教科版八年级上册第七课偶像与自我 （共60张PPT）

偶像与自我 第七课 教学目标： 知识目标：能够对追星现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。 能力目标：培养学生用辩证方法分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生理性和成熟的偶像崇拜态度，能够正确评价偶像与自我的关系。 透视“追星” 对英雄的崇拜可以造就出英雄来。 ——迪斯累利 小沈阳 姚 明 刘谦 比尔盖茨 ． ． 说说心里话 你有崇拜的人吗？如果有，你最崇拜或喜欢谁，说一说你欣赏他或她的哪一方面？ 请你说说‘追星’以来，你的学习、生活发生了哪些变化？ 说一说 变化 发生变化的原因 积极的变化 消极的变化 青少年为什么喜欢“追星”？（原因） 1、青少年渴望成功，但是在现实生活中，离成功还很远。在明星身上，似乎看到了已经实现的理想； 2、满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要； 3、寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫； 知识感悟一 １、“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，它有一定的合理性。 ２、不同的人所追的“星”也有所不同，追星的原因也不同。 钰琳：乔丹是我见过的最英俊的男子。他高大、威猛充满了活力和男性的魅力。他在篮球场上的每一个动作都是那样的优美、漂亮，令人陶醉万分。 王勇：乔丹是“篮球飞人”，他带领芝加哥公牛队6次获得全美篮球联赛冠军，彻底改变了人们对篮球的认识。他勇于拼搏、永不言败的精神，令人敬佩。 不同人眼中的乔丹 追星的类别？（你崇拜明星什么） １、表层性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的形像特征（容貌、身材、发型、服饰、动作等） ２、实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征（性格为人、举止、风度等） 1、对明星崇拜反映出个人在偶像崇拜中的不同价值取向 2、喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求，也折射出我们的精神世界 知识感悟二 要不要追星，追星的 “利”与“弊” 辩一辩 要,“追星”是有利的 正方 不要，“追星”是有弊的 反方 说一说 １．追星给他们带来什么影响？ 读下面故事说一说 杨丽娟的追星历程： 1994年，16岁的兰州姑娘杨丽娟，突然梦到刘德华，命运从此改变，她不上学、不工作、不交朋友。 1997年，杨丽娟在父母的支持下，参加了一个香港旅游团，却未能看见华仔。