精品解析：山东省德州市德城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末检测七年级 语文试题 一、积累与运用（37分） 学校组织“多彩语文少年有为”主题活动，邀请你参与。 任务一 榜样寻志 这个学期，我们见证了榜样的力量。刘禹锡身处逆境（安贫乐道 迷途知返），诗文字字豪迈。邓稼先扎根戈壁，jū gōng（ ）尽瘁，扛起（千斤重担 千钧重任）。杨利伟奔赴苍穹，（俯瞰 仰望）首都，彰显中国实力。初心滚烫，黄文秀扎根乡土，锲而不舍为群众办实事。当她牺牲的è（ ）耗传来，百坭村人失声呜咽，在村部久久（伫立 矗立）……如今，我辈少年当扛起时代使命，秉承先辈之志。 1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。 jū gōng（ ）尽瘁 锲（ ）而不舍 è（ ）耗 呜咽（ ） 2. 文段中词语使用正确的一项是（ ） A. 迷途知返 千斤重担 仰望 伫立 B. 安贫乐道 千钧重任 俯瞰 矗立 C. 迷途知返 千斤重担 仰望 矗立 D. 安贫乐道 千钧重任 俯瞰 伫立 3. 文段最后一句话有语病，请修改。 4. 下列选项中，表述错误的一项是（ ） A. 《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”这句话运用了通感的修辞手法。 B. 《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，他的代表作有诗歌《致大海》《自由颂》。 C. “因为”“似的”“由于”“非常”“哎呀”分别是连词、助词、介词、副词、叹词。 D. 隐姓埋名、初心滚烫、奔赴苍穹、时代使命分别是并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。 任务二 诗书励心 5. 根据提示填写诗文。 主题 题目 诗句 内容主旨 修身砺志 坚守本心 《陋室铭》 斯是陋室，_________ 高洁傲岸 《赠从弟》 _________？松柏有本性 逆境守节 《己亥杂诗》 落红不是无情物，_________ 无私奉献 逐梦行路 体悟成长 《过松源晨炊漆公店》 _________，一山放出一山拦 前路多艰 《浣溪沙》 无可奈何花落去，_________ 时光感怀 览胜游春 风物闲情 《游山西村》 _________，衣冠简朴古风存 乡村民俗 《采桑子》 _________，绿水逶迤，芳草长堤。 西湖春景 《如梦令》 争渡，争渡，_________ 泛舟嬉游 心系家国 悲悯苍生 《相见欢》 中原乱，_________，_________？ 故土之痛 《梁甫行》 剧哉边海民，__________ 生活之艰 《泊秦淮》 商女不知亡国恨，__________ 借古讽今 6. 名著阅读。 （1）《水浒传》塑造了众多重情重义的英雄形象，他们对“义”的理解和实践各有不同。请根据提示，完成下表。 典型人物 事件概括 体现的“义”的内涵 鲁智深 ①_________ 路见不平的侠义 宋江 私放晁天王 ②________ （2）同学们想通过写读后感的方式，表达阅读后的感悟，请在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，参考示例，给读后感拟定一个主标题，不超过12字。 示例：重温旧事，读懂世间冷暖——读《朝花夕拾》有感 取经路，亦是修行路——读《西游记》有感 （3）经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变。 林冲（《水浒传》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 任务三 妙思实践 学校附近有一家同学们常去的面馆，种类多、味道好、价格亲民。最近老板小语想将面馆装修升级，请同学们帮忙设计宣传。 7. 同学们建议将店铺招牌更名为“面面俱到”，请你说说好在哪里？ 8. 同学们决定为小语的面馆制作一个短视频用来宣传。任选表格中的一个镜头，为其配上相应的解说词（至少使用一种修辞）。 镜头序号 景别 镜头运动 画面内容 1 中景 固定 小语端面待客 2 近景 推镜头 面在锅中翻滚 3 近景 摇镜头 顾客吃面露笑 4 全景 拉镜头 面馆招牌迎客 ①________②_______ 二、阅读与鉴赏（53分） 阅读诗歌，完成下面小题。 水口①行舟二首（其一） 【宋】朱熹 昨夜扁舟雨一蓑②，满江风浪夜如何？ 今朝试卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注】①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③卷：翻开。 9. 关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 此诗写诗人乘舟在江中航行时的所见所思，语言浅白质朴，富有生活理趣。 B. 前两句写雨夜行舟，风雨满江，以问句抒发诗人深夜面对巨浪时的忧虑。 C. 诗歌将昨夜满江狂风暴雨的景象与今朝青山绿树满目清新的明媚风光形成鲜明对比。 D. “试卷孤篷看”中的“试”字传神，写出了诗人迫不及待、满心欢喜的观景心情。 10. 本诗与《登飞来峰》均借山水景物抒怀，两诗抒发的感悟有何不同？ 阅读文言文，完成小题。 【甲】 ①不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ②昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 ——节选自沈括《活板》 【乙】 ①古人发明省油灯，陆游在笔记中多次记载： ②今汉嘉（四川乐山一带）有之，盖夹灯盏也。一端作小窍注清冷水于其中每夕一易之。寻常盏为火所灼而燥，故速干，此独不然，其省油几半。 ——节选自《老学庵笔记》 【丙】 书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。灯檠法①，高七寸，盘阔六寸，受盏圈径二寸半，择与圈称者。 ——节选自《斋居纪事》 【注释】①灯檠（qíng）：灯架，放置省油灯用，目的为增大光源亮度范围。法：制作标准。 11. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. “不以木为之者”与“择与圈称者”中的“者”均可译为“……的人”。 B. “其印为予群从所得”与“寻常盏为火所灼而燥”都是被动句。 C. “易”的义项有“容易”“更换”“轻视”等，画波浪线句中“易”是“更换”的意思。 D. “可省油之半”与“无丝竹之乱耳”的“之”用法和意义不同。 12. 下列对文本内容理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文交代活板不用木料而用胶泥制印的原因，突出泥印灵活洁净、便于反复使用的优势。 B. 乙、丙两文记载的省油灯均为夹层结构，向夹层小孔注入冷水，以达到大幅省油的效果。 C. 丙文认为铜制灯盏比瓷灯盏更省油，还详细记录了配套灯檠规范尺寸，实用性极强。 D. 甲文末交代毕昇活字的下落，增强文章真实性与可信度，体现了这项发明的价值。 13. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 一端作小窍注清/冷水于其中/每夕一易之 B. 一端作小窍/注清冷水于其中/每夕一易之 C. 一端作小窍注清冷水/于其中每夕/一易之 D. 一端作小窍/注清冷水/于其中每夕一易之 14. 翻译文中画横线的句子。 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 15. 请结合《活板》全文及【乙】【丙】，说说工匠的创新发明有哪些特点，并谈谈你从中得到的启示。 阅读文段，完成下面小题。 星图已展待起笔紫荆将绽“中国宫” ——记神舟二十三号航天员乘组 ①5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。朱杨柱、张志远、黎家盈三位航天员入选神舟二十三号乘组。 朱杨柱：归零心态再出征 ②首个由第三、四批航天员组成的乘组，首位飞天的第四批航天员，首次迎来香港的航天员，首次有人执行一年期飞行任务……一个个“首次”，像一串沉甸甸的钥匙，交到了朱杨柱手中。 ③这是朱杨柱第二次站在问天阁接受中外记者提问，也是他第一次以指令长的身份率队出征。 ④2020年，还是大学副教授的朱杨柱，经过严格选拔，成为我国第三批航天员。2023年，他搭乘神舟十六号载人飞船抵达太空，首次飞天梦圆。 ⑤“从太空归来不是终点，而是新的起点。”他将一切归零，投入新的训练备战。 ⑥被任命为神舟二十三号乘组指令长后，他不仅想着自己怎么更强，还琢磨三个人如何更像一个人。朱杨柱总结道，练配合、练习惯、练默契，心往一处想、劲往一处使，这叫“1+1+1=1”；把每个人的长处发挥到极致，让整体的力量远超个体的简单相加，这叫“1+1+1>3”。 张志远：首次飞天志向高 ⑦1986年，张志远出生在黄河边。1999年国庆阅兵，战机轰鸣划破长空；2006年，张志远报名空军招飞，一路绿灯成为飞行员，累计飞行1200小时。 ⑧当我国选拔第三批航天员的消息传来，张志远毫不犹豫地报了名。医学检查、心理测验、离心机……他一关一关闯过来，走进了航天员大队。 ⑨通往星辰大海之路，比他想象更漫长，也更坎坷。 ⑩空气动力学、热力学、火箭和飞船的设计原理、飞行器姿态控制……一本本厚厚的教材摆在面前，他咬着牙从头开始，不懂就问教员、问队友、查资料，硬是攻克了一个个“关卡”。 ⑪出征前夜，他悄悄把手机相册里那条熟悉的“S弯”黄河设成壁纸。“想在太空看看它，告诉它我回来了。” 黎家盈：紫荆花开向阳生 ⑫出生、念书、工作、结婚、生子，黎家盈的生活半径一直在香港。直到2024年，她才开启人生中少有的一次远行。这一年，她以载荷专家身份入选我国第四批预备航天员。 ⑬黎家盈出生在11月，恰是紫荆花开的时节。2001年，她考入香港大学计算机科学专业，毕业后加入香港警务处技术服务部，专攻电子取证与网络安全。 ⑭初到内地，语言是第一道关。带着口音的普通话，起初磕磕绊绊，在教员和队友的陪伴下，她一字一句练，一天一天进步，也在集体中渐渐感受到家的温暖。 ⑮幽暗狭窄的洞穴中生存六天五夜，蛇虫出没的丛林里穿越跋涉……每一项都是对生理与心理的双重极限碾压。 16. 结合课文《太空一日》与本文内容，说说中国航天员一脉相承的精神底色。 17. 文中写张志远源自黄河之畔、黎家盈如同紫荆花开，请简要说说作者写“黄河”“紫荆花”的用意。 阅读下面的文章，完成小题。 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等名贵木料，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自《散文百家》，有删改） 18. 下列对文章的理解分析，有误的一项是（ ） A. 文章开篇写人们常用“木头”嘲讽人木讷呆板，作者由此生发思考，认为这种评价忽视了木头本身的价值，行文兼具生活趣味与思辨色彩。 B. 楼下香樟树扎根贫瘠泥土奋力生长，却因业主顾虑被拦腰砍断，意在控诉小区居民自私冷漠，批判现代城市对自然草木无底线的破坏。 C. 木匠老陈抓周选中小凿子，半生与各类木料相伴，他提出“天生我材，必有所用”，点明木头找准适配位置便能实现自身价值。 D. 木头经过刀劈斧削，无论是做成桌椅栋梁这类实用器物，还是化作纸浆、烧成炭火，皆能各尽其用，绽放独有的光彩。 19. 请为下面句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 20. “辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩以“木头辞”作为文章标题的深意。 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 21. 如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述观点及理由。 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 三、写作（60分） 22. 按要求作文 前行路上，总要有一束火焰来指引方向。为理想而燃，照亮前行的每一寸迷茫；为热爱而燃，点燃平凡岁月的每一份执著；为文化而燃，照亮文明传承的每一次俯身；为家国而燃，托起时代浪潮的每一次奔赴。“燃”是平凡日子里的默默坚守，是困境之中的勇敢迸发，是薪火相传中的赤诚炽热，是新时代里的坚定选择。你的火焰，将为什么而燃？ 请以“为____________而燃”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②作文内容积极向上；③不出现学校名称、班级名称或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末检测七年级 语文试题 一、积累与运用（37分） 学校组织“多彩语文少年有为”主题活动，邀请你参与。 任务一 榜样寻志 这个学期，我们见证了榜样的力量。刘禹锡身处逆境（安贫乐道 迷途知返），诗文字字豪迈。邓稼先扎根戈壁，jū gōng（ ）尽瘁，扛起（千斤重担 千钧重任）。杨利伟奔赴苍穹，（俯瞰 仰望）首都，彰显中国实力。初心滚烫，黄文秀扎根乡土，锲而不舍为群众办实事。当她牺牲的è（ ）耗传来，百坭村人失声呜咽，在村部久久（伫立 矗立）……如今，我辈少年当扛起时代使命，秉承先辈之志。 1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。 jū gōng（ ）尽瘁 锲（ ）而不舍 è（ ）耗 呜咽（ ） 2. 文段中词语使用正确的一项是（ ） A. 迷途知返 千斤重担 仰望 伫立 B. 安贫乐道 千钧重任 俯瞰 矗立 C. 迷途知返 千斤重担 仰望 矗立 D. 安贫乐道 千钧重任 俯瞰 伫立 3. 文段最后一句话有语病，请修改。 【答案】1. ①. 鞠躬 ②. qiè ③. 噩 ④. yè 2. D 3. 如今，我辈少年当秉承先辈之志，扛起时代使命。 【解析】 【1题详解】 注意“锲”和“咽”的读音。 【2题详解】 第一空：安贫乐道：安于清贫的境遇，坚守内心道义志趣；迷途知返：知道犯错后及时回头醒悟。文段用来形容刘禹锡身处逆境仍坚守本心，应选“安贫乐道”。 第二空：千钧重任：形容责任、使命极其重大，书面庄重；千斤重担：偏向口语，多指生活劳作压力。文段形容邓稼先肩负科研使命，应选“千钧重任”。 第三空：俯瞰：站在高处向下远望；仰望：抬头向上看。杨利伟身处太空望向地面首都，应选“俯瞰”。 第四空：伫立：指人长久静静站立；矗立：专指高大建筑物挺立。用来描写村民站在村部哀伤不动，应选“伫立”。 【3题详解】 语序不当。按照成长践行逻辑，人应当先承接前人志向，再以此为方向扛起使命。应调换两个分句顺序，理顺先后逻辑，修改为：如今，我辈少年当秉承先辈之志，扛起时代使命。 4. 下列选项中，表述错误的一项是（ ） A. 《紫藤萝瀑布》中“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”这句话运用了通感的修辞手法。 B. 《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，他的代表作有诗歌《致大海》《自由颂》。 C. “因为”“似的”“由于”“非常”“哎呀”分别是连词、助词、介词、副词、叹词。 D. 隐姓埋名、初心滚烫、奔赴苍穹、时代使命分别是并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“初心滚烫”是主谓短语，“时代使命”是偏正短语。 任务二 诗书励心 5. 根据提示填写诗文。 主题 题目 诗句 内容主旨 修身砺志 坚守本心 《陋室铭》 斯是陋室，_________ 高洁傲岸 《赠从弟》 _________？松柏有本性 逆境守节 《己亥杂诗》 落红不是无情物，_________ 无私奉献 逐梦行路 体悟成长 《过松源晨炊漆公店》 _________，一山放出一山拦 前路多艰 《浣溪沙》 无可奈何花落去，_________ 时光感怀 览胜游春 风物闲情 《游山西村》 _________，衣冠简朴古风存 乡村民俗 《采桑子》 _________，绿水逶迤，芳草长堤。 西湖春景 《如梦令》 争渡，争渡，_________ 泛舟嬉游 心系家国 悲悯苍生 《相见欢》 中原乱，_________，_________？ 故土之痛 《梁甫行》 剧哉边海民，__________ 生活之艰 《泊秦淮》 商女不知亡国恨，__________ 借古讽今 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 岂不罹凝寒 ③. 化作春泥更护花 ④. 政入万山围子里 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 箫鼓追随春社近 ⑦. 轻舟短棹西湖好 ⑧. 惊起一滩鸥鹭 ⑨. 簪缨散 ⑩. 几时收 ⑪. 寄身于草野 ⑫. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题中的“馨、罹、政、箫、棹、鹭、簪、缨、庭”等字词容易写错。 6. 名著阅读。 （1）《水浒传》塑造了众多重情重义的英雄形象，他们对“义”的理解和实践各有不同。请根据提示，完成下表。 典型人物 事件概括 体现的“义”的内涵 鲁智深 ①_________ 路见不平的侠义 宋江 私放晁天王 ②________ （2）同学们想通过写读后感的方式，表达阅读后的感悟，请在《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，参考示例，给读后感拟定一个主标题，不超过12字。 示例：重温旧事，读懂世间冷暖——读《朝花夕拾》有感 取经路，亦是修行路——读《西游记》有感 （3）经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变。 林冲（《水浒传》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】（1） ①. 拳打镇关西 ②. 兄弟间冒死相救的仗义 （2）示例一：烈火淬炼，铸就不屈灵魂——读《钢铁是怎样炼成的》有感。 示例二：以青春热血，书写理想人生——读《钢铁是怎样炼成的》有感。 （3）示例：林冲最初安分守己，面对高俅设计陷害，他一再退让，发配途中遭百般折磨，仍心存幻想。直到风雪山神庙，高俅派人纵火欲置他于死地，他才彻底看清人心险恶，明白退让换不来生路，唯有抗争才能自保，自此不再妥协隐忍，奋起反抗。 【解析】 【小问1详解】 第一空，插图对应鲁智深为救助被郑屠欺压的金氏父女，三拳打死镇关西的情节。鲁智深与金氏父女素不相识，纯粹是见弱者受欺便挺身而出，完美对应“路见不平的侠义”，所以事件概括填写“拳打镇关西”； 第二空，宋江身为官府小吏，冒着丢掉官职、触犯律法的风险，偷偷给晁盖通风报信，放走智取生辰纲的晁盖一行人。这份“义”不是为陌生人伸张正义，而是为保全兄弟、报答朋友而不顾自身安危，属于江湖兄弟间的私人情义，因此内涵概括为兄弟间冒死相救的仗义。 【小问2详解】 示例句式为“句子——读××有感”，前一句凝练书籍主旨。