2027届高考语文小说阅读一轮复习（一）：掌握小说阅读基础知识

该高中语文高考复习课件聚焦小说阅读专题，依据高考评价体系覆盖小说概念、特点及主题、人物、情节等六大命题方向，通过梳理近五年考点明确人物形象分析、环境描写作用等高频题型，构建基础知识与解题策略结合的备考体系。 课件亮点在于“基础夯实+真题训练+思维提升”，如以《老灯下的针线》为例，详解人物题“细节切入+品质对应”、情节题“四维作用分析”，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设答题模板与易错点提示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此实施精准复习，提升备考效率。

掌握小说阅读基础知识 2027届高考小说阅读一轮复习（一） 学习目标 1.了解小说的概念、特点等知识点。 2.掌握小说6大命题方向，为做题夯实基础知识。 3.专项训练，掌握解题技巧，提高做题能力。 一、了解小说的概念、特点等知识点 1.小说概念 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活、表达作者思想情感的叙事性文学体裁。 2.小说的特点 ①叙事性强：以完整故事为载体，有清晰的情节脉络； ②人物核心性：重点塑造典型人物形象，展现人物性格与命运； ③真实性与虚构性结合：源于生活、高于生活，可虚构情节与人物； ④主题深刻：通过写人叙事反映时代、社会、人性与人生哲理。 3.小说的叙述 (1)叙事角度 ①全知视角：往往用第三人称来叙事。叙述比较自由，可以在不同人物、事件中自由切换，同时能保持叙述的客观全面。如选择性必修下册《边城(节选)》采用的是全知视角。 ②有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。如必修上册《百合花》采用的是有限视角(革命战士视角、女性视角)。 3.小说的叙述 (2)叙述人称 ①第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。如必修下册《祝福》采用的是第一人称。 ②第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓厚。 ③第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。如必修上册《哦，香雪》采用的是第三人称。 4.小说的场景 定义 场景是以人物为中心的环境描写，是生活的一个横截面，由人物、事件、环境组成，小说就是由一个接一个的场景连续构成的。 分类 场景是场面描写和风景描写的合称。场景有大场景和小场景之分，也有公共场景和私人场景之别。 功能 意义 ①给全篇“定调”；②营造意境与渲染气氛；③导引人物出场；④推动情节发展；⑤揭示人物性格；⑥作为象征，突出深化主题。 5.小说的风格 微观风格包括语言上的简练朴素、讽刺幽默，或惯用地方方言等，而宏观上的整体风格包括作品的散文化小说特征、诗化小说特征以及作家的一些创作理念，如冰山理论等。 6.小说的种类 ①乡土小说：以乡村生活、乡土民俗、城乡冲突为核心，多抒发乡愁、赞美乡土人情、反思乡村变迁。 ②红色/革命小说：聚焦革命历史、抗争奋斗，歌颂家国情怀、英雄精神、民族气节。 ③市井小说：描写城市底层小人物生活，展现市井百态、人情冷暖、世俗生活。 ④讽刺小说：以讽刺手法批判社会弊病、人性弱点，具有反思与批判意义。 ⑤成长小说：以主人公成长经历为主线，展现人物思想蜕变、自我觉醒与人生成长。 ⑥科幻/荒诞小说：以虚构想象为载体，依托科幻、荒诞情节反思现实社会与人性。 二、小说的6大命题方向 小说主题是通过形象和情节暗示出来的，往往比较模糊、含蓄，具有一定的复杂性。 归纳主题的句式：通过……表现(反映、揭示、批判、赞美等)……。如选择性必修中册《荷花淀》的主题：作者通过刻画冀中根据地女性崭新的精神面貌，展现了人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现冀中儿女在党的领导下奋起抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。 （一）小说的主题 二、小说的6大命题方向 1.了解圆形人物与扁平人物的区别：圆形人物性格复杂多样(如阿Q、林冲)；扁平人物性格固定单一(如奥楚蔑洛夫、别里科夫)。 2.对人物形象的分析，可以把人物放到情节中去解读，也可以抓住传神的人物描写来探索，还可以把人物放在侧面描写中去理解。 （二）小说的人物 二、小说的6大命题方向 1.情节运行基本模式：开端——发展——高潮——结局。 2.摇摆式：作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。擅长讲故事的作家总是极尽摇摆之能事的。如必修下册《祝福》《林教头风雪山神庙》。 3.“突转”式：又称“欧·亨利”式，这种结构的特点在于结尾出人意料，而又在情理之中。如2021年全国乙卷《秦琼卖马》的结尾，杨老板突然将买到的高价瓷器摔碎，道明瓷器是赝品。 （三）小说的情节 4.对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主题。如2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》就是运用对话的形式展开故事情节的。 5.独白式：指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心独白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物。如选择性必修上册《老人与海》。 二、小说的6大命题方向 1.结构是一个“容器”：意思是作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现和行进，如必修上册《百合花》中的“百合花”等。 2.延迟：即“欲擒故纵”，“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。 3.常见的巧妙结构有：①以小见大，如《骆驼祥子》；②“欧·亨利”式手法，如《最后的常春藤叶》；③倒叙，如《祝福》；其他如线索安排、伏笔照应、首尾呼应；等等。 （四）小说的结构手法 二、小说的6大命题方向 情感质量是小说品质的重要指标，我们在衡量小说优劣与否时，是否能够打动我们，让我们感同身受，往往是一个关键因素，有很多成功的小说，如沈从文的《边城》，既不是追求以情节吸引人，也不是追求以理服人，而是在追求以情动人。 与之相反的是零度写作。零度写作方式多指作者在文章中不掺杂任何个人的想法，完全是机械地陈述。零度写作并不是缺乏感情，更不是不要感情；相反，是将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。 （五）小说的情感 二、小说的6大命题方向 1.分类：自然环境和社会环境。 2.自然环境的作用： ①交代基础：交代故事发生的时间、季节、地点，奠定全文整体基调。 ②渲染氛围：营造悲凉、压抑、温暖、宁静、肃杀、凄凉等气氛。 ③烘托人物：烘托人物喜怒哀乐、孤独、迷茫、坚定等内心心情；衬托人物性格。 ④暗示命运：景物明暗、冷暖暗示人物未来结局（昏暗景物预示悲剧，暖阳象征希望）。 ⑤推动情节：景物变化触发事件，为下文情节发展做铺垫、埋下伏笔。 ⑥象征主旨：景物具有象征意义，暗示、升华小说中心思想。 （六）小说的环境 2.社会环境的作用： ①交代时代：点明故事所处时代、社会背景，揭示时代特征。 ②揭示根源：展现社会制度、人情冷暖，点明人物矛盾、悲剧的社会根源。 ③塑造人物：环境影响人物性格，解释人物行为、思想形成的原因。 ④铺垫冲突：交代人与人之间的关系，为后文矛盾冲突做铺垫。 ⑤深化主题：批判、反思社会现实，凸显家国、乡土、人性等核心主旨。 三、专项训练 阅读下面小说，回答问题。 老灯下的针线 暮色一点点漫过巷口的青瓦，秋雨细密，无声地织着凉意。老旧的胡同里人烟寥落，两旁的老屋大多空置，墙皮剥落，露出斑驳的青砖，只有零星几户老人还守着这片即将拆迁的老街区。 母亲坐在木窗边的旧藤椅上，手里捏着一根细针。昏黄的老式灯泡悬在头顶，光线微弱，摇摇晃晃，把她的影子拉得又瘦又长。 我放假归乡，推门进屋时，看见她正低头缝补我的旧校服外套。那件衣服我早已不穿，边角磨得发白，袖口还有一道当年奔跑时划破的裂口。 “扔了吧，早就旧了。”我轻声说。 