第一单元第3课 体验人机交互导学案2026-2027学年人教版信息科技三年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦“体验人机交互”，核心知识点为扫描、触屏、手写、语音四种交互方式。通过填空题梳理交互概念，再以识花扫描、触屏手势练习等五个实操活动，构建从认识交互方式到选择应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 以生活化场景（超市扫码、开车导航）和实操体验（小组列举设备、同桌互考手势）为特色，结合表格整理与家校互动任务，培养信息意识和计算思维，检测题针对性强，助力学生高效掌握交互方法，提升数字化学习能力。

第1单元 开启信息生活 第3课 体验人机交互 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识扫描、触屏、手写、语音四种人机交互方式，知道不同交互的使用场景与数字设备。 2.计算思维：能根据需求选择合适的交互方法，掌握点击、滑动、放大等基础触屏操作。 3.数字化学习与创新：依托课件识花、触屏手势、手写输入、语音搜索插图完成实操体验任务。 4.信息社会责任：灵活运用各类交互工具解决生活、学习问题，学会高效和数字设备沟通。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.用手机相机拍摄花朵识别品种，这种方式叫做________交互。 2.点击、滑动、放大屏幕，属于________交互，手机、平板都支持该操作。 3.不会读的汉字直接在屏幕书写输入，是________交互。 4.按住麦克风说话，设备识别文字并搜索内容，属于________交互。 5.遇到不同场景，我们要根据需求________合适的人机交互方式。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：体验扫描交互（识花界面、扫码收银插图） 1.完整梳理识花扫描操作步骤：打开识物软件→对准花朵拍摄→调整虚线框框住花朵→确认识别。 2.小组列举生活里扫描设备：超市扫码枪、高速 ETC、手机识物相机。 3.说一说扫描交互给生活带来的便利。 活动 2 任务二：学习触屏基础操作（六种触屏手势图） 1.写出课件 6 种触屏操作名称：点击、滑动、拖动、放大、缩小、长按。 2.模拟实操：放大香石竹图片看清文字细节，滑动页面查看花卉介绍。 3.同桌互考：一人说操作名称，另一人用手势演示。 活动 3 任务三：手写交互实操（手写输入界面） 1.补全手写查字流程：打开搜索框→切换手写键盘→书写汉字→查询读音、释义。 2.讨论适合手写的场景：生僻字不会拼音、低年级写字查生字。 3.动手练习：在草稿纸上模拟手写输入 “馨”。 活动 4 任务四：语音交互体验（课件语音搜索界面） 1.梳理语音搜索步骤：长按麦克风按键→说出关键词 “康乃馨”→松开查看搜索结果。 2.小组分享语音交互场景：开车语音导航、语音朗读古诗、语音搜索词语。 3.情景选择：开车时适合用哪种交互？说明理由。 活动 5 拓展提升：交互方式整理表格 1.表格填写： 数字设备 交互方式 完成事情 手机平板 触屏 手机 识别花草品种 平板 手写 查询生僻字 手机 2.回家和家长演示一种人机交互操作。 （三）检测显素养 一、选择题 1.超市扫码枪识别商品属于（） A. 语音交互 B. 扫描交互 C. 手写交互 2.开车时不方便打字，适合使用（） A. 语音交互 B. 手写交互 C. 扫描交互 3.想放大图片看清文字用到的是（） A. 触屏交互 B. 扫描交互 C. 语音交互 4.不认识拼音的生僻字查询适合（） A. 手写交互 B. 扫描交互 C. 触屏交互 5.下面不属于触屏操作的是（） A. 语音朗读诗歌 B. 双指放大图片 C. 长按屏幕弹窗 二、判断题（5 题） 1.扫描、触屏、手写、语音是四种常见人机交互方式。（） 2.ETC 高速通道、手机识花都运用了扫描交互。（） 3.语音交互需要在键盘上书写汉字才能搜索。（） 4.平板、手机都支持点击、滑动等触屏操作。（） 5.所有场景只能固定使用一种交互方式，不能更换。（） 参考答案 （一）阅读学知识 1.扫描 2.触屏 3.手写 4.语音 5.选择 （二）活动提能力参考作答 活动 1 3.不用手动输入文字，拍照就能识别物品，快速获取物品信息。 活动 2 2.双指向外放大图片，左右滑动切换花卉详情页面。 活动 3 2.生僻字不知道拼音、低年级学生识字查词时适合手写。 活动 4 3.语音交互；开车双手不能操作屏幕，说话就能查询，更安全。 活动 5 1. 数字设备 交互方式 完成事情 手机平板 触屏 放大花卉图片 手机 扫描 识别花草品种 平板 手写 查询生僻字 手机 语音 朗读古诗 示例补充：智能音箱、语音交互、播报天气预报 （三）检测显素养 选择题 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $