1.3 像科学家那样探究 讲义 2026-2027学年浙教版科学七年级上册

本讲义聚焦科学探究的核心知识点，系统梳理科学探究的一般过程（观察、提问、假设、预测、实验、结论、交流），通过生活实例引入，结合屠呦呦发现青蒿素的科学探索案例及身高与脚印长度关系的探究实践，构建从理论到应用的学习支架。 该资料以屠呦呦案例渗透严谨科学态度与社会责任（态度责任），通过对照实验设计及探究实例提升科学探究能力（探究实践）。配套答题技巧口诀、易错辨析及分层检测题，课中辅助教师高效教学，课后助力学生自主巩固，强化科学观念的理解与应用。

1.3 像科学家那样探究 本节导航·目标清单 教材精研·内容全解 答题技巧·方法指导 避坑指南·易错辨析 实战演练·随堂检测 巩固拓展·课后提升 本节导航·目标清单 目标导航 1. 知道科学探究是获得科学知识的一种基本方式。 2. 理解科学探究的一般过程和主要环节。 3. 学会用科学探究的方法解决实际问题。 4. 培养科学探究的兴趣和严谨的科学态度。 方法指导 学习路径：观察现象 -> 提出问题 -> 建立假设 -> 实验验证 -> 得出结论 教材精研·内容全解 考点01 生活中的科学探究 1. 科学探究的基本环节 科学探究的一般过程包括： （1）观察：对自然现象进行细致观察 （2）提问：根据观察发现问题 （3）假设：对问题可能的答案作出猜想 （4）预测：推断假设成立后的结果 （5）实验：设计并实施实验检验假设 （6）结论：分析证据，得出结论 考点02 科学家的探索 1. 青蒿素的发现历程 20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。为治疗疟疾，科学家们不约而同地提出一个共同问题：如何找到治疗疟疾的有效药物？ 1969年，屠呦呦担任我国抗疟疾药物研究项目的组长。她翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典《肘后备急方》的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值。 她决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质。实验过程繁复而冗长。在经过190次失败后，屠呦呦团队终于提取出青蒿中的有关物质。 1971年10月，屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达100%。 1972年，屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法。 2015年10月，我国科学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素并应用于疟疾的治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。 考点03 像科学家那样探究 1. 探究身高与脚印长度的关系 警察常根据脚印的长度来推断犯罪嫌疑人的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来推测古代人的身高。 （1）提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系？ （2）建立假设：身高大约是脚印长度的7倍。 （3）制订计划：设计方案来检验这个假设。 （4）搜集证据：检验假设时，需要足够的证据。 （5）分析证据并得出结论。 （6）交流与评价。 考点04 实验设计的基本思路 1. 对照实验的设计 在设计实验时，往往需要设置对照组。对照组是不接受实验变量处理的对象组。 例如：某同学要证明洗洁精对油污的去除效果，可以设计如下实验： （1）取两个相同的烧杯，分别倒入等量、同温度的水 （2）在两烧杯中各滴入等量的食用油，振荡使其分散 （3）向A烧杯滴入几滴洗洁精，B烧杯不加 （4）振荡相同时间，观察比较两烧杯中油滴的分散程度 答题技巧·方法指导 【温馨提示】 1. [科学探究步骤记忆口诀] 2. 口诀：观提假预实结交（观察->提问->假设->预测->实验->结论->交流） 3. 4. [假设的表述技巧] 5. 1. 假设要用肯定的语气表述，如可能是...、认为... 6. 2. 假设要与问题对应，针对提出的问题作出回答 7. 3. 假设要合理可行，基于已有知识和经验 8. 9. [对照实验设计要点] 10. 1. 单一变量原则：除实验变量外，其他条件都相同 11. 2. 等量原则：各组使用的材料数量、大小、浓度等要相同 12. 3. 重复原则：每组要进行多次实验，避免偶然性 避坑指南·易错辨析 【温馨提示】 1. 易错点1：混淆假设和结论。假设是探究前的猜测，结论是探究后的结果。 2. 易错点2：对照实验变量不唯一。设计实验时必须保证只有一个变量不同。 3. 易错点3：忽略重复实验的重要性。单次实验结果可能有偶然性。 4. 易错点4：结论脱离数据。结论必须基于实验数据。 实战演练·随堂检测 【实战演练】 1. 科学探究的一般过程，正确的排列顺序是（ ） A. 观察→提问→假设→预测→实验→结论→交流 B. 提问→观察→假设→实验→预测→结论→交流 C. 假设→观察→提问→预测→实验→结论→交流 D. 观察→假设→提问→预测→实验→结论→交流 2. 下列关于假设的叙述，不正确的是（ ） A. 假设是对问题的一种可能的解释 B. 假设应以事实或生活经验为基础 C. 假设要与问题答案相似 D. 假设不一定都能通过实验证实 3. 在设计对照实验时，下列做法正确的是（ ） A. 所有变量都相同 B. 所有变量都不同 C. 只有一个变量不同，其他变量相同 D. 变量多少随意 4. 屠呦呦团队经过多少次失败后成功提取出青蒿素（ ） A. 10次 B. 50次 C. 100次 D. 190次 5. 科学探究的基本环节包括：观察、提问、____、预测、实验、____、交流。 答：________________________________ 6. 下列哪种方法可以减小实验误差（ ） A. 只做一次实验 B. 选用品质不好的仪器 C. 改进实验方法 D. 不记录异常数据 7. 关于科学探究，下列说法错误的是（ ） A. 科学探究是获得科学知识的基本方式 B. 科学探究只需要观察，不需要实验 C. 科学探究需要严谨的科学态度 D. 科学探究可以促进社会发展 巩固拓展·课后提升 【巩固拓展】 1. 在科学探究中，最重要的环节是（ ） A. 观察 B. 提问 C. 实验 D. 以上都很重要 2. 下列哪个科学家因为发现青蒿素获得了诺贝尔奖（ ） A. 钱学森 B. 袁隆平 C. 屠呦呦 D. 钟南山 3. 某同学探究温度对酶活性的影响，应该控制的变量是（ ） A. 酶的浓度 B. 底物浓度 C. 温度 D. pH值 4. 科学探究中，得到实验数据后应该（ ） A. 直接得出结论 B. 挑选有利数据 C. 分析数据，寻找规律 D. 忽略异常数据 参考答案 【实战演练】 第1题： A 解析：科学探究的正确顺序：观察→提问→假设→预测→实验→结论→交流。可用口诀观提假预实结交记忆。 第2题： C 解析：假设是对问题的可能答案，要与问题相关但不必相似。 第3题： C 解析：对照实验设计要遵循单一变量原则。 第4题： D 解析：屠呦呦团队经历了190次失败后成功提取青蒿素。 第5题： 假设，结论 解析：科学探究的基本环节：观察→提问→假设→预测→实验→结论→交流。 第6题： C 解析：减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密仪器、改进实验方法。 第7题： B 解析：科学探究既需要观察也需要实验。 【巩固拓展】 第1题： D 解析：科学探究的各个阶段都很重要，缺一不可。 第2题： C 解析：屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔奖。 第3题： C 解析：探究温度对酶活性的影响，温度是自变量。 第4题： C 解析：得到数据后应进行分析，寻找规律。 学科网（北京）股份有限公司 $