母亲没有抬头，指尖熟练地穿梭，银针穿过布料，发出极轻的细碎声响。“衣服旧了，可日子新着呢。缝补平整，心里踏实。”她的声音温和，带着岁月沉淀下来的安稳。 这些年，我在外求学、奔波，回家的次数越来越少。母亲总守着这间老屋，守着一盏旧灯，把我的每一件旧衣物细细收好、缝补整齐。她从不抱怨离别，也从不提思念，只是默默把牵挂缝进一针一线里。 雨还在下，窗外的秋风卷着落叶轻轻打转。屋内灯光温热，针线细密绵长。母亲的手指粗糙，布满劳作留下的细纹，却稳稳握住针线，不曾有一丝慌乱。 夜色渐深，她终于收好针线，轻轻抚平衣服的褶皱，抬头看向我，眼里盛满柔软的笑意：“回来就好。” 那一刻我忽然懂得，世间最朴素的温暖，从不是轰轰烈烈的奔赴，而是有人始终守在原地，以细碎的温柔，缝补岁月的寒凉，等候每一次归途。 1.请结合全文，简要分析文中母亲的人物形象。 答题技巧分析： 1. 人物题通用思路：身份+性格品质+文本依据； 2. 从动作、语言、神态细节切入，抓典型行为； 3. 分点作答，一点一品质+一点原文依据，杜绝空泛概括。 ① 勤劳质朴、细心温柔。母亲常年劳作，双手粗糙，依旧细心缝补旧衣物，动作熟练沉稳，尽显朴素温柔。 ② 隐忍内敛、深爱子女。常年独自留守老屋，不抱怨离别，不直白诉说思念，将对子女的牵挂藏于一针一线的缝补之中。 ③ 安然豁达、内心沉稳。面对岁月变迁、老屋萧条，始终心怀安稳，以平和心态对待生活，温柔接纳子女的远行与归来。 2.文章结尾写“我忽然懂得……等候每一次归途”，请分析结尾情节的作用。 答题技巧分析： 情节题万能四维：人物+情节+主题+读者； 结尾侧重：升华主旨、收束全文、点明感悟、深化情感。 ① 人物层面：升华母亲的形象，凸显母亲沉默、深沉、无私的母爱特质。 ② 情节层面：收束全文内容，照应前文母亲缝补衣物、默默守候的情节，结构完整严谨。 ③ 主题层面：点明文章主旨，赞美朴素温暖、润物无声的亲情，诠释平凡岁月中的人间温情。 ④ 读者层面：升华情感，引发读者共鸣与思考，余味悠长。 3.赏析文章开头秋雨、老巷的环境描写的作用。 答题技巧分析： 自然环境六角度：交代背景+渲染氛围+烘托人物+推动情节+暗示主题+铺垫下文。 ① 交代背景：交代故事发生在秋日傍晚、老旧待拆的胡同，点明时空环境。 ② 渲染氛围：以秋雨、空寂老巷、斑驳老屋，渲染清冷、萧条、静谧的秋日氛围。 ③ 烘托情感：以环境的清冷，反衬屋内灯光的温暖、母爱的温热，烘托温馨细腻的情感基调。 ④ 铺垫情节：为下文母亲灯下缝补、默默守候的温情情节做铺垫。 4.结合全文，概括本文的主旨意蕴。 答题技巧分析： 主旨题思路：表层内容（写人叙事）+深层情感+思想内涵+人文启示。 ① 文章通过描写秋日老屋中，母亲灯下缝补旧衣、默默守候子女归来的日常小事，刻画了平凡而伟大的母亲形象。 ② 赞美了内敛深沉、朴素无声的母爱，歌颂平凡生活中细碎温暖的亲情。 ③ 表达对岁月温情、人间烟火的珍视，启示人们懂得回望亲情、珍惜陪伴与守候。 5.文中多处运用细节描写，请赏析本文细节描写的表达效果。 答题技巧分析： 效果题公式：手法判定 + 内容分析 + 人物效果 + 艺术效果。 ① 文中选取“捏针、穿梭、抚平衣角、粗糙指尖”等生活细节，真实细腻，画面感极强。 ② 生动刻画母亲劳作的状态，立体丰满地塑造出温柔隐忍、深爱子女的母亲形象。 ③ 以小见大，用平凡生活细节承载深沉母爱，避免空洞抒情，让情感真挚动人，增强文章感染力与文学性。 6.通读全文，分析作者在文中寄托了哪些丰富的思想情感。 答题技巧分析： 情感题答题逻辑：对人物、对亲情、对岁月、对生活四层情感，分点罗列，贴合文本。 ① 对母亲的敬爱与心疼：作者目睹母亲常年守候、默默付出，心生温暖、愧疚与敬爱之情。 ② 对深沉母爱的赞美：赞美朴素内敛、润物无声、不求回报的伟大母爱。 ③ 对亲情的珍惜与感悟：感悟到平凡岁月中细碎温情的珍贵，懂得守候与陪伴的意义。 ④ 对岁月变迁的感慨：面对老屋老去、时光流逝，生出对岁月温情的眷恋与珍视。 五、课堂小结 1. 人物：抓细节、抓品质、分点对应文本； 2. 情节：人物、情节、主题、读者四维万能答题； 3. 环境：氛围、人物、情节、主题四大核心作用； 4. 主题：小事载大情，表层叙事+深层内涵； 5. 表达效果：手法+内容+形象+感染力； 6. 情感：由人及情、由事及悟，多角度体悟。 $