第2课《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦消息的要素提取、双行标题作用及时间顺序结构，通过回顾《消息二则》的倒金字塔结构，结合神舟十二号发射情境导入，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生梳理新闻内容与写作思路。 特色在于融合文化自信与思维能力培养，通过小组合作画时间轴分析结构差异，比较引题与正题作用，品味“首次”“自己的”等词隐含的民族自豪感，采用情境导入、比较阅读等方法，提升学生消息分析能力与文化认同，为教师提供清晰的教学流程与实践活动设计。

八上第二课《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 二、教学目标 1. 文化自信 了解中国载人航天工程的发展历程与重大成就，感受"中国人首次进入自己的空间站"这一历史时刻的深远意义，增强民族自信心与自豪感，激发对科技强国的认同与向往。 2. 语言运用 积累"获悉、交会、节点、驻留"等词语；能准确提取消息的六要素；能识别消息的引题与正题，理解其配合方式；品味科技新闻语言的准确性与简洁性。 3. 思维能力 梳理消息按时间顺序展开的写作思路，理解时间顺序结构与倒金字塔结构的区别及各自的适用场景；能分析消息中数字、时间、术语的精确表达及其效果。 4. 审美创造 感受消息语言"用事实传递情感"的独特魅力——从"首次""自己的"等词语中体会隐含的民族自豪感。 三、教学重点与难点 教学重点： 梳理消息的六要素，把握课文内容；分析消息按时间顺序展开的写作思路，理解时间顺序结构的特点；品味科技新闻语言的准确性与简洁性，体会数字、时间、术语的精确表达效果。 教学难点： 理解时间顺序结构与倒金字塔结构的区别，并能说明本文采用时间顺序的原因；体会消息"用事实传递情感"的表达方式——从"首次""自己的"等看似客观的词语中，读出隐含的民族自豪感与爱国热情。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 【环节一】情境导入（5分钟） 同学们，上节课我们学习了《消息二则》，了解了消息的六要素和倒金字塔结构。今天我们要学的是本单元的第2课——《中国人首次进入自己的空间站》。 2021年6月17日，一个载入史册的日子。这一天，神舟十二号载人飞船成功发射，聂海胜、刘伯明、汤洪波三位航天员进入天和核心舱，中国人首次进入了自己的空间站。从2003年神舟五号杨利伟首次进入太空，到2021年中国人拥有自己的空间站，十八年的跨越，几代人的梦想。 这篇课文是一则消息，但它和上节课学的《消息二则》在写法上有一个重要的不同。今天我们就来发现这个不同，并感受科技新闻独特的语言魅力。 【环节二】初读感知——提取新闻要素（8分钟） 活动一：自由朗读，圈画生词 学生自由朗读课文，借助注释读准字音，圈画生词。 重点字音提醒： 字词 读音 释义 获悉 xī 得到消息，知道 交会 huì （空间、轨道等）相遇、对接 节点 jié 关键环节、时间点 驻留 zhù 驻守、长期停留 活动二：提取新闻六要素 学生快速阅读课文，完成下表： 要素 内容 何时（When） 2021年6月17日9时22分（发射）—18时48分（进入核心舱） 何地（Where） 酒泉卫星发射中心→天和核心舱 何人（Who） 航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波 何事（What） 神舟十二号载人飞船发射成功，航天员进入天和核心舱 何故（Why） 中国空间站建造阶段首次载人飞行任务 如何（How） 发射→入轨→交会对接→开启舱门→进入核心舱 【环节三】研读结构——发现时间顺序（15分钟） 活动一：认识引题与正题 第一步：观察标题 PPT出示课文标题： 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 中国人首次进入自己的空间站 追问：这个标题和《消息二则》的标题有什么不同？ 明确：《消息二则》是单行标题（只有正题），本文是双行标题（引题+正题）。引题在上，正题在下。 第二步：理解引题与正题的作用 标题类型 内容 作用 引题 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 交代具体事件（何人+何事+何果） 正题 中国人首次进入自己的空间站 点明事件的深远意义（首次+自己的） 追问：能不能把引题和正题调换位置？为什么？ 明确：不能。引题负责"报道事实"——谁、做了什么、结果如何；正题负责"点明意义"——这件事为什么重要。引题是"新闻"，正题是"评价"。调换后，读者先看到意义再看到事实，不符合阅读习惯。 第三步：品味正题的精妙 追问：正题"中国人首次进入自己的空间站"中，哪个词最打动你？ 预设回答："首次"——第一次，开创性的；"自己的"——不是别人的，是我们自己建造的。 教师点拨："首次"点明了这一事件的历史性——"第一次"总是值得铭记的。"自己的"三个字，写出了从无到有的骄傲，写出了自主创新的底气。一个"自己的"，胜过千言万语。 活动二：梳理时间顺序 第一步：画出时间轴 小组合作，从文中圈出所有表示时间的词语，画出事件发展的时间轴： 6月17日9时22分 火箭发射升空，进入预定轨道 完成入轨状态设置 6月17日15时54分 自主快速交会对接成功 航天员返回舱进入轨道舱 开启节点舱舱们、核心舱舱门 6月17日18时48分航天员进入天和核心舱（中国人首次进入自己的空间站） 第二步：讨论结构特点 追问：这篇消息是按什么顺序写的？ 明确：按时间顺序——从发射到对接再到进入核心舱，依次展开。 追问：上节课学的《消息二则》采用的是什么结构？两者有什么不同？ 比较维度 《消息二则》 《中国人首次进入自己的空间站》 结构类型 倒金字塔结构 时间顺序结构 信息排列 最重要的在最前 按事件发生先后 导语特点 概括核心事实 概括事件起点 适用场景 重大事件快速报道 事件过程本身有看点 第三步：讨论结构选择的理由 追问：这篇消息为什么不采用倒金字塔结构，而采用时间顺序？ 小组讨论，教师点拨： 1. 事件本身具有天然的戏剧性：从发射到对接再到进驻，每一个环节都扣人心弦。按时间顺序写，让读者仿佛亲历了全过程。 2. "首次"的价值在于过程：读者关心的不仅是"进入了"这个结果，更是"怎么进入的"——发射是否成功？对接是否顺利？航天员怎么进去的？时间顺序结构恰好满足了这种"过程期待"。 3. 彰显科技实力：按时间顺序逐一呈现每一个技术环节（入轨状态设置、自主快速交会对接、开启舱门等），本身就是对中国航天技术实力的最好展示。每一个环节的精确完成，都在无声地告诉读者：我们的航天技术，已经达到了这样的高度。 教师总结：消息的结构不是一成不变的。倒金字塔适合"快"——让读者用最短时间获取核心信息；时间顺序适合"讲故事"——让读者身临其境地感受事件的全过程。记者根据事件特点和报道目的选择最合适的结构，这就是新闻写作的智慧。 【环节四】品味语言——科技新闻的精确与情感（12分钟） 活动一：品味"精确" 第一步：找数字 快速浏览课文，圈画出文中的所有数字。 预设： • 6月17日9时22分（精确到分钟） • 15时54分（精确到分钟） • 约6.5小时（精确到0.5小时） • 18时48分（精确到分钟） • 3名航天员 • 为期3个月 追问：为什么要写得这么精确？ 明确：新闻的生命是真实，真实的体现就是精确。航天任务更是如此——每一个时间节点都关乎任务成败，容不得半点模糊。 第二步：找术语 圈画出文中的航天专业术语。 预设：预定轨道、入轨状态设置、自主快速交会对接、天和核心舱、前向端口、节点舱、再生生保…… 追问：这些术语普通读者能看懂吗？记者为什么要用这些术语？ 明确：这些术语是航天领域的标准用语，准确、严谨，体现了科技报道的专业性。同时，记者在行文中做了必要的通俗化处理（如说明交会对接的含义、解释节点舱的作用），让普通读者也能理解。 活动二：品味"简洁" 比较阅读： 版本 写法 A（课文原句） "6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。" B（扩写版） "2021年6月17日上午9时22分，承载着中华民族千年飞天梦想的神舟十二号载人飞船，在位于祖国西北戈壁深处的酒泉卫星发射中心轰鸣着腾空而起，划破长空，准确地进入了预定轨道，圆满顺利地将3名英勇的航天员送上了浩瀚的太空。" 追问：A版和B版有什么不同？课文为什么选择A版？ 明确：A版简洁、客观，只陈述事实；B版用了修饰语（"承载着……梦想""轰鸣着腾空而起""英勇的""浩瀚的"），像文学描写。消息追求简洁，不写多余的话。 活动三：品味"隐含的情感" 核心问题：这篇消息看起来很客观，但有没有隐含的情感？ 引导学生发现： 词句 隐含的情感 "首次" 开创性、历史性——这是第一次，值得铭记 "自己的" 自主、骄傲——这是我们自己建造的，不是别人的 "准确进入""顺利将" 自信、自豪——每一个环节都完美无缺 "标志着中国人首次进入自己的空间站" 庄严宣告——这是一个历史性时刻 教师点拨： 消息的语言看似客观冷静，但透过"首次""自己的""准确""顺利"这些词，我们能感受到作者内心的激动与自豪。尤其是"自己的"三个字——它不只是一个所有格代词，更是一种宣告：中国靠自己的力量，拥有了属于自己的空间站。 这就是消息语言的最高境界：用事实说话，让事实本身传递情感。 【环节五】课堂小结（3分钟） 今天我们学习了《中国人首次进入自己的空间站》，有三个收获： ① 标题有讲究：引题报道事实，正题点明意义，配合使用，相得益彰。 ② 结构有变式：消息不只有倒金字塔，还有时间顺序结构。记者根据事件特点选择最合适的结构。 ③ 语言有温度：科技新闻的语言精确、简洁，但"首次""自己的"这些词里，藏着深深的自豪。 【课后作业】 层次 作业内容 要求 基础作业（必做） 整理本课重点字词（获悉、交会、节点、驻留）；背诵新闻六要素 必做 拓展作业（选做） 比较《消息二则》与《中国人首次进入自己的空间站》在结构上的不同，用简洁的语言写一段分析（100字左右） 选做 实践作业（推荐） 关注近期的一则科技新闻（航天、AI、新能源等），用本课学到的方法分析它的语言特点 推荐 学科网（北京）股份有限公司 $