写《骆驼祥子》要紧扣祥子买车梦想破灭、被黑暗社会吞噬的悲剧；写《钢铁是怎样炼成的》要紧扣磨难淬炼意志、坚守革命理想的核心。注意严格控制字数，结构与示例保持一致。 示例：三起三落，难寻人生归途——读《骆驼祥子》有感。 【小问3详解】 本题的核心是写出“困境”带来的“认知转变”，不能只罗列情节。写林冲要抓住“隐忍妥协——彻底反抗”的心理变化，把草料场遇害作为思想转折点；写保尔要抓住“只有体力斗争才算革命——文字创作也是革命战斗”的思想升级，把瘫痪失明的绝境作为转变契机，紧扣“突破困境、完成认知升级”这一要求。 示例：保尔早年将革命斗争局限在前线冲锋、体力劳动之中，把能上阵杀敌、参与筑路当作唯一的战斗方式。当他全身瘫痪、双目失明，再也无法奔赴前线时，他一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头。冷静思索之后，保尔完成了认知转变：战斗不止持枪冲锋这一种形式。他拿起笔进行文学创作，把革命经历写成书籍，用笔继续传播理想，突破了身体残疾的枷锁，从一名前线战士转变为用笔继续奋斗的革命者，找到了新的人生价值。 任务三 妙思实践 学校附近有一家同学们常去的面馆，种类多、味道好、价格亲民。最近老板小语想将面馆装修升级，请同学们帮忙设计宣传。 7. 同学们建议将店铺招牌更名为“面面俱到”，请你说说好在哪里？ 8. 同学们决定为小语的面馆制作一个短视频用来宣传。任选表格中的一个镜头，为其配上相应的解说词（至少使用一种修辞）。 镜头序号 景别 镜头运动 画面内容 1 中景 固定 小语端面待客 2 近景 推镜头 面在锅中翻滚 3 近景 摇镜头 顾客吃面露笑 4 全景 拉镜头 面馆招牌迎客 ①________②_______ 【答案】7. “面面俱到”紧扣面馆业务——面，暗示面条种类丰富，口味齐全。又活用成语“面面俱到”，指店主服务周到，一语双关，巧妙有趣，创意十足。寓意美好，通俗易懂，便于顾客记忆传播。 8. ①. 示例：我选择镜头3。 ②. 示例：顾客品尝的不仅是一碗鲜香可口的面，更是一份如清泉般舒心的欢愉。 【解析】 【7题详解】 识别“面面俱到”是成语谐音，“面”紧扣面馆面食的行业特点；解读词义，既指店里面食种类丰富齐全，也体现服务周到贴心；最后分析表达效果，店名风趣好记，容易吸引学生顾客，加深人们对店铺的印象。 【8题详解】 首先要选定镜头，解说词内容必须严格对应所选镜头的画面。镜头1画面是小语端面待客，要围绕人物动作、待客的温情来写；镜头2聚焦锅里翻滚的面条，围绕面条形态、烟火香气展开；镜头3着眼顾客吃面之后的神态，抓住顾客满足、喜悦的神情；镜头4面向面馆招牌，突出店铺氛围感与迎客的氛围。要求至少运用一种修辞手法，可以使用比喻、拟人等，语言要简短流畅，符合短视频解说口语化的特点，要有烟火气息，贴合面馆宣传目的，传递出面馆温暖美好的感觉。 示例：我选择镜头2。锅里翻滚的不仅是一碗爽滑劲道的面，更是一份如暖阳般浓郁诱人的烟火气息。 二、阅读与鉴赏（53分） 阅读诗歌，完成下面小题。 水口①行舟二首（其一） 【宋】朱熹 昨夜扁舟雨一蓑②，满江风浪夜如何？ 今朝试卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注】①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③卷：翻开。 9. 关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 此诗写诗人乘舟在江中航行时的所见所思，语言浅白质朴，富有生活理趣。 B. 前两句写雨夜行舟，风雨满江，以问句抒发诗人深夜面对巨浪时的忧虑。 C. 诗歌将昨夜满江狂风暴雨的景象与今朝青山绿树满目清新的明媚风光形成鲜明对比。 D. “试卷孤篷看”中的“试”字传神，写出了诗人迫不及待、满心欢喜的观景心情。 10. 本诗与《登飞来峰》均借山水景物抒怀，两诗抒发的感悟有何不同？ 【答案】9. D 10. 《登飞来峰》借登高望远，抒发诗人胸怀大志、不惧奸邪、高瞻远瞩的政治抱负。本诗借舟中遇风雨、晨见青山之景，抒发面对人生磨难要乐观豁达，相信风雨过后自有美好相伴的人生感悟。 【解析】 【导语】这首朱熹的短诗以行舟夜遇风浪、晨起见青山绿树的寻常行旅片段入笔，语浅味永。以夜的满江风浪与朝的明丽青山形成张力，不着一理字却理趣自现，暗寓风雨终过、美好恒常的人生哲思，清隽淡远，余味悠长。 【9题详解】 D.“今朝试卷孤篷看”意思是“今天清晨，我试探着卷起孤船的篷布向外望去”。“试”是试探、小心翼翼的意思。昨夜整夜风浪大作，诗人心中忧虑，清晨不敢直接确定风雨是否停歇，于是试探着卷起船篷向外张望，并非“迫不及待、满心欢喜”。此时诗人的心情是忐忑不安，惊喜是看到青山绿树之后才产生的。 【10题详解】 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是“不怕层层浮云遮挡我远眺的视线，只因为我站在山峰的最高处”。诗人借登高观景，以“浮云”比喻朝堂奸邪、世俗阻碍，抒发自己眼界高远、心怀大志，不惧怕小人阻挠的政治抱负。 《水口行舟》中“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何”意思是“昨夜我乘船出行，整夜身披蓑衣身处雨中，满江狂风大浪，这漫漫长夜该如何熬过去”。写旅途遭遇风雨磨难，暗含困境中的煎熬。“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”意思是“清晨我试探着卷起船篷向外望去，眼前依旧是满目青翠的青山绿树”。风雨消散，美景重现，借江上景色抒发感悟：人生难免遭遇坎坷磨难，要保持乐观豁达，艰难困苦终会消散，美好光景终将到来。 阅读文言文，完成小题。 【甲】 ①不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ②昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 ——节选自沈括《活板》 【乙】 ①古人发明省油灯，陆游在笔记中多次记载： ②今汉嘉（四川乐山一带）有之，盖夹灯盏也。一端作小窍注清冷水于其中每夕一易之。寻常盏为火所灼而燥，故速干，此独不然，其省油几半。 ——节选自《老学庵笔记》 【丙】 书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半。灯檠法①，高七寸，盘阔六寸，受盏圈径二寸半，择与圈称者。 ——节选自《斋居纪事》 【注释】①灯檠（qíng）：灯架，放置省油灯用，目的为增大光源亮度范围。法：制作标准。 11. 下列选项表述不正确的一项是（ ） A. “不以木为之者”与“择与圈称者”中的“者”均可译为“……的人”。 B. “其印为予群从所得”与“寻常盏为火所灼而燥”都是被动句。 C. “易”的义项有“容易”“更换”“轻视”等，画波浪线句中“易”是“更换”的意思。 D. “可省油之半”与“无丝竹之乱耳”的“之”用法和意义不同。 12. 下列对文本内容理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文交代活板不用木料而用胶泥制印的原因，突出泥印灵活洁净、便于反复使用的优势。 B. 乙、丙两文记载的省油灯均为夹层结构，向夹层小孔注入冷水，以达到大幅省油的效果。 C. 丙文认为铜制灯盏比瓷灯盏更省油，还详细记录了配套灯檠规范尺寸，实用性极强。 D. 甲文末交代毕昇活字的下落，增强文章真实性与可信度，体现了这项发明的价值。 13. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 一端作小窍注清/冷水于其中/每夕一易之 B. 一端作小窍/注清冷水于其中/每夕一易之 C. 一端作小窍注清冷水/于其中每夕/一易之 D. 一端作小窍/注清冷水/于其中每夕一易之 14. 翻译文中画横线的句子。 不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 15. 请结合《活板》全文及【乙】【丙】，说说工匠的创新发明有哪些特点，并谈谈你从中得到的启示。 【答案】11. A 12. C 13. B 14. 不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后再用火烤使药物熔化，用手一擦拭它，那些字模自然落下，根本不会被弄脏。 15. 能根据需要不断改进优化，活板解决雕版不能重复利用等问题，省油灯解决油灯耗油快的问题，服务日常需求。 设计灵活实用，可重复利用。活板能反复使用。省油灯可每晚换水，长期节约油料。 巧用材料特性。利用胶泥不粘药的特点，刻制字模。利用瓷盏夹层冷水降温，减少油脂蒸发。（答出2点即可，其他合理答案亦可得分） 启示：要善于观察生活、发现问题，立足使用，不断完善优化。我们学习生活中也要勤于观察、多动脑筋，立足实际需求大胆思考创新，用巧思简化难题、提升效率。 【解析】 【导语】这篇文言联读选材精巧，以中国古代工匠的实用发明为核心，串联《活板》的活字技术与两则宋代笔记的省油灯记载，搭配构造示意图，打通了科技文本与日常造物的关联。选文兼顾文言基础考查与传统文化趣味，既落实文言字词、断句、翻译的核心能力点，又引导学生体会古代匠人的务实智慧，兼具知识性与人文性。 【11题详解】 A.……的原因/……的灯盏（……的器物）。 【12题详解】 C.丙文原文“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油”，意思是不要用铜灯盏，瓷盏才最省油，选项“铜制灯盏比瓷灯盏更省油”表述与原文相反。 【13题详解】 句意：灯盏一侧开有小孔，往夹层里注入清水，每晚更换一次清水。 “一端作小窍”交代省油灯的构造，是第一层语义，独立断开；“注清冷水于其中”承接前文小孔，说明小孔的使用功能，为第二层语义，独立断开；“每夕一易之”补充注水的更换周期，是第三层语义。故断句为：一端作小窍/注清冷水于其中/每夕一易之。 【14题详解】 注意下列重点字词： 不若：不如。燔：烧。讫：完毕。殊：根本。 【15题详解】 第一问： 《活板》中木刻雕版只能单次使用，沾水变形、粘连药料，难以回收，毕昇创制活字印刷术。乙、丙文段中普通灯盏被灯火烤得燥热，灯油快速蒸发耗尽，古人设计夹层瓷盏省油灯。工匠没有沿用老旧器物，而是抓住生活、生产里真实存在的不便进行创新。印刷需要反复排版，照明需要减少用油损耗，两项发明都服务于读书、印刷这类日常需求，做到按需优化。 印刷结束后用火烤化粘连药粉，活字就能自动脱落，可多次排版印刷，能重复利用。省油灯灯盏设有小孔，每晚可以更换夹层冷水，灯盏本体能够长期使用，长期使用可节省一半灯油。二者都摒弃了一次性使用的短板，设计兼顾实用性与节约性，灵活方便，减少资源浪费。 活板选用燔土（烧制胶泥），木料纹理疏密不一，易粘药；胶泥烧制后光滑不粘连药料，方便取下字模，是利用胶泥本身材质特点。省油灯选用夹层瓷盏注水，瓷导热慢，夹层冷水可以降低灯盏整体温度，减少灯油受热蒸发，利用瓷、水的物理特性达到省油效果。工匠充分掌握不同材料的优缺点，因地制宜设计结构，依靠材料本身的特质解决关键问题，体现独特巧思。 第二问：结合发明特点谈个人感悟启示，贴合创新、实践、巧思、实用等角度。 示例：古人创造活板、省油灯，皆是依托材料特性巧思改良。这启发我们遇事不能墨守成规，要懂得灵活变通，善用事物自身优势化解难题；同时注重实用节约，在生活学习中多钻研、多思考，用创新思维减少损耗、提升效率。 【点睛】参考译文： 【甲】不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 【乙】古人创造出省油灯，陆游在读书笔记里多次记录这件器物。 如今汉嘉一带有这种灯，是夹层灯盏。灯盏一头做了小孔，往夹层里注入清水，每天晚上换一次水。普通灯盏被灯火烘烤得干热，油很快就燃尽，唯独这种灯不会这样，能节省将近一半灯油。 【丙】读书用的灯不要用铜制灯盏，只有瓷制灯盏最节省灯油。蜀地有一种夹层瓷灯盏，往灯沿的小孔里灌水，可以节省一半灯油。灯架的制作标准：高七寸，灯盘宽六寸，承托灯盏的圆环直径二寸半，选用和圆环尺寸相配的灯盏。 阅读文段，完成下面小题。 星图已展待起笔紫荆将绽“中国宫” ——记神舟二十三号航天员乘组 ①5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。朱杨柱、张志远、黎家盈三位航天员入选神舟二十三号乘组。 朱杨柱：归零心态再出征 ②首个由第三、四批航天员组成的乘组，首位飞天的第四批航天员，首次迎来香港的航天员，首次有人执行一年期飞行任务……一个个“首次”，像一串沉甸甸的钥匙，交到了朱杨柱手中。 ③这是朱杨柱第二次站在问天阁接受中外记者提问，也是他第一次以指令长的身份率队出征。 ④2020年，还是大学副教授的朱杨柱，经过严格选拔，成为我国第三批航天员。2023年，他搭乘神舟十六号载人飞船抵达太空，首次飞天梦圆。 ⑤“从太空归来不是终点，而是新的起点。”他将一切归零，投入新的训练备战。 ⑥被任命为神舟二十三号乘组指令长后，他不仅想着自己怎么更强，还琢磨三个人如何更像一个人。朱杨柱总结道，练配合、练习惯、练默契，心往一处想、劲往一处使，这叫“1+1+1=1”；把每个人的长处发挥到极致，让整体的力量远超个体的简单相加，这叫“1+1+1>3”。 张志远：首次飞天志向高 ⑦1986年，张志远出生在黄河边。1999年国庆阅兵，战机轰鸣划破长空；2006年，张志远报名空军招飞，一路绿灯成为飞行员，累计飞行1200小时。 ⑧当我国选拔第三批航天员的消息传来，张志远毫不犹豫地报了名。医学检查、心理测验、离心机……他一关一关闯过来，走进了航天员大队。 ⑨通往星辰大海之路，比他想象更漫长，也更坎坷。 ⑩空气动力学、热力学、火箭和飞船的设计原理、飞行器姿态控制……一本本厚厚的教材摆在面前，他咬着牙从头开始，不懂就问教员、问队友、查资料，硬是攻克了一个个“关卡”。 ⑪出征前夜，他悄悄把手机相册里那条熟悉的“S弯”黄河设成壁纸。“想在太空看看它，告诉它我回来了。” 黎家盈：紫荆花开向阳生 ⑫出生、念书、工作、结婚、生子，黎家盈的生活半径一直在香港。直到2024年，她才开启人生中少有的一次远行。这一年，她以载荷专家身份入选我国第四批预备航天员。 ⑬黎家盈出生在11月，恰是紫荆花开的时节。2001年，她考入香港大学计算机科学专业，毕业后加入香港警务处技术服务部，专攻电子取证与网络安全。 ⑭初到内地，语言是第一道关。带着口音的普通话，起初磕磕绊绊，在教员和队友的陪伴下，她一字一句练，一天一天进步，也在集体中渐渐感受到家的温暖。 ⑮幽暗狭窄的洞穴中生存六天五夜，蛇虫出没的丛林里穿越跋涉……每一项都是对生理与心理的双重极限碾压。 16. 结合课文《太空一日》与本文内容，说说中国航天员一脉相承的精神底色。 17. 文中写张志远源自黄河之畔、黎家盈如同紫荆花开，请简要说说作者写“黄河”“紫荆花”的用意。 【答案】16. 不畏艰险，勇往直前。杨利伟亲历太空沉着应对各类突发危险，黎家盈完成野外极限生存训练，不惧挑战。严谨务实、精益求精。杨利伟如实记录看不到长城，朱杨柱秉持归零心态反复训练。心怀家国。杨利伟承载中华民族飞天梦想，张志远以黄河寄托故土家国情怀，黎家盈代表香港奔赴太空，所有人都将个人理想融入国家航天事业。团结协作、甘于奉献。航天团队协作支持杨利伟完成首飞，神舟二十三号乘组三人反复磨合。（其他合理答案亦可得分） 17. 黄河是中华文明的母亲河，代表民族根脉，张志远生于黄河边，以黄河壁纸寄托思乡之情，象征他扎根中华大地，传递中华儿女追逐航天梦的家国情怀。紫荆花是香港区花，是香港的象征。黎家盈生于紫荆盛放时节，作为首位香港航天员，紫荆花喻指香港同胞，寓意香港与祖国紧紧相连，神州大地各地儿女家国一体、同心问天。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以神舟二十三号乘组为叙写对象，以三个航天员的专属成长线搭建行文框架，标题嵌入“紫荆”呼应港籍航天员的身份，用“首次”串联航天新突破，将个体追梦故事融入中国载人航天的发展脉络，细节鲜活有温度，既彰显航天人的群像风采，也暗含家国同频的浪漫，感染力十足。 【16题详解】 根据《太空一日》“五脏六腑似乎都要碎了……我真的以为自己要牺牲了”可知，杨利伟面对生死险境咬牙坚持，冷静完成飞行任务，不惧太空未知危险。根据本文第⑮段可知，黎家盈直面极端艰苦的极限训练，咬牙闯过重重考验。两代航天员都敢于直面生理、生死层面的巨大挑战，不惧艰险是一脉相承的底色。 根据《太空一日》可知，杨利伟如实写下“我没有看到长城”，面对神秘敲击声坚持“不是当时的声音，我就不能签字”，以客观严谨的态度记录太空真实见闻，不主观臆断。根据本文第⑤段“从太空归来不是终点，而是新的起点”可知，朱杨柱始终保持归零心态，不满足已有成绩；根据第⑥段可知，总结训练理念，反复打磨三人配合、默契，追求团队训练极致。无论是初代航天员客观记录真实太空景象，还是新一代航天员归零复盘、反复打磨训练，都体现严谨求精的品质。 根据《太空一日》可知，杨利伟飞越祖国上空时心系故土，承载中华民族千年飞天梦想，个人飞天任务代表国家航天突破。根据本文第⑪段张志远将黄河设为手机壁纸，“想在太空看看它，告诉它我回来了”可知，以黄河寄托对故土、祖国的眷恋；根据第⑫段和第⑬段可知，黎家盈作为香港本土载荷专家入选航天员，代表香港奔赴太空，凝聚全国力量共筑航天梦。所有航天员心中装着家国，把个人飞天志向与国家航天发展紧密相连。 根据《太空一日》可知，杨利伟单人飞天背后，无数地面科研、测控人员全程协同保障，依靠整个航天团队配合完成首次载人飞行。根据本文第⑥段朱杨柱提出训练理念“1+1+1=1”“1+1+1>3”可知，他主动磨合三人习惯、默契，发挥每个人长处，依靠团队合力完成航天任务。航天事业从来不是孤军奋战，历代航天员都重视团队协作，甘于为集体、航天事业奉献自我。 【17题详解】 根据第⑦段“1986年，张志远出生在黄河边”，第⑪段可知，黄河是中华民族母亲河，承载民族根脉与故土情怀。张志远自幼生长于黄河岸边，将黄河设为手机壁纸，借黄河寄托对故土、祖国的眷恋；黄河象征中华大地，体现他怀揣家国初心奔赴太空，把家乡、民族的期盼融入飞天理想，凸显深厚家国情怀。 标题“紫荆将绽‘中国宫’”，根据第⑫段“黎家盈的生活半径一直在香港”，第⑬段“黎家盈出生在11月，恰是紫荆花开的时节”可知，她是我国首位香港航天员。紫荆花是香港区花，是香港的专属象征。黎家盈生于紫荆盛放之时，作者以紫荆花喻指香港同胞；紫荆花开向阳而生，寓意香港紧跟祖国发展，香港儿女与内地航天员同心携手逐梦苍穹，体现内地与香港血脉相连、家国一体，共同奔赴航天梦想。 阅读下面的文章，完成小题。 木头辞 孙善文 ①我一直在寻思着木头与我之间的关系。它为什么愿意无辜地承受着别人的指桑骂槐。或许，骂人者只是恨铁不成钢，一时兴起，唠叨几句，不外是骂一个人木讷、迟钝、呆板罢了，他们断然没有想到，这样的口不择言，可能将整个木头界都得罪了。少时读书，数学题常常是一道挡在脑门前的坎，老师看在眼里，急火攻心，最终忍无可忍，嘴里念叨着：“这么简单的题目，你怎么就不明白呢？你是人，还是木头啊！” ②所谓木头者，乃砍伐后树木之统称，故而，只有木材或木料才有资格被称为木头。翻阅到这样的解释，让我颇为欣慰。小吴也笑道，天地之大，再不济，咱们首先已是材料了，在对方的眼里，当为可用之材，可塑之才，非旁枝杂叶，更不是原生类植物所能类比的。他的话，倒让我对木头又添了几分青睐，甚至心底里还生出了几分窃喜。 ③一棵树木从植株萌芽开始，它的成长，离不开光照、气候、水分、养分等。事实上，一棵树得以终老，并非易事，它在更多的时候会死于非命，如雷电或山火或病虫，或是来自人类有意的伤害。在我居住的楼下长着一棵香樟树，在小区初建时，估计是作为景观种植的，开发商猜想着它也不会长得多高，谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。四楼以下楼层的业主们可不同意了，认为既挡了风水，又让人感到极不安全。于是，小区的保安不动声色找来了一把锋利的电锯，将这棵香樟树拦腰斩断，接着还连根也拔出来了。当我看着留在地上的那节节香樟木，百感交集。一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话。 ④由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启。小区管理处主任对我说，这些木头，你若需要，就送你两节吧！木匠老陈过来了。他说，这香樟木，制作椅凳还是很适合，你觉得呢？我想了想，要不，就做一个可以升降的椅子吧，在我练习篆刻时，这种椅子用得上。这棵树是在爬到四楼前被砍倒的，它肯定一直希望与我并肩站在一起，弄个椅子，刚好如它所愿了。 ⑤老陈是我的老友，一个木痴，虽然不到六十岁，与木头打交道却不少于五十年。听说满月时，他木匠出身的父亲在他面前放了一支笔、一枚钱币、一方印章，还有一把小凿子，让他抓周，他一把就抓到了凿子。现在的他已经成为行业翘楚，经手的都是一些紫檀、黄花梨、乌木、金丝楠等名贵木料，并常有惊艳之作面世。我们常常笑着说他，你当年的选择真的有眼光。他说，当年抓的，其实就是四块不一样的木头罢了，天生我材，必有所用。木头固然也有三六九等，但一块由木匠选定的木头，它暗合了天地之间的宿命。听着老陈的话，坐在他新制作的椅子上，我陷入沉思。这确实是一块普通的木头，正散发着淡淡的清香，它的存在让我多了几分念想，天生我材，用到了合适的地方，便是一些名贵木头所不可企及的。 ⑥刨子、凿子、锛、斧头、锯子，这些我们熟知的工具，用直接、近乎粗野的方式，让一块木头获得了新生。每一块成功的木头，都需要刀劈斧削，方会修成正果。但如果离开一名目光如炬、运斤成风的老木匠，这么一块普通的木头，最终的结局，极可能是柴火一堆了。世上岂无千里马，人中难得九方皋，此时的老陈，在我看来，更像一名木界的伯乐。老陈说，木匠的作用是物尽其用，但作为一棵树，活着的时候，要在林间、野地里长得高高在上，在阳光下、风雨中信心满满，而在倒下后方能够贡献几块有用的木头。 ⑦每一块优秀的木头，它的精明之处在于，将所有成长的记忆都储存在一圈圈的年轮中，迎接同样手艺非凡的木匠前来破解。但在我看来，能成为一块成功的木头，跻身高堂栋梁，或者借自能工巧匠之手，化身传世佳作固然足喜，但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵。木头当属有用之才，成为普通人家的台啊凳啊床啊之类的家常杂什，就算被切成木片，化为纸浆，还可能成为书纸，实现华丽转身，成为传播文明的载体，哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人。 ⑧十年可树木，百年方可树人，这将是我们一辈子的事了。 （选自《散文百家》，有删改） 18. 下列对文章的理解分析，有误的一项是（ ） A. 文章开篇写人们常用“木头”嘲讽人木讷呆板，作者由此生发思考，认为这种评价忽视了木头本身的价值，行文兼具生活趣味与思辨色彩。 B. 楼下香樟树扎根贫瘠泥土奋力生长，却因业主顾虑被拦腰砍断，意在控诉小区居民自私冷漠，批判现代城市对自然草木无底线的破坏。 C. 木匠老陈抓周选中小凿子，半生与各类木料相伴，他提出“天生我材，必有所用”，点明木头找准适配位置便能实现自身价值。 D. 木头经过刀劈斧削，无论是做成桌椅栋梁这类实用器物，还是化作纸浆、烧成炭火，皆能各尽其用，绽放独有的光彩。 19. 请为下面句子设计朗读，可从重音、语气角度设计。 谁知它竟然死死揪着那不多的贫瘠的泥土，越长越来劲，没有几年时间，竟然爬到了我所居住的四楼窗台下。 20. “辞”含义丰富，请你结合“辞”的含义，揣摩以“木头辞”作为文章标题的深意。 【链接材料】 辞：①一种文学体裁，常用于抒情或叙事；②告辞、辞别；③辩解的言辞；④优美的语言、词句 21. 如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述观点及理由。 《秋天的怀念》 《紫藤萝瀑布》 小贴士 配套阅读：常常选择写作手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。 【答案】18. B 19. 示例：“死死揪着”“越长越来劲”“竟然”重读，“死死”突出树木扎根顽强，“越来劲”显示蓬勃的生命力，“竟然”饱含意外、赞叹之情。整体语气从平缓到惊叹，读出香樟树顽强生长的韧劲与作者的意外、赞叹。 20. ①“辞”为文体，本文以散文形式为木头立传抒情，叙写木头从树木到木料的生命历程，赞美其坚韧、奉献与价值。②暗含“辞别”之意，写树木被砍伐、告别生命，也写木头告别旧形态、开启新价值。③以“辞”为木头的辩解，反驳“木讷呆板”的偏见，为木头正名。④以优美语言咏叹木头的生命哲学，寄寓作者对人生价值的思考。 21. 示例：更适合《紫藤萝瀑布》。理由：两篇文章都以自然景物为载体，借物抒情、托物言志，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命长河的永恒，本文借木头的生命历程思考价值与成长，都由物及人，表达对生命的理解与赞美，写作手法与主旨契合，适合作为配套阅读。 【解析】 【导语】《木头辞》是一篇托物言志的温润散文，从日常骂人的“木头”俚语切入，以香樟木的遭际串联起树到材的生命历程，借木匠老陈的人生体悟，跳出对木头的刻板偏见，既写树木生长的韧劲，也谈成材各得其所的哲思，最终落点于“树人”的深层内核。文字平实有生活质感，小切口藏着对生命价值的柔性思辨，无空泛说教，读来余味悠长。 【18题详解】 B.根据第③段“一棵树能长成这个样子，那是要经历过多少风吹雨打日晒雨淋啊，而要让它倒下，只需要一句话”可知，本段只是抒发对树木命运的惋惜，写树木成长艰难、生命极易终结。根据第④段可知，紧接着写樟树木料可以制成椅子，开启新的价值，是为引出“树木化作木头，迎来新生、实现价值”的核心观点。文中并无指责居民自私、批判城市肆意破坏草木的情感，选项属于过度解读。 【19题详解】 “死死揪着”重读，这是刻画香樟树扎根泥土的动作，加重朗读能凸显树木在贫瘠泥土里顽强扎根、不肯屈服的坚韧姿态。“越长越来劲”重读，突出树木蓬勃旺盛、不停生长的生命力，体现其蓬勃向上的状态。两处“竟然”重读，属于情感重音，两次强调作者完全没料到小树能长这么高，饱含意外、惊叹与赞叹。 句子情感有递进变化：开头平缓叙述樟树生长环境，读到树木奋力生长、长到四楼窗台时，语气逐步上扬、转为惊叹，前后形成对比，完整传递作者对香樟树顽强生命力的赞叹之情。 【20题详解】 “辞”是抒情叙事的文学体裁，本文是为木头作的咏物散文。根据第③段可知，写香樟树艰难生长，根据第⑤段可知，借木匠写木料各有其用，完整叙写树变为木头、实现价值的一生，借木头抒发对生命价值的赞美，以“木头辞”，如同为木头立传咏叹。 根据第④段“由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启”可知，香樟树被砍伐，辞别鲜活草木的原生生命；木头经过刨、凿、斧锯加工，告别原本形态，化作桌椅、纸浆、炭火，辞别旧模样，迎来全新价值，标题蕴含“告别旧我，获得新生”的内涵。 根据第①段可知，写世人常以“木头”嘲讽人木讷、呆板，随意贬低木头。全文描写樟树顽强生长、各类木料尽其所用，反驳大众对木头的片面偏见，为木头申辩正名，这里的“辞”是为木头发声、辩驳不公评价的言辞。 全文文笔细腻优美，根据第⑧段“十年可树木，百年方可树人”可知，以木头的一生引申人生哲理。作者借雅致优美的文字咏叹木头的生命哲学，寄托对人要坚守自我、物尽其用的人生思考，“木头辞”即用优美文辞书写木头、感悟人生。 【21题详解】 根据《木头辞》第⑦段“但终其一生，能活成自己的样子，已难能可贵……哪怕化身炭火一堆，亦可以燃烧自己，温暖他人”可知，借木头从树木、木料到桌椅、纸、炭火的一生抒发感悟；根据第⑧段“十年可树木，百年方可树人”可知，由木头的价值引申人的成长道理。《紫藤萝瀑布》中作者目睹紫藤萝花从衰败到繁盛，由花的命运感悟生命的美好与永恒。二者均以植物/木质景物为媒介，由物及人，托物说理。 根据《木头辞》第③段可知，写香樟树惨遭砍伐，生命中断，根据第④段“由树变为木头，意味着一段命的终结，却也预示着另一段生命的开启”可知，坦然看待生命的消逝与新生，赞美万物各尽其用的价值；《紫藤萝瀑布》中作者回忆从前花架零落衰败，眼前繁花盛放，走出亲人离世的悲痛，领悟生命生生不息。二者都不回避生命的磨难，最终升华出积极的生命思考。 《秋天的怀念》以回忆叙事为主，借母子日常小事抒发对母亲的愧疚怀念之情，叙事载体是人，侧重亲情；本文全篇围绕“木头”景物展开咏物抒情，写作对象、情感主题差异极大，不适配。 三、写作（60分） 22. 按要求作文 前行路上，总要有一束火焰来指引方向。为理想而燃，照亮前行的每一寸迷茫；为热爱而燃，点燃平凡岁月的每一份执著；为文化而燃，照亮文明传承的每一次俯身；为家国而燃，托起时代浪潮的每一次奔赴。“燃”是平凡日子里的默默坚守，是困境之中的勇敢迸发，是薪火相传中的赤诚炽热，是新时代里的坚定选择。你的火焰，将为什么而燃？ 请以“为____________而燃”为题目，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字；②作文内容积极向上；③不出现学校名称、班级名称或师生姓名。 【答案】例文： 为热爱而燃 暮色漫过窗台，练琴房里的琴声断断续续，指尖被琴弦磨得微微发红，我望着琴谱上密密麻麻的音符，心里满是迷茫。曾经那份滚烫的欢喜，好像快要被反复枯燥的练习消磨殆尽，可我心底始终明白，我要为心中的热爱而燃。 初次接触古筝，是在一次校园展演上。台上的演奏者衣袖轻扬，琴声时而婉转柔和，时而铿锵有力，古雅的韵律穿过喧闹的人群撞进我的心里。那一刻，一颗热爱的种子悄悄埋进心底，我满心欢喜地选择了古筝，期待自己也能弹奏出动人的乐曲。 可真正踏上练习之路，才明白热爱从不是轻松的享受。日复一日重复练习基础指法，勾、抹、托的动作要千百遍反复打磨。指尖被琴弦磨出浅浅的茧，酸痛感顺着指骨蔓延开来。遇到节奏复杂的曲目时，一遍遍地弹错，刺耳的断音不断响起，挫败感层层叠叠涌上心头。无数个傍晚，我坐在琴前，内心满是倦怠，甚至萌生过放弃的念头。 直到一次翻看民乐纪录片，我看见老艺人伏案练习，年岁已高依旧守着手中乐器，任凭岁月流转，始终不曾消减心中热忱。我忽然懂得，所谓热爱，不只有初见时的心动，更有困境之中不肯熄灭的坚守。我收起浮躁的心态，重新摆正坐姿，沉下心来打磨每一段旋律。错了就放慢节奏，一遍一遍纠正指法；难点段落就拆分练习，细细体会乐曲里的情绪。暮色沉沉的练琴房里，只有琴声伴着晚风悠悠响起，那些枯燥的练习，慢慢化作心底一簇不肯熄灭的火苗。 比赛那天，聚光灯落在我的身上。指尖抚过琴弦，熟悉的旋律缓缓流淌。过往所有疲惫与煎熬，都在此刻化作弹奏时的热忱。一曲终了，台下响起阵阵掌声。 原来热爱不是一时兴起的冲动，而是困境之中依旧愿意坚持的热忱。往后漫漫前路，我愿守住心底这簇火光，为热爱而燃，不惧枯燥，不畏艰难，让这份热忱陪伴自己走过岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“燃”是文章的核心意象，它代表精神层面迸发出来的热忱力量，指向平凡日子里的执着坚守，困境面前的勇敢迸发，代代接续的赤诚，新时代下的坚定抉择。审题要读懂材料带给自己的价值指引，理清“因什么燃起信念”“这份信念如何作用于自身”这条内在逻辑。立意可以立足个人成长，书写某一份追求怎样充盈自己的内心，推动自我向前蜕变；也可以拓宽视野，落笔文化传承、家国担当，书写个体与更大世界之间的精神联结。行文要确立清晰集中的中心，把抽象的精神内核落实到人物的行动、心理变化当中，挖掘背后的精神价值。 二、选材构思。 选材上紧扣“燃”所代表的内心热忱与执着奔赴，可以从个人兴趣成长，例如练习书法、学习舞蹈遭遇瓶颈仍不愿放弃；受身边普通人的精神触动，比如目睹社区志愿者、民间手艺人坚守热爱；参与传统文化相关实践，比如体验非遗手艺、接触传统民俗活动；追逐个人理想追求这几类方向挑选素材，尽量选取自己亲身经历的真实小事，素材要体现出受挫迷茫，而后重新燃起斗志的完整过程，依靠动作、心理的细节刻画表现这份滚烫的热忱。构思上可以选取一件完整事件展开叙事，开篇借助具体场景引出文题，中间细致写现实遇到的阻碍，刻画内心从消沉低落到重新振作的转变，结尾结合成长感悟回扣标题；也可以选取两到三个简短的生活片段组合行文，从不同角度诠释心中的这份热忱。无论选用哪种构思方式，都要把抽象的“燃”落实到实实在在的行动之中，让情感随事件自然生发流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $