第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《龟虽寿》展开，通过走近作者、创作背景、诵读正音、品读诗情、探究建安风骨的学习支架，从曹操生平与乱世背景切入，逐步解析诗句含义、艺术手法及思想情感，构建完整的诗歌学习脉络。 其亮点在于以任务驱动式教学（诵读疏通、品读理解、探究风骨），结合“老骥伏枥”的比喻赏析、建安风骨的文化解读，培养学生的思维能力与文化自信。通过问题探究（如诗句作用、人生态度现实意义）和板书总结（哲理—抒情—哲理结构），帮助学生感受诗人豪情，提升审美创造，教师可直接用于教学，高效落实教学目标。

《龟虽寿》 东汉 曹操 教学目标 1.了解曹操生平,积累文学常识。 2.准确、有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,背诵并默写。 3.品味诗歌语言,体会诗歌意境,感受诗人的豪情壮志和积极进取的精神。 4.学习诗人乐观向上、勇于进取的人生态度,培养正确的人生观和价值观。 一、走近作者 基本信息:曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。生于东汉末年乱世,是当时极具影响力的风云人物。 乱世雄才,军政兼备 他是东汉末年著名的政治家、军事家,以雄才大略统一北方,奠定曹魏基业;同时兼具文人情怀,留下诸多传世佳作。 文坛领袖,建安风骨 作为建安文学的开创者和杰出代表,他的诗风慷慨悲凉、气韵沉雄。与子曹丕、曹植并称“三曹”,深刻影响了汉末三国的文学发展走向。 年少的曹操出身宦官世家,不爱读书,偏爱游侠,做人豪 爽仗义,喜欢钻研兵法。 二十一岁那年,曹操被推举为孝廉。他刑法严明,却也因此得罪了权贵,被免去官职。 董卓叛乱,曹操“散家财,合义兵”号召讨伐董卓。战吕布、征袁术,收张绣,队伍逐渐壮大。 建安五年,曹操与袁绍在官渡展开决战,曹操以少胜多,击溃袁绍,奠定了统一北方的基础。 曹操北征乌桓,彻底消灭了袁绍的残余势力,统一了北方。 赤壁之战被孙刘联军火烧战船,曹操一统天下受阻,天下从此三分。 波澜壮阔的一生 《龟虽寿》这首诗写于东汉建安十二年,即公元207年。当时,曹操正带领着庞大的军队向北征讨乌桓,即北方的少数民族政权。在取得决定性胜利后,他胜利返回,路经碣石山地区。那时,曹操已是53岁的年纪,虽然年过半百,但平定了北方之后,他看到了统一全国的希望,内心充满了无限的激情。他被眼前的景象所触动,联想到人生短暂而理想无穷,便以乐府古题“步出夏门行”的第四章为基础,创作了这首诗。这首诗既表达了他对生命的深刻思考,也展现了他老而弥坚、志在建功立业的雄心壮志。 创作背景 [朗读翻译积累词句] 重点词语释义 神龟:传说中长寿的龟。 寿:长寿。 竞:终结、死亡。 腾蛇:传说中能腾云驾雾的神蛇。 终:最终。 骥:良马。 枥:马槽。 烈士:有壮志的人。 暮年:晚年。 壮心:雄心壮志。 不已:不停止。 盈缩:寿命的长短。 养怡:调养身心、保持愉悦。 永年:长寿。 《龟虽寿》 神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 (四)研读诗句,理解诗意 神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。 虽:虽然。 竟:终结,这里指死去。 腾蛇:传说中一种能腾云驾雾的神蛇。 翻译:神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终结的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 骥:骏马,好马。 枥:马槽。 烈士:有气节有壮志的人。已:停止。 翻译:年老的千里马躺在马槽里,它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮志的人到了晚年,奋发思进的雄心不会停止。 盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。 盈缩:这里指人寿命的长短。 但:仅,只。 养怡:指调养身心,保持心情愉快。怡,愉快。 永年:长寿。 翻译: 人的寿命长短,不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心,保持心情愉快, 也可以益寿延年。 幸甚至哉,歌以咏志。 这两句是附文,跟正文没有关系,只是抒发作者感情,是乐府诗的一种形式性结尾。 任务二:品读诗歌 理解诗情 、诗的前四句以“神龟”“腾蛇”为喻有什么作用? 从内容上看:以神龟、腾蛇起兴,神龟寿命再长,腾蛇本事再大,也终有死去或消亡的一天,表明生死存亡是不可违背的自然规律。既然人总是要死的,那么就要充分利用这有限的生命,建功树业,有所作为。 从结构上讲:引出下文,为下文抒发自己的理想和抱负做铺垫。 【品读 “老骥”理解自况】 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 【对比之美】: “暮年”(年龄之老) VS “壮心”(志向之坚) 【比喻之妙】: 以“老骥”自况(以物写人),将抽象的情感 具体化,抒发了积极进取的人生态度。 “志在千里” (精神昂扬、 理想远大) “伏枥” (身体衰老、 环境局限) 2、品读“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。” 赏析诗句的方法=翻译+手法+情感 年老的千里马躺在马槽里,它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮志的人到了晚年,奋发思进的雄心不会停止【翻译】。 这四句诗人自比为一匹上了年纪的千里马【手法】, 表明自己虽到晚年,但勃勃雄心永不会消沉,体现了诗人达观、积极的人生态度和为统一全国而继续奋斗的雄心壮志,是全诗的核心【情感】。 3、“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。” 体现了曹操怎样的人生态度?这种态度在今天有何现实意义? 【资料】东汉末年战火纷飞,古诗十九首中写道“人生忽如寄,寿无金石固”,在群雄割据的乱世,人们对于生命的脆弱与幻灭的感慨比比皆是,而曹操偏不信命,他在自述中写道自己“偏生不信天命之事”。乐观振作,奋发向上,不甘衰老,不甘天命,五十三岁的曹操已渐至暮年,对于理想的追求却仍永不停止。 3、“盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。” 体现了曹操怎样的人生态度?这种态度在今天有何现实意义? 这两句话映射出曹操“主动作为、强调个人主观能动性”的生活哲学——他挑战了“命运由天定”的陈旧观念,主张人的寿命长短不单由天意决定,还依赖于个人的“养生”(保养身体、保持快乐、坚持信念),强调通过积极的个人行动可以延长寿命、实现自我价值,彰显了他那开阔的乐观态度和坚定的进取心。 在现代忙碌的生活中,这种态度教导我们要认识到生命的有限,珍惜光阴;同时,保持积极向上的精神状态,坚持信念、持续努力,通过自己的行动实现生命的价值,不受年龄、环境等外界因素的限制,始终怀有对生活的热爱和对理想的追求。 任务三:探究基调,理解风骨 —— 建安风骨 —— 建安风骨特指东汉末年建安年间(196—224)以曹操、曹丕、曹植父子与建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)、蔡琰等为代表的文学风格,是乱世催生的文学精神风貌,“风骨” 二字拆分理解:风是作品内在情感气势、情志感染力;骨是文辞刚健凝练、逻辑骨架、立意底气,二者合一构成建安文学独有的气质。 一、时代底色:直面乱世的写实之风(风之根基) 1. 直面战乱灾荒,实录民生惨状 建安时期军阀混战、瘟疫横行、人口锐减,文人不再沉溺汉赋铺陈浮华、歌功颂德,直接书写亲眼所见的破碎山河、百姓流离、白骨荒野,纪实性极强。 —— 建安风骨 —— 2. 抒身世漂泊之悲 建安文人大多颠沛流离,依附诸侯、背井离乡,诗作常抒发羁旅之愁、故土沦陷之痛、亲友凋零的感伤,悲情厚重但不萎靡。 二、精神内核:慷慨多气,壮志昂扬(风骨核心) 1. 建功立业的雄健壮志(最标志性特质) 乱世既带来苦难,也打破世家固化格局,文人普遍怀抱平定天下、匡扶社稷、建功立业、青史留名的进取抱负,悲愤之中裹挟豪情,悲情与壮志交织,形成 “慷慨悲凉” 的基调,是建安风骨最核心标识。 2. 生命意识觉醒:忧生之嗟 常年战乱、瘟疫让文人直面生死无常,频繁感慨人生短暂、岁月易逝,但不是颓废享乐,而是以生命短暂反向催促抓紧建功立业,“对酒当歌,人生几何” 的生命感慨落脚点是抓紧实现理想,而非及时行乐,悲而不伤、消沉但不消极。 —— 建安风骨 —— 3. 忧患意识与家国情怀 将个人命运和国家兴亡绑定,个人失意、离别、愁苦,都和天下大乱的家国忧愁融合,格局宏大,无细碎闺怨、小家闲愁,格局开阔大气。 三、文体文风:刚健质朴,骨力遒劲(骨的外在表现) 1. 语言:简约劲爽,摒弃汉赋繁缛 两汉大赋堆砌辞藻、铺排夸张、空洞华丽,建安诗文大刀阔斧革新:语言质朴凝练、直白劲朗,少雕琢堆砌,文辞有 “骨架”,没有浮华赘肉。 2. 抒情方式:直抒胸臆,气势充沛 很少迂回含蓄、隐晦用典,情感直接倾泻,喜怒、壮志、哀伤直白表露,气韵贯通,通篇气势连贯,也就是刘勰《文心雕龙》评价的 “志深笔长,梗概多气”。 —— 建安风骨 —— 3. 忧患意识与家国情怀 将个人命运和国家兴亡绑定,个人失意、离别、愁苦,都和天下大乱的家国忧愁融合,格局宏大,无细碎闺怨、小家闲愁,格局开阔大气。 三、文体文风:刚健质朴,骨力遒劲(骨的外在表现) 1. 语言:简约劲爽,摒弃汉赋繁缛 两汉大赋堆砌辞藻、铺排夸张、空洞华丽,建安诗文大刀阔斧革新:语言质朴凝练、直白劲朗,少雕琢堆砌,文辞有 “骨架”,没有浮华赘肉。 2. 抒情方式:直抒胸臆,气势充沛 很少迂回含蓄、隐晦用典,情感直接倾泻,喜怒、壮志、哀伤直白表露,气韵贯通,通篇气势连贯,也就是刘勰《文心雕龙》评价的 “志深笔长,梗概多气”。 —— 建安风骨 —— 五、整体审美基调:慷慨悲凉(建安风骨总结性标签) “慷慨” 是昂扬壮志、情感激荡; “悲凉” 是乱世苦难、生命沧桑。二者相融: 不因苦难彻底颓丧,不因壮志盲目浮夸;苍凉底色之上挺立进取之志,文字有情感温度(风),有力量支撑(骨),刚健、真挚、大气、有使命感。 建安风骨的审美特征 “志深笔长,梗概多气” ——既有哲学的深度,又有情感的力量。 情感基调:昂扬 ——“志在千里”“壮心不已” ——对生命价值的积极追求。 情感基调:悲凉 ——“犹有竟时”“终为土灰” ——对生命有限的清醒认识。 [品读全诗理解“慷慨悲凉”] 建安风骨 建安风骨的审美特征 “志深笔长,梗概多气” ——既有哲学的深度,又有情感的力量。 说理抒情融为一体,不刻意雕琢文采,以气势、立意取胜。 完美契合建安文风 “志深笔长,文质兼具” 的特点,文字无冗余浮华,字字有力量,是诗文之 “骨”。 [品读全诗理解“刚健质朴”] 建安风骨 1、全诗以物象说理,神龟、腾蛇、老骥三个意象朴素直白,没有华丽辞藻、生僻典故、繁复修饰; 2、句式短促铿锵,四句一组,节奏刚劲有力,气韵贯通,一气呵成; 3、说理抒情融为一体,不刻意雕琢文采,以气势、立意取胜。 完美契合建安文风 “志深笔长,文质兼具” 的特点,文字无冗余浮华,字字有力量,是诗文之 “骨”。 课堂总结 本课我们学习了曹操的《龟虽寿》,重点赏析了本诗“哲理一抒情一哲理”的结构、 “老骥伏枥”的比喻艺术、“盈缩之期”的辩证思维。通过品味对比,感受了曹操 积极进取的人生态度与“承认天命但不屈从于天命”的辩证精神。希望同学们在生 活中,以“老骥”之志面对困难,保持“壮心不已”的昂扬精神。 板书设计 龟虽寿/曹操 哲理:生命有限(消极)——悲凉 抒情:壮心不已(激昂)——慷慨 哲理:人为可贵(通达) ——奋发 $