对其意蕴的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹字希文，唐宰相履冰之后。其先，邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 监泰州西溪盐税，迁大理寺丞，徙监楚州粮料院，母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。上书请择郡守，举县令，斥游惰，去冗僭，慎选举，抚将帅，凡万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如①也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 材料二： 国家当创业之始，繇②乱而治，则必有所兴革，以为一代之规。其所兴革不足以为规一代者，则必速亡。非然，则略而不详、因陋而不文、保弱而不竞者，皆有深意存焉。君德、民心、时会之所凑，适可至于是；既至于是，而亦足以持国于不衰。乃传之数世而弊且生矣。弊之所生，皆依法而起，则归咎于法也，不患无辞。其为弊也，吏玩而不理，士靡而亡实，民骄而不均，兵弛而不振；非其破法而行私，抑沿法而巧匿其奸也。有志者愤之，而求治之情，迫动于上，言治之术，竞起于下；听其言，推其心皆当时所可厌苦之情事而厘正之于旦夕有余快焉。虽然，抑岂必归咎于法而别求治理哉？吏玩而不理，任廉肃之大臣以饬仕阶而得矣。士靡而亡实，崇醇雅之师儒以兴正学而得矣。民骄而不均，豪民日竞，罢民日瘠，人事盈虚之必有也；宽其征徭，疲者苏而竞者无所容其指画矣。兵弛而不振，籍有而伍无，伍有而战无，战争久息之必然也；无荐贿之将，无私杀之兵，委任专而弛者且劝以强劲矣。若是者，任得其人，而法无不可用。若十一千百之挂漏，创法者固留有余以养天下而平其情。匹夫匹妇祁寒暑雨③之怨咨，猾胥奸民为鼠为雀之啄龁，恶足坏纲纪而伤教化？有天下者，无容心焉可矣。 （选自王夫之《宋论·仁宗》，有删改） 【注】①晏如：安然自若。②繇：由，从。③祁寒暑雨：冬季大寒，夏天湿热。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 推A其心B皆当时C所可厌苦之D情事E而厘正之F于旦夕G有余H快焉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “晏殊知应天府”与《归去来兮辞并序》“知来者之可追”中的“知”词义不同。 B. “亡所倦”与《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”词义相同。 C. “而求治之情”与《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”中的“治”词义不同。 D. “无私杀之兵”与《荀子·劝学》“𫐓使之然也”中的“之”词义和用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 范仲淹是唐代宰相范履冰的后代，他两岁时父亲去世，后曾随继父姓。他长大后，跟着戚同文学习，学习非常刻苦。 B. 范仲淹为母亲守丧期满，因晏殊推荐而担任秘阁校理。范仲淹曾拿自己的俸禄供给四方云游之士，儿子们不满而他安然自若。 C. 王夫之认为：那些兴起和变革不足以作为一代的制度的，则必定很快就会灭亡；如果制度能传下去，几代以后弊病就产生了。 D. 王夫之指出，士人奢靡而不切实际，那么尊崇淳正高雅的儒家学者来复兴正道就可以了，而不是寻求另外的治理制度。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 （2）弊之所生，皆依法而起，则归咎于法也，不患无辞。 14. 有评论认为，范仲淹的所作所为契合王夫之的主张。请结合两则材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征① 杜甫 春岸桃花水②，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩③北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（769年）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。这时距他去世只有一年。②桃花水：桃花汛，一种春汛现象。③君恩：杜甫经严武表荐，曾被君主授予检校工部员外郎。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联前句写春天桃花水来了，江河涨水；后句的“云帆”指水面上的白帆如云。 B. 颔联中，“偷生”指苟且求生，“长避地”写自身经历，诗人此次“南征”，落泪沾衣。 C. 诗人曾通过严武表荐，被授予检校工部员外郎，诗人“南征”途中，向北遥望。 D. 尾联中，诗人颇有感慨：此时难以遇到知音，百年之后自己的诗会引起人们共鸣。 16. 这首诗蕴含着诗人的哪些情感？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，“______________，______________”两句写听到杜鹃鸟在月夜里啼叫，描绘了蜀道空寂的环境，渲染了愁情。 （2）小刚在画展上看到一幅画，画面中云气冒出山头，小鸟缓飞，似在归巢，他想起了陶渊明《归去来兮辞并序》中的“______________，______________”两句。 （3）小真在石钟山游玩，听到有人说石钟山因“扣石发声”而得名，他想引用苏轼《石钟山记》中的“______________，______________”两句来质疑这种说法。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 习惯于刷短视频的你，有多久没有翻开一页书了？ ①在有关部门颁布《全民阅读促进条例》后，②各地接连举办图书展销、名家讲座等活动，③全民阅读的氛围浓厚十分。④我们身处这样的氛围中，不妨问一问：⑤闲暇时，我们是习惯性地点开短视频，⑥甚至是静下心来翻开一页书？ 随着指尖在屏幕上划过，（甲）短视频一个接一个跳转，一分钟教会一个知识点，三分钟“浓缩”一本名著，人们对此似乎已习以为常。不少人渐渐陷入明明刚放下手机却觉得脑中空空、明明已许久未翻过书页却安慰自己“网上什么都看过了”的怪圈。短视频时代，为我们打开了一扇便捷的窗，足不出户就能看到世界的万千侧面，让知识“ A ”。然而，当我们越来越依赖这种“快”的时候，便逐渐丧失了“慢”的能力。 碎片化的短视频，也在悄然消耗着我们沉下心来的能力。曾经，在忙碌的缝隙里翻开一本书，是一种深度的栖息。（乙）在那片刻的安静里，身体能够完全放松，思绪可以自由游走，心灵得以好好安歇。而现在，我们更习惯用十几秒的爽感填满所有空白。等车、排队、工作休息的时间，甚至睡前的那几分钟，都在指尖的滑动中匆匆流逝。我们获得了“填充式”的即时满足，却也更难觅得那份捧卷不知夜已深的安宁。 短视频自有其价值，（丙）但阅读也不是可有可无的。在这个被速度裹挟的时代，我们想轻轻提醒一句：别忘了，还可以把一部分时间，留给阅读。 阅读从来不是一场表演， B ，而只需要一个人、一本书，以及一段不被打扰的时间。短视频时代，我们还能回归书卷吗？答案是肯定的。只要你愿意，在任何时候，关掉屏幕，翻开书页，都是一次回归。世界读书日只有一天，但阅读可以发生在每一天。愿我们都能在指尖划过的万千风景之外，（丁）为自己留一盏灯、给自己捧一卷书，静静地，慢下来。 18. 下列对文中画波浪线部分的解说，不正确的一项是（ ） A. （甲）处，“跳转”中的“转”与“转换”中的“转”读音相同。 B. （乙）处，句子没有错别字；运用排比的修辞手法，句式整齐。 C. （丙）处，“可有可无”可替换为“不可或缺”，不影响表意。 D. （丁）处，句中的顿号使用不恰当，可以将顿号改为逗号。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请结合文本内容，简要阐释文中加点处的“‘填充式’的即时满足”的含义，并对其进行简要点评。 22. 有人认为，借助短视频速读名著，可以提高效率，广泛涉猎。请结合上述材料，写一段文字来反驳这种看法。要求观点鲜明，逻辑严密，不少于75个字且不超过100个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云：“行百里者半九十。”但现实生活中，一味地坚持也许并不是明智之举，而及时止损则体现智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $