开学收心测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦小初衔接，以"积累-阅读-表达"三维架构，融合基础字词、经典诗文与生活体验，全面评估新生语文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|含字音字形（如"挪动""蓑笠"）、古诗文默写（跨三至六年级教材，如《望天门山》《石灰吟》）、名著阅读（《西游记》《鲁滨逊漂流记》）|立足小学基础，渗透初中必备知识，强化文化自信与语言运用| |阅读与理解|35分|记叙文《那年的榴花》（情感体验）、非连文本（课外阅读调查）、小古文《凿壁偷光》（传统文化）|分层设题，从概括梳理到深度赏析，培养思维能力与审美创造| |习作表达|30分|半命题《藏在____里的温暖》|引导生活化表达，注重真情实感，衔接初中记叙文写作要求|

2026-2027学年统编版七年级语文新生入学水平模拟测试卷 题号 一、积累与运用 二、阅读与理解 三、习作表达 总分 得分 考试时间：90分钟 满分：100分 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、积累与运用（共35分） （所有客观题请将答案填在题前括号内，主观题请在对应横线上作答） （ ）1. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（3分） A. 挪动（nuó） 蓑笠（suō） 嗤笑（chī） 忐忑不安（tè） B. 譬如（bì） 璀璨（cuǐ） 簸箕（jī） 恍然大悟（huǎng） C. 荆条（jǐn） 抽搐（chù） 参差（cī） 随声附和（hè） D. 嘟囔（nang） 苔藓（xiān） 吊唁（yàn） 锲而不舍（qì） （ ）2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（3分） A. 彩红 迫不及待 走头无路 恍然大悟 B. 竣峭 再接再厉 不计其数 与世隔绝 C. 抱怨 斩钉截铁 张冠李戴 囫囵吞枣 D. 摇蓝 兴高采烈 悬梁刺骨 居高临下 （ ）3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（3分） A. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个人学习。 B. 晚会上的小品表演十分精彩，连一向严肃的班主任都忍俊不禁。 C. 他在期末考试中取得了好成绩，显得张牙舞爪，十分得意。 D. 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 （ ）4. 下列句子中，没有语病的一项是（3分） A. 通过这次“红色研学”活动，使我明白了今天的幸福生活来之不易。 B. 我们要引导广大青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。 C. 能否坚持体育锻炼，是拥有健康体魄的关键。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校出台了一系列安全管理措施。 5.古诗文默写（12分，每空1分） 请在下列横线上填写相应的古诗文句子。 （1）两岸青山相对出，________________。（李白《望天门山》·三年级上册） （2）________________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》·四年级上册） （3）空山新雨后，________________。（王维《山居秋暝》·五年级上册） （4）________________，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》·五年级上册） （5）稻花香里说丰年，________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》·六年级上册） （6）随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》·六年级下册） （7）________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》·六年级下册） （8）千磨万击还坚劲，________________。（郑燮《竹石》·六年级下册） （9）《题西林壁》中，蕴含“当局者迷，旁观者清”深刻道理的诗句是：________________，________________。 （10）《论语》中，“________________，________________”告诉我们温习旧知识可以获得新的理解与体会。 6.文学常识与名著阅读（7分） （1）填空题（5分，每空1分） ① 《爬山虎的脚》的作者是________，他是我国著名的教育家、作家，代表作有《稻草人》等。 ② 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《________》。 ③ 统编教材五年级下册“快乐读书吧”推荐了我国古典四大名著之一的《________》，其中“大闹天宫”的主人公是________。 ④ 《鲁滨逊漂流记》是________国作家丹尼尔·笛福的作品，讲述了鲁滨逊在荒岛求生的故事。 （2）选择题（2分） （ ）下列关于小学必读书目的表述，不正确的一项是 A. 《草房子》是曹文轩的作品，讲述了油麻地小学男孩桑桑的成长故事。 B. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，记录了四年级小男孩安利柯的成长见闻。 C. 《中国神话传说》中，盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日都是著名的神话故事。 D. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆是个乖巧听话、从不闯祸的好孩子。 7.句子运用（4分） （1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句，2分） （2）照样子，仿写句子，使之构成排比句。（2分） 例：书是钥匙，能开启智慧的大门；书是明灯，能照亮前行的道路；书是________________，能________________。 二、阅读与理解（共35分） （一）课外记叙文阅读（15分） 那年的榴花 ① 风穿过教学楼的走廊，把三楼教室外那株石榴树的花香送进来时，我们正对着满黑板的毕业复习题叹气。陈老师的粉笔头在“修辞手法”四个字上敲了敲，笑着说：“别急，等考完试，咱们摘石榴吃。” ② 陈老师是我们六年级的语文老师，总穿素色的布裙子，发梢别着一枚银闪闪的石榴花发夹。她的语文课总是很有意思：讲《少年闰土》时，她会带来鲁迅的杂文选读，给我们念“横眉冷对千夫指”；讲作文时，她会带着我们去操场的石榴树下观察，让我们摸粗糙的树皮，数花瓣的层数。 我们班的语文成绩，从年级倒数慢慢爬到了正数第一。 ③ 考前最后一堂语文课，黑板上没有复习题。陈老师抱着一摞作文本走进来，把本子轻轻放在讲桌上，说：“今天不讲题，给你们读几篇作文。”她读的是我们这学期写的《我的理想》，读到有人写“想当科学家，造会飞的汽车”时，她捂着嘴笑；读到有人写“想当像陈老师一样的语文老师”时，她的眼睛红了，别过脸去擦了擦眼角。 ④ 读完作文，她从讲台底下拿出一小篮石榴花，都是橙红色的，像小小的喇叭。“每人一朵，”她把花分给我们，“这是我今早摘的，祝你们考试顺利，以后的日子，都像石榴花一样，开得热热闹闹的。”我把花夹在语文书里，花香浸着墨香，直到现在还能想起。 ⑤ 毕业那天，我们真的摘了石榴。石榴小小的，有点酸，可我们都吃得很甜。陈老师靠在石榴树上，发梢的石榴花发夹和满树的花映在一起，比花还好看。 ⑥ 现在我即将走进中学的校门，翻开夹着榴花的旧语文书，忽然明白陈老师当年的话：原来好的语文，从来不是只写在黑板上的知识点，而是藏在花里，藏在笑里，藏在我们成长的每一步里。 1. 请根据短文的写作顺序，梳理故事情节，完成下面的填空。（3分） ① 复习课上，陈老师承诺考完试和大家一起摘石榴； ② ________________________________________________________________； ③ 陈老师给每位同学分发石榴花送祝福； ④ ________________________________________________________________； ⑤ 如今“我”即将升入中学，________________________________________________________________。 2. 请赏析第②段的划线句，说说这样写的好处。（4分） 3. 第⑤段中，为什么“石榴小小的，有点酸，可我们都吃得很甜”？请结合全文说说你的理解。（4分） 4. 请谈谈你对第⑥段划线句子的理解。（4分） （二）非连续性文本阅读（10分） 材料一： 某小学六年级学生课外阅读情况调查统计表 调查项目 统计结果 每天阅读时长 30分钟以内：42%；30-60分钟：35%；1小时以上：23% 阅读内容偏好 漫画类：51%；文学名著类：28%；科普类：21% 做读书笔记情况 每次都做：12%；偶尔做：33%；从不做：55% 材料二： 教育专家认为，小学生课外阅读存在“碎片化”“娱乐化”的倾向。很多学生喜欢读漫画、短视频脚本这类轻松的内容，不愿意读篇幅较长、需要思考的文学作品或科普书籍。长期下来，会导致学生的阅读理解能力下降，深度思考能力不足。 材料三： 统编版小学语文教材总主编温儒敏说：“语文素养的提升，离不开大量的课外阅读。小学阶段是培养阅读习惯的黄金期，要多读经典，读整本的书，学会边读边思考，适当做读书笔记。” （ ）1. 根据材料一的调查结果，下列说法不正确的一项是（3分） A. 近一半的六年级学生每天课外阅读时长不足30分钟 B. 超过半数的六年级学生偏好漫画类阅读内容 C. 大部分六年级学生有做读书笔记的习惯 D. 只有不到四分之一的学生每天阅读时长在1小时以上 2.结合材料二和材料三，简要概括当前小学生课外阅读存在的主要问题。（4分） 3.即将进入中学，你打算如何调整自己的课外阅读计划？请结合材料说说你的想法。（3分） （三）小古文阅读（10分） 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作⑥而不求偿。主人怪⑦，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑧以书，遂成大学⑨。 【注释】①逮：及，达到。②穿壁：在墙上凿洞。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文名不识。⑥佣作：做工，劳作。⑦怪：感到奇怪。⑧资给：资助，供给。⑨大学：大学问家。 1. 解释下列加点的字词。（4分） （1）衡乃穿壁引其光 乃：________ （2）以书映光而读之 以：________ （3）愿得主人书遍读之 愿：________ （4）遂成大学 遂：________ 2. 用自己的话说说下面句子的意思。（3分） 衡乃与其佣作而不求偿。 3. 读了这篇小古文，你得到了什么启示？（3分） 三、习作表达（30分） 小学六年的生活里，一定有某个人、某件事、某样物品，或者某一处风景，让你至今难以忘怀。请以《藏在____里的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 先把题目补充完整； 2. 内容具体，有真情实感； 3. 语句通顺，书写工整，不少于400字； 4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1.A 2. C 3. B 4. B 5.（1）孤帆一片日边来 （2）横看成岭侧成峰 （3）天气晚来秋 （4）月落乌啼霜满天 （5）听取蛙声一片 （6）润物细无声 （7）粉骨碎身浑不怕 （8）任尔东西南北风 （9）不识庐山真面目 只缘身在此山中 （10）温故而知新 可以为师矣 6.（1）①叶圣陶 ②故乡 ③西游记 孙悟空 ④英 （2）D 7.（1）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 （2）示例：阶梯 攀登理想的高峰（合理即可） 二、阅读与理解 （一）记叙文阅读 1. ②最后一堂语文课，陈老师给大家读作文 ④毕业当天，大家一起摘石榴 ⑤领悟到语文的真谛（意思对即可，每空1分） 2. 用举例子的手法，通过两件具体事例，生动表现了陈老师教学有方、课堂生动有趣的特点，表达了对陈老师的喜爱之情。（意思对即可） 3. 石榴里藏着小学毕业的美好回忆，也藏着陈老师的心意与祝福，因此心里觉得甜。（意思对即可） 4. 好的语文不只是书本上的知识点，更是生活中的情感与体验，会伴随成长、带给人温暖力量。（意思对即可） （二）非连续性文本阅读 1. C 2. ①阅读时长不足；②阅读内容娱乐化，偏好轻松读物；③多数无做读书笔记的习惯，缺乏深度思考。（答出两点即可） 3. 示例：增加每日阅读时长，多读经典名著与科普书籍，坚持做读书笔记，锻炼深度思考能力。（合理即可） （三）小古文阅读 1. （1）于是，就 （2）用 （3）希望 （4）最终 2. 匡衡就到他家做工，却不要报酬。（意思对即可） 3. 示例：要学习匡衡勤奋好学、不怕困难的精神，珍惜学习机会，努力读书。（合理即可） 三、习作表达 评分标准： · 一类文（27-30分）：题目完整，内容具体有真情实感，语句通顺，书写工整，字数达标 · 二类文（22-26分）：题目完整，内容较具体，有一定真情实感，语句较通顺，字数达标 · 三类文（18-21分）：题目基本完整，内容不够具体，语句基本通顺，字数基本达标 · 四类文（18分以下）：题目不完整，内容空洞，语句不通顺，字数不足300字 学科网（北京）股份有限公司 $