5.1 植被 课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件聚焦植被的分类、形成过程及与环境的关系，以巴西纺锤树引种后形态变化为情景导入，引导学生思考植被与环境的相互作用，构建“概念-分类-过程-典型植被”的递进式学习支架。 其亮点在于通过红树林活动题分析植物适应特征及生态意义，结合随堂训练中植物形态与环境关系题目，培养综合思维与地理实践力，融入不同植被类型的区域分布案例强化区域认知。学生能提升科学探究能力和人地协调观，教师可依托结构化小结与多样化案例高效落实教学目标。

第五章　植被与土壤 第一节　植被 学习目标 1.能够运用所学知识说明--些自然景观之间的关系和变化过程。 2.能够用自己的语言描述或解释特定区域的自然地理现象。 3.能够观察并描述植物的形态特征并依此辨别植物类型，培养科学探究 的能力。 4.认识植被与地理环境的关系，注重植被的保护。 2 目录 CONTENTS 知识点一 | 植被与环境 知识点二 | 森林 课堂小结 | 巩固知识 随堂训练 | 素养落实 知识点三 | 草原与荒漠 情景导入 在巴西高原东北部，纺锤树特别引人注目，远远望去就像一个巨型的纺锤插在地里。纺锤树树干粗大，最粗的地方直径可达5米。是一个特殊的“储水室”，一棵大树可储水2吨左右。旱季来临，绿叶纷纷凋零，红花竞相绽放，这时，纺锤树就好似插着红花的特大花瓶。珠海农科所将这种树引进到中国南方，现种植在广东与福建。到了中国后和中国本土的其他景观树差不多高，相较于在国外的样子，腰围也变细不少。相应的，它的存水能力自然也会下降。引进我国后纺缍树为什么大变样？植被与自然环境之间有着怎样的关系？ 知识点一　植被与环境 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 1.概念 2.分类 （1）天然植被：森林、草原、荒漠等天然形成的植被。 森林 草原 荒漠 知识点一　植被与环境 （2）人工植被：经济林、人工草场等人工栽培和经营管理的植被。 经济林 人工草场 知识点一　植被与环境 3.植被的形成过程 裸 地 少数植物 成熟土壤 稳定植被 地衣、苔藓 改善 草本、灌木 改造 水分、肥力 形成 各种植物群 林冠封闭，则林下灌木和草本植物就发育不好; 林冠开阔，则林下灌木和草本植物就发育良好。 （2）在稳定植被群落中会出现分层的垂直结构。 乔木层 灌木层 草本植被层 （1）形成过程 知识点一　植被与环境 4.植被与环境的关系 （1）植被→环境 固碳释氧 净化空气 森林生态系统中的生产者，能大量吸收二氧化碳，释放出氧气，且能吸收有害气体，释放负离子 涵养水源 保育土壤 森林对降水的截留、吸收和贮存，可以增加可用水量，净化水质，调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀，改善土壤结构 积累营养物质， 保护生物多样性 森林在生长中积累了大量营养物质，为人类及其他生物提供了食物和栖息环境 防风固沙 减轻灾害 森林可以降低风速，减轻风沙、台风等灾害 知识点一　植被与环境 （2）环境→植被 ①影响植被的因素主要有：气候（光照、热量、水分、风向，水热组合等）、地形、水文、土壤等。 ②决定某地区植被类型的根本因素是该地区的水分和热量以及二者的组合状况。 ③气候决定植被，植被是气候的一面镜子。 知识点二　森林 1.热带雨林 （1）分布区域：热带雨林气候区、热带季风气候区。 （2）气候特点：全年高温、降雨丰沛。 （3）典型区域：刚果河流域、亚马孙河流域、马来群岛等。 （4）特征 ①森林呈深绿色，植物种类丰富，垂直结构复杂。 ②有数量丰富的藤本、附生植物。 ③常见茎花、板根现象。 亚马孙雨林景观 知识点二　森林 知识点二　森林 雨林中的附生植物 雨林中的藤本植物 长在树干上的菠萝蜜 知识点二　森林 2.常绿阔叶林 （1）分布区域：亚热带季风气候区、亚热带湿润气候区。 （2）气候特点：夏季炎热多雨，冬季温和，无明显干季。 （3）典型区域：我国南方地区，美国南部地区。 （4）植被特征：森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初。垂直结构较简单，藤本植物，附生植物较少。 知识点二　森林 3.落叶阔叶林 （1）分布区域：温带季风气候区、温带海洋性气候区 （2）气候特点：温暖生长季节达4—6个月，冬季寒冷并延续3—4个月，降水适宜 （3）典型区域：我国北方地区，欧洲西部、美国东北部地区等 （4）植被特征：乔木叶片宽阔，春季发芽，秋冬落叶 知识点二　森林 （1）分布区域：亚欧大陆、北美大陆的亚寒带地区。 （2）气候特点：夏季短促、温和， 冬季漫长、寒冷。 （3）植被特征：发育了以松、杉等植物为主的针叶林。树叶缩小为针状，以抗寒抗旱。 4.亚寒带针叶林 知识点三　森林 图为巴西北部斜口地区的红树林 1.针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。 2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 活动 知识点三　森林 排盐腺体— 适应滩涂和海流，增强生存能力 适应海水浸泡，净化海水 1.针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。 支柱根和板状根— 呼吸根— 胎生— 适应和防止风浪冲击 适应退潮时甚至潮水淹没时用以通气 知识点三　森林 2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 （1）为海洋动物提供良好的生长发育环境； （2）抵御风浪袭击、防风消浪、固岸护堤； （3）加速淤泥沉积，促淤保滩； （4）净化海水和空气。 知识点三　草原与荒漠 1.草原 （1）概念：在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原。一般分布在半湿润、半干旱的内陆地区。 （2）分类： ①热带草原 分布区域：一般分布在热带雨林带的南北两侧。 气候特点：全年高温，分干湿两季 典型特征：湿季草原葱绿，干季草木枯黄有的热带草原中散生着乔木或灌木。 典型区域：东非高原、巴西高原、印度等地。 知识点三　草原与荒漠 ②温带草原 分布区域：温带大陆性气候区域。 分布区气候特点：夏季温暖，冬季寒冷而漫长，气候干燥。 典型特征：草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低；有较为矮小的灌木。 典型区域：中亚，我国内蒙古高原等地 知识点三　草原与荒漠 分布区域：从热带至温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。 植被特征：以旱生灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构，也有些非旱生的短生命植物，当迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期。 2.荒漠 课堂小结 巩固知识 随堂训练 素养落实 读图，回答1~2题。 1.图中所示的地理事物是( ) A.针叶B.阔叶C.茎花D.板根 2.影响图中所示地理事物形成的气候特征是( ) A.夏季炎热多雨，冬季温和少雨 B.夏季温暖，冬季寒冷 C.夏季短促温和，冬季漫长寒冷 D.终年高温、降水丰沛 随堂训练 素养落实 红树林是一种特有的常绿灌木和小乔木群落，一般分布于高潮线与低潮线之间的潮间带。下图为澳大利亚红树林分布示意图。读图，完成3~5题。 1．红树林在澳大利亚大陆东、西岸的分布差异较大，主要影响因素是（     ） A．纬度位置 B．光照 C．距海远近 D．洋流 随堂训练 素养落实 4．自红树林树干基部生出，逐渐下伸，最后插入水中，形成弓状的稳固支架，纵横交错，高度过人。 这是红树林为适应环境而发育的（     ） A．支柱根 B．板状根 C．呼吸根 D．胚轴组织 5．受人类活动影响，澳大利亚 东部沿海红树林破坏较多，这 将会（     ） A．吸引鸟类栖息 B．降低调蓄洪水的能力 C．加剧海岸侵蚀 D．导致水体富营养化 随堂训练 素养落实 植物的形态深受自然环境的影响。下图是某植物示意图。读图回答6~7题。 6.该植物生长地区的自然环境最突出的特征是( ) A.干旱B.湿润C.寒冷D.炎热 7.随着全球变暖，当地蒸发加剧， 该类植物最可能发生的变化是 ( ) A.地上部分植株变高大 B.地上部分叶片变大 C.地下部分根系向更深处生长 D.地下部分根系分支减少 某考察团在非洲考察时发现南非高原(图中甲地)生长着高大的猴面包树,其粗大的树干能储存水分,适应环境变化,维持生命活动。读图,完成第8题。 8.猴面包树需要适应当地什么样的环境变化?(　　) A.全年干旱少雨B.夏季干燥,冬季多雨 C.干湿季明显D.全年高温少雨 随堂训练 素养落实